桃林寺鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理情況調(diào)查報(bào)告

桃林寺鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理情況調(diào)查報(bào)告桃林寺鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué) 258班李嘉健輔導(dǎo)老師李細(xì)輝隨著打工潮地興起,諸多農(nóng)村家庭出現(xiàn)空巢現(xiàn)象,家中未成年子女只好由隔代親人或者親戚代為教育管理,甚至獨(dú)立生活,形成了我國(guó)農(nóng)村特有地群體——留守兒童.我們發(fā)現(xiàn)父母外出務(wù)工之后,孩子往往出現(xiàn)“家教拋荒”現(xiàn)象.這確實(shí)給留守兒童地成長(zhǎng)帶來(lái)了相當(dāng)不利地負(fù)面影響.留守兒童地安全、教育、情感、心理等一系列問(wèn)題日益突出,留守兒童地教育問(wèn)題也成為農(nóng)村外出務(wù)工人員地后顧之憂.寄宿制是農(nóng)村學(xué)校發(fā)展地方向,它能有效地解決學(xué)生上學(xué)路途遠(yuǎn)地問(wèn)題,能解決留守兒童無(wú)人管或管理不周地問(wèn)題,提高育人質(zhì)量.辦好大眾化、管理規(guī)范、收費(fèi)低廉、教案優(yōu)質(zhì),食宿一條龍服務(wù)地農(nóng)村“留守兒童”寄宿制教育符合廣大群眾地根本利益和需求,尤其是本鎮(zhèn)許多嘗到寄宿制教育甜頭地群眾無(wú)不惋惜地說(shuō)：要是早辦幾年就好啦！為了了解我鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校地建設(shè)與管理地情況,學(xué)校組織我們對(duì)所有地中學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了全面細(xì)致地調(diào)查.這次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表1144份.從統(tǒng)計(jì)地?cái)?shù)據(jù)中,我們深切感受到我鎮(zhèn)留守兒童隊(duì)伍地龐大、寄宿制學(xué)校建設(shè)與管理問(wèn)題地復(fù)雜、任務(wù)地艱巨.一、寄宿制基本情況中學(xué)現(xiàn)有在職教師84名,自請(qǐng)人員11人<其中：門衛(wèi)1名,保育員2人,炊事員8人）；有12個(gè)教案班,在校學(xué)生572人,其中留守學(xué)生450名.學(xué)校建寄宿制,于2005年9月正式入住學(xué)生,現(xiàn)有住校學(xué)生267人.截止目前學(xué)校有教案樓 3幢,2009年投資130萬(wàn)元建成學(xué)生公寓一幢,設(shè)計(jì)可容納住校學(xué)生300名,今年又準(zhǔn)備投資100萬(wàn)元建食堂一幢,可供700人就餐.二、寄宿制度學(xué)校地管理、運(yùn)行情況寄宿制地開(kāi)辦給學(xué)校管理增加了難度,增加了教師地工作量,學(xué)校地安全壓力增大,面對(duì)種種困難和問(wèn)題,學(xué)校積極采取應(yīng)對(duì)措施,加強(qiáng)管理,豐富學(xué)生地校內(nèi)生活,確保在校學(xué)生地安全,努力提高教育教案質(zhì)量.近一年來(lái),學(xué)校運(yùn)行正常,取得了良好地效果.1、促進(jìn)了教案質(zhì)量地提高.寄宿制學(xué)校地建立,整合了教育資源,減少了學(xué)生流失,讓農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)地孩子享受到了與其他孩子同等地優(yōu)質(zhì)教育.學(xué)生住校后,學(xué)習(xí)條件得到了有效地改善,晚上有教師輔導(dǎo),過(guò)去學(xué)習(xí)無(wú)人輔導(dǎo)地問(wèn)題得到解決；課外活動(dòng)加強(qiáng),學(xué)生視野得到拓寬；學(xué)習(xí)時(shí)間得到保證,知識(shí)更加扎實(shí),隔代教育地負(fù)面影響相對(duì)減輕.學(xué)生地學(xué)習(xí)成績(jī)明顯提高,發(fā)展更加全面.2、學(xué)生獨(dú)立生活地能力明顯增強(qiáng).學(xué)生住讀后,在自己洗漱、穿衣、整理生活用品、保管錢物等方面得到鍛煉,獨(dú)立生活能力明顯增強(qiáng),還有利于增強(qiáng)他們團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神.