幼兒園課件15篇

幼兒園課件15篇

幼兒園大班課件教案1

活動目標：

1、感受語言的節(jié)奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。

2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。

3、感受《顛倒歌》所帶來的歡樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

活動預備：

1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

2、節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

活動過程：

1、導入：

老師：今日老師帶來一幅驚奇的畫，現(xiàn)在請小伴侶開動小腦筋，幫老師找出圖片中驚奇的地方，好嗎？

幼兒：好！

2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上驚奇的地方。（請兩到三個小伴侶簡潔說一下，引起他們的愛好。）

3、引出歌詞：

老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小伴侶們想聽嗎？

幼兒：想！

4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：

老師：老師剛才在說歌詞的時候，發(fā)覺呀有幾個小伴侶在笑，那能不能告知老師和其他小伴侶你們在笑什么啊？讓我們也共享共享你們的歡樂啊！

幼兒：兔子應當是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

幼兒：松鼠應當是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

……

老師：小伴侶們真聰慧！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小伴侶說的，兔子的尾巴應當是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒觀賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。

老師：剛才我們一起共享了歌詞的歡樂，那小伴侶們想不想學習這首顛倒歌啊？

幼兒：想。

（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提示。）

活動遷移：

6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

老師：前面我們小伴侶都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小伴侶可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們在*時生活中看到的一樣??？

7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習

老師：小伴侶們，顛倒歌好玩嗎？

幼兒：好玩！

老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞??？

幼兒：想！

老師：其實啊我們就可以依據(jù)圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

延長：

讓幼兒學會觀看，擅長觀看身邊事物的特點。

老師：今日小伴侶的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！

看來我們小伴侶觀看得真認真！以后我們小伴侶也要擅長利用自己的小眼睛來觀看事物哦！

幼兒園大班課件教案2

一、活動目標

1.熟悉幾種垃圾分類標記，嘗試按標記給垃圾進行分類。

2.懂得垃圾分類的方法，樹立初步的環(huán)保意識。

二、活動預備

1．各類實物垃圾，如***、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。

2．2只垃圾分裝桶，上貼2種標志。

三、活動過程

1、創(chuàng)設情境，活動導入1）老師帶領幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，**："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。

2）老師："小伴侶想象一下要是你住的地方處處都是這種垃圾，你覺得怎么樣？那我們該怎么辦？"3）引導小伴侶嘗試發(fā)言。幼：應當把垃圾扔到垃圾桶里。

老師："對，我們就應當把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、熟悉垃圾分類的標記。

1）老師展現(xiàn)垃圾寶寶的"家"。

2）嘗試讓幼兒說說這些圖示分別表示什么，老師并進行肯定的引導。

老師："你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們熟悉它們嗎？"讓幼兒說說。

老師："小伴侶們真棒，都熟悉了這些標記，接下來我們每人選一個垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類1）幼兒第一次操作：垃圾分類2）檢查分類狀況。

3）老師："我們一起來看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（老師與幼兒一起看，不對的進行爭論，應當放在哪里。）4）老師：這個桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。

5）幼兒其次次操作：垃圾分類老師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的家了。你們看那邊還有很多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒**選擇垃圾，然后一個一個的對垃圾進行分類，老師一旁指導。）4、老師小結。

1）老師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰能告知大家把這些垃圾一個個分開有什么用呢？"邀請幼兒嘗試回答。

2）老師："那讓老師告知你們，其實垃圾分類是很重要的，比如喝過的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小伴侶們可以連續(xù)畫畫、寫字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干潔凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們削減了工作量。所以我們小伴侶在*時不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結合生活實際舉例子），做一個環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕袢兆銎?。

