小學(xué)體育課教案

小學(xué)體育課教案小學(xué)體育課教案1

一、理念

本體育課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)健康第一，將這一理念貫穿于整個教學(xué)過程中。真正的健康不僅涵蓋身體、心理和社會適應(yīng)能力，也需要為培育學(xué)生的進(jìn)展和樂趣感到關(guān)注。因此，教學(xué)目標(biāo)根據(jù)體育課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的五個學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)來確定，即運(yùn)動參加、運(yùn)動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)。美好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和自主與團(tuán)體合作，有助于學(xué)生形成終身體育鍛煉意識，培育他們健康三維觀、增長社會責(zé)任感。

二、教學(xué)內(nèi)容：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

三、教材評價(jià)：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為接力賽跑，可提高學(xué)生接力跑的能力和反應(yīng)速度，無氧代謝能力以及增添士氣和主動向上的精神。學(xué)生將在接力運(yùn)動的過程中體驗(yàn)到樂趣以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而把握傳遞棒的技術(shù)和基本技能，并主動參與接力競賽的鍛煉。同時(shí)，接力跑作為人類基本能力之一，對日常生活和主動身體活動都有著重要意義。因此，雖然教學(xué)技術(shù)上強(qiáng)調(diào)競技化，但新課程理念要求重視學(xué)生的運(yùn)動體驗(yàn)和身體健康，本課程因此采納多種教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中感受接力跑的魅力。

四、學(xué)生分析：

本節(jié)課將面對5年級2班的學(xué)生，他們在組織紀(jì)律性、合作和運(yùn)動技術(shù)上均存在困難。但在認(rèn)知方面有較高的求知欲和主動性，以及良好的心理素養(yǎng)，他們喜愛表現(xiàn)，好強(qiáng)，活潑好動。

五、教學(xué)目標(biāo)：下壓式接力棒的傳接技術(shù)

1、教學(xué)目標(biāo)：

本課程旨在通過教學(xué)讓80％以上的學(xué)生把握下壓式傳接的技術(shù)動作要領(lǐng)，并使學(xué)生基本把握下壓式傳接棒技術(shù)，體會慢跑中傳接棒技術(shù)，進(jìn)展速度和奔跑能力，同時(shí)培育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和英勇頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

2、教學(xué)策略：

本課程采納敏捷多變的教學(xué)策略，包括啟發(fā)式教學(xué)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)等。同時(shí)，通過游戲參加法、示范法、分組練習(xí)法、指導(dǎo)糾正錯誤法等手段來提高學(xué)生練習(xí)效果。

通過運(yùn)用游戲競賽法，教師可以讓學(xué)生更好地參加到游戲中，從而吸引他們的興趣，并將教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，到達(dá)教學(xué)的目的。

小學(xué)體育課教案2

教學(xué)內(nèi)容：

1、直線奔跑

2、接球技巧

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過直線奔跑讓學(xué)生認(rèn)識到節(jié)約時(shí)間和精力的重要性。

2、技能目標(biāo)：讓80%左右的學(xué)生把握奔跑和接球的基本技巧。

3、素養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的奔跑和接球能力。

4、情感目標(biāo)：培育學(xué)生的運(yùn)動情感，鼓舞他們英勇拼搏。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)奔跑和接球的正確動作要領(lǐng)；

難點(diǎn)：在奔跑中培育學(xué)生的運(yùn)動感情。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)學(xué)生集中精力、熱身運(yùn)動及導(dǎo)入情境

〔一〕引導(dǎo)學(xué)生集中精力

1、體育委員對隊(duì)伍進(jìn)行檢閱，核對學(xué)生著裝狀況。

2、師生相互問候。

3、介紹本節(jié)課內(nèi)容，并強(qiáng)調(diào)聽從指揮的重要性，以確保學(xué)習(xí)有序、高效。

〔二〕熱身運(yùn)動

1、跳動運(yùn)動〔要求動作精確、輕快、優(yōu)美〕；

2、整理運(yùn)動〔要求放松身心，心情愉悅〕。

教學(xué)方法：

〔1〕復(fù)習(xí)上堂課的腹背運(yùn)動、踢腿運(yùn)動及全身運(yùn)動；

〔2〕教師進(jìn)行完好的示范和講解；

〔3〕分段解釋動作并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

〔4〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)法：

〔1〕復(fù)習(xí)上節(jié)課的腹背運(yùn)動、踢腿運(yùn)動及全身運(yùn)動。

〔2〕觀看教師進(jìn)行的示范；

〔3〕學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)；

〔4〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并提供獨(dú)特化指導(dǎo)。

二、培育學(xué)生興趣，增添體育素養(yǎng)

