美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇

Word第第頁(yè)美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告三篇美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇1

這次我們的美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習(xí)被支配在太行山石板巖，一個(gè)風(fēng)景很美麗，同時(shí)又很有靈性的地方。其實(shí)早就想去這個(gè)地方，所以這次有這個(gè)機(jī)會(huì)讓我如此接近的去感受這種連續(xù)了幾百年的文化氣氛，我感到非常興奮。寫(xiě)生給我們留下了很多美妙的回憶，不僅僅在我心中，也深深印在全部參與寫(xiě)生布滿盼望的年輕人心里。

在石板巖寫(xiě)生的日子是美妙的日子，也是我難以忘記的日子；它將時(shí)刻提示我在以后的人生路中要正確地對(duì)待任何一件事物，也使我的心境漸漸安靜，也再次學(xué)到了，思索到了以前并不知道的東西。

石板巖的居民有什么特色？當(dāng)?shù)亓鱾髦@樣的民謠：“石梯、石樓、石板房，石地、石柱、石頭墻，石街、石院、石板場(chǎng)，石碾、石磨、石谷洞，石臼、石盆、石水缸，石桌、石凳、石鍋臺(tái)，石廟、石爐、石神像?！奔词鼓銖臎](méi)有到過(guò)石板巖，也可以從民謠中聽(tīng)出來(lái)，石板巖的民居是由石頭組成的。在太行大峽谷里，你不管走到哪個(gè)村，見(jiàn)到的都是石頭房。一開(kāi)頭同學(xué)們看到這么多的石板、房子有點(diǎn)手足無(wú)措，不知從何畫(huà)起。于是老師就耐煩地講解并親自作范畫(huà)給我們看。根據(jù)老師的講解，先構(gòu)圖，留意疏密關(guān)系，畫(huà)多了自然就好了。

晚上，我們進(jìn)行商量和總結(jié)，老師點(diǎn)評(píng)。由于畫(huà)的是速寫(xiě)，對(duì)于收集素材和熬煉手繪力量很有關(guān)心。在這里，我們看到了許多名家作品，知道速寫(xiě)特別嚴(yán)謹(jǐn)，線的虛實(shí)、畫(huà)面的疏密、線條的美感等都是特別重要的。我們不僅增長(zhǎng)了專業(yè)學(xué)問(wèn)，而且陶冶了情操。那種回來(lái)自然的恬淡心境，真是無(wú)法用準(zhǔn)確的、精致的詞句去描寫(xiě)，太美了。校外寫(xiě)生，讓我們學(xué)到了如何思索以前不知道的東西。聽(tīng)到的是山民的歡歌笑語(yǔ)，感受到的是山民的熱忱厚道、真誠(chéng)好客。

寫(xiě)生使我對(duì)《顏色》這門(mén)基礎(chǔ)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純的認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。顏色課的學(xué)習(xí)使我們對(duì)顏色的熟悉不再停留在色相方面，對(duì)顏色的明度純度也有了肯定程度的了解。提高了藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的事物，盡管平凡，但它是美的，用我們的眼睛去發(fā)覺(jué)美，用我們的觀看力和感受力去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事情，像老師說(shuō)的那樣，即使一天也不畫(huà)一幅畫(huà)，也不要抱著單純?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)的心態(tài)去畫(huà)，由于那樣作出來(lái)的東西只能算是一張作業(yè)，而不能說(shuō)是一張作品。

在寫(xiě)生期間天氣改變很大忽晴忽雨，這就為我們深化對(duì)光和顏色的規(guī)律熟悉，熬煉把握視覺(jué)顏色和運(yùn)用顏色的力量，培育表現(xiàn)顏色的力量和對(duì)技法的把握力量供應(yīng)了條件。老師教會(huì)我們理解因環(huán)境，氣候，季節(jié)，時(shí)間等條件改變而產(chǎn)生改變的自然景色的顏色調(diào)和，體會(huì)到事物總會(huì)不斷改變的。隨時(shí)空的改變而改變。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)人生的哲學(xué)。我們寫(xiě)生的目的是：