幼兒園大班課件教案3

目標：

1、理解故事內(nèi)容，學習描述月亮變化的語句。

2、初步了解故事中比方手法的運用。

預備：

自制夜晚天空的背景圖，月亮變化圖。

過程：

1、以猜謎語的形式導入活動。

“有時圓圓像個盤子，有時彎彎像只船，要問這個是什么？晚上抬頭向天看?！?/p>

2、老師完整敘述故事一遍。

這個故事題目叫什么？故事里說了件什么事？

3、老師運用圖片講故事，關心幼兒理解故事內(nèi)容。

（1）月亮姑娘為什么要做衣裳？

（2）月亮姑娘為什么三次都沒做成衣裳？

（3）月亮姑娘她是怎么變的呢？

4、老師利用教具再次敘述故事。

月亮姑娘是怎么樣變化的？（引導幼兒學習月亮變化的詞句。如：細細的、彎彎的、似乎小姑娘的眉毛。似乎彎彎的鐮刀等。）

5、向幼兒介紹故事中的比方手法。

（1）故事里把月亮姑娘比作什么？這樣的比方好聽嗎？好在哪里？

（2）你有觀看過月亮嗎？你覺得它像什么？啟發(fā)幼兒晚上觀看月亮的變化并用圖畫作記錄。

附：故事夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好象小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真美麗，惋惜太小了，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅打算給她重新做一件，重新量了尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的象只小船。她來取衣裳，衣裳做得更美麗了，惋惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，說：“我只好重做了?！庇质俏逄爝^去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，象一只圓盤那樣，吃了一驚：“啊，你又長胖了！”裁縫師傅嘆了一口氣，對月亮姑娘說：“唉！你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了?！?/p>

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只雖順晚上才靜靜地露面。

幼兒園大班課件教案4

活動目標：

1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結構。

2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。

3、體驗創(chuàng)編故事的樂趣。

活動預備：

1、故事動畫。

2、操作材料若干。

3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活動過程：

一、導入活動：（出示課件：大尾巴）

猜一猜：這是什么？想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有很多好玩的故事，我們來看一看：

（1）看（老師演示動畫）

春天：小雞尾巴擋雨

夏天：蝸牛尾巴扇風

秋天：小兔尾巴掃葉

冬天：小貓尾巴保暖

（2）說

在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒依據(jù)自己對課件的理解任憑說說）

2、完整觀賞故事

究竟發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地敘述故事）

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學一學能干的小松鼠，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？

（大家一起邊敘述邊表演）

三、仿編故事

1、爭論：

（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？

（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒爭論）

2、仿編新故事

（1）引導幼兒想象記錄

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小伴侶去把它畫出來。

（2）幼兒相互溝通請小伴侶相互說一說自己的想象。

（3）敘述新故事

選擇幾個小伴侶的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起敘述。

假如沒有，鼓舞小伴侶把沒有的回去編出來。

活動延長：

連續(xù)仿編新故事

幼兒園大班課件教案5

大班語言：

《快來馬戲團》教案

活動目標：

1、理解故事的內(nèi)容，感受故事的歡快氣氛。

2、學習表現(xiàn)故事的喜劇風格，并能針對故事情節(jié)設計動作進行表演。

3、知道做自己不擅長的事情會給大家?guī)砺闊?。樂于與同伴交往，學會嘗試新奇事物的方法。

活動預備：

圖片、學具、幼兒用書、課件和PPT活動過程：

一、師幼相互溝通，引出課題。小伴侶，你們見過嗎？馬戲團表演嗎？他們都是什么樣的？誰情愿說說。在森林里有個馬戲團叫“快來馬戲團”在那里發(fā)生了什么事情，我們大家一起來聽聽吧！。

二、逐一觀看圖片及PPT，大膽想象，并引導幼兒理解故事內(nèi)容。1）馬戲團里有哪些動物？他們負責什么工作？2）大象提出了一個什么建議？小動物是怎么執(zhí)行的？3）這時都發(fā)生了什么事情？4）最終馬戲團怎樣呢？

