幼兒英語手和腳教案8篇

幼兒英語手和腳教案8篇幼兒英語手和腳教案篇1

運動目的：

1、引發(fā)幼兒感覺英語進修的愛好，愉快學英語。

2、創(chuàng)設嬉戲，使幼兒在多說多練中進步白話表達及運用本事。

3、新授：howareyou？notbad/great/terrible

運動預備：

1、課件動畫片：熱身活動（warmup）

2、vcd光盤、電腦、閃卡。

運動過程：

一、動畫片：熱身活動（warmup）

師幼一路做unit1《howareyou？》律動，邊跟音樂唱邊做，

幼兒感覺！引發(fā)進修英語的愛好：

?howareyou？》

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！notbad，thankyou！

hello！goodmorning！howareyou？

hello！goodmorning！i’mgreat，thankyou！

二、幼兒園訓練隨筆主題運動（topil）

1、出示notbad/great/terrible三個新單詞（詞組）的閃卡，正音；

請個體幼兒讀，改正發(fā)音；逐個貼展版。

2、經由過程tpr講授，先容這三種心境：一樣平常環(huán)境；快樂、很好；

很糟糕、很欠好。經由過程舉例子讓幼兒明確。

3、句型運動：howareyou？notbad/great/terrible。師幼對話，增加明白。

三、嬉戲運動（game）

1、《開仗車》：請會說單詞的幼兒上臺與一路接火車，幼兒園教案看誰反響快。

2、《心境問候》：請兩名幼兒上臺，說新對話：左轉三圈，右轉三圈，退卻三步，鼓掌嚓嚓！

（剪子、負擔、錘）

輸的向贏的問候：howareyou？

贏的幼兒憑據心境答復notbad/great/terrible！

交換繼承嬉戲！

四、總結叮囑（follow）

1、回家讀英語書，教爸爸媽媽學新常識。

2、看vcd，聽灌音。

幼兒英語手和腳教案篇2

嬉戲類型：角色嬉戲

適合年齡：5-6歲

嬉戲時間：8-10分鐘

嬉戲目的：訓練兒童的聽力以及動作協調力量；培育兒童養(yǎng)成良好的道德習慣

嬉戲預備：全部兒童必需把握各種口令；兒童穿上代表各種小動物的服裝

嬉戲規(guī)章：

①一名兒童做領隊，其他兒童站成一排，領隊面對大家。

②當領隊說做某某動作而沒有說simonsays時，大家就站著不動。假如有人做了動作，就被淘汰。

③當領隊說完simonsays后，又說做某某動作時，大家就必需做這一動作。做到最終，始終做得對的兒童獲勝。

④領隊可以讓大家連續(xù)做同一動作，口令可快可慢。

嬉戲過程：

老師說：hi,children!今日我?guī)ьI大家做運動。你們說好不好？兒童可以說：ok.

老師扮成領隊，可以說：simonsays,handsup.兒童一起舉起雙手，如有人不做動作，就被淘汰。老師只說：handsup.時，如有人做動作，則被淘汰。

teacher:areyouready?

student:yes.

teacher:simonsays,standup.

teacher:sitdown,please.

teacher:simonsays,sitdown,please.

teacher:turnleft.

teacher:simonsays,turnleft.

可供選擇的口令：

turnleft.turnright.turnaround.sitdown.standup.raiseyourhands.raiseyourarms.clapyourhands.standononeleg.bendyourknees.waveyourarms.