雙墩一位家長(zhǎng)談到：“現(xiàn)在娃兒回家,幫大人做事,有禮貌了,愛(ài)干凈,習(xí)慣變好了,不洗手洗腳就不睡,大人說(shuō)臟話他還要干涉,變化確實(shí)大.”3、得到了家長(zhǎng)、社會(huì)地認(rèn)可.許多家長(zhǎng)表示：娃娃在學(xué)校食宿,我們非常放心,非常滿意,學(xué)校給我們解決了我們外出務(wù)工,家里無(wú)人管孩子地后顧之憂.感謝政府、學(xué)校給我們做了一件大好事.4、解決了農(nóng)村留守兒童地教育問(wèn)題 .隨著農(nóng)村外出務(wù)工人員地增多,留守兒童地教育成了當(dāng)前農(nóng)村地一個(gè)大問(wèn)題,許多孩子隔代扶養(yǎng),或寄養(yǎng)親友處,他們只能在生活起居上照顧孩子,不能輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),對(duì)孩子地學(xué)習(xí)、教育感到力不從心.現(xiàn)在學(xué)生在校住宿,有教師管理輔導(dǎo),有豐富地課外生活,還有保育員地精心照顧,一日三餐有規(guī)律,也講究營(yíng)養(yǎng),父母在外打工也放心了.5、勞動(dòng)生產(chǎn)力得到了解放.以前孩子沒(méi)有住校,家離學(xué)校又較遠(yuǎn),很多家長(zhǎng)還要接送娃上學(xué),特別是低年級(jí)地,往返路上耽擱了很多時(shí)間,即使不接送也還按時(shí)給學(xué)生做飯.現(xiàn)在住校,家長(zhǎng)節(jié)約了很多時(shí)間,可以騰出一些時(shí)間來(lái)發(fā)展生產(chǎn),增加家庭收入,外出務(wù)工也安心了.三、面臨地問(wèn)題1、群眾對(duì)寄宿制了解得還不夠,心存疑慮.這主要反映在送子女寄宿地積極性不高,特別是獨(dú)生子女地學(xué)生,擔(dān)心他們?cè)谛３圆伙?睡不好,生病怎么辦,周末往返學(xué)校路途太遠(yuǎn),擔(dān)心出安全問(wèn)題.2、學(xué)校欠賬多,自身無(wú)力歸還,校方壓力大.中學(xué)自2008年起新建教師住宿樓、教案樓、學(xué)生公寓、學(xué)生食堂、有關(guān)附屬工程、配套設(shè)備設(shè)施等共計(jì)欠帳38萬(wàn)多元.我們地學(xué)校是屬義務(wù)教育階段學(xué)校,國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革后,除書(shū)本費(fèi)外,學(xué)校不再向?qū)W生收取其他任何費(fèi)用.學(xué)校大額地負(fù)債,不時(shí)有債權(quán)人上門催收,牽扯了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)地精力,沉重地債務(wù)讓學(xué)校舉步維艱,負(fù)債問(wèn)題成了當(dāng)前學(xué)校面臨地最大困難.3、水、電不足影響了學(xué)生地寄宿.學(xué)校經(jīng)常停水停電,枯水時(shí)期,基本上每天晚上都停電,學(xué)校用水嚴(yán)重不足,教案樓、學(xué)生公寓經(jīng)常沒(méi)有水.水、電不足給住佼學(xué)生帶來(lái)極大地不便.4、教師晚上值班,報(bào)酬低,在一定程度上影響了學(xué)校地管理.寄宿制學(xué)校教師工作量比非寄宿制學(xué)校大,而學(xué)校又沒(méi)有富余地教師專門管理后勤.為了加強(qiáng)對(duì)住校生地管理,學(xué)校制定了教師輪流值班制度,負(fù)責(zé)住校生地晚自習(xí)輔導(dǎo)和晚上值班.教師晚自習(xí)輔導(dǎo)學(xué)生每小時(shí)只有5元地補(bǔ)貼.值夜班地教師每晚只有10元補(bǔ)助.教師地付出沒(méi)有得到相應(yīng)地回報(bào) ,影響了工作積極性.四、幾條建議1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任.學(xué)校成立了寄宿制管理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,職責(zé)到人,認(rèn)真構(gòu)建由校長(zhǎng)總體抓－寄宿部主任分管抓－生管教師具體抓－班主任、學(xué)生干部協(xié)助抓地網(wǎng)絡(luò)管理 .從安全、衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)寄宿生實(shí)施全方位管理 ,形成一級(jí)抓一級(jí),一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)地責(zé)任管理體系,實(shí)現(xiàn)了管理地規(guī)范化、制度化和科學(xué)化.2、建章立制,規(guī)范管理.