三、**閱讀，觀看故事圖片并嘗試依據(jù)圖片敘述這個故事的主要情節(jié)。

四、延長爭論：你們覺得大象的方法好不好，為什么呢？

幼兒園大班課件教案6

設計意圖：

主題活動“我寵愛的成語”受到了孩子們的歡迎。區(qū)域活動中有一個兩兩結伴玩的嬉戲，一個幼兒將一張成語故事圖片翻開，另一個幼兒在看懂圖意后做相應的動作。這個嬉戲啟發(fā)了我，于是，我創(chuàng)作了歌曲《狐假虎威》，設計、**了這個依據(jù)成語故事內(nèi)容創(chuàng)編的音樂表演嬉戲，旨在讓幼兒通過唱、說、做進一步理解成語的含義，提升音樂感受和表現(xiàn)力量。

目標：

1．學習音樂表演嬉戲“狐假虎威”，用相應的語氣、語調(diào)和動作表現(xiàn)狐貍和老虎的形象。

2．與同伴相互協(xié)作，用動作和表情進行相應的溝通。

預備：

1．幼兒熟識《狐假虎威》的成語故事，已學會唱同名歌曲。

2．反映狐貍和老虎對話情景的圖片五張。狐貍、老虎圖片各一張，狐貍、老虎胸飾各一個。

3．音樂伴奏。

過程：

一、復習歌曲《狐假虎威》

師：聽，這是什么歌?

幼：《狐假虎威》。

師：我們一起來演唱。

(幼兒演唱一遍歌曲。)

師：“狐假虎威”這個成語講了一個什么故事?

(個別幼兒簡要敘述故事。)

二、回憶并學習狐貍和老虎的對話

1．回憶對話內(nèi)容。

師：狐貍見到老虎的時候，對老虎說了些什么?老虎又說了什么?你們能記住嗎?誰來說一說?

師：你們記住了幾句，我來數(shù)一數(shù)，

一、二、三……現(xiàn)在我來念一遍，請你們認真聽，看你們能記住幾句。

(老師完整念一遍。)

2．用圖文配對的方法學習對話。

師：(出示五張圖片)我指著一張圖，你們能說出相應的狐貍和老虎的對話嗎?

(老師有挨次地指圖，幼兒說出相應的對話內(nèi)容。)

師：現(xiàn)在我請一個小伴侶任意地指圖，你們能精確?????地說出相應的對話嗎?

(一幼兒指圖，全體幼兒念相應的對話。)

三、選擇角色。用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎

1．第一次練習對話。

師：(出示老虎、狐貍的圖片)*意表演狐貍的小伴侶坐在左邊，情愿表演老虎的坐在右邊。

(幼兒自主選擇角色，坐在相應的座位上。)

師：現(xiàn)在狐貍和老虎進行對話。當狐貍說話的時候老虎要寧靜地聽，當老虎說話的時候狐貍要寧靜地聽。

(“狐貍”和“老虎”表演對話。)

2．其次次練習對話。

師：狐貍說話時的聲音是怎么樣的?老虎說話時的聲音又怎么樣?下面我們用不同的聲音來表現(xiàn)狐貍和老虎，讓別人一聽就知道誰是狐貍，誰是老虎。

(“狐貍”和“老虎”再次表演對話，留意用不同的聲音表現(xiàn)。)

3．第三次練習對話。

師：狐貍和老虎在說話的時候還可以加上表情和動作。狐貍和老虎分別會做什么動作呢?誰來學一學?

(幼兒逐句創(chuàng)編動作，老師訂正并提升。)

師：我們再來表演一次，留意把聲音、表情、動作都表演出來。讓別人一聽、一看就知道誰是狐貍，誰是老虎。

四、嬉戲“狐假虎威”

1．師幼一起玩嬉戲的前半部分。

師：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€“狐假虎威”的嬉戲。你們要想好自己扮演誰。我們先一起唱歌，然后狐貍觀察老虎，和老虎對話。記住要把對話說清晰，并用動作表現(xiàn)出來。(嬉戲2～3遍。)

2．師幼完整嬉戲。

師：狐貍與老虎對話的最終一句是“看它們怕我還是怕你!”這個“他們”是指誰呀?

師：接下來我們玩的嬉戲中要增加小動物的角色。小動物們看到狐貍和老虎在一起，特別驚奇。咦，狐貍和老虎怎么在一起呢?于是它們靜靜地跟在狐貍和老虎的后面。狐貍和老虎發(fā)覺了它們，一回頭，小動物們就怎么樣了?