〔一〕直線奔跑

教學(xué)方法：

〔1〕教師進(jìn)行完好的示范和講解；

〔2〕分段解釋動作并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

〔3〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)法：

〔1〕學(xué)生觀看教師進(jìn)行的示范；

〔2〕學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)；

〔3〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并提供獨(dú)特化指導(dǎo)。

〔二〕接球技巧

教學(xué)方法：

〔1〕教師進(jìn)行完好的示范和講解；

〔2〕分段解釋動作并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)；

〔3〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

學(xué)生學(xué)法：

〔1〕學(xué)生觀看教師進(jìn)行的示范；

〔2〕學(xué)生進(jìn)行集體練習(xí)；

〔3〕教師觀看學(xué)生運(yùn)動并提供獨(dú)特化指導(dǎo)。

技巧：跑步姿態(tài)正確的方法是在跑步時(shí)上體直立略微向前傾斜，頭部維持正常位置并向前看，前腳掌著地，自然邁步向前，腳尖指向前方，兩臂屈肘前后搖擺。

標(biāo)準(zhǔn)：跑得直、自然、輕松。在一開始不建議跑得過快，隨著技能的提高，可以漸漸加速。

技能學(xué)習(xí)：跑步技術(shù)

〔1〕導(dǎo)入：小朋友們，你們喜愛跑步嗎？你們知道怎樣跑步才能跑得更快嗎？為了提高自己的速度和姿態(tài)，小朋友們需要仔細(xì)學(xué)習(xí)和練習(xí)……

〔2〕教師講解并實(shí)際示范，引導(dǎo)學(xué)生觀看，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。〔3〕評選出獲勝隊(duì)伍?！?〕聽取教師的競賽總結(jié)。

學(xué)生學(xué)習(xí)方法：〔1〕依據(jù)教師的講解自己嘗試練習(xí)。

〔2〕讓學(xué)生分組進(jìn)行競賽，評估優(yōu)劣之處?！?〕學(xué)生進(jìn)行直線跑競賽。

行動支配〔見下方圖示〕：

三：結(jié)尾，恢復(fù)身心

〔一〕搶接球

方法：將學(xué)生分組，以編號順序依次報(bào)數(shù)。老師或?qū)W生隨機(jī)報(bào)數(shù)，報(bào)到的同學(xué)需快速前往接球，勝利搶到得分，最終分?jǐn)?shù)高者勝出。

規(guī)則：選擇錯誤的編號或漏抱球者扣分。

要求：拋球高度應(yīng)適中。

教授方法：〔1〕導(dǎo)入：小朋友們，在直線跑競賽中你們表現(xiàn)很好，我們應(yīng)當(dāng)慶祝一下。下面讓我們進(jìn)行“搶快樂球〞競賽，看看誰最精確、最歡樂?！?〕老師講解搶球方法并進(jìn)行示范?！?〕組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)?！?〕評選出勝利隊(duì)伍。

組織：學(xué)生以團(tuán)體形式圍繞組織者，預(yù)備參加搶球競賽。

〔二〕課后總結(jié)

〔三〕整理器材〔學(xué)生協(xié)助教師整理器材〕

〔四〕教師與學(xué)生告辭

組織：以四排線形式集合。

場地及器材：一個排球場，一個排球。

估計(jì)時(shí)長：30%

估計(jì)最大心率：130次/分

預(yù)備工作：在場地上標(biāo)出四條橫線。

小學(xué)體育課教案3

一、思想導(dǎo)向

應(yīng)正確樹立健康至上的思想，真正理解表達(dá)素養(yǎng)教育精神的教育理念，逐步接受新學(xué)問，了解所學(xué)科目及相關(guān)學(xué)科的最新動態(tài)，豐富自身學(xué)問儲備，運(yùn)用尖端科學(xué)學(xué)問和技術(shù)武裝學(xué)生，滿足他們的求知欲望，使他們跟上時(shí)代的腳步。