一、提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量。

二、培育對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境的觀看力和感受力。

三、熬煉自己的表現(xiàn)技法，加強(qiáng)對(duì)素描顏色的把握力量。

四、增加班級(jí)集體榮譽(yù)感。

這些目的在我們集體努力下得以實(shí)現(xiàn)，但我們還是有許多的缺乏，適應(yīng)力量和應(yīng)變力量也有待提高。學(xué)校給我們這次外出寫(xiě)生的機(jī)會(huì)，把握這次機(jī)會(huì)我們學(xué)會(huì)了也懂得了很多，包括專業(yè)和專業(yè)以外的事情。

寫(xiě)生使我對(duì)這門(mén)課有了進(jìn)一步的了解，不再單純地認(rèn)為只是學(xué)校開(kāi)設(shè)的一門(mén)填充學(xué)時(shí)的無(wú)關(guān)緊要的課程了。提高藝術(shù)修養(yǎng)和審美力量，有些平凡的的事物盡管平凡，但它是美的，要用我們的眼睛去發(fā)覺(jué)美，用我們的觀看力去討論美，用我們的表現(xiàn)力去表現(xiàn)美，去對(duì)自然風(fēng)景和環(huán)境進(jìn)行美的提煉，不再漫無(wú)目的的去做一件事，幾像老師說(shuō)的那樣，即使是不畫(huà)也不能為了完成任務(wù)而匆忙地亂畫(huà)，由于那根本就不能算是作品，只是為了作業(yè)而做的。所以說(shuō)藝術(shù)也是一門(mén)哲學(xué)，從中可以體會(huì)出人生的哲理。

美術(shù)寫(xiě)生實(shí)習(xí)不僅教會(huì)了我們的審美，更讓我們懂得了什么叫文化的相融。

美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇2

實(shí)習(xí)目的：為了提高建筑規(guī)劃同學(xué)的藝術(shù)素養(yǎng)，還有開(kāi)闊眼界，并且趁此機(jī)會(huì)練習(xí)寫(xiě)生，從而提高繪畫(huà)水平。

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：揚(yáng)美古鎮(zhèn)

實(shí)習(xí)內(nèi)容：20××年6月25日，我和幾個(gè)同學(xué)結(jié)伴從火車站四周坐班車去了一個(gè)美麗的古鎮(zhèn)——揚(yáng)美古鎮(zhèn)，其位于廣西壯族自治區(qū)首府南寧市的西南部，距離南寧市區(qū)僅36公里，大路、水路、鐵路俱通過(guò)這里。揚(yáng)美古鎮(zhèn)始建于宋代，至今已有上千年的歷史，是具有肯定名氣的旅游景點(diǎn)。我剛下車就被古鎮(zhèn)的古色古香吸引了，沒(méi)想到南寧還保存有那么完好的古村落群，映入眼簾的，是具有明清時(shí)期特色的沿街鋪面，幾乎都是灰墻青瓦，風(fēng)格統(tǒng)一簡(jiǎn)潔。我沿著街邊小道一路觀賞美景，一路拍照，認(rèn)真體會(huì)著古鎮(zhèn)那淳樸的氣息，由于小鎮(zhèn)地理環(huán)境特別，靠近邕江，看著建筑可以感知到曾經(jīng)小鎮(zhèn)的繁華。

看下面這幅照片，我覺(jué)得這算是我比較滿足的照片了，取景遠(yuǎn)近得當(dāng)，整個(gè)畫(huà)面顯得輕快活潑，不顯得太過(guò)于飽滿，其中的近景樹(shù)，中景樹(shù)和遠(yuǎn)景樹(shù)支配得當(dāng)，顯得層次分明，整個(gè)畫(huà)面重點(diǎn)突出了古建筑的特點(diǎn)，加之以綠色景物點(diǎn)綴，顯得更加有生氣和活力。