幼兒英語手和腳教案篇3

半日活動教案：小小郵遞員

活動目標：

1、學習單詞postman及短語heisapostman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產生愛好。

活動預備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語磁帶。

活動過程：

一、問候

二、熱身運動：數來寶

三、導入：小伴侶今日很快樂對不對，可是，有一個可愛的小伙伴它今日就很難過，來，我們看看是誰呢？

配班老師扮小白兔，手里拿著一封信，難受的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

t：小白兔不要哭，你看，四周有這么多小伴侶幫你想方法。

c：讓郵遞員叔叔幫你送信。

t：展現掛圖，heisapostman。pleasefollowme：“postman”。

c：postman。

t：apostman。

c：apostman。

t：heisapostman。

c：heisapostman。

t：well，“postman”whatismean？

c：郵遞員。

t：我是郵遞員怎么說？(iam……)

c：iamapostman。

t：ok，let’saskhim“whoareyou？”

c：whoareyou？

四、game。

小伴侶輪番送信，并用英語進行溝通。

幼兒英語手和腳教案篇4

設計意圖：

讓幼兒把握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學習運用英語進行對話showmeyour（book）。hereitis。

活動目標：

1、通過嬉戲活動，引導幼兒在理解含義的基礎上學習單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本精確?????。

2、鼓舞幼兒大膽學說句子showmeyour（book）。hereitis。

3、培育幼兒對英語活動的愛好。

活動預備：

book，bag，cup，hankie的實物。

活動過程：

一、warmup熱身復習《pointatyoureyes》

老師帶著唱唱跳跳學過的歌曲，激發(fā)幼兒參加英語活動的愿望。

二、基本部分

1、老師逐一出示book，bag，cup，hankie的實物，引導幼兒大膽學說，留意訂正幼兒的發(fā)音。

師：whatisit？

生：it’sa（cup）。（幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）

2、老師設計情境，關心幼兒理解showmeyour（book）。hereitis的含義。

請某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時說showmeyour（book）。另一名老師在旁邊引導幼兒把書遞給她同時說hereitis。請其他幼兒練習對話，留意訂正幼兒的發(fā)音。表揚大膽學說的幼兒。

3、引導幼兒類推，理解并學說showmeyour（book，bag，cup，hankie）。hereitis。

4、agame嬉戲：瞎子摸象

請一名幼兒并蒙上眼睛到臺前來，老師預備book，bag，cup，hankie的實物放在地上，老師說：“showmeyour（book），”幼兒就摸取該物并說“hereitis。”

摸不對的就換另一名幼兒玩。

三、結束部分

song：《showme》幼兒跟唱歌曲。

活動評價：

1、整個活動在內容和形式上符合幼兒熟悉力量和心理特點，具有“活潑、輕松、好玩”的特點。

2、教學方式敏捷，整個活動過程能夠激發(fā)幼兒學習英語的愛好，幼兒能在輕松活潑的氣氛中開心的學習和使用英語。

幼兒英語手和腳教案篇5

活動目標：

1.知道瓶蓋子的作用，在查找瓶子特征的過程中，嘗試選擇合適的蓋子與瓶子進行匹配。

2.愿意探究擰、按等不同方法，嘗試蓋緊瓶蓋，進展手部動作。

3.培育幼兒對事物的奇怪???心，樂于大膽探究和試驗。

4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動重難點：

通過自己動手給瓶子蓋蓋子，發(fā)覺不同的蓋子適合不同瓶子。

進展孩子的手部動作，給各種瓶子蓋蓋子，并能用簡潔的語言描述。

活動預備：

閱歷預備：知道瓶子都是有蓋子的，假如生活中少了蓋子會帶來許多便利；

環(huán)境預備：幼兒收集各種不同外形、功用的瓶子；泡沫板若干（和幼兒人數相當）；橡皮筋（細而長，便于孩子操作）；

活動過程：

一、引出話題，并引導幼兒爭論蓋子的作用

老師：我們的超市里有很多有用的瓶子，有飲料瓶、食品瓶、化妝品瓶、洗滌用品瓶等大大小小式樣不一的瓶子，老師想在這些瓶子里裝東西，可是一不當心把瓶蓋子全弄亂了，這下該怎么辦呢？

