新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)《統(tǒng)計(jì)圖》課件2

古藺二小陳云折線統(tǒng)計(jì)圖古藺二小陳云

（標(biāo)題）（橫軸）（縱軸）條形統(tǒng)計(jì)圖用直條的長(zhǎng)短,直觀、形象地表示數(shù)量的多少。（直條）（標(biāo)題）（橫軸）（縱軸）如果有很多數(shù)據(jù),折線統(tǒng)計(jì)圖更簡(jiǎn)潔171416（1）月平均氣溫（）月份最高。根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖回答下面的問(wèn)題（2）月平均氣溫10℃以下的月份有哪些?（3）你可以給老師提出哪些建議？7

根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)和估計(jì)，用手勢(shì)比劃出下面這些數(shù)量的上升或下降趨勢(shì)。

（1）從春天到冬天，梧桐樹(shù)上每個(gè)月樹(shù)葉數(shù)量的變化。（2）從每年的10月份到次年的3月份的半年中，每個(gè)月長(zhǎng)途交通客流量的變化。條形統(tǒng)計(jì)圖和折線統(tǒng)計(jì)圖的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？

相同點(diǎn)：都能清楚地表示數(shù)量的多少。

不同點(diǎn)：折線統(tǒng)計(jì)圖不但可以表示數(shù)量的多少,還可以清楚地看出數(shù)量的增減變化幅度和變化趨勢(shì)。【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件119911999200320072011199518193675951959420032007【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1拓展延伸【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1課堂總結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1謝謝！【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件1【北京版】小學(xué)數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)圖PPT教學(xué)課件11.訓(xùn)練創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)他們的寫作能力。寫文章表達(dá)感情時(shí)，不一定要選擇雄偉壯觀的景物和轟轟烈烈的事情，只要我們的情感是真實(shí)的，是濃厚的，那么從小處著手，涓涓細(xì)流同樣也能打動(dòng)人心，所以，我們平時(shí)在寫作時(shí)也可以學(xué)以致用，努力做到“情到自然最為真”.2.同學(xué)們，相信你們大多數(shù)同學(xué)都有旅游的經(jīng)歷，請(qǐng)大家交流一下，到過(guò)哪些名山大川，有什么感受？大自然中的山水，不僅能給我們帶來(lái)美感也給我們帶來(lái)靈感，今天讓我們從諸子大家對(duì)山水的體悟中，學(xué)習(xí)為人為事的道理。3.說(shuō)起胡同，我們并不陌生，有的甚至熟視無(wú)睹了，不論是農(nóng)村還是城鎮(zhèn)，往來(lái)于胡同之中的經(jīng)驗(yàn)是有的。但對(duì)于胡同中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵卻不大注意。4.一切為了學(xué)生全面、健康、和諧發(fā)展。新課程三維度目標(biāo)也把情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)提到與知識(shí)技能、過(guò)程方法同等重要的地位上來(lái)?；谶@樣的理念，和諧教育便以受教育者的全面、健康、和諧發(fā)展為目標(biāo)，以人的自身發(fā)展需求與社會(huì)發(fā)展需要相和諧為宗旨協(xié)調(diào)組織各種教育要素。5.反復(fù)手法的運(yùn)用是本詩(shī)在表現(xiàn)形式上的一大特色。本詩(shī)的前三節(jié)，都用大致相同的語(yǔ)言形式表明作者相信未來(lái)不變的信念，每一節(jié)最后都由“相信未來(lái)”四個(gè)字結(jié)尾。而且用冒號(hào)把它們凸現(xiàn)出來(lái)，如音樂(lè)中的主題句反復(fù)出現(xiàn)，強(qiáng)化了作品的主旋律，增強(qiáng)