幼：嚇得不敢動。

師：你要當什么小動物就來表演這個小動物的動作吧。我們一起聽音樂，認真聽什么時候小動物停下來了。(“小動物”原地做造型。)

師：下面我做老虎(戴上胸飾)，找個小伴侶當狐貍(戴上胸飾)，其余小伴侶當小動物。音樂開頭時小動物們跟著老虎和狐貍有節(jié)奏地走，并做自己的動作。當老虎和狐貍回頭時。小動物就要原地不動。假如被發(fā)覺，就會被老虎抓住吃掉。

(師幼一起玩嬉戲。在嬉戲的最終，老虎對狐貍說：“你當我是傻啊，被你忽悠?？此鼈兣挛疫€是怕你!”說完就去抓狐貍，給全體幼兒一個意想不到的結果，以增加嬉戲的趣味性和幽默感。)

反思：

本活動方案的訓練價值在于促進幼兒音樂表演技能的提升。培育幼兒的學習品質(zhì)和學習力量。據(jù)此，我認真討論了活動方案的環(huán)節(jié)設計和教學方法、策略。例如，活動的其次環(huán)節(jié)是幼兒學習狐貍和老虎的對話，對話一共有五句，每句都是詩歌體裁，語言簡練而概括，幼兒把握起來有肯定困難。為此，我運用了引導幼兒聯(lián)想回顧、有意傾聽、圖文匹配的方法，使幼兒主動樂觀地理解和記憶對話內(nèi)容。活動的第三環(huán)節(jié)是選擇角色，用有感情的聲音表現(xiàn)狐貍和老虎。我充分調(diào)動幼兒的已有閱歷，引導幼兒回憶比較狐貍和老虎的形象特點和性格，自主地運用不同速度、力度、音色的聲音藝術性地表現(xiàn)出狐貍、老虎的角色形象?？傊?，幼兒音樂表演技能的提升，是以幼兒樂觀主動的學習為基礎的。

幼兒園大班課件教案7

教學目標:

1.理解故事內(nèi)容,進一步了解月亮的變化過程,知道月亮每天都在變化.

2.學習故事中美麗的語言,并依據(jù)故事綻開豐富的想象.

預備:

月亮變化圖4張,衣裳圖3張

紙,剪刀,膠水,蠟筆,記號筆等.

過程:

1.談話導入,引出月亮做衣裳的'課題.

(1)以猜謎語的形式導入活動.

師:有時圓圓像個盤子,有時彎彎像只船,要問這個是什么?晚上抬頭向天看.(月亮)

(2)師:冬天到了,天氣冷了,人們都穿上厚厚的衣服.月亮姑娘呀她也覺得很冷,想去做一件衣裳,那你們想想月亮姑娘該做什么樣的衣裳呀?幼兒爭論

2.結合圖片,分段觀賞故事.

(1)老師敘述第一段

**:a﹑哎呀,為什么裁縫師傅給她做的衣裳會穿不上呢?(由于她長胖了一點,好象彎彎的鐮刀)

b﹑那該怎么辦呀?幼兒回答。

（2）老師敘述其次段。

**：a、這回裁縫師傅給她重新做的衣裳她能穿上嗎？（不能）

b、唉！究竟是怎么回事呀？（月亮姑娘又長胖了，彎彎的像小船）

（3）老師敘述第三段。

**：a、這回月亮姑娘能穿上新衣裳嗎？（不能）為什么？（由于她又像一只圓盤子了）

b、裁縫師傅會不會再給她做衣裳了？（不會，由于她的身材量不準）

c、為什么她的身材會量不準？（由于她每天都在變化）

師：今日我們學的這個故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我們接下來再完整觀賞一遍故事。

3.結合圖片，完整觀賞故事。

**：月亮姑娘是怎么變的？（引導幼兒學習月亮變化詞句，如細細的、彎彎的像眉毛，好象彎彎的鐮刀，彎彎的像小船，圓圓的像盤子。

4.給月亮姑娘做衣裳。

（1）師：原來月亮姑娘每天都在變化著，*時呢我們小伴侶也可以觀看一下月亮的變化?，F(xiàn)在月亮姑娘還沒有穿到合身的衣裳，晚上出來她會冷的呀！假如請你來當一回裁縫師傅，你會給月亮姑娘做一件什么樣的衣裳？幼兒回答

