寫景作文講解-課件-(修改后)

如何寫好景物描寫的文章

舉個例子？

A、晚秋的天空是澄清的，山腳下的高粱成熟了。

B、晚秋的澄清的天，像一望無際的平靜的碧海；強(qiáng)烈的白光在空中跳動著，宛如海面泛起的微波；山腳下片片的高粱時時搖曳著豐滿的穗頭，好似波動著的紅水；而衰黃了的葉片卻給田野染上了凋謝的顏色。

比較

很明顯，前者是景物敘述，後者才是景物描寫；前者雖涉及景物，但只是簡單的狀態(tài)介紹，後者則從形象、色彩等多方面進(jìn)行感性的敘述，並綜合運用多種修辭方法。1、人物描寫2、環(huán)境描寫社會環(huán)境描寫自然環(huán)境描寫（景物描寫）常見的描寫種類外貌描寫語言描寫動作描寫心理描寫神態(tài)描寫描寫

所謂描寫，是指用準(zhǔn)確、鮮明、生動的語言文字，對人、事、景、物進(jìn)行具體描繪和刻畫的一種表達(dá)方式。從描寫的物件看，描寫分成二種，分別是人物描寫、景物描寫。景物描寫的主要內(nèi)容有形狀、顏色、質(zhì)地以及音響、氣味等方面。

一、立足於觀察觀察是寫好作文的基礎(chǔ)，尤其對於寫景作文，離開了細(xì)緻準(zhǔn)確的觀察，是絕對寫不好的。觀察必須確立好立足點。立足點可以是固定的(空間方位)，也可以是變換的(移步換景)。但無論怎樣必須層次清楚，文章的思路也就清楚了。如“小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的”，“嫩”和“綠”就是春草的特點。）2.有順序地進(jìn)行觀察、描寫。如從前到後、從裡到外，或由主到次、由淺入深、由表及裡，要有次序有層次地進(jìn)行觀察。還注意不要忘記觀察景物變化的全過程，從開始到最後，凡有變化的都要細(xì)緻入微地觀察，這就容易抓住景物的特徵。二、抓住特徵寫景物，要善於抓住在不同地區(qū)、不同季節(jié)、不同時間裡的景物顏色、形態(tài)、聲響、變化等方面的特徵，不能生搬硬套，春天就是春光明媚，秋天就是秋高氣爽。這樣，你筆下的景象就會生動起來。按景物的類別來寫如山、水、花、鳥；瀑、石、峰、洞；亭、臺、樓閣等。要寫出景物的光、色、味；既要寫它的靜態(tài)，也要寫它的動態(tài)，還可以寫出它的環(huán)境氣氛。不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉裡長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（雲(yún)雀）忽然從草間直竄向雲(yún)霄裡去了。單是周圍的短短的泥牆根一帶，就有無限趣味。（《從百草原到三味書屋》魯迅）（由整體到局部）（由靜到動）（由低到高）1.排好順序三、利用多種方法要想使景物描寫生動形象優(yōu)美，就要巧妙的運用多種修辭方法、優(yōu)美的成語、俗語以及引用古詩詞或名言錦句進(jìn)行描寫。

比喻、擬人、排比。2.恰用修辭恰用修辭曲曲折折的荷塘上面，彌望的是田田的葉子。葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有嫋娜地開著，有羞澀的打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天裡的星星，又如剛出浴的美人?！熳郧濉逗商猎律?/p>

3.運用感官多角度進(jìn)行描寫，使景物有聲有色，有滋有味兒。運用感官，從聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺等角度來寫景。（《春》）調(diào)動感官“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你，風(fēng)裡帶著些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣裡醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴的賣弄清脆的歌喉，唱出婉轉(zhuǎn)的曲子，跟清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮的響著?！熳郧濉洞骸芬曈X形狀、顏色、數(shù)量、動靜（變化）等聽覺聲音（變化）嗅覺氣味（變化）味覺味道（變化）觸覺質(zhì)地、冷暖（變化）等技巧：感官法①花裡帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。②花朵兒一串挨著一串,一朵接著一朵,彼此推著擠著,好不活潑熱鬧！

“我在開花，”它們在笑。

“我在開花！”它們?nèi)氯隆Ｓ纱夯?lián)想到秋實。想像花兒像孩子一樣調(diào)皮可愛技巧：聯(lián)想、想像

4.不同角度進(jìn)行描寫“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！蓖痪拔?，由於觀察點的不同，遠(yuǎn)看、近看、仰視、俯視、平視，視覺形象便會呈現(xiàn)出千姿百態(tài)。描寫景物時，若能從不同角度進(jìn)行描寫，會使讀者對所描寫的景物產(chǎn)生更加全面的認(rèn)識，獲得更完美的感受。5.注意注入人物感情在寫景中注入人物或者作者的情感，情景交融，更能體現(xiàn)人物的愛憎感情，突出文章的中心。四、一些技巧