重點提問：老師心里真焦急，沒有了蓋子，瓶子還能用嗎？為什么？

?這一問題關心幼兒了解蓋子對瓶子的重要性，旨在和孩子們共同爭論缺少了蓋子會發(fā)生哪些問題。孩子們紛紛表示沒有瓶蓋子是肯定不行的，有的孩子說：“沒有蓋子，臟東西會跑到瓶子里面去的?！?；有的孩子說：“沒有蓋子，瓶子里面的東西會流出來了，都鋪張了?！?；有的孩子說：“沒有蓋子，里面的東西不衛(wèi)生了”；有的孩子說：“沒有蓋子，小蟲子會飛進去，東西就不能吃了”……】

老師依據孩子的回答進行小結：引導幼兒爭論瓶蓋子的作用——沒有瓶蓋子里面的東西會跑出來，會被弄臟，用時不便利，吃的東西就會變得不衛(wèi)生。

二、“找蓋子”

1、老師鼓舞幼兒動手為瓶子找合適的蓋子，將配好蓋子的瓶子放在自己的泡沫板上。

這一環(huán)節(jié)中，力量較弱的孩子最少為3個瓶子找到蓋子，力量較強的孩子最多為6個瓶子找到了蓋子，他們高興奮興地將配好蓋子的瓶子捧到了自己的“家”里（泡沫板上），還和旁邊的同伴相互介紹自己的瓶子和蓋子呢！

?老師觀看到，孩子在幫瓶子找蓋子的過程中，產生了許多的方法，有的孩子通過觀看瓶子和蓋子的顏色來配對；有的孩子通過瓶子和蓋子的大小來配對，老師認真觀看，記住孩子們的這些方法，小班的孩子語言力量還比較弱，可能自己使用的方法說不清晰，老師觀看入微，稍后可以關心孩子梳理閱歷?！?/p>

2、你給幾個瓶子找到了蓋子？

?一筆帶過的一個環(huán)節(jié)，鞏固小班孩子點數的力量，查找到數量多的孩子老師可以在幼兒手口全都點數的過程中賜予適當的關心。】

3、為什么還多出來幾個蓋子呢？它們究竟是哪些瓶子的呢？

?孩子們大多找的都是大的、平常在日常生活中常常用到的一些瓶子，例如飲料、洗發(fā)水、沐浴露、面油等，而一些平常不常見的，例如香水瓶、保健品都沒有人幫著找蓋子，還有就是一些蓋子特殊難蓋的，蓋的方法和平常使用的不太一樣的，孩子們就實行放棄的方法了。】

4、是怎么找到最合適的蓋子的？怎么幫它蓋蓋子的呢？

?依據孩子查找過程中的方法，以及剩余瓶子大家共同找出的方法，關心孩子共同梳理瓶子找蓋子的各種方法：有的孩子依據瓶口大小找到蓋子的；有的孩子依據瓶子和蓋子的顏色找到蓋子的；有的孩子依據蓋蓋子的方式找到蓋子的；有的孩子依據擰、按的不同方式找到蓋子的（老師重點介紹蓋子的不同蓋法）……】

5、每個瓶子都有不同的蓋子，那么瓶子里的東西是怎么出來的呢？

?通過老師和孩子的演示，總結出了各種瓶子出東西的方法：按、擠、倒……】

三、“找伴侶”

1、每個孩子去找兩個“好伴侶”瓶子，這兩個好伴侶要有一個地方是一樣的，比如說它們都是飲料瓶子……；

?旨在鼓舞孩子發(fā)覺瓶子之間的共同點，例如顏色、功用、按取方式或者是一摸一樣的瓶子，進展孩子的觀看力量和辨別事物的力量?！?/p>

2、將找到的兩個“好伴侶”瓶子用橡皮筋捆綁在一起，送到自己的泡沫板上；

3、向大家介紹自己找到的兩個“好伴侶”瓶子一樣的地方；

?由于老師介紹演示的是飲料瓶子找伴侶，所以找飲料瓶的孩子特殊多，還有的孩子找到洗發(fā)水的瓶子做伴侶；有的孩子將顏色相同的兩個瓶子做伴侶；有的孩子找了兩個都是玻璃瓶做伴侶；有的孩子找了兩個都是用按德方法將東西弄出來的瓶子做伴侶……】

