泵車液壓系統(tǒng)(閉式)(優(yōu)質(zhì)內(nèi)容)課件

人的差異在于業(yè)余時(shí)間泵車液壓系統(tǒng)(閉式)（優(yōu)質(zhì)內(nèi)容）泵車液壓系統(tǒng)(閉式)（優(yōu)質(zhì)內(nèi)容）人的差異在于業(yè)余時(shí)間泵車液壓系統(tǒng)(閉式)（優(yōu)質(zhì)內(nèi)容）泵車液壓系統(tǒng)(閉式)液壓基礎(chǔ)泵車閉式液壓系統(tǒng)高級培訓(xùn)液壓基礎(chǔ)控制閥方向控制閥單向閥換向閥壓力控制閥溢流閥減壓閥流量控制閥節(jié)流閥其他1.壓力繼電器高級培訓(xùn)信息技術(shù)課的教學(xué)分為理論課和實(shí)踐課。理論課支持和指導(dǎo)實(shí)踐課，實(shí)踐課推進(jìn)理論課知識的完善和提高，下面就如何開展這兩種課型談?wù)勛约旱囊恍┳龇āＲ?、重視理論課教學(xué)理論課的教學(xué)方法很多，有講授型、自學(xué)探究型、有問答型、情境導(dǎo)入型等。我校倡導(dǎo)的“四環(huán)教學(xué)模式”主要特點(diǎn)就是自主探究，這種方法可以使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。在理論課教學(xué)中，通過這種“自學(xué)、問題、探究、回答、互評、師評”的形式使學(xué)生充分掌握理論知識。如在八年級上冊第五章第一節(jié)課《插入圖片》這節(jié)理論課時(shí)我設(shè)計(jì)了四個(gè)問題供學(xué)生討論和探究：1.在幻燈片中插入圖片的意義是什么？2.獲取圖片的途徑有哪些？3.怎樣在幻燈片中插入一張剪貼畫？4.怎樣在幻燈片中插入一張圖片？問題從簡到難、相互銜接。在教學(xué)過程中第1、2題引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際和以前的操作基礎(chǔ)分組探究，總結(jié)、發(fā)言，師小結(jié)。第3題讓學(xué)生自學(xué)課本上的知識后，把提綱寫在黑板上，讓學(xué)生分小組討論完成下面的填空：（1）打開一個(gè)演講稿；（2）顯示要插入剪貼畫的幻燈片；（3）單擊（插入）菜單→（圖片）→（剪貼畫）→（類別）→（一張剪貼畫）→（插入）→（關(guān)閉）；（4）調(diào)整剪貼畫的大小和位置。有了第3題的基礎(chǔ)，第4題只需完成第三步：單擊（插入）菜單→（圖片）→（來自文件）→（查找范圍）→（位置）→（文件夾）→（一張圖片）→（確定）。讓小組代表把答案寫在黑板上，學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評。通過點(diǎn)評、互評、最后師評等環(huán)節(jié)使學(xué)生熟練掌握插入剪貼畫和圖片的操作方法，為實(shí)踐課的操作提供理論的指導(dǎo)。當(dāng)然，我會根據(jù)課的內(nèi)容和特點(diǎn)設(shè)計(jì)問題，而不是一成不變的采用問題式或自主探究的教學(xué)方法，有時(shí)采用互問互答，有時(shí)采用情景展示，有時(shí)采用媒體展現(xiàn)，通過各小組分析，合作完成教學(xué)目標(biāo)。二、重視實(shí)踐課教學(xué)實(shí)踐課的教學(xué)方法也很多。常用的有自主探究、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、小組合作、老師示范引導(dǎo)、操作競賽等。不同的實(shí)踐課可采用不同的教學(xué)方法。我在教學(xué)八年級信息技術(shù)第四章第四節(jié)《插入藝術(shù)字》時(shí)采用小組合作的形式，在幻燈片上插入藝術(shù)標(biāo)題“中國四大高原”。讓學(xué)生根據(jù)理論知識自己操作，然后讓每個(gè)小組匯報(bào)他們采用的是哪一種藝術(shù)字樣式，互評那一種藝術(shù)字形式最適合“高原”這種情景。在進(jìn)行本課題的第二個(gè)操作任務(wù)“金魚的繪制”過程中，又采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式，讓學(xué)生自行創(chuàng)作金魚。繪制金魚的過程是一個(gè)創(chuàng)新和提高技能的機(jī)會，學(xué)生在操作過程中邊思考邊探索，通過解決繪制過程中的一個(gè)個(gè)小問題，收獲了成功的喜悅。學(xué)生在相互競爭中，繪制的金魚栩栩如生，色彩鮮艷，很有個(gè)性特點(diǎn)。這節(jié)課在交流作品、選出優(yōu)秀作品的過程中快樂的結(jié)束了。