1.要層次分明層次就是文章的內(nèi)容順序，也即表達(dá)順序。一般來說，寫景文章有如下幾種順序。1．空間方位順序。上下、左右、前後、遠(yuǎn)近等等。2．時間順序?？砂醇竟?jié)時令和一日的時間變化(春夏秋冬早午晚)。3．地點轉(zhuǎn)換順序。也稱移步換景，或參觀、遊覽順序。寫景要按方位順序由近及遠(yuǎn)，由遠(yuǎn)及近，由上而下，由下而上，由裡到外，由外到裡，或由中間到四周等等有次序地描寫，要主次分明，詳略得當(dāng)。

2、要動靜結(jié)合所謂動靜結(jié)合，就是指描寫景色時，不僅要寫出景色的靜態(tài)，而且要寫出它的動態(tài)，使他們很和諧地呈現(xiàn)在讀者眼前。只有這樣、你筆下的景色才能活起來，才能使讀者的印象更深刻。3、要抒發(fā)感情任何景物都是客觀存在的，但這種客觀存在的景物卻能給人不同的感受。我們寫景要寫自己熱愛的景色，表達(dá)一定的主題思想，要表達(dá)出對自然的熱愛，這就是借景抒情。寫景物時不要忘掉自己與景物之間的關(guān)係要有意識地把自己的感情、感受寫進(jìn)去，這樣使人讀了會產(chǎn)生一種身臨其境之感。4、要文辭優(yōu)美自然景色是美麗的，令人陶醉的。因此，我們在寫景色時，一定要文辭優(yōu)美，語氣生動形象，恰當(dāng)?shù)剡\用一些修辭方法。這樣，文章才會給讀者以美的享受。四、寫景作文的結(jié)構(gòu)

開頭（首）1、對比總起式。例：有人喜愛豔麗多姿的桃花，有人喜愛嬌豔富貴的牡丹花，我卻喜愛傲霜鬥雪的菊花。2、歌詞、名句總起式。例1：“沒有花香，沒有樹高，我是一棵無人知道的小草……”每當(dāng)聽到這熟悉的旋律，我仿佛看到那默默無聞、無私奉獻(xiàn)的小草。例2人們都說：“五嶽歸來不看山，黃山歸來不看嶽?！苯鹎锸?，我來到夢寐以求的黃山。3、開門見山總起式。例1：我家養(yǎng)了一盆水仙花，高雅純潔，全家人都喜愛它。例2：你一走進(jìn)校園就會看見一棵參天大樹——梧桐樹。聽老師說它已經(jīng)100多歲了，真像一個飽經(jīng)滄桑的老爺爺?。∥覑畚嗤洹＠?：我的故鄉(xiāng)就在被乾隆皇帝譽(yù)為“天下第一鮮”的南黃海邊的如東。那裡風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富。4、懸念式。例1：蘿蔔青菜，各有所愛。你們知道我為什麼特別喜歡梧桐樹嗎？例2：這是哪兒？我仿佛成了故鄉(xiāng)的陌生人。當(dāng)年，這兒沒有如此美麗的花草，清澈的河水，遮天蔽日的樹木……5、激趣式。例1：親愛的朋友，你一定喜愛吃桃子。這甜中帶酸的桃子就是我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，歡迎你到我們家鄉(xiāng)來。例2：“千條線，萬條線，鑽進(jìn)水裡看不見。”小朋友，你猜這是什麼？對，這就是我喜愛的雨。6、抒情式。例：我第一次看到大海，天空是那麼湛藍(lán)，大海的胸懷是那麼廣闊。我多想高歌一曲，表示我的愉快??！7、擬人抒情式。例：?。〈汗媚飦砹耍蟮厝f物在歡笑。春天，好一派迷人的風(fēng)光。8、倒憶式。例：家鄉(xiāng)秋天那漫天飄舞的葦絮，一直留在我的腦海裡，抹之不去。寫景作文的結(jié)尾1、抒情式：例：??！雪花，你帶給人們潔白素雅的美。雪花??！我願所有的人品格都如你冰清玉潔。2、總結(jié)式。例：夾竹桃有這樣的韌性，又能引起我這麼多的幻想，我愛夾竹桃。3、歌詞、詩句式。例1：看了這山這水，真是“舟行碧波上，人在畫中游?！崩?：“你出污泥而不染，全身奉獻(xiàn)一絲無悔。??！……”荷花的這種品格引起了多少人的讚賞。4、聯(lián)想讚美式。例：我讚美淩寒獨自開的梅花，更讚美堅貞不屈，純樸高潔的人。5、隨想式。例：望著眼前的這棵高大的無私奉獻(xiàn)的梧桐樹，我什麼時候也能像它一樣呢？6、自然意境式。例：夕陽獻(xiàn)出了最後一絲餘輝，笑著離開了。然而，明天朝霞又會冉冉升起……7、回味式。例：我時不時留戀地回頭望幾眼，一不留神，差點摔個筋斗。故鄉(xiāng)的柿子林如此地誘人。8、自然總結(jié)式。例：好幾年過去了，我長大了，夾竹桃也長高了。望著潔白的秀麗的夾竹桃，我比以前更加愛它了。