古鎮(zhèn)里比較有名的景點(diǎn)算是金馬碼頭，這是一個(gè)懷抱邕江，背靠大山，供人們休閑消遣的碼頭，具有悠久的歷史，在這里可以觀賞到秀麗動(dòng)人的邕江沿岸風(fēng)景，碼頭上方開(kāi)拓了一個(gè)金馬廣場(chǎng)，樹(shù)木蔥蔥郁郁，石材地板流露著歷史厚重的痕跡，斑駁的光影若隱若現(xiàn)，在高大樹(shù)木的掩映下廣場(chǎng)顯得特殊涼爽樸實(shí)，是當(dāng)?shù)鼐用裥蓍e消遣的好地方。還有一個(gè)比較有代表性的景點(diǎn)是黃氏莊園，這里是保存最完好的院落式布局的古建筑，具有肯定的代表性。黃氏莊園用的是院落布局，講究的是主體建筑和幫助建筑有機(jī)的結(jié)合，并且兩者結(jié)合形成的獨(dú)特的空間感受，我走在其中感受到了院落式布局營(yíng)造出的親切的氣氛，四周建筑圍合出來(lái)的中心庭院成了人們的匯聚溝通的中心，透露出了一種親切的尺度，有助于人們形成良好的互動(dòng)氣氛，從而維系整個(gè)大家庭的關(guān)系。這也反映了建筑的布局能帶來(lái)心理上的影響。

接下來(lái)選好了地點(diǎn)就開(kāi)頭寫(xiě)生了，我選了黃氏莊園的一角作為寫(xiě)生對(duì)象，我比較注意畫(huà)面構(gòu)圖，所以我的角度反反復(fù)復(fù)調(diào)整了幾次，然后選取了透視感比較劇烈的一個(gè)角度開(kāi)頭描線稿，畫(huà)完線稿發(fā)覺(jué)配景不夠或者位置不抱負(fù)，想到了老師說(shuō)的配景就是為主體服務(wù)的要點(diǎn)，所以我在原來(lái)配景的基礎(chǔ)上增加了遠(yuǎn)景和中景，讓畫(huà)面層次更豐富。馬克筆上色階段，我觀看到主體建筑主要以灰色為主，那時(shí)正好在陽(yáng)光沐浴下，我就加入了一些暖黃作為調(diào)整色，使得建筑看起來(lái)不至于那么灰冷，更有生氣與活力。最終完善建筑配景繪制，強(qiáng)調(diào)虛實(shí)對(duì)比，顏色明暗對(duì)比，加重深色塊，拉大色差，從而突出建筑主體，加強(qiáng)藝術(shù)效果，一幅寫(xiě)生及基本完成了，回去再用彩色鉛筆潤(rùn)色一下就會(huì)顯得更加動(dòng)人。

畫(huà)好了寫(xiě)生我們的行程也快結(jié)束了，我們踏上了返程的班車。這一次寫(xiě)生收獲豐富，讓我積累了很多資料和圖片，為藝術(shù)創(chuàng)作收集了好的素材。同時(shí)加深了對(duì)嶺南古代建筑的熟悉，積累了傳統(tǒng)的建筑學(xué)問(wèn)和其它人文學(xué)問(wèn)。這次揚(yáng)美寫(xiě)生，拓展了我的視野，深化了我對(duì)自然、藝術(shù)深層了解，我真實(shí)的體會(huì)到了自然與人文之美!我信任這肯定是一次難忘的經(jīng)受，將會(huì)對(duì)我以后的建筑學(xué)習(xí)和生活有很大的關(guān)心。

美術(shù)實(shí)習(xí)報(bào)告篇3

實(shí)習(xí)是由高校生走向社會(huì)參與工作的必不行少的一個(gè)環(huán)節(jié)，是把理論與實(shí)踐相結(jié)合的一次難得的熬煉，對(duì)以后參與工作具有重要意義，是感受社會(huì)，熟悉缺乏，提升自己的機(jī)會(huì)，可以開(kāi)闊眼界，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。

一、揚(yáng)帆起航

在20xx年2月25日到4月12日期間，我在學(xué)校進(jìn)行了為期一個(gè)半月的教育實(shí)習(xí)。回顧這一個(gè)半月，我覺(jué)得很有意義。短短的一個(gè)半月，這里有熱心的老師和主動(dòng)的同學(xué)，都讓我體驗(yàn)了很多，感受到了很多，成長(zhǎng)了很多。使得我的實(shí)習(xí)工作取得了比較圓滿的勝利。我向前輩老師們學(xué)習(xí)他們的教學(xué)閱歷，從中體會(huì)到了老師的喜悅和苦惱，體會(huì)到我將來(lái)工作得歡樂(lè)，也有了新的追求。

實(shí)習(xí)第一天，帶著期盼，帶著擔(dān)心，在洛陽(yáng)中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和指導(dǎo)下，我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，以為有魄力，教學(xué)閱歷豐富，對(duì)我這名實(shí)習(xí)生知道熱心細(xì)致，負(fù)責(zé)到位的女老師陳老師。在后來(lái)的實(shí)習(xí)中，她身上所表現(xiàn)出來(lái)的仔細(xì)與魄力，的確深深地觸動(dòng)了我、影響了我。