二、教材分析

本課本適合學(xué)生身心進(jìn)展特點(diǎn)，能夠提高大、小肌肉團(tuán)掌握技能、身體姿態(tài)、跨、鉆、繞障礙、接力跑、平衡動作等技能。

三、德育目標(biāo)

培育鍛煉習(xí)慣，形成英勇、頑強(qiáng)和堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心和社交方面的健康和諧進(jìn)展，為提高國民整體健康水平發(fā)揮重要作用。

四、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

(一)運(yùn)動參加學(xué)習(xí)領(lǐng)域-6年級水平目標(biāo)應(yīng)為“主動參加體育活動，主動學(xué)習(xí)運(yùn)動技能〞，通過主觀觀看和評價(jià)同伴的運(yùn)動動作，展示所學(xué)運(yùn)動技能。

(二)運(yùn)動技能學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.把握運(yùn)動基礎(chǔ)學(xué)問-三年級的學(xué)生應(yīng)當(dāng)把握有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的術(shù)語，包括但不限于球類運(yùn)動、體操動作、武術(shù)動作、舞蹈/韻律活動動作及田徑運(yùn)動動作等等，讓學(xué)生系統(tǒng)把握體育運(yùn)動的基礎(chǔ)學(xué)問。

2.觀看體育競賽-增長體育學(xué)問，加深對體育的認(rèn)識，學(xué)習(xí)觀看現(xiàn)場和電視中的體育競賽和表演。

3.學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動技能-初步把握基本運(yùn)動技能，把握多項(xiàng)球類運(yùn)動技能，學(xué)習(xí)一至兩套徒手操，把握簡潔的武術(shù)套路，盡可能完好地學(xué)習(xí)和把握部分運(yùn)動項(xiàng)目的運(yùn)動技能，以更好地運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行鍛煉和娛樂。

(三)身體健康學(xué)習(xí)領(lǐng)域

1.形成正確的身體姿態(tài)-通過學(xué)習(xí)體操和舞蹈等項(xiàng)目，保持正確的身體姿態(tài)，運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w育運(yùn)動改善身體姿態(tài)。

2、強(qiáng)化身體素養(yǎng)

運(yùn)用器械開展跨越、繞過和鉆過各類障礙的練習(xí)，參加接力跑等練習(xí)，同時(shí)，多種多樣的鍛煉方式可以提升速度和平衡能力。

3、重視學(xué)生健康的身體和心理

有針對性地進(jìn)行青春期健康教育，注重給不同性別的學(xué)生進(jìn)行正面引導(dǎo)和教育，以取得良好的效果。〔四〕進(jìn)展心理健康領(lǐng)域

了解體育活動對心理健康的作用，認(rèn)識身心進(jìn)展的關(guān)系，包括以下四個方面：

1、理解身體健康改變的心理反應(yīng)2、認(rèn)識體育活動與個人自尊和自信的關(guān)系3、利用體育活動等手段進(jìn)行心情調(diào)整4、培育克服困難的意志品質(zhì)。

〔五〕社會適應(yīng)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域

社會適應(yīng)與學(xué)習(xí)的目標(biāo)是建立良好的人際關(guān)系，具有協(xié)作精神和體育道德，包括以下三個方面：

1、在體育活動中表現(xiàn)對弱者的敬重與關(guān)愛2、將社區(qū)活動與體育活動聯(lián)系起來3、學(xué)會獲取現(xiàn)代社會中有關(guān)健康和體育方面的學(xué)問?！擦硨W(xué)生基本狀況分析

1、身心特征：六年級學(xué)生步入青春期，動作的精準(zhǔn)性和靈活性越來越高，簡潔動作已經(jīng)獲得了肯定的掌控能力。

2、心理特征：六年級學(xué)生漸漸獲得情感的自我掌握能力，獨(dú)立性增添，評價(jià)能力提高，不再是沒有條件的服從者，意識到鍛煉身體的重要性。

3、社會交往特征：六年級學(xué)生的社會交往能力不斷增添，