在實(shí)踐課結(jié)束后，老師布置作業(yè)可讓學(xué)生總結(jié)課堂操作過程中遇到的問題及思考解決問題的方法。通過這樣不斷思考總結(jié)，積少成多，學(xué)生學(xué)會了逐漸理論聯(lián)系實(shí)踐，用實(shí)踐促進(jìn)理論知識的再理解再提高。當(dāng)然，作為實(shí)踐課最大的問題是學(xué)生的操作安全問題，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范操作，提醒學(xué)生坐正坐好、鼠標(biāo)要輕拿輕放，鍵盤敲擊力度要輕，不要隨意扭動(dòng)顯示器，更不能自行拔插各種電源等。初中信息技術(shù)課教學(xué)是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生良好素養(yǎng)的過程，我們一定要做到既重視理論課又重視實(shí)踐課，把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，本著為學(xué)生將來負(fù)責(zé)的精神，認(rèn)真開展高效課堂研究，努力提高課堂教學(xué)效果，為學(xué)生適應(yīng)信息社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。《初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出“九年義務(wù)教育階段的語文課程，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng)?！边@個(gè)“素養(yǎng)”包含了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基本方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，聽、說、讀、寫的基本能力，思想道德修養(yǎng)和審美情趣，乃至良好的個(gè)性和健全的人格。可見，素質(zhì)教育是為人生，為民族的頭等大事，而初中語文素質(zhì)教育又是其中承前啟后的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。一、必須強(qiáng)化初中語文課素質(zhì)教育我們的初中語文課教育教學(xué)，無論在全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)語文的工具性質(zhì)，加強(qiáng)語文基礎(chǔ)知識與基本技能訓(xùn)練方面，或是探索文道統(tǒng)一原則，滲透思想政治教育，培養(yǎng)社會主義道德品質(zhì)等各個(gè)方面，都做了大量工作，積累了比較豐富的經(jīng)驗(yàn)，取得了不少成績。但受“應(yīng)試教育”思維的束縛，片面追求升學(xué)率，使基礎(chǔ)教育仍陷入難以自拔的誤區(qū)。各種重點(diǎn)學(xué)校層出不窮，這些學(xué)校只是供少數(shù)“英才”，大款和特權(quán)階層用“高分”和重金、權(quán)力去擇校而設(shè)。學(xué)校在升學(xué)率指揮棒左右下，全力以赴為升學(xué)考試組織安排教學(xué)、教師、資金和獎(jiǎng)金。凡是與應(yīng)試無關(guān)的其它活動(dòng)則一律禁止，考什么教什么，不考就不教，三年的課講二年。每天撂在學(xué)生面前的是各種各樣的復(fù)習(xí)資料，數(shù)也數(shù)不盡，做也做不完的模擬考試題，這些題不是要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上融匯貫通，消化吸收，而是指令性地按著現(xiàn)成答案去死記硬背。即使有的學(xué)生背會滿腦子答案，暫時(shí)贏得了高分，考上了上一級學(xué)校，而實(shí)際上，他們的聽說讀寫語文能力非但沒有提高相反卻在整體素質(zhì)上下降了，滑坡了。這些都告訴我們：在所有各門課程中，加強(qiáng)初中語文課素質(zhì)教育顯得更為重要了，因?yàn)樗菦Q定整體素質(zhì)教育提高的基礎(chǔ)。二、強(qiáng)化初中語文課素質(zhì)教育的兩個(gè)途徑初中語文課素質(zhì)教育應(yīng)怎么做？我的看法主要有兩點(diǎn)：第一、從教的角度看必須把提高語文教師自身的全面素質(zhì)放在首位。道理極其明白：在語文教與學(xué)的矛盾中，教師是起主導(dǎo)作用的，教師的這種主導(dǎo)作用制約著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。