二、全面抗戰(zhàn)教學(xué)實(shí)踐1、見(jiàn)習(xí)，預(yù)備階段

在剛開(kāi)頭，陳老師先讓我聽(tīng)課，聽(tīng)課的最初，我知道了聽(tīng)課不是像我們上學(xué)時(shí)候那樣，聽(tīng)課要從導(dǎo)入、新授、作業(yè)、評(píng)價(jià)這幾個(gè)方面來(lái)聽(tīng)，聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀看老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授學(xué)問(wèn)，如何駕馭課堂，如何掌握授課時(shí)間，并不是學(xué)習(xí)老師所講的學(xué)問(wèn)。

1、實(shí)踐篇

在聽(tīng)了一些課之后，有點(diǎn)躍躍欲試的感覺(jué)，陳老師先讓我學(xué)習(xí)如何掌握一個(gè)班級(jí)，在這個(gè)過(guò)程中，我知道了在教學(xué)過(guò)程中，可以用一些技巧來(lái)掌握好班級(jí)，比方，我們可以讓同學(xué)以小組的形式來(lái)比一比紀(jì)律；也可以激發(fā)他們的愛(ài)好，調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性；加強(qiáng)課堂教學(xué)的互動(dòng)等等。實(shí)踐證明，先學(xué)習(xí)如何掌握好一個(gè)班級(jí)在將來(lái)的教學(xué)中有很大的作用。

在正式上課前，我先學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)教案，教案首先是教材分析，其次依次是教學(xué)目標(biāo)〔包括認(rèn)知領(lǐng)域，操作領(lǐng)域和情感領(lǐng)域〕、教學(xué)內(nèi)容〔包括教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)〕、教學(xué)預(yù)備〔老師預(yù)備和同學(xué)預(yù)備〕和建議課時(shí)、板書(shū)和上課過(guò)程。

第一次真正上講臺(tái)上課還是很緊急的，特殊是師父坐在后面聽(tīng)課，但是講了一會(huì)就覺(jué)得沒(méi)那么緊急了，而且這些同學(xué)也特殊主動(dòng)。此后一次次上課的機(jī)會(huì)也多了，在這些過(guò)程中，在陳老師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)到了許多。

在上課時(shí)候喊同學(xué)回答下列問(wèn)題的時(shí)候，在不熟悉同學(xué)的狀況下，不能用手指同學(xué)讓他們出來(lái)回答下列問(wèn)題，而是應(yīng)當(dāng)用請(qǐng)的手勢(shì)，對(duì)同學(xué)也是一種敬重。上課的時(shí)候不要始終停留在講臺(tái)，應(yīng)當(dāng)多走入同學(xué)中間，可以讓同學(xué)產(chǎn)生一種親切的感覺(jué)，可以和同學(xué)有一種感覺(jué)上的溝通。

在上新課之前應(yīng)當(dāng)有一個(gè)好的導(dǎo)入，假如在開(kāi)頭強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，假如在后面連續(xù)強(qiáng)調(diào)，那么正好可以做到前后呼應(yīng)。并且在引導(dǎo)發(fā)問(wèn)的時(shí)候可以適當(dāng)?shù)耐卣挂幌隆?/p>

在新授觀賞圖片時(shí)候可以引導(dǎo)同學(xué)來(lái)一步步觀看圖片，假如觀賞的圖片比較多的時(shí)候可以不需要每一張都認(rèn)真的觀賞，可以挑一些重點(diǎn)。觀賞的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)聯(lián)系實(shí)際，有選擇性的`觀賞，最好可以可以有圍繞的一個(gè)線索來(lái)觀賞，以免同學(xué)不知道的時(shí)候造成一種尷尬。在觀賞總結(jié)時(shí)候，可以把幾張圖片放在一起，有肯定的比較。在新授過(guò)程中，假如有的比較簡(jiǎn)潔的可以做一個(gè)示范，從形來(lái)示范，顏色可以讓同學(xué)自行添加，并且可以讓同學(xué)從單一到組合來(lái)進(jìn)行描繪。在示范的過(guò)程中可以喊同學(xué)一起參加進(jìn)來(lái)，并且可以讓同學(xué)自己來(lái)參加評(píng)價(jià)，那么在此過(guò)程，他們就能到達(dá)一種自己來(lái)主動(dòng)發(fā)覺(jué)學(xué)習(xí)的過(guò)程。

