韓信巧布背水陣【第2課時】課件

品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時韓信巧布背水陣1.了解故事梗概，知道韓信取勝的原因，從中體會韓信對兵法的靈活運(yùn)用?！仓攸c〕2.正確、流利地朗讀課文，復(fù)述故事情節(jié)?！搽y點〕通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，教師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：韓信巧布背水陣“巧〞在哪里？串珠問題：1.一讀：讀課文，答復(fù)為什么漢軍和趙軍要在井陘進(jìn)展決戰(zhàn)？2.二思：韓信是怎樣安排輕騎兵的？是怎樣布置“背水陣〞的？為什么？3.三探：雙方作戰(zhàn)的過程是怎樣的？結(jié)果如何？4.四品：韓信是怎樣解釋自己的布陣意圖的？可以看出他是個怎樣的人？

點擊聽朗讀聽范讀，邊聽邊思考核心問題。同時認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語意思。兩千輕騎兵出發(fā)后，韓信讓副將通知部隊稍微吃一點食物，說：“等今天打敗趙軍后再好好地犒賞大家！〞對韓信的語言描寫，充分表達(dá)了他對這場戰(zhàn)爭必勝的信念，同時這也是對部隊將士心理的安撫和鼓舞，也為下文寫韓信取勝后將領(lǐng)們的言論埋下了伏筆。趙軍看見了，哈哈大笑，他們都嘲笑韓信幼稚無知，竟會布“背水陣〞。“嘲笑〞中透露著趙軍的無知，側(cè)面反襯出韓信的用兵靈活、膽識過人。什么是側(cè)面描寫？側(cè)面描寫是通過對其他人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象的方法。如本文通過趙軍對韓信布“背水陣〞的嘲笑，側(cè)面反襯出韓信用兵靈活、膽識過人的特點。側(cè)面描寫有什么表達(dá)效果？對正面描寫的有益補(bǔ)充，起到烘云托月的作用，使人物形象更加鮮明突出。品析側(cè)面描寫趙軍果然傾巢而出，打算活捉韓信、張耳?！肮花暼サ艉貌缓茫繛槭裁?？不好。因為“果然〞與第4自然段中韓信對戰(zhàn)爭的預(yù)判前后照應(yīng)，印證了韓信戰(zhàn)前的預(yù)測是正確的，從中表達(dá)了韓信的知己知彼、料事如神。去掉了就不能突出這一點了。將領(lǐng)們獻(xiàn)上首級和俘虜后，都向韓信祝賀。他們請教韓信：“‘兵法’上說，‘布陣要盡可能做到右后靠山，前左臨水’。這次您竟布下‘背水陣’，還說等打敗了趙軍再會餐，當(dāng)時我們都不信，結(jié)果真的打了勝仗，這是什么原因呢？〞韓信笑著說：“我布‘背水陣’，也出自‘兵法’，只是你們沒有留心罷了?！ā喜皇怯小葜赖囟笊弥龅囟蟠妗@樣的話嗎？說實話，我手下的將士，都沒有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，只有把他們放在絕路上，才能迫使他們拼死戰(zhàn)斗。如果讓他們有后路可走，早逃光了，我哪里還能指揮他們！〞這段話是韓信解釋他布“背水陣〞的依據(jù)和原因。這充分表達(dá)了韓信對兵法的靈活運(yùn)用，不紙上談兵，不死搬兵法，而是在知己知彼的根底上，用過人的膽識和靈活的策略，以少勝多，以弱勝強(qiáng)，最終取得了這場戰(zhàn)役的勝利，與第3、4自然段前后照應(yīng)。積累：請寫出兩個與“陷之死地而后生，置之亡地而后存〞意思相近的成語。________________________________________________絕處逢生絕路逢生相信你還能說出更多這樣的詞語，試一試吧！同學(xué)們剛剛已經(jīng)跟隨教師走進(jìn)課文，品讀了課文中的重點語句，現(xiàn)在，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門吧!