創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理課件

創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理怎樣思想，就有怎樣的生活創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理怎樣思想，就有怎樣的生活第十六章創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理目錄創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理三、企業(yè)家的特征與作用四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資與管理在應(yīng)用文寫作課程的條據(jù)專題中，學(xué)生要掌握請(qǐng)假條、托事條、留言條、借條、欠條、領(lǐng)條等內(nèi)容，如按常規(guī)的講授法教授這些內(nèi)容，難免會(huì)令學(xué)生感到單調(diào)、厭倦。筆者深入思考分析后，決定嘗試運(yùn)用切塊拼接法開展教學(xué)。一、關(guān)于切塊拼接法切塊拼接法實(shí)施的要點(diǎn)是：將整個(gè)班級(jí)的學(xué)生分成幾個(gè)小組。接著把一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)按小組人數(shù)切分成幾個(gè)小任務(wù)，分配到個(gè)人，每人一個(gè)小任務(wù)。然后，把各組學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的學(xué)生召集起來，按照專題研究小組的形式學(xué)習(xí)同一個(gè)小任務(wù)。隨后，“專家”們回到原來的小組中，負(fù)責(zé)把自己學(xué)會(huì)的小任務(wù)教會(huì)其他組員。每個(gè)學(xué)生在這個(gè)過程中即是某專題組的“專家”組員，又是一名普通的組員；既擔(dān)任小師傅，又是學(xué)徒。學(xué)生們?cè)谶@兩種角色交錯(cuò)輪替中進(jìn)行學(xué)習(xí)，最終全面掌握所學(xué)內(nèi)容。二、切塊拼接法在條據(jù)教學(xué)中的運(yùn)用應(yīng)用文寫作課程內(nèi)容中的條據(jù)篇幅短小、種類多樣，非常適合運(yùn)用切塊拼接法。在實(shí)際教學(xué)中，切塊拼接法的施展可以分為以下幾個(gè)步驟。1.創(chuàng)建小組傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)興趣小組往往是同質(zhì)小組，而合作學(xué)習(xí)小組則要求老師按照異質(zhì)分組的原則，將性別、學(xué)業(yè)水平、能力趨勢(shì)各有不同的學(xué)生分在同一個(gè)小組內(nèi)，組員間的互補(bǔ)性很強(qiáng)。這種“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的分配方式保證了全班各組間的公平競(jìng)爭(zhēng)。在實(shí)際教學(xué)中，因教學(xué)內(nèi)容中有7種條據(jù)，筆者便把38名學(xué)生分成5個(gè)小組，每組7人（個(gè)別小組8人），各組自行投票產(chǎn)生出組長(zhǎng)，組內(nèi)的每個(gè)成員負(fù)責(zé)一種條據(jù)。2.實(shí)施過程（1）布置任務(wù)。正式上課時(shí)老師給每個(gè)小組成員布置任務(wù)，每組內(nèi)的7個(gè)成員分別承擔(dān)著請(qǐng)假條、托事條、留言條、借條、欠條、領(lǐng)條、收條的學(xué)習(xí)任務(wù)。先讓學(xué)生就分配到的某種條據(jù)參考教材進(jìn)行自學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。（2）專題討論。當(dāng)每個(gè)學(xué)生都初步瀏覽完學(xué)習(xí)材料后，不同小組學(xué)習(xí)同一種條據(jù)內(nèi)容的學(xué)生，便離開原來的小組，重新聚集在一個(gè)“專題組”內(nèi)共同探討某種條據(jù)的疑難問題，解開自學(xué)時(shí)的困惑。由于?Ｌ庾槌稍北匭虢?自己探討獲得的知識(shí)傳授給組內(nèi)的其他同學(xué)，所以責(zé)任心驅(qū)使其在專題討論階段必須做好筆記，不僅要知其然，更要知其所以然。授課教師要在7個(gè)“專題組”間巡回檢查，親自輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，一定要確保每個(gè)“專題組”的成員都掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。（3）互教互學(xué)。