初中語文-橋教學(xué)課件設(shè)計

13.橋教學(xué)目標(biāo)：

1.熟練掌握生字詞，正確，流利，有感情的朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會情節(jié)描寫的感人畫面。3.體會小說中環(huán)境描寫與人物的關(guān)系，人物與人物之間的關(guān)系。積累詞語①咆哮狂奔獰（níng）笑放肆（sì）勢不可擋②驚醒你擁我擠跌跌撞撞清瘦盯著沙?。▂ǎ）瞪眼廢（fèi）話揪（jiū）

五天以后，洪水退了。

一個老太太，被人攙扶著，來這里祭奠。她來祭奠兩個人。她丈夫和她兒子。

情節(jié)：為什么最后才揭開“老漢和小伙子的父子關(guān)系”呢？

情節(jié)這樣設(shè)計，更加突出人物形象的偉大，達(dá)到震撼人心的藝術(shù)效果。

課文寫了怎么樣一件事？嘗試用自己的話說一說。

深夜，當(dāng)洪水襲來時，老村支書記冒著生命危險，不存私念地指揮一百多號人有秩序地過橋，最后自己和兒子卻被洪水卷走了。

描寫暴雨和洪水的句子找出來?！裆胶榕叵?，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當(dāng)?！窭杳鞯臅r候，雨突然大了。像潑。像倒?！窠幻赘叩暮樗呀?jīng)在路面上跳舞了?！袼劳鲈诤樗莫熜β曋斜平?。●水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。描寫洪水兇猛的句子分別用了那些修辭手法？說說這樣描寫的作用。比喻、擬人增強(qiáng)表現(xiàn)力

2.用一個字來概括這場暴雨和洪水1.這是一場（）的洪水

作者為什么這場大的洪水如此之猛、大、急？烘托氣氛，同時為人物的出場埋下伏筆。

1.村莊驚醒了。人們翻下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰驚慌地喊了一嗓子，一百多號人你擁我擠地往南跑。2.人們又瘋了似的折回來。3.人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。驚慌失措六神無主人們慌忙逃命的情景

環(huán)境描寫為人物的再現(xiàn)，做了有力的渲染。人物的描寫也翻過來襯托了環(huán)境的描述，相得益彰。環(huán)境描寫與人物有怎樣的關(guān)系？1.木橋前，沒腿深的水里，站著他們的黨支部書記，那個全村人都擁戴的老漢。2.老漢清瘦的臉上淌著雨。3.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

沉著無畏鎮(zhèn)定自若老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊,不要擠!黨員排在后邊!”在如此惡劣的環(huán)境下，卻臨危不懼，有秩序的引導(dǎo)百姓脫離了危險。環(huán)境描寫進(jìn)一步烘托出老漢的偉大形象。

討論：人物之間對比的描寫1.面對洪水的來襲，百姓的驚慌與老漢的沉著冷靜之間形成鮮明的對比。2.百姓在過木橋的前、后，老漢對待小伙子的態(tài)度，作者又有怎樣運用的對比手法呢？

老漢吼道：“少廢話，快走?！彼昧Π研』镒油粕夏緲?。

老漢突然沖上前，從隊伍中揪出一個小伙子，吼道：“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”老漢兇得像只豹子。

堅持原則愛孩子秉公辦事不徇私情小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。小伙子推了老漢一把，說：“你先走”。愛孩子愛父親同學(xué)們討論矛盾之處的不矛盾：老漢：揪——推小伙子：瞪——推舍己為人

老漢對待小伙子的前后態(tài)度：進(jìn)一步突出了老漢沉著、冷靜、鎮(zhèn)定從容、舍己為人的偉大形象如何欣賞小說？欣賞小說應(yīng)該根據(jù)小說的基本特點，去把握作品的思想內(nèi)容