核心問題：韓信巧布背水陣的“巧〞主要表現(xiàn)在兩方面：首先，韓信充分分析了敵強(qiáng)我弱、敵眾我寡，且將士沒有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練這一實際情況，大膽決策，擺出兵法上忌諱的“背水陣〞，將漢軍將士置于絕境，激發(fā)他們的求生欲望，迫使他們拼死戰(zhàn)斗，破釜沉舟，以到達(dá)“陷之死地而后生，置之亡地而后存〞的目的。其次，這樣布兵麻痹了敵人，誘敵深入，為預(yù)先埋伏的騎兵成功偷襲創(chuàng)造了有利條件，也是漢軍取得勝利的關(guān)鍵，可謂一舉兩得。韓信巧布背水陣“巧〞在哪里？1.一讀：讀課文，答復(fù)為什么漢軍和趙軍要在井陘進(jìn)展決戰(zhàn)？公元前204年10月，漢軍大將韓信和張耳率領(lǐng)人馬攻擊趙國。趙王和國相陳余得知漢軍要來襲擊，就在井陘口聚集了兵力，準(zhǔn)備決戰(zhàn)。串珠問題：2.二思：韓信是怎樣安排輕騎兵的？是怎樣布置“背水陣〞的？為什么？韓信挑選了兩千名輕騎兵，叫他們每人拿著一面紅旗，從小路上山，埋伏在叢林中，監(jiān)視著趙國的軍隊，等趙軍傾巢而出，追逐漢軍時，他們要飛快地沖進(jìn)趙軍營壘，拔掉趙軍的旗幟，插上漢軍的紅旗。韓信安排完輕騎兵后，就鼓勵將士先稍微吃點東西，等勝利后好好犒賞大家。然后派１萬人，背水?dāng)[開陣勢。這樣做是為了引誘敵人出營。3.三探：雙方作戰(zhàn)的過程是怎樣的？結(jié)果如何？天亮?xí)r分，韓信吩咐打起大將的旗幟，帶著儀仗和號鼓，大吹大擂地從井陘口出來。趙軍翻開營門迎擊漢軍。雙方戰(zhàn)斗了好長時間，韓信、張耳假裝向水邊陣地敗退。守候在河邊的漢軍把營壘翻開，放他們進(jìn)去，然后與趙軍在河邊激戰(zhàn)。趙軍傾巢而出。漢軍退守河邊，全軍將士拼死作戰(zhàn)。趙軍始終無法取勝。這時，韓信的兩千輕騎兵沖入趙軍營壘，把趙軍的旗幟統(tǒng)統(tǒng)拔掉，插上了漢軍的紅旗。趙軍見營壘上插滿了漢軍的紅旗，軍心大亂，隊伍潰散，士兵紛紛逃竄。漢軍前后夾擊，把趙軍打得大敗，斬了陳余，活捉了趙王。4.四品：韓信是怎樣解釋自己的布陣意圖的？可以看出他是個怎樣的人？韓信向?qū)⑹總兘忉尩溃核歉鶕?jù)“兵法〞上的“陷之死地而后生，置之亡地而后存〞而布的“背水陣〞。之所以這樣冒險，是因為他手下的將士都沒有經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，只有把將士們逼上絕路，才能迫使他們拼死戰(zhàn)斗。如果讓將士們有后路可走，早逃光了，他哪里還能指揮他們！由此可見，韓信是一個知己知彼、熟諳兵法、用兵靈活、膽大過人、足智多謀的人。韓信巧布背水陣起因漢軍攻打趙國趙國準(zhǔn)備決戰(zhàn)預(yù)先埋伏騎兵準(zhǔn)備偷襲鼓舞士氣安撫將士巧布“背水陣〞麻痹敵人打旗擂鼓誘敵深入結(jié)局點破迷津開展用兵如神課文結(jié)構(gòu)無路可退拼死作戰(zhàn)偷襲成功趙軍大敗高潮本文通過韓信率軍巧布背水陣，誘敵深入，同時騎兵迂回，偷襲趙軍營壘，全殲趙軍的戰(zhàn)斗故事，抓住韓信的語言、行為的描寫，塑造了一個知己知彼、熟諳兵法、用兵靈活、膽大過人、足智多謀的形象。課文主旨推薦閱讀官渡之戰(zhàn)建安三年〔198年〕，袁紹擊敗公孫瓚，占有青、幽、冀、并四州之地。建安元年，曹操把漢獻(xiàn)帝挾持到許昌，形成“挾天子以令諸侯〞的局面，取得政治上的優(yōu)勢。建安二年〔197年〕春，袁術(shù)在壽春〔今安徽壽縣〕稱帝。曹操即以“奉天子以令不臣〞為名，進(jìn)討袁術(shù)并將其消滅。接著又消滅了呂布，利用張揚(yáng)部內(nèi)訌取得河內(nèi)郡。從此曹操勢力西達(dá)關(guān)中，東到兗、豫、徐州，控制了黃河以南，淮、漢以北大部地區(qū)，從而與袁紹形成沿黃河下游南北對峙的局面。