九年級(jí)《大自然的語(yǔ)言》簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)教案及反思

教案系列九年級(jí)《大自然的語(yǔ)言》簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)教案及反思九班級(jí)《大自然的語(yǔ)言》簡(jiǎn)案設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

品嘗本文簡(jiǎn)潔，精確?????，生動(dòng)，科學(xué)的語(yǔ)言。

了解物候的相關(guān)學(xué)問(wèn)。(重點(diǎn))

把握說(shuō)明文的.幾種說(shuō)明挨次和舉例子的說(shuō)明方法。(重點(diǎn))

理清本文的說(shuō)明挨次，并體會(huì)說(shuō)明的條理性。(難點(diǎn))

激發(fā)同學(xué)喜愛(ài)大自然，喜愛(ài)科學(xué)的情趣。

【教學(xué)課時(shí)】

兩課時(shí)

【課前預(yù)備】

搜集一些農(nóng)諺。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

〖導(dǎo)入新課〗

方式一：(提問(wèn)式)在生活中，我們?nèi)祟愑谜Z(yǔ)言來(lái)溝通，那么大自然呢?它也有語(yǔ)言嗎?

方式二：從圖片導(dǎo)入,從圖片中你感受到了什么?

像這些草木榮枯，春華秋實(shí)的現(xiàn)象，古代的勞動(dòng)人們稱為“物候現(xiàn)象”。今日，讓我們一起走進(jìn)大自然，去傾聽(tīng)她們的語(yǔ)言。

〖新課講授〗

一、察言觀色：同學(xué)介紹竺可楨，老師補(bǔ)充

竺可楨(1890～1974)，上虞人，20世紀(jì)卓有成就的科學(xué)家、訓(xùn)練家，氣象學(xué)家，地理學(xué)家，被譽(yù)為“品行和學(xué)問(wèn)的偉人”。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1918年獲哈佛高校地學(xué)系博士學(xué)位?；貒?guó)后先任武昌高等師范學(xué)校教員、東南高校地學(xué)系主任、中心爭(zhēng)論??院氣象爭(zhēng)論??所所長(zhǎng)，成為我國(guó)近代氣象學(xué)和近代地理學(xué)的奠基人。1936年起，出任高校校長(zhǎng)，在抗日戰(zhàn)斗的烽火硝煙中，在的窮鄉(xiāng)僻壤，他將浙大從一所地方性高校辦成了全國(guó)聞名的綜合性高校，在中國(guó)高等訓(xùn)練史上寫(xiě)下了刺眼的篇章。1949年月，他被任命為中國(guó)科學(xué)院副院長(zhǎng)。著有《二十八宿起源之時(shí)代與地點(diǎn)》、《我國(guó)五千年氣候變遷的初步爭(zhēng)論??》、《物候?qū)W》等。

二、狼吞虎咽

快速朗讀課文：1、標(biāo)出難讀，難記的字，詞。2、整體感知課文。

同學(xué)上講臺(tái)板書(shū)。

三、暢所欲言

你從課文中取得哪些信息?在文中找出，并概括。

自由溝通：(補(bǔ)充)

1、什么叫物候和物候?qū)W?(第1、2、3段)

2、物候觀測(cè)對(duì)有什么重要意義?(第4、5段)

3、準(zhǔn)備物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些?(第6、7、8、9、10)

4、爭(zhēng)論??物候?qū)W有什么意義?(第11、12段)

四、細(xì)嚼慢咽

朗讀1段，品嘗語(yǔ)言。

找出這一個(gè)自然段，你最喜愛(ài)哪些好詞，好句，說(shuō)說(shuō)理由。(參考)

五、摩拳檫掌

欣賞四季圖片(春，夏，秋，冬)