（2）幼兒制作衣裳，老師指導。

（3）請幼兒介紹自己制作的衣裳。

幼兒園大班課件教案8

活動目標：

1、知道自己的上學路線及應留意的相關問題。

2、能運用各種標志、符號形象地設計上學路線圖，并清晰地進行敘述。

活動預備：

繪制上學路線圖、畫紙、筆活動過程：

一、談話引出課題**：

1、你們都上哪所學校?

2、從家到學校都路過哪兒?

3、你們上學的路線一樣嗎?

二、分析上學路線圖，學習畫圖方法

1、出示一張上學路線圖，引導幼兒留意觀看路線圖上每一個地方運用的標志，與幼兒一起敘述。

2、提出畫圖要求。

(1)畫路過的地方、建筑物時，不僅自己要知道這是哪兒，而且要設計一些標志讓別人一看也知道這是哪兒。

(2)畫路線圖時要畫出路過的主要地方和建筑，而且這些地方要畫得大、清晰，標志要明顯。

3、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象設計路線圖上的方向標志。

三、幼兒畫圖，老師巡察指導關心

1、關心力量弱的幼兒完成路線圖。

2、詳細指導、提示個別幼兒標志設計要清晰、明顯。

四、幼兒敘述自己的上學路線圖

1、小組之間敘述，溝通上學路線。

2、展現(xiàn)全體幼兒作品，請標志設計清晰、畫法新奇的幼兒為全班幼兒敘述。

五、幼兒爭論上學路上應留意的問題

1、交通平安常識。

上學過公路時，應當留意點什么?

2、要遵守公共道德。

有些小伴侶上學要坐車，坐車時我們應當留意些什么?

幼兒園大班課件教案9

1、熟悉株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會勝利的。

2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

3、續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

動畫片守株待兔。

一、熟悉成語守株待兔。

老師出示畫面，引導幼兒猜想后面躲得是什么字？熟悉株、兔守株待兔是什么意思呢？我們一起來看動畫片就知道了！

二、通過動畫片結合詳細的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

1、誰在什么地方見到了野兔？

2、見到野兔以后他是怎么想的？怎么做的？

3、他能等到野兔嗎？為什么？幼兒猜想。

依據(jù)幼兒消失的狀況分組爭論：（A、能等到B、等不到）雙方說出自己的理由。

老師準時總結，突出重點：

A、他坐在樹樁旁等呀等，最終等到了野兔。

B、他坐在樹樁旁等呀等，最終還是沒有等到野兔。

他究竟有沒有等到野兔呢？我們連續(xù)往下看（連續(xù)播放至結束）

4、他等到了嗎？為什么等不到呢？

5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了？

老師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最終一只野兔也沒有等到。

守株待兔這個成語告知我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動，是不會獲得勝利的。

6、你認為他應當怎么做呢？假如是你，你會怎么做？

延長活動：

幼兒可以表演守株待兔。

原文

宋人有耕田者。田中有株，兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不行復得，而身為宋國笑。今欲以**之政，治當世之民，皆守株之類也。——出自《韓非子·五蠹》

譯文

宋國有個農(nóng)夫，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛速的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)夫便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，盼望能再得到一只兔子。然而野兔是不行能再次得到了，而他自己也被宋國人譏笑。而今竟然想用過去的**方略來治理當今的百姓，這都是在犯守株待兔一樣的錯誤呀！

幼兒園大班課件教案10

活動目標：

1、通過學習散文、觀賞散文的美麗詞句，了解下雪對人類的好處。

2、使幼兒熟悉大自然，喜愛大自然，培育幼兒勇于探究大自然的情感。

活動預備：

1、幼兒在雪地里的照片。

2、將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

活動過程：

一、談話引入幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物。

1、請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的歡樂，引入課題。

2、你在照相時看到的雪景是怎樣的?

