中班語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)方案標(biāo)準(zhǔn)模板（四篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板?活動(dòng)目標(biāo)：?1、讓幼?兒初步了解?故事的內(nèi)容?，能講出故?事的主要情?節(jié)。2、?提高幼兒的?語(yǔ)言表達(dá)能?力。3、?教育幼兒不?亂扔瓜皮果?殼，進(jìn)一步?培養(yǎng)幼兒良?好的行為以?及生活衛(wèi)生?習(xí)慣。4?、引導(dǎo)幼兒?在故事和游?戲中學(xué)習(xí)，?感悟生活。?5、初步?培養(yǎng)幼兒有?禮貌的行為??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：圖書?一本活動(dòng)?過(guò)程：一?、導(dǎo)入活動(dòng)?，引起幼兒?的興趣。?師：小朋友?。你們看，?老師帶來(lái)了?什么呀?對(duì)?!這是一只?西瓜，告訴?你們，有個(gè)?小朋友的名?字叫瓜瓜，?為什么叫瓜?瓜呢?你沒(méi)?想不想知道?呀?現(xiàn)在我?們一起來(lái)聽?一聽，好嗎??(出示?圖片，老婆?婆摔交的圖?片)問(wèn)：圖?上有誰(shuí)?她?怎么拉?怎?么會(huì)這樣的??(鼓勵(lì)幼?兒大膽發(fā)揮?想象，說(shuō)出?自己的想法?)二、教?師完整地講?述故事一遍?。提問(wèn)：?1、你聽到?故事里說(shuō)了?些什么??2、人民為?什么叫他瓜?瓜?3、?瓜瓜他是怎?樣吃西瓜的??吃完西瓜?后他又是怎?樣做的??4、結(jié)果發(fā)?生了什么事??三、教?師再次完整?地講述一遍?。(邊看圖?邊講故事)?提問(wèn)：1?、瓜瓜有沒(méi)?有吃到外婆?的西瓜?為?什么?2?、后來(lái)，外?婆摔了一跤?后，瓜瓜是?怎樣想的??又是怎樣做?的呢?四?、引導(dǎo)幼兒?邊看圖邊講?述故事。?五、討論：?1、你喜?歡瓜瓜嗎??為什么??2、如果你?是瓜瓜，你?會(huì)怎樣做??3、出示?有關(guān)這方面?的圖片。引?導(dǎo)幼兒觀察?，說(shuō)一說(shuō)圖?中的小朋友?誰(shuí)是對(duì)的??誰(shuí)是錯(cuò)的??錯(cuò)在哪兒??應(yīng)該怎樣做??(教育幼?兒不要亂扔?垃圾，做一?個(gè)愛清潔、?講衛(wèi)生的孩?子。)中?班語(yǔ)言領(lǐng)域?活動(dòng)方案標(biāo)?準(zhǔn)模板（二?）活動(dòng)目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)兒歌理?解兒歌內(nèi)容?。2、豐?富幼兒知識(shí)?，引導(dǎo)幼兒?大膽想象創(chuàng)?編。3、?理解兒歌內(nèi)?容，豐富相?關(guān)詞匯。?4、大膽地?參與討論，?清楚地表達(dá)?自己的觀點(diǎn)?與想法，發(fā)?展求異思維?。活動(dòng)準(zhǔn)?備：主題?樹《腳印》?,小雞(小?鴨，小狗，?小孩)腳印?圖片等活?動(dòng)過(guò)程：?1、談話導(dǎo)?入，引出兒?歌重點(diǎn)提?問(wèn)：你們知?道動(dòng)物的腳?長(zhǎng)什么樣嗎??誰(shuí)愿意來(lái)?和我們說(shuō)一?說(shuō)?小結(jié)?：動(dòng)物們的?腳長(zhǎng)長(zhǎng)短短?，和我們的?腳不一樣，?也不一定是?五個(gè)腳趾。?重點(diǎn)提問(wèn)?：那你們知?道動(dòng)物的腳?印是什么樣?子的嗎??小結(jié)：動(dòng)物?的腳印各式?各樣，有大?有小，每一?個(gè)都是不一?樣的。2?、學(xué)習(xí)兒歌?，播放課件?。重點(diǎn)提?問(wèn)：兒歌里?提到了哪些?動(dòng)物的腳印??它們的腳?印一樣嗎??小結(jié)：兒?歌里提到了?小雞，小鴨?，小狗和小?孩的腳印。?3、完整?學(xué)習(xí)兒歌?重點(diǎn)提問(wèn)：?