鄱陽湖大得很，聽大人們說，它是我們祖國最大的淡水湖。打個比方吧，如果說奔騰東去的萬里長江是系在祖國母親腰間的金飄帶，它就是綴在金色飄帶上的一顆最大的綠寶石。不是嗎？清晨，你登上那高高的山頂，一眼望去，湖水碧藍(lán)碧藍(lán)，渺渺茫茫，好像和萬里藍(lán)天連接在一起。這時，它也許會引起你許多遐想：駕一葉小舟，越過這萬頃碧波，不就可以駛進(jìn)那令人神往的茫茫宇宙嗎？

朋友，你見過我們家鄉(xiāng)的鄱陽湖嗎？如果你沒見過，這裡我可以給你作個介紹。迷人的鄱陽湖

鄱陽湖更令人陶醉的還是它的美麗多姿。風(fēng)平浪靜的時候，鄱陽湖就像一面大鏡子。你看，湖旁的青山，倒映在湖中，不正像姐姐在梳洗打扮嗎？

這時，要是有一陣微風(fēng)輕輕吹過水面，我們的鄱陽湖可又是另一番景致，碧波蕩漾，在金色的太陽光照射下，波光粼粼，真叫人心曠神怡，流連忘返。如果刮起了大風(fēng)，幾百里的水面白浪滔天，洶湧澎湃，風(fēng)聲水聲響成一片，就像那千軍萬馬，在前赴後繼，衝鋒陷陣……

鄱陽湖最叫人喜歡和讚美的，還是它豐盛的水產(chǎn)。我們的鄱陽湖，可真是一座魚蝦的宮殿，這裡水產(chǎn)名目繁多，有味道鮮美的青魚、鯿魚，有披盔戴甲的龍蝦、螃蟹，還有聞名全國的紅眼銀魚……聽爸爸講，紅眼銀魚在過去還是專門用來進(jìn)貢皇帝的貢品呢，當(dāng)然，現(xiàn)在它成了勞動人民品嘗的補(bǔ)品。每年秋冬季節(jié)湖水下退的時候，我們的鄱陽湖可成了一座“鬧市”，到處一片繁忙的景象。你聽！“嘟、嘟、嘟……”機(jī)帆船在遠(yuǎn)遠(yuǎn)地給你打著招呼，你還可以乘船去看看漁民叔叔捕魚的情景，當(dāng)那魚網(wǎng)收攏的時候，才有趣呢！

啊！鄱陽湖，它令人嚮往，令人讚美。我愛鄱陽湖，愛它美麗多姿，愛它物產(chǎn)豐富，我為我們的鄱陽湖感到無比的自豪。朋友，你呢？

大大小小的魚兒在網(wǎng)裡惶惶不安，互相撞擊，隨著包圍圈越來越小，密密麻麻的魚兒有的蹦，有的跳，有的在網(wǎng)上拼命地掙扎，這時，你還可以盡情地看那“鯉魚跳龍門”的情景……總結(jié)一下一切景語皆情語——王國維

晴空萬里，雲(yún)漫不經(jīng)心地挪動著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽光，心情格外地舒暢?！柟庀?，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ荩　炜漳沁?，幾朵白?yún)在愉快地挪動，是不是也在耕作呢？——《向爺爺學(xué)習(xí)》作者在描寫景物時，是如何表現(xiàn)輕鬆愉快的人物心情？

天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心裡，給我本就有點苦悶的心增添了幾分冷清。

——《行走在風(fēng)雨中》

作者在描寫景物時是如何表現(xiàn)主人公失落傷心的情懷？

校園桂花在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開了！(首句點題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫桂花樹靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的樹幹托起一團(tuán)綠雲(yún)般的樹冠，密密肥實的葉片中點綴著一簇簇星星點點的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫樹幹、樹冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)

清風(fēng)徐來，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個校園都熏醉了！(從視覺、嗅覺、味覺寫桂花的動態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺、膚覺寫花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過，準(zhǔn)會給你染上一身濃濃的馨香。古詩贊桂花：“月中有客曾分種，世上無花敢鬥香?！笨梢?，桂花的芳香在花的王國裡是出了名的。(在嗅覺基礎(chǔ)上結(jié)合詩句寫出總的感受。)佳作欣賞秋天的校園充滿詩情畫意。樹葉變黃了，也變得調(diào)皮了，時不時從樹下讀書的同學(xué)臉龐飄過，甚至還有幾片停在同學(xué)的頭髮上，讓人忍俊不禁。樹葉兒好像故意要與樹下掃地的同學(xué)嬉戲，剛剛將地掃完，不一會兒又落滿了樹葉，它可真調(diào)皮呀！我愛校園秋色。秋天的校園讓人傷感。樹葉兒全變黃了，不斷地飄落下來。校園道上滿是枯葉殘片，走在上面伴著吱吱的壓碎聲，使人心生涼意。一陣風(fēng)吹過，地上的殘葉隨風(fēng)飛舞，讓人心眼迷離。一會兒，校園裡又飄起了慢慢細(xì)雨，我心裡不禁打了一個寒顫。最後總結(jié)：怎樣進(jìn)行景物描寫

情景交融要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特徵進(jìn)行描寫。恰當(dāng)?shù)剡\用修辭(主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動靜）。點出心情。試選用下列一兩種事物表現(xiàn)指定的心情