這些小“專家們”在完成專題學(xué)習(xí)后，便返回到各自的原本小組中，并將自己所掌握到的某一種條據(jù)的知識(shí)傳授給其他組員。學(xué)生之間，緊密協(xié)作，互為“師生”，教學(xué)相長(zhǎng)，共同進(jìn)步。（4）教師職責(zé)。教師除了巡視課堂、點(diǎn)撥疑難、維持秩序外，還應(yīng)隨機(jī)傳授合作的技巧，鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生大膽發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生沉下心聆聽他人的發(fā)言，避免某些個(gè)性突出的學(xué)生“一言堂”，提醒學(xué)生反駁他人觀點(diǎn)要有理有據(jù)，切不可人身攻擊。3.總結(jié)獎(jiǎng)勵(lì)待全班同學(xué)都順利完成學(xué)習(xí)內(nèi)容后，老師便組織學(xué)生進(jìn)行課堂測(cè)驗(yàn)。并將每位同學(xué)的測(cè)驗(yàn)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成小組得分，對(duì)得分前3名的小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效能，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。三、小結(jié)在應(yīng)用切塊拼接法進(jìn)行條據(jù)教學(xué)的過程中，學(xué)生之間建立起了互動(dòng)的學(xué)習(xí)群體，通過教師的引導(dǎo)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論與交流。每個(gè)學(xué)生都有均等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，課堂氣氛十分活躍。學(xué)生始終處于一種積極主動(dòng)的狀態(tài)，深入討論各種問題，真正成為了學(xué)習(xí)的主體，這樣每個(gè)人都在不斷表現(xiàn)、吸收、反思和自我調(diào)整中收獲發(fā)展，得到成功。乒乓球是中國(guó)的“國(guó)球”，是中國(guó)體育的象征和標(biāo)志，它已經(jīng)成為一種文化，象征著中國(guó)人民的體育精神，已經(jīng)成為中國(guó)人的驕傲。如今，隨著世界一體化的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，對(duì)人才的需求也越來越迫切，怎樣才能使我國(guó)的乒乓球事業(yè)立于不敗之地，值得每一位體育教師思考。對(duì)此，筆者針對(duì)乒乓球后備人才培養(yǎng)體系存在的一系列問題，提出了相應(yīng)的解決策略。一、初中體育乒乓球訓(xùn)練的現(xiàn)狀1.訓(xùn)練體制不健全中小城鎮(zhèn)學(xué)校很少為乒乓球訓(xùn)練而設(shè)立專門的機(jī)構(gòu)，缺乏健全的心理機(jī)制及激勵(lì)體制，訓(xùn)練制度也不完善。學(xué)生、家長(zhǎng)和教師沒有全面了解乒乓球，對(duì)乒乓球訓(xùn)練產(chǎn)生了錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。2.對(duì)訓(xùn)練不重視許多教育部門和基層的校領(lǐng)導(dǎo)只是在口頭上強(qiáng)調(diào)體育的重要性，并沒有在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中予以足夠的重視。許多學(xué)校不僅體育設(shè)施和器材嚴(yán)重不足，也沒有專業(yè)的體育教師。這種現(xiàn)象在偏遠(yuǎn)地區(qū)更為嚴(yán)重，難以保證學(xué)生基本的體育運(yùn)動(dòng)。3.訓(xùn)練規(guī)模不大一方面，激烈的升學(xué)壓力把許多學(xué)生困于文化知識(shí)中，以至于忽略了乒乓球訓(xùn)練；另一方面，許多教師為了提高個(gè)人業(yè)績(jī)，花費(fèi)大量時(shí)間給學(xué)生灌輸知識(shí)，而忽略了學(xué)生身體素質(zhì)的鍛煉。殊不知，只有提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，他們才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中，“磨刀不誤砍柴工”就是這個(gè)道理。筆者所在的學(xué)校沒有專門的體育訓(xùn)練場(chǎng)地，也沒有專業(yè)的乒乓球教師，只有一位體育教師兼任乒乓球、籃球、羽毛球等多個(gè)體育項(xiàng)目的教學(xué)，這是阻礙乒乓球訓(xùn)練有序開展的重要因素。同時(shí)，許多家長(zhǎng)思想落后，認(rèn)為只有學(xué)習(xí)才是孩子唯一的出路，其他都是次要的，更不愿意在乒乓球訓(xùn)練方面出資、出力。