四、活動小結

小結瓶子在我們生活中的用途！

?激發(fā)幼兒連續(xù)查找、探究的愛好?！?/p>

活動反思：

針對小班幼兒來說，我設計的這個活動總體上比較滿足?；顒忧埃液秃⒆觽円黄鹗占孔雍蜕w子、把玩弄瓶子和蓋子，目的就是為了讓幼兒積累肯定的閱歷，常常見到幼兒對瓶蓋的擰、開等動作很感愛好，這些材料在生活中比較多見，活動很簡單在幼兒園小班開展。在活動中幼兒都能動手嘗試，在反復的操作中能找出瓶蓋和瓶口匹配才能蓋上的方法。

活動結束后．我將活動操作材料投放到區(qū)角嬉戲中，一來讓力量弱的幼兒可以得到鞏固練習，二來進一步滿意幼兒的操作欲望，三來鼓舞幼兒留意觀看生活中不同類型的瓶子和蓋子，發(fā)覺了奇怪的瓶子和蓋子，可以帶來與同伴一起共享。讓幼兒初步產生對事物的奇怪???心，并有初步的探究意識。

專家點評：

這節(jié)課有三個特點：一是要求明確，操作有序；二是擴大了幼兒的活動范圍，活動時更寬敞；三是留意了幼兒觀看力量及語言表達力量的培育?；顒拥倪^程中，鄭老師沒有牽著幼兒的鼻子走，也沒有一放了事，而是讓幼兒明白了詳細的操作要求后進行自主活動，并且有充裕的時間鼓舞幼兒看看、講講。整個活動始終保持著寬松、和諧、歡樂、有序的氣氛。目標層層遞進，教學方法使用得當，體現了有效教學。

幼兒英語手和腳教案篇6

一、說活動設計思路：

?綱要》中明確提出：“愛好是學習的動力，只有對事物產生愛好，才能成為獲得學問的前提?！敝邪嘤變簩π游镉兄詈竦膼酆茫麄兿矏鄯抡招游锏膭幼?，學習小動物的叫聲，并學習小動物走路的姿態(tài)，仿照小動物做嬉戲，把自己融入到角色中。在以往的教學中，幼兒已經學習了一些小動物的英語名字。本次活動，我選擇了fox和elephant這兩個新單詞做為活動的內容，讓幼兒在嬉戲活動中開心地學習新單詞，同時也檢查幼兒對舊單詞的把握狀況。

二、說活動目標：

依據中班幼兒的年齡特點，我將本次活動的目標定位為：

1、鞏固幼兒對動物類單詞的熟悉，能夠清晰發(fā)音。

2、學習新單詞fox、elephant。

3、培育幼兒的語音、語調，鼓舞幼兒大膽參加英語活動，體驗英語活動的樂趣。

4、熬煉幼兒的聽力。

三、說活動預備：

1、多媒體課件（小動物及小動物的尾巴圖片）

2、小動物胸章；

3、錄音機、磁帶。

四、說教學方法

本節(jié)課我運用了以下兩種教學方法：

1、聽說法，它包括幼兒仿照、跟讀、齊讀、抽讀、糾錯和改正這幾方面，聽說法有利于培育幼兒的語音及口語。在學習新單詞的時候，我多數會運用這種方法，我會讓幼兒通過“聽我讀、跟我讀、大聲讀”的方式來學習新單詞的讀法，用“它是誰？怎樣讀？”的方式對幼兒進行提問和鞏固，我還留意加強課堂基本用語的運用，訓練幼兒的聽力。

2、視聽法，在幼兒英語教學中，視聽法有助于培育幼兒的學習愛好，促進幼兒主動參加活動，是對課堂教學的有益補充。視聽結合的方法比單純依靠聽覺或視覺來理解、記憶、儲存的語言材料要多得多。視覺形象為幼兒供應形象思維的條件,促使幼兒自然和堅固地把握英語。