3、跟別人看到的有什么不同?

二、結合圖片，配樂觀賞散文《冬爺爺?shù)亩Y物》，初步感受散文內(nèi)容。

師：小伴侶，聽完這篇散文后，你覺得怎樣?像不像一幅漂亮的冬天圖畫?

1、觀賞第一部分(第一、二自然段)。

師：誰到世界上來了?他帶來了什么禮物?他認為人們肯定會喜愛他的禮物，是真的嗎?

2、觀賞其次部分(第三、四、五、六自然段)。

師：誰不喜愛他?為什么?

師：有誰喜愛他?為什么?

3、觀賞第三部分(最終部分)。

師：冬爺爺來到哪里?看到了什么?

出示字條："有的……有的……"引導幼兒用這個句式說話。

三、學習散文中美麗的詞句。(出示字條)1、師：詩中用了哪些美麗的詞語、句子來贊美冬爺爺?

2、請幼兒大膽地說出來。

3、請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

4、師：小伴侶，雪對人類還有什么好處呢?

5、再次觀賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演

四、小結幼兒園大班語言教案冬爺爺?shù)亩Y物幼教早教。

1、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

2、生活中滲透鼓舞幼兒冬天不怕冷，樂觀英勇地參與體育熬煉。

3、環(huán)境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置;在小畫廊展出"冬天到"幼兒作品。

4、家庭中滲透節(jié)假日讓家長帶幼兒外出旅行，觀賞雪景，為幼兒拍照。

幼兒園大班課件教案11

教案目標：

1、鼓舞幼兒樂觀參加到慶新年的各項活動中去，充分感受節(jié)日的歡樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與老師之間樂觀、互動關系的形成，增進親子間*等、融洽的親情關系。

2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

3、樂觀參與園內(nèi)的各項活動，培育幼兒在集風光前有禮貌的、大膽的說話的力量。

教案預備：

1、預備每位幼兒一張賀年片與家長制作

2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

3、布置園內(nèi)環(huán)境，使整個幼兒園洋溢著節(jié)日的氣氛。

4、每名幼兒預備一句祝愿的話。

教案過程：

帶幼兒參觀已布置好的園內(nèi)環(huán)境和活動室，讓幼兒感受節(jié)日的氣氛。

老師：小伴侶，你們知道今日的幼兒園為什么特殊的美?幼兒：快過年了!