小雞的腳，?跑來(lái)又跑去?，像什么??小狗的腳?，跑來(lái)又跑?去，像什么??小鴨的?腳，跑來(lái)又?跑去，像什?么?小孩?的腳，跑來(lái)?又跑去，像?什么?小?結(jié)：小雞的?腳像竹葉;?小狗的腳?像梅花;?小鴨的腳像?小扇;小?孩的腳像小?樹。4、?仿編兒歌?師：還有哪?些小動(dòng)物的?腳印?跑來(lái)?跑去像什么??(鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽創(chuàng)?編)例如?：青蛙，毛?毛蟲等等。?5、表演?：腳印規(guī)?根據(jù)自己的?創(chuàng)編內(nèi)容進(jìn)?行表演。?附;兒歌《?腳印》小?雞的腳，尖?尖的，跑來(lái)?又跑去，竹?葉撒滿地。?小狗的腳?，圓圓的，?跑來(lái)又跑去?，梅花落滿?地。小鴨?的腳，扁扁?的，跑來(lái)又?跑去，小扇?鋪滿地。?教學(xué)反思：?這篇課文?以一個(gè)生動(dòng)?的小故事滲?透了自然界?中小動(dòng)物們?的腳印各不?相同的常識(shí)?，并旨在借?此篇課文讓?孩子對(duì)動(dòng)物?各種不同的?腳印產(chǎn)生興?趣。這堂課?上，我對(duì)于?“不同的腳?印”這個(gè)常?識(shí)的滲透還?不夠，只是?一味地在教?學(xué)環(huán)節(jié)中安?排了對(duì)于一?年級(jí)小朋友?來(lái)說(shuō)枯燥無(wú)?味的各項(xiàng)說(shuō)?話訓(xùn)練。而?且，雖然看?似訓(xùn)練點(diǎn)很?多，卻因?yàn)?沒(méi)有完全考?慮到我班的?特殊情況，?所以導(dǎo)致訓(xùn)?練目標(biāo)也沒(méi)?有完全達(dá)成?。如果能夠?在更深層次?地鉆研教材?后，根據(jù)孩?子的真實(shí)情?況創(chuàng)設(shè)情境?進(jìn)行教學(xué)，?也許教學(xué)效?果會(huì)更好。?中班語(yǔ)言?領(lǐng)域活動(dòng)方?案標(biāo)準(zhǔn)模板?（三）設(shè)?計(jì)背景：?幼兒在運(yùn)用?語(yǔ)言交流的?同時(shí)，也在?發(fā)展著人際?交往能力、?理解他人和?判斷交往情?境的能力以?及組織自己?思想的能力??，F(xiàn)在的孩?子大多數(shù)都?是獨(dú)生子女?，是父母的?手中寶，具?有強(qiáng)烈的自?我意識(shí)，做?事往往會(huì)忽?略到身邊父?母、同伴的?感受，缺乏?團(tuán)結(jié)合作互?助的精神。?本課題的設(shè)?計(jì)主要以好?朋友為主，?讓幼兒學(xué)會(huì)?在與同伴交?往過(guò)程中，?不僅學(xué)習(xí)如?何與人友好?相處，也要?學(xué)習(xí)如何看?待自己、他?人，從而不?斷發(fā)展適應(yīng)?社會(huì)生活的?能力?；?動(dòng)目標(biāo)：?1、初步了?解兒歌內(nèi)容?。2、能?說(shuō)出自己的?好朋友，大?膽表達(dá)自己?的想法。?3、積極主?動(dòng)與同伴交?往，體驗(yàn)與?同伴分享與?合作的樂(lè)趣?。教學(xué)重?點(diǎn)：幼兒?能夠積極大?膽的表述自?己的好朋友?，根據(jù)兒歌?內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)?作表演，并?且與好朋友?一起體驗(yàn)分?享、合作互?助的快樂(lè)。?教學(xué)難點(diǎn)?：幼兒對(duì)?各個(gè)手指的?名稱沒(méi)有完?全熟悉，活?動(dòng)中操作部?分有一定的?難度。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?三對(duì)手指娃?娃(大拇指?、食指、小?指)，主題?活動(dòng)錄音U?盤____?個(gè)，電視機(jī)?____臺(tái)??；顒?dòng)過(guò)?程：一、?通過(guò)唱歌，?引出兒歌。?(____?分鐘)引導(dǎo)?語(yǔ)：今天，?老師帶來(lái)了?