五、說活動過程：

（一）運用直觀材料，復習舊單詞。

1、出示小動物幻燈片（或圖片），讓幼兒用英語說出小動物的名字。

師導語：小伴侶，今日有幾位小動物客人也來到了我們的班級，快來看看有哪幾種小動物，想一想它們的英語名字是什么？

（二）通過玩嬉戲，發(fā)覺新單詞。

嬉戲“找尾巴”

師：劉老師這里預備了一些小動物的尾巴，想讓小伴侶們猜猜是哪個小動物的尾巴，看看誰的小眼睛最亮。（師要求幼兒要用英語說出小動物的名字。）

幼兒找完小動物的尾巴之后，發(fā)覺還多出兩個尾巴，師鼓舞幼兒連續(xù)猜一猜是誰的尾巴。（由于狐貍的尾巴和松鼠的尾巴比較相像，大象的尾巴和老鼠的尾巴比較相像，所以，必要時我會對幼兒進行

謎語

提示：尖嘴尖耳尖下巴，細腿細腳細小腰，生性狡猾多猜疑，尾後拖著一叢毛。鼻子粗又長，兩牙賽門杠，雙耳如薄扇，身子像面墻。）

（三）學習新單詞。

1、運用聽說法學習新單詞，如：狐貍狐貍fox，幼兒通過老師的“聽我讀”“跟我讀”和“大聲讀”三個小步驟初步把握新單詞的讀法。

2、師對個別幼兒進行提問，檢查個別幼兒對新單詞的把握狀況。如提問個別幼兒單詞elephant的時候，師會問：“它是誰？”（大象）“怎么讀？”（elephant）假如幼兒聲音小，可加上大聲讀的步驟。

幼兒英語手和腳教案篇7

目標：

1、在小花園情境中，體驗雨點，落在身上、花草上的樂趣，情愿用rainon…進行大膽表達。

2、喜愛和老師和同伴一起嬉戲，在多種方式中感受下雨的情境。

預備：花園場景(花、樹、草、小熊、小鳥等)、晴天的標志、雨天的標志

過程：

一、熟識環(huán)境

1、問好：sayhellototheteachers./wele./giveyouakiss.

2、let’srideinourcars.herewego.(開到花園前部)

3、here’sagarden..isitnice?—verynice/verybeautiful.

4、letmeshowyouaroundit.followme.what’sthis?/whatdoyousee?

(滲透whatcolourisit?和環(huán)境中的flower\bear等打招呼)5、nowlet’shavearest.sit

down,please.

二、復習各種天氣

1、thespringising,andtheweatherisvery

changeable.whocantellmewhat’stheweatherlike?(出示教具，幼兒說說天氣。集體—個別)

2、todayibringyouapieceofmusic.whileenjoyingit,let’sguesswhat’stheweatherlike.ˉlisten.音樂(roundroundthegarden.)

第一遍：猜天氣(集體—個別)what’stheweatherlike?其次、三遍：唱歌(滲透和環(huán)境打招呼/fly.jump.run)ˉstop.listen.

音樂(下雨的聲音)what’stheweatherlike?doyoulikerainy?(集體—個別)someofyousay

“yeah.ilikeit.”someofyousay“no.idon’tlikeit.”butithinklittlejohnnydoesn’tlikerainyday.becausehesay“rainraingoaway…..”it’srainy,let’sgohome.

三、學習rainon…

1、look,what’sthis?—it’srain.老師演示rainonme.do

youwanttoplaywiththerain?youcansay:rainonme.whereisyour

shoes?raiseyourshoes.rainontheshoes.whereisyourhands?raiseyour

hands.rainonthehands.oh,it’sveryfunny.rainrain,flyflyfly.rainonthe

flower/bear.(集體—個別)

2、doyouwanttotry?everyonecantakeone.

(輕快的音樂伴奏)幼兒說說rainon