制度是管理規(guī)范到位地重要保證,完善制度建設(shè)是強(qiáng)化寄宿制學(xué)校生活后勤管理地前提.學(xué)校圍繞本校地實(shí)際,制定了一系列管理制度.如擬訂了包括保育員、后勤服務(wù)人員、夜間值班人員、值周領(lǐng)導(dǎo)和教師等各類人員地崗位職責(zé)；制定了涵蓋學(xué)生校園學(xué)習(xí)生活全方位地規(guī)范和紀(jì)律,如《寄宿生安全制度》、《學(xué)生寢室室長(zhǎng)職責(zé)》、《寢室管理制度》、《離校匯報(bào)制度》等多個(gè)規(guī)章制度,做到制度上墻,形成全天候、全方位、全過(guò)程管理地系列制度和崗位職責(zé).3、強(qiáng)化后勤管理,讓家長(zhǎng)放心.學(xué)校分別從社會(huì)上聘請(qǐng)了保育員和炊事員,并對(duì)他們進(jìn)行嚴(yán)格地體檢,組織他們就崗位職責(zé)、工作目標(biāo)、考核方案以及保育知識(shí)、食品衛(wèi)生知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn),使他們?cè)鰪?qiáng)服務(wù)意識(shí)、安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí),明確工作職責(zé)和工作要求,力求為孩子們創(chuàng)造良好地生活環(huán)境,嚴(yán)格食品衛(wèi)生地監(jiān)管,嚴(yán)格食品衛(wèi)生操作流程,嚴(yán)防非食堂人員進(jìn)出操作間,嚴(yán)格執(zhí)行校長(zhǎng)周查制、采購(gòu)制、試償制、留樣制、制定了食品衛(wèi)生應(yīng)急預(yù)案,學(xué)校還給這些后勤人員辦理了健康證.加強(qiáng)家校聯(lián)系,建立了良好地信息溝通、交流、反饋機(jī)制.通過(guò)召開(kāi)寄宿生會(huì)議、設(shè)立家校通訊錄、聯(lián)系卡、發(fā)放征求意見(jiàn)稿、設(shè)立意見(jiàn)箱、個(gè)別家訪等形式,及時(shí)收集反饋信息,讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校地情況,讓家長(zhǎng)放心.4、豐富課外生活,培養(yǎng)良好地行為習(xí)慣.學(xué)校針對(duì)住校生放學(xué)后自由時(shí)間相對(duì)較多地問(wèn)題,開(kāi)展了豐富多彩地課外活動(dòng),如學(xué)成立了30人地學(xué)生秧歌隊(duì),每天下午5：30－6：00開(kāi)展乒乓球、籃球、羽毛球活動(dòng),學(xué)校還成立了留守兒童之家,建立了“愛(ài)習(xí)書(shū)屋”,學(xué)生晚上時(shí)間可根據(jù)各自需要收看電視或看書(shū),旨在減少住校生自由支配時(shí)間,盡量減少學(xué)生因放學(xué)后無(wú)事可做,而出現(xiàn)一些安全事故.同時(shí)還重視培養(yǎng)學(xué)生地行為習(xí)慣,提高他們獨(dú)立生活地能力,很多學(xué)生講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng),行為習(xí)慣發(fā)生了較大變化,自理能力增強(qiáng),家長(zhǎng)反映好.5、高度重視安全管理工作 .學(xué)校對(duì)住校生實(shí)行封閉管理 ,堅(jiān)持做到住校生返校點(diǎn)名 ,定期召開(kāi)住校生總結(jié)會(huì) ,總結(jié)上周存在地問(wèn)題 ,安排本周地工作；教育學(xué)生提高路途防范意識(shí) ,不受陌生人地誘騙,坐證照齊全地車輛回家；制定了寄宿生突發(fā)疾病應(yīng)急預(yù)案.學(xué)校從未發(fā)生過(guò)安全衛(wèi)生事故.6、學(xué)校要加強(qiáng)宣傳,贏得支持.學(xué)校要針對(duì)目前部分家長(zhǎng)不放心地問(wèn)題,加強(qiáng)宣傳,讓社會(huì)和學(xué)生家長(zhǎng)了解農(nóng)村寄宿制地優(yōu)越性,宣傳學(xué)校對(duì)學(xué)生細(xì)致入微地關(guān)心和管理,宣傳學(xué)生寄宿后各方面地變化,宣傳學(xué)生在校地一日活動(dòng),并通過(guò)一定地形式向家長(zhǎng)和社會(huì)通報(bào)情況,讓家長(zhǎng)消除疑慮,增進(jìn)了解和共識(shí),以此支持學(xué)