____個(gè)?可愛的手指?娃娃，它們?很想認(rèn)識(shí)小?朋友們，并?且想聽小朋?友們用美美?的聲音唱《?我的朋友在?哪里》，讓?我們一起用?美美的歌聲?來(lái)歡迎它們?吧!(幼兒?唱歌)你們?唱得真棒，?我們的手指?娃娃帶了一?首《你我來(lái)?做好朋友》?的兒歌送給?小朋友們。?二、學(xué)念?兒歌(__?__分鐘)?1、老師?有感情，慢?速的朗讀一?遍兒歌，激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣。?2、請(qǐng)幼兒?說(shuō)一說(shuō)在兒?歌里提到了?什么，它們?在做什么，?加深幼兒對(duì)?兒歌的印象?。師：小?朋友們，剛?才老師念的?兒歌叫什么?名字呀??幼：《你我?來(lái)做好朋友?》。師：?兩個(gè)拇指見?面了是怎樣?打招呼的呢??(師伸出?兩個(gè)拇指相?對(duì)做彎腰動(dòng)?作)幼：彎?彎腰，說(shuō)"?你好"。?師：兩個(gè)食?指碰在一起?了會(huì)變成什?么動(dòng)物呢??(師伸出兩?個(gè)食指相碰?動(dòng)作)幼：?變成小雞。?師：兩個(gè)?小指鉤一鉤?，你我來(lái)做?什么呢?(?師把兩個(gè)小?指伸出來(lái)做?拉鉤動(dòng)作)?幼：好朋友?。3、播?放兒歌錄音?，請(qǐng)幼兒完?整的欣賞兒?歌。4、?提問(wèn)幼兒，?讓幼兒之間?相互合作做?手指動(dòng)作，?加深幼兒對(duì)?兒歌的理解?。師：小?朋友們還記?得哪個(gè)是拇?指嗎?一起?拿出來(lái)跟你?的好朋友打?招呼啦!?幼：記得，?是這個(gè)(伸?出拇指與旁?邊好朋友打?招呼)師：?你們真棒，?我們的食指?看見了也很?開心，也找?了它的好朋?友來(lái)碰在一?起呢，看看?它們碰出來(lái)?的小動(dòng)物是?怎樣叫的呀??幼：小?雞，它們是?"嘰嘰嘰"?的叫。(伸?出食指與好?朋友碰一起?)師：我們?的小指在哪?里?它們要?找好朋友拉?拉鉤，請(qǐng)小?朋友們幫幫?忙!幼：?在這里(伸?出小指與好?朋友一起拉?鉤)5、讓?幼兒輕聲的?跟老師念兒?歌。6、?進(jìn)行小組或?個(gè)人朗誦兒?歌，并且一?邊朗讀一邊?做動(dòng)作，更?進(jìn)一步增強(qiáng)?幼兒對(duì)兒歌?的理解。?7、請(qǐng)幼兒?上來(lái)表演，?大膽在集體?面前展示自?己。三、?教師小結(jié)(?____分?鐘)老師希?望小朋友們?能把今天我?們學(xué)的這首?《你我來(lái)做?好朋友》兒?歌讀給更多?的小朋友聽?，這樣你們?還可以交到?更多的好朋?友!也希望?小朋友們之?間應(yīng)該要相?互幫助，相?親相愛，好?朋友之間應(yīng)?該學(xué)會(huì)分享?，不吵架，?不打架!?中班語(yǔ)言領(lǐng)?域活動(dòng)方案?標(biāo)準(zhǔn)模板（?四）活動(dòng)?目標(biāo)1.?學(xué)習(xí)邊念兒?歌邊玩手指?游戲。2?.理解兒歌?內(nèi)容，感受?兒歌的趣味?。3.體?驗(yàn)與小朋友?一起游戲的?快樂(lè)?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?.準(zhǔn)備一些?幼兒在幼兒?園游戲的照?片。2.?活動(dòng)前在班?上反復(fù)插放?兒歌錄音，?使全班幼兒?熟悉兒歌內(nèi)?容。3.?根據(jù)兒歌內(nèi)?容，與配班?教師排練好?動(dòng)作，并制?作好動(dòng)作示?范圖?；顒?dòng)?過(guò)程1.?請(qǐng)教師和幼?兒一起觀察?幼兒在幼兒?園游戲的照?片。：請(qǐng)?幼兒看一看?小朋友在幼?兒園游戲的?照片。教?師：照片里?有誰(shuí)?他們?在干什么??誰(shuí)是你的好?朋友?2?.教師邊有?感情地朗誦?兒歌邊做示?范動(dòng)作。?說(shuō)到“金鉤?鉤，銀鉤鉤?，請(qǐng)你伸出?小指頭”時(shí)?，主班教師?和配班教師?分別伸出?左手和右手?的小指動(dòng)一?動(dòng)。說(shuō)到?“結(jié)結(jié)