袁紹的兵力在當(dāng)時遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過曹操，自然不甘屈居于曹操之下，他決心同曹操一決雌雄。建安四年〔199年〕六月，袁紹挑選精兵10萬，戰(zhàn)馬萬匹，企圖南下進(jìn)攻許昌，官渡之戰(zhàn)的序幕由此拉開。建安五年〔200年〕正月，袁紹發(fā)布討曹檄文，二月進(jìn)軍黎陽，企圖渡河尋求與曹軍主力決戰(zhàn)。同年十月，袁紹又派車運(yùn)糧，并令淳于瓊率兵萬人護(hù)送，屯積在袁軍大營以北約20公里的故市〔河南延津縣內(nèi)〕、烏巢〔今河南延津東南〕。恰在這時，袁紹謀士許攸投降曹操，建議曹操輕兵奇襲烏巢，燒其輜重。曹操立即付諸實行，留曹洪、荀攸守營壘，親自率領(lǐng)步騎5000，冒用袁軍旗號，銜枚縛馬口，每人帶一束柴草，利用夜暗走小路偷襲烏巢。到達(dá)后立即圍攻放火。袁紹聽說曹操襲擊烏巢，又作出錯誤處置，只派一部兵力救援烏巢，用主力猛攻官渡曹軍營壘。哪知曹營鞏固，攻打不下。當(dāng)曹軍急攻烏巢淳于瓊營時，袁紹增援的部隊已經(jīng)迫近。曹操勵士死戰(zhàn)，大破袁軍，殺淳于瓊，并燒毀其全部糧草。烏巢糧草被燒的消息傳到袁軍前線，袁軍軍心動搖，內(nèi)局部裂。曹軍乘勢出擊,大敗袁軍。袁紹倉惶帶800騎退回河北，曹軍先后殲滅和坑殺袁軍7萬余人，官渡之戰(zhàn)就這樣以曹勝袁敗而告完畢。投之亡地然后存，陷之死地然后生?！?孫子兵法?〕醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回？〔王翰?涼州詞?〕國學(xué)誦讀【三十六計】金蟬脫殼、拋磚引玉、借刀殺人、以逸待勞、擒賊擒王、趁火打劫、關(guān)門捉賊、渾水摸魚、打草驚蛇、瞞天過海、反間計、笑里藏刀、順手牽羊、調(diào)虎離山、李代桃僵、指桑罵槐、隔岸觀火、樹上開花、暗渡陳倉、走為上、假癡不癲、欲擒故縱、釜底抽薪、空城計、苦肉計、遠(yuǎn)交近攻、反客為主、上屋抽梯、偷梁換柱、無中生有、美人計、借尸還魂、聲東擊西、圍魏救趙、連環(huán)計、假道伐虢。走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化“理論聯(lián)系實際〞，是的，要想取得戰(zhàn)爭的勝利，光靠紙上談兵是不行的，必須將“兵法〞靈活地運(yùn)用到具體的實踐中去。我們在日常生活和學(xué)習(xí)中也要學(xué)會靈活運(yùn)用學(xué)到的知識和技能，切不可照搬書本知識，這樣才能學(xué)以致用，融會貫穿，真正讓知識為我們的生活效勞，到達(dá)事半功倍的效果。一、給加點的字注音。(

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)犒賞大吹大擂傾巢而出(

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)潰散井陘口逃竄俘虜kàocháoléi

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﹒﹒﹒﹒xíngcuànlǔ二、給以下漢字換個偏旁，組成新字再組詞。稚()________擂()________諱()________潰()________幟()________迫()________推 推動 蕾 花蕾 偉偉大饋饋贈織紡織拍拍打三、給多音字注音并組詞。_____〔〕_____〔〕_____〔〕_____〔〕迫散pò

迫使pǎi迫擊炮sàn散發(fā)sǎn

散文四、給以下句子填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。1．()敵人已經(jīng)占據(jù)了有利的地形