在觀賞同學(xué)優(yōu)秀作品的時(shí)候，可以選擇一些與新授內(nèi)容息息相關(guān)的內(nèi)容，這樣才能做到前后統(tǒng)一。觀賞之后，可以讓同學(xué)商量一下，獲得哪些靈感來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，由于上課不僅是師生溝通的一個(gè)過(guò)程，也是生生溝通的過(guò)程。在同學(xué)提出自己的構(gòu)思的時(shí)候，可以為他們做一個(gè)深化拓展的過(guò)程。

在同學(xué)繪畫(huà)的過(guò)程中，需要不停地提示讓同學(xué)需要留意的地方，并且可以適當(dāng)?shù)啬贸鐾瑢W(xué)好的作品，或者需要留意的地方的范例。在繪畫(huà)時(shí)候，可以讓同學(xué)從點(diǎn)線面來(lái)描繪，或者以顏色來(lái)描繪。

2、作業(yè)批改

在作業(yè)布置中，主要是依據(jù)課堂教學(xué)內(nèi)容擬出相關(guān)的題目，要求同學(xué)盡可能地發(fā)揮自己的想象力，鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)作。為了讓同學(xué)有一個(gè)輕松學(xué)習(xí)的氣氛，作業(yè)量基本不會(huì)太大，難度也稍降低，主要是培育同學(xué)愛(ài)好為主，作業(yè)為練習(xí)穩(wěn)固為目標(biāo)。在批改作業(yè)的時(shí)候，針對(duì)同學(xué)作業(yè)中存在的問(wèn)題給出相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，并依據(jù)各個(gè)同學(xué)的狀況稍作鼓舞，讓同學(xué)喜愛(ài)藝術(shù)，培育他們的愛(ài)好為主?？吹剿麄冞M(jìn)步也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行鼓舞。

三、總結(jié)反思一個(gè)半月時(shí)間，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，經(jīng)過(guò)多天的課堂教學(xué)實(shí)踐，我深刻地體會(huì)到了：當(dāng)一名人民老師真的太不簡(jiǎn)單了！

第一，作為一名剛剛走出校門(mén)踏上講臺(tái)的新老師，課前的充分預(yù)備真的是極其重要！無(wú)論你已經(jīng)對(duì)教材有多熟識(shí)，都需要仔細(xì)寫(xiě)好、備好教案。不然的話在上課時(shí)經(jīng)常會(huì)由于閱歷缺乏，簡(jiǎn)單消失教學(xué)過(guò)程不連貫、不順暢，而且可能會(huì)消失講漏、講錯(cuò)等失誤。所以不但肯定要寫(xiě)教案，而且要盡可能把它寫(xiě)得具體，寫(xiě)成講稿的形式，這樣一來(lái)自己心里也有底，教案必需仔細(xì)備好，要做到思路明確，內(nèi)容熟識(shí)。假如需要向同學(xué)做些演示試驗(yàn)，自己課前也應(yīng)當(dāng)先多次練習(xí)，盡可能熟識(shí)，做到精確無(wú)誤。最大的體會(huì)就是：“打算趕不上改變”，作為一名老師必需要具備肯定地應(yīng)變力量。

其次，“四備”工作要充分做好?！八膫洹奔磦浣滩?，備教具，備教法，備同學(xué)。新老師對(duì)于備教材一項(xiàng)大多能做的比較好，然而在于其它方面卻有明顯的缺乏。特殊是備教法、備同學(xué)，對(duì)于上好一堂課有舉足輕重的作用。課前要考慮本節(jié)應(yīng)當(dāng)用怎樣的教法，才能使同學(xué)更簡(jiǎn)單接受，使課堂氣氛更活躍，使講授的內(nèi)容更清楚。而備同學(xué)則能讓自己對(duì)課堂上發(fā)生的各種狀況應(yīng)付自如。比方課上同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生什么疑問(wèn)，對(duì)于老師提出的問(wèn)題又會(huì)有一些怎樣的答案等等。