二、初中乒乓球訓(xùn)練的教學(xué)對(duì)策1.改變乒乓球訓(xùn)練的教學(xué)理念教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，充分認(rèn)識(shí)到乒乓球運(yùn)動(dòng)的重要性，大力宣傳乒乓球運(yùn)動(dòng)的好處，幫助學(xué)生和家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念、改變認(rèn)識(shí)，提高他們對(duì)乒乓球訓(xùn)練的重視程度，并改善、完善監(jiān)督檢查機(jī)制，使乒乓球運(yùn)動(dòng)朝著正規(guī)化、制度化的方向發(fā)展。此外，國(guó)家和有關(guān)部門也應(yīng)加大資助力度，建設(shè)更完善的設(shè)施和體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地。2.革新乒乓球訓(xùn)練的方法體育運(yùn)動(dòng)不僅能鍛煉人們的體質(zhì)，還能培養(yǎng)人們的競(jìng)技精神。在教學(xué)過程中，教師要把知識(shí)融入運(yùn)動(dòng)中，使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)時(shí)鍛煉身體，放松精神，把知識(shí)技能和技能體育完美地結(jié)合起來。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，筆者認(rèn)為革新乒乓球訓(xùn)練的方法有以下幾種：第一，選拔優(yōu)秀體育人才，開設(shè)特長(zhǎng)班，聘請(qǐng)專業(yè)的乒乓球教師進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，采用“體教合一”的教學(xué)模式；第二，了解學(xué)生的興趣，給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，再輔之基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)；第三，速度是乒乓球運(yùn)動(dòng)員取勝的重要條件，教師可著重訓(xùn)練學(xué)生縮短送球、供球的時(shí)間；第四，逐漸增加訓(xùn)練難度；第五，培訓(xùn)專項(xiàng)素質(zhì)是必不可少的。一個(gè)優(yōu)秀的乒乓球運(yùn)動(dòng)員是速度、靈敏度、力量、耐力的完美結(jié)合。如果教師參考以上幾種方法，必將大大提高乒乓球訓(xùn)練的效率。三、結(jié)束語在乒乓球的訓(xùn)練中，激發(fā)學(xué)生的興趣是教師的一項(xiàng)重要工作。體育教師必須掌握專業(yè)的乒乓球知識(shí)及科學(xué)的教學(xué)方法，給予學(xué)生科學(xué)的引導(dǎo)，不斷提高學(xué)生的積極性，促使他們不斷進(jìn)步。總而言之，在乒乓球訓(xùn)練中，學(xué)生和教師都要進(jìn)行反思，分析出現(xiàn)的問題，進(jìn)行師生交流，以便及時(shí)解決問題。只有提高了中學(xué)生球員的水平，才能為我國(guó)乒乓事業(yè)儲(chǔ)備更多的人才，使我國(guó)的乒乓球事業(yè)不斷發(fā)展壯大。第十六章創(chuàng)業(yè)型企業(yè)的成長(zhǎng)過程和管理目錄創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理三、企業(yè)家的特征與作用四、創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資與管理創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征1、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)階段模起創(chuàng)業(yè)用成長(zhǎng)期成熟期!衰退或再造期、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征2、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征創(chuàng)業(yè)型企業(yè)成長(zhǎng)過程可以歸納為5個(gè)階段:種子期:企業(yè)醞釀階段,只有構(gòu)想。創(chuàng)立期:企業(yè)創(chuàng)建階段,企業(yè)形態(tài)出現(xiàn)。成長(zhǎng)期:企業(yè)進(jìn)入快速成長(zhǎng)期。擴(kuò)張期:企業(yè)進(jìn)入規(guī)模擴(kuò)張階段。成熟期:企業(yè)開始進(jìn)入穩(wěn)定、協(xié)調(diào)階段。各階段特征見下表。