所以只有把語文教師自身的全面素質(zhì)都提高了，才能有效地帶動(dòng)與影響學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。我校推進(jìn)素質(zhì)教育的一條重要指標(biāo)就是看教師的“差生”轉(zhuǎn)化率。學(xué)校認(rèn)為：能把“差生”轉(zhuǎn)化好是教師素質(zhì)的最好表現(xiàn)，只有高素質(zhì)的教師，采用高素質(zhì)的教育行為，才會把原來的“差生”培養(yǎng)成高素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生。我們班的“差生”轉(zhuǎn)化率近兩年在我校一直較高。第二，從學(xué)的角度看，必須在教師的主導(dǎo)作用下，針對學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生以自學(xué)為主線，通過主動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)方式，樂于接受教師施以語文素質(zhì)教育，從而使學(xué)生在德、智、體、美、勞等各方面都得到全面發(fā)展與提高。結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為必須抓好以下三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：1.遵循語文課工具性的特點(diǎn)和規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生在掌握與運(yùn)用語言文學(xué)上狠下功夫。掌握與運(yùn)用語文工具的唯一途徑就是反復(fù)深入地進(jìn)行聽、說、讀、寫、基本技能的訓(xùn)練。這種訓(xùn)練的著眼點(diǎn)，決不是為了應(yīng)付考試，而是為了通過掌握工具來提高自身的語文教育素質(zhì)。這就必須擺脫“題海戰(zhàn)術(shù)”、“死記硬背答案”、“考啥學(xué)啥，不考不學(xué)”的束縛，多進(jìn)行應(yīng)用性整體訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷的聽、說、讀、寫實(shí)踐活動(dòng)中，駕馭語言文學(xué)的工具，強(qiáng)化自身語文素質(zhì)。2.在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫的單項(xiàng)訓(xùn)練基礎(chǔ)上，注意抓好學(xué)生的語文能力綜合訓(xùn)練，使語文教學(xué)始終沿著“合-分-合”的路線有序化地進(jìn)行?！胺帧笔菫榱嘶麨榱?，便于分散難點(diǎn)；“合”是為了歸零為整，使語文訓(xùn)練產(chǎn)生綜合效應(yīng)，從而達(dá)到全面提高學(xué)生語文素質(zhì)的根本目的。3.無論是單項(xiàng)訓(xùn)練或者綜合訓(xùn)練，都應(yīng)注意根據(jù)語文課的特點(diǎn)及其文學(xué)因素，來有意識地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的文學(xué)欣賞能力和審美能力，變苦學(xué)為樂學(xué)。例如教學(xué)《雨夜奇襲》一課時(shí)，在初步朗讀課文基礎(chǔ)上，我選播合適的音樂，學(xué)生邊聽邊想象轟鳴的江水，想象狂風(fēng)雷電。然后，我跟著音樂的旋律范讀，忽慢忽急，時(shí)輕時(shí)重，學(xué)生在清新的音樂中欣賞朗讀，在音樂的烘托下，享受著課文的美，沉浸在如詩如畫的境界中，然后我鼓勵(lì)學(xué)生模仿我的基調(diào)，給他們也配上音樂，他們讀得興趣盎然，聲情并茂。通過這樣的訓(xùn)練，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和積極性，使學(xué)生的語文素質(zhì)在潛移默化中獲得有效的強(qiáng)化與提高?？傊踔姓Z文素質(zhì)教育史一項(xiàng)繁雜而有序的系統(tǒng)工程，非得下大工夫、深功夫、細(xì)功夫不行。泵車液壓系統(tǒng)(閉式)液壓基礎(chǔ)泵車閉式液壓系統(tǒng)高級培訓(xùn)液壓基礎(chǔ)控制閥方向控制閥單向閥換向閥壓力控制閥溢流閥減壓閥流量控制閥節(jié)流閥其他1.壓力繼電器高級培訓(xùn)換向閥分類結(jié)構(gòu)原理圖P二位三通高級培訓(xùn)換向閥分類AB三位四通PT二位五通多花高級培訓(xùn)謝謝你的閱讀知識就是財(cái)富豐富你的