生命生命（教學設計）-小學心理健康教育主題班會活動

生命，生命--小學心理健康教育主題班會活動教學設計★活動目的★通過本次活動，讓學生對“生命”這一概念有更全面、更深刻的認識，從而激發(fā)學生珍愛生命，熱愛生活，關愛他人，珍惜當下的一分一秒，認真學習、努力鍛煉，積極提升自己各方面的能力，為自己的漫漫人生之路奠定堅實的基礎，讓自己的生命更加有價值和意義?！锘顒訙蕚洹?一)內(nèi)容準備1.撰寫教學設計，制作教學課件。2.選拔小主持人、小演員，并對小主持人進行培訓，對小演員進行節(jié)目編排、表演等方面的指導。(二)其它準備多媒體設備、開展前期活動、學生作品★活動形式★配樂朗誦、舞臺劇表演、小游戲、觀看視頻、小組活動等★活動過程★一、話題引入，感受活著即是最大的幸福（一）話題引入師：孩子們，今天我們的班會與生命有關。關于生命，一千個人也許就會有一千種理解。最近，老師看到了網(wǎng)上的一則發(fā)自靈魂地拷問“既然終結(jié)是一個生命的必然，那么，人活在世又有何意義？”是啊，生命太過于稀松平常，也太過于容易消逝，那它存在的意義又究竟是什么呢？我們似乎無法用言語一下子詮釋得清楚。今天，就讓我們一起來感受生命的美好，探尋生命的價值與意義吧?。ǘ┱J識生命脆弱且頑強師：有請我們今天的兩位主持人——***，今年2月24日，發(fā)生了一件事，吸引了全球的目光，你知道是什么事情嗎？主持人A：我當然知道。當?shù)貢r間2022年2月24日，普京發(fā)表全國講話，宣布俄羅斯在頓巴斯地區(qū)開展“特別行動”。烏克蘭駐聯(lián)合國代表也證實，烏克蘭的軍事設施遭到導彈襲擊。這便向全世界宣告：俄羅斯和烏克蘭正式開戰(zhàn)。主持人B：是的，我們生活在一個相對和平的時代，俄羅斯和烏克蘭的戰(zhàn)事雖然距離我們比較遙遠，但我們也能通過手機、電視、報紙等媒介及時地了解到相關信息，同學們，你們印象中的戰(zhàn)爭是怎樣的呢？請大家來說一說。2.閱讀《歷代戰(zhàn)爭死難人數(shù)一覽表》，小組交流師：請大家看一看這份歷代戰(zhàn)爭死難人數(shù)一覽表?？戳诉@組數(shù)據(jù)，你有什么想說的？請和你的小組學習伙伴一起交流交流?！就瑢W們各抒己見。教師引導：最值得一提的是：可怕的戰(zhàn)爭奪去了無數(shù)人的生命；縱觀世界歷史，戰(zhàn)爭給人們帶來的傷痛是巨大的，在戰(zhàn)爭這種巨大的災難面前，生命如草芥?！恐鞒諥：戰(zhàn)爭是殘酷的，它讓無數(shù)家園毀于一旦，讓數(shù)不清的人骨肉分離，讓成千上萬的人失去了寶貴的生命。但是，還是有許多的人幸運且堅強地活了下來。你想對這些在戰(zhàn)火中幸存下來的人說點什么呢？師：是呀，災難無情，能夠活著，就是這些幸存者最大的幸福，也因為活著，未來，才會有無限的可能，因此，就算生命的道路上布滿荊棘，但只要一息尚存就應該奮斗不止。二、觀看舞臺劇表演，感受逆境中的生命需要頑強面對（一）觀看表演：《生命，生命》主持人B：付老師，我特別同意您的說法?；钪切腋５脑搭^，幸福是活下去的理由。然而，幸福并不是輕易就能得到的。在逆境中追求幸福與價值的生命更能讓我們?yōu)橹畡尤??！渡?，生命》這篇課文的作者杏林子從小病魔纏身，肉體和精神都受到了極大的折磨，但她卻沒有因此荒廢甚至放棄生命，反而更強烈的呼喚生命，她寫的文章《生命，生命》不知讓多少人因為生命的頑強而感到震撼。讓我們一起來欣賞幾位同學帶來的舞臺劇表演《生命，生命》。（二）觀舞臺劇表演后談感受1.主持人A：你想對像杏林子這樣珍愛生命的人說些什么呢？2.主持人B：今后，在遭遇困境的時候，你打算怎么做？人的一生總會經(jīng)歷很多事情,這些事情有的讓你喜,有的讓你憂,有的讓你仰天大笑,有的則讓你垂頭嘆息。開心的事，人們都樂于接受，而憂傷，苦惱之事襲來時，人們往往更容易被負面情緒左右，哀嘆人生不幸，命運不公。其實，細細想來，在這生與死并存的世間，一路坦途當然值得向往，但，若是前路坎坷，強者會坦然面對，學會披荊斬棘，與命運抗爭。三、開火車游戲：說說應珍愛生命，好好活著的理由1.主持人A：是的，生命只有一次，我們沒有選擇放棄的理由，我們卻能給好好活著N個理由。同學們，咱們不妨以開火車的形式來說說活著的理由吧。2.主持人B：***，你來當火車頭，別忘了當別人說出了你的心聲時，請用掌聲表示同意喲。3.學生開火車說說應珍愛生命，好好活著的理由。4.主持人A：是啊，無論在怎樣的情況下，我們都能找到活下去的理由。