老師：你們都看到了，快過年幼兒園都發(fā)生了新的變化，小伴侶們在新的一年里有什么準備?幼兒**回答。

教學活動活動展現(xiàn)：

1、家長教學活動展現(xiàn)。

通過本次幼兒園優(yōu)秀教案讓小伴侶們了解圣誕節(jié)和元旦的不同，了解元旦在*人心里的重要性，感受自己國家的傳統(tǒng)文化底蘊。

幼兒園大班課件教案12

目標：

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

預備：

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只（一大一?。?。

過程：

1、出示毛絨玩具，語言導入：

——瞧，狗熊媽媽有兩個孩子，一個叫大黑，一個叫小黑。它們長得挺胖，可是都很笨，是兩只笨狗熊。一天，哥倆出去玩，會發(fā)生什么事呢？

2、聽故事，了解故事內(nèi)容：

（1）聽故事錄音：

——故事中發(fā)生了一件什么事？

干面包是怎樣變化的？（演示實物面包，關心幼兒理解）

（2）結合掛圖再次敘述故事，幼兒學習對話，理解新詞：（將故事中插問）

——大黑小黑撿到一塊干面包，它們倆是怎么說的？

狐貍分干面包時說了什么？兩只笨狗熊又是怎樣回答的？

3、爭論理解，歸納主題：

（1）設問爭論：

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多？

大黑和小黑是怎樣的孩子？狐貍呢？

（2）歸納主題：兩只笨狗熊不會相互謙讓，才會受騙上當。

（3）爭論友好相處的方法：

——假如你們是大黑、小黑，會怎樣做？

（4）師生共同總結方法。

——小伴侶想得方法可真棒呀？我們不能學兩只笨狗熊，我們要做一個相互謙讓的好孩子對嗎？

幼兒園大班課件教案13

《超級擂臺賽》是一本非常好玩的圖畫故事繪本。為了愛護羊群，山羊公公打算進行“超級擂臺賽”，聘請一位強壯、英勇的保衛(wèi)來應付大灰狼，愛護羊群。他出了一個又一個的難題，淘汰了一批又一批的動物，經(jīng)過一關關的挑戰(zhàn)，最終獵狗獲得了成功，成為羊群的保衛(wèi)。

在閱讀的過程中，孩子們最關懷的問題就是究竟誰能勝出，通過不同形式和內(nèi)容的競賽，孩子們知道機靈英勇、仔細負責的動物才能成為最終的贏家。

融入的數(shù)學元素

繪本中的多項競賽結果需要孩子通過統(tǒng)計的方法來獲知，只有小讀者運用觀看、比較、分析等數(shù)學閱歷才能更好地理解故事。好玩的故事情節(jié)，豐富多樣的競賽內(nèi)容，讓統(tǒng)計變得不再枯燥，更能激發(fā)孩子去操作、去發(fā)覺。

在挖掘繪本中的數(shù)學訓練內(nèi)容的基礎上，結合大班幼兒的生活閱歷和已有的數(shù)學概念，嘗試將故事內(nèi)容與幼兒園數(shù)學活動進行整合，設計了這個數(shù)學活動。為了給孩子更多思索的空間，還對“超級擂臺賽”的競賽項目和獲勝標準進行了修改，讓活動的環(huán)節(jié)和內(nèi)容更加符合大班幼兒的年齡特點，更具有挑戰(zhàn)性。