創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長(zhǎng)特征主要風(fēng)險(xiǎn)資金來源技術(shù)研發(fā)和完善階段,未發(fā)政先的周左彗此時(shí),對(duì)創(chuàng)業(yè)者不熟悉、不了解的個(gè)人和種投資人稱為天使投資者創(chuàng)立期企業(yè)已經(jīng)完成研發(fā)工作時(shí),企業(yè)主要面臨著能時(shí),在國(guó)外,往往有一些創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)了市場(chǎng)開拓階息資。在我國(guó),其融資桑還只限于天使投資者成長(zhǎng)期業(yè)產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)入市此時(shí),創(chuàng)業(yè)時(shí)投入的資金可能有現(xiàn)金流入,但還未天賣持上費(fèi)年可技鋁后于在還不會(huì)考虐對(duì)其放貸,也不可能上市資擴(kuò)大市場(chǎng)占有率,達(dá)到盈業(yè)投資機(jī)構(gòu)還對(duì)其很慎重,不會(huì)輕易投資銜點(diǎn)的風(fēng)險(xiǎn),現(xiàn)金流斷裂的使投燒者也可能難以有資金實(shí)力對(duì)其進(jìn)行繼投資。企業(yè)融渠道還是很擴(kuò)張期企業(yè)產(chǎn)品已經(jīng)大規(guī)模進(jìn)入市場(chǎng),現(xiàn)念流此時(shí),企業(yè)面臨的主要風(fēng)險(xiǎn)有業(yè)進(jìn)入此階段后,在國(guó)外,特別是美國(guó)開始平衡,并有盈余利能力,能否牧國(guó)投貨、能做大、做和能否上市的進(jìn)鍵的不是樣容國(guó)時(shí)物要權(quán)融資和上市融資也不容易業(yè)已經(jīng)有了穩(wěn)定的現(xiàn)金流和持續(xù)贏利此時(shí),企業(yè)面格的主要風(fēng)險(xiǎn)有企業(yè)已經(jīng)有很寬的融資集道。能力,并已經(jīng)上市同行競(jìng)爭(zhēng)和能否繼續(xù)保持市是否順利地?fù)Q代升級(jí),能否有很好的管理能力、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的基本特征美國(guó)哥倫比亞大學(xué)博士、加州大學(xué)洛杉機(jī)分校管理學(xué)教授Chakadizes認(rèn)為:創(chuàng)業(yè)企業(yè)就像生命體一樣,具有出生、成長(zhǎng)、老化、死亡等不同周期階段。不同發(fā)展階段有不同問題,需要不同的管理內(nèi)容和重點(diǎn)。二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理1.1創(chuàng)業(yè)企業(yè)生命周期不同階段A、追求成長(zhǎng)(種子)期—一盼尋焦慮A1、任務(wù)——重點(diǎn)在于創(chuàng)意和探究未來的可能性,其首要任務(wù)是建立足夠的承諾。A2、特點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)辦人推銷自己的點(diǎn)子,尋找愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、分享承諾的投資人。二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理■A3、注意點(diǎn)——?jiǎng)?chuàng)辦人應(yīng)該以滿足市場(chǎng)需求、創(chuàng)造價(jià)值與意義作為自我期許;一味強(qiáng)調(diào)投資報(bào)酬率并非上策;否則,出現(xiàn)問題其承諾將難以為繼。二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理B、嬰兒(創(chuàng)業(yè))期——忙碌不堪B1、任務(wù)—追求生存、要有業(yè)績(jī)?！鯞2、特點(diǎn)——制度、政策、預(yù)算、程序等都非常有限,以個(gè)人作用為主,容易陷入困境。B3、存活關(guān)鍵——一定期攝取營(yíng)養(yǎng)(資本);父母(創(chuàng)業(yè)者)的關(guān)愛。B4、問題——?jiǎng)?chuàng)辦人感到回報(bào)不能補(bǔ)償付出,而且可能要持續(xù)很久,容易失去熱誠(chéng)和專注。二、創(chuàng)業(yè)企業(yè)的過程管理■B5、建議——不確定性是這個(gè)時(shí)期的特點(diǎn),要關(guān)注環(huán)境、預(yù)測(cè)業(yè)務(wù)、規(guī)劃現(xiàn)金流量;不要試圖使一切都可以預(yù)測(cè),把企業(yè)建成剛性結(jié)構(gòu)是得不償失的;此時(shí)需要?jiǎng)?chuàng)辦人依靠對(duì)于自己心血結(jié)晶毫無保留的投入和奉獻(xiàn)