讓我們一起摸著胸口說三遍：活著就是幸福！四、回顧過往學習生活片段，探尋生命的價值（一）觀看電子相冊，回味自己生命中的感動瞬間，感知生命在于奮斗1.播放《命運》交響曲作為背景音樂的照片和視頻，回顧四年小學生活珍貴片段。師：孩子們想看看我的一份珍藏嗎？四年或許只是你生命長河中的一小段，但在我們一起度過的這四年中，因為努力過，因為奮斗過，因為拼搏過，我們完成了數(shù)次超越，我們更收獲了成長，來，讓我們一起在貝多芬的《命運》交響曲中回顧一下我們曾經(jīng)共同經(jīng)歷過的珍貴瞬間吧！2.跟唱歌曲，感受生命帶來的“小確幸”師：孩子們，你們知道嗎，生命因為自強不息而美麗?！睹\》交響曲的作者是德國著名作曲家貝多芬。他四十多歲時完全失聰，但他自強不息與命運抗爭，終于“扼住了命運的咽喉”。他曾說：“如此美麗的人生我愿再活1000次?！笨粗P于我們的點點滴滴的珍貴記憶，我突然好想唱一首我小時候愛唱的一首歌：《我們多么幸?！?。有誰會唱嗎？【齊唱：《我們多么幸?！贰浚ǘ┗仡櫋皠趧印毕盗谢顒?，體會生命的價值在于勞動創(chuàng)造師：孩子們，前不久，咱們學校舉行了“我勞動我光榮我創(chuàng)造我幸?！毕盗谢顒?，大家都非常踴躍地參加了，咱們種了花草、畫了花盆、繪了宣傳畫報，還有同學參與了食堂備餐工作。來，看看其中一些成果?！菊故尽皠?chuàng)意花盆”、自栽植物、宣傳畫報】主持人B：那么，你能談一談這一過程中你最大的收獲是什么嗎？（三）回顧“愛心義賣”，體會生命的價值在于甘于付出、樂于分享1.回顧“愛心義賣”活動主持人A：生命的意義呀，其實真的有很多種表現(xiàn)形式，我們經(jīng)常都在和它們打著照面，只是因為它太平常，所以我們常常忽視了它們的存在。現(xiàn)在，請大家和我一起來找出它們的蹤跡吧。前不久，同學們通過義賣賺取了一些愛心基金，幫扶了校內(nèi)外需要幫助的一些同齡人，請看相關資料。主持人B：千萬不要想著有付出就一定要有所獲得，其實，分享和給予本身也是一種快樂的源泉。我愿付出所有，讓你幸福愉快。像花獻出花蜜，像蜂釀出蜂蜜，誰能說——花就一定是付出，蜂就一定是獲得？【教師引導孩子們認識到：“贈人玫瑰，手有余香”，幫助他人的同時，我們也感受到了快樂?！浚ㄋ模┬〗M交流：探尋生命的意義還在于什么1.小組交流：生命的意義還可能是什么。2.師小結(jié)：就像同學們所說的一樣，生命的意義是用勞動創(chuàng)造價值、是付出、是分享、是關愛、是責任、是得到理解，是無私的奉獻……（五）欣賞詩朗誦，感知善待生命，珍愛生命，熱愛生活1.欣賞詩朗誦《善待生命》。主持人A：生命只有一次，請大家一定要認真對待。請欣賞**四位同學為我們帶來的詩朗誦《善待生命》。善待生命人生不能決定生命的長度但我可以擴展它的寬度我不能改變天生的容貌但我可以時時展現(xiàn)笑容我不能全然預知明天但我可以充分利用今天我不能要求事事順利但我可以做到事事盡心學會善待生命善待自己人生便少了許多遺憾2.師小結(jié)：感謝幾位同學為我們獻上的這兩首溫情脈脈的小詩，是的，生命雖然有許多不可預知之處，但只要我們真誠對待它，珍惜它并熱愛它，就一定能在這場單程旅途中收獲到意外的收獲。五、宣讀誓言，明確認真做好平凡小事，命運就掌握在自己手中主持人：我們的生命依然漫長，此時此刻，我想起了冰心老人的一句話，她說：“宇宙是一個大的生命，江流入海，落葉歸根，我們是宇宙中的一息，我們是大生命中的一分子，不是每一道江流都能流入大海，不是每一粒種子都能成熟發(fā)芽，生命中不是永遠快樂，也不是永遠痛苦，快樂與痛苦總是相輔相成的。在快樂中，我們要感謝生命，在痛苦中，我們也要感謝生命，快樂固然興奮，痛苦又何嘗不是美麗呢？”師：在這里，我要向全班同學發(fā)出倡議，讓我們用最最響亮的聲音一起說出我們4.1班孩子對神圣的生命許下的誓言。主持人：請起立，讓我們莊嚴地向生命宣誓：在生命中的每一天,我都要永遠珍愛生命、尊重生命、欣賞生命，熱愛生活、珍惜生活、創(chuàng)造生活，做好每一件平凡的小事。無論發(fā)生何種困難,永不放棄生的希望。在短暫的人生道路上,永遠保持樂觀的態(tài)度，去奮斗!去拼搏!努力創(chuàng)造人生的輝煌,享受人生的幸福!【全體學生齊聲誦讀】六、教師總結(jié)，宣布本次班會課圓滿結(jié)束師：孩子們，請你一定要記得：生命不會永遠快樂，也不會永遠痛苦。在快樂中我們要感謝生命地饋贈，在痛苦中我們也要感恩生命帶來地磨礪。我們是