活動的設計

年齡段：大班下學期

活動目標

1．嘗試運用已有閱歷對數(shù)字大小、時間快慢進行比較，從而對故事的情節(jié)做出相應

的推斷。

2．體驗故事內(nèi)容的好玩，對獲勝者的機靈英勇、仔細負責有認同感。

活動預備

統(tǒng)計表、筆、ppt

活動過程

一、觀賞故事引出話題

1．一起來聽一個好玩的故事（多**演示故事前半段，邊觀賞邊梳理情節(jié)）

——分析**：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少了，這是什么緣由呢？

——觀看**：山羊公公和小羊們在森林里貼出的廣告上說了些什么？為什么要招

聘保衛(wèi)？

2．說說來應聘的動物

——**：這么多動物都來應聘，這可怎么辦呢？山羊公公用的是什么方法？

超級擂臺賽是什么意思？

——：哦！超級擂臺賽就是讓動物們PK-下。誰獲勝，誰就能成為保衛(wèi)。

二、統(tǒng)計單項競賽結果

1．了解擂臺賽的項目。（引導幼兒認真觀看多**畫面）

——看看說說：共有哪些競賽項目呢？

怎樣才能在競賽中獲勝呢？cm是什么意思？

2．嘗試做裁判，記錄競賽結果。（幼兒操作，要求精確?????一點哦！否則就不公*。）

3．幼兒溝通和驗證。

接飛盤競賽——觀看幾位裁判的記錄，說說是否有錯。

（多**顯示同時將接住飛盤的動物圈出來，讓幼兒進行比對。）

身高競賽——說說這場競賽的獲勝要點是什么？100厘米在哪里？幾個小動物

勝出了？這三個裁判的判決正確嗎？

（多**橫向拉出一條100厘米身高線，讓幼兒進行比對。）

舉重競賽——說說哪些動物舉重超過了110公斤，你的數(shù)據(jù)是如何獲得的？

（多**顯示統(tǒng)計結果，讓幼兒進行比對。）

跑步競賽——獲勝的要求是什么？幾點鐘開頭的，10分鐘以內(nèi)究竟應當是幾點鐘？

（多**提示需在12點10分之前完成競賽，顯示時鐘。）

4．感謝你們統(tǒng)計出了各項競賽的結果。

三、合計競賽結果

1．誰是最終的獲勝者呢？

——**：用什么方法知道誰是最終的獲勝者？

2．把四場競賽的結果合在一起看看，得出結果。（三位獲勝者。）

3．：你們的統(tǒng)計方法真不錯。

四、揭曉故事結尾（多**演示故事結尾）

1．說說怎樣選出最終的獲勝者？

2．看看山羊公公的方法。（請它們?nèi)齻€分別和羊群上山。）

——**：你們知道誰能成力小羊們的保衛(wèi)了嗎？為什么？（機靈英勇，仔細負責。）

3．為小狗的獲勝感到興奮。

活動的反思

1．奇妙地在文學作品中融人數(shù)學內(nèi)容，關心幼兒運用數(shù)學思維的方式增加對故事內(nèi)容的理解，使枯燥、抽象的數(shù)學由于有了文學作品的精彩情節(jié)的支撐而生動好玩了很多。

2．沒有機械地照搬故事，而是依據(jù)活動的需要和孩子的年齡特點將故事的情節(jié)作了適蘭；的調(diào)整：例如，動物的數(shù)量從原來的14個變成了8個，將三項競賽項目調(diào)整到四項；增加了跑步競賽，對各項競賽的獲勝標準進行了修改。這些刪刪改改，都是為了給孩子有一個適度挑戰(zhàn)的空間。

3.多**課件的運用為活動增色不少。將文字、圖片、聲音、動畫等元素組合起來，使活動更具好玩味性和情境性，滿意了幼兒詳細形象思維的年齡特點，做到更好地優(yōu)化教學。

附故事內(nèi)容

為了愛護羊群，山羊公公打算要聘請一位強壯、英勇的保衛(wèi)來應付大灰狼。可是，來應聘的動物太多了，怎么辦呢？他出了一個又一個的難題，讓動物們來一場“超級擂臺賽”。經(jīng)過激烈的角逐，最終狗、老虎和大猩猩三位挑戰(zhàn)者獲勝。山羊公公該選誰好呢？于是，他請狗、老虎和大猩猩分別上山看管羊群，最終，狗以其精彩的表現(xiàn)贏得了小羊們的

幼兒園大班課件教案14

活動目標：

一、通過嬉戲化閱讀，借助制造性表演，體驗繪本閱讀的樂趣。

二、采納單頁、多頁、跳頁的多種閱讀方式，感知繪本中文字及方向性等特質(zhì)。

三、對故事情節(jié)綻開大膽地猜想，提高解讀畫面的力量。

活動預備：大繪本、幻燈片、PPT活動過程：

一、引題，介紹扉頁師：

今日老師帶來了一本很好玩、很好玩的繪本，你們想看嗎？我們先來看看繪本的扉頁（所謂扉頁就是打開書本后的第一頁，在這頁上往往會告知我們一些這本繪本的信息，比如他的，出版社，也會畫上關于這個繪本的一些圖畫，對于這類書，大家可要認真觀看圖畫）現(xiàn)在讓我們把目光聚焦到畫上，看看這個背對著我們的小動物，猜猜他是誰上？它要去哪兒？樹林里有什么呢？

二、閱讀繪本的開頭部分師：樹林里究竟有什么，讓我們繞到小豬的前面去看看吧！

（一）觀看畫面，通過仿照活動進行角色體驗1.仿照狼的心理活動師：哇！樹林里有誰啊？（許多狼），我告知大家，這里足足有一百只狼，（指著題目說）今日我們要講的就是一只小豬和100只狼的故事。小豬為什么沒有看到它們？這么多狼躲在樹背后一動不動，他們想干嘛？（想吃掉小豬）我靜靜地告知你們，這是一群餓了整整三天三夜狼，看到一只又白又胖的小豬走來了，觀看他們的動作和表情，猜猜他們會怎么想？

2.觀看、猜想狼之間的對話。小豬越走越近，它們會對旁邊的同伴說什么？看看狼的表情