人教部編版我要的是葫蘆課件

我要的是葫蘆人教版小學語文二年級引入新課親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！引入新課葫蘆葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株。葫蘆的藤可達15米長，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達一千克。我會認葫蘆藤謝蚜盯塞感怪慢húlúténgxièyádīngsàigǎnguàimàn

多音字種長

cháng

（細長）

zhǎng

（長大）

zhǒng（種子）

zhòng

（種花）

葫（葫蘆）（水葫蘆）蘆（蘆葦）（蘆薈）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）蚜（蚜蟲）（棉蚜）盯（盯?。ǘ⒅?/p>

賽（比賽）（決賽）感（感覺）（感受）

怪（怪事）（奇怪）慢（緩慢）（快慢）

我會組詞課文講解要求：讀準字音、讀通句子。

思考：“從前有個人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個“葫蘆”的意思是一樣嗎？自讀課文第一自然段：句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實。課文講解1.“謝”在這里是什么意思？花瓣凋落2.一般都說掛燈籠，這里為什么說藤上掛了幾個小葫蘆？從圖上看葫蘆的柄很長，從藤上垂下來，像掛在那里一樣。課文講解誰能看圖說說這棵葫蘆的樣子？

細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。課文講解這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。那個人每天都要去看幾次！課文講解自讀第二自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：這棵葫蘆長得這么好，一定會長出大葫蘆，實際是這樣嗎？小朋友來讀第二自然段。有幾只蚜蟲不用怕，沒關(guān)系，不要緊。

有一天，他看見葉子上爬著些蚜蟲，心里想：有幾個蚜蟲怕什么？是什么意思？課文講解思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語”、“賽過大南瓜”?！岸⒅笔且恢庇醚劬粗！白匝宰哉Z”是自己跟自己說話?！百愡^大南瓜”是比南瓜長得還要大。課文講解思考：蚜蟲是什么意思？蚜蟲是害蟲，專門吸植物幼苗、嫩葉的汁液，對植物有損害。課文講解學習第三自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：葫蘆上生了蚜蟲，應(yīng)該怎么辦？種葫蘆的人是怎么辦的？樹上長了蚜蟲，鄰居和種葫蘆的人都是什么態(tài)度？誰的做法對？為什么？分組討論，互相學習，談出自己的見解，反饋內(nèi)容，互相評價。zhǎng（長大）明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。zhǎng（長大）有幾只蚜蟲不用怕，沒關(guān)系，不要緊。學了這篇課文，你明白了什么道理？dīngsàigǎnguàimàn句中的葫蘆是一種植物，課題中的葫蘆是果實。葫蘆，屬葫蘆科、葫蘆屬植物，它是爬藤植物，一年生攀援草本，有軟毛，夏秋開白色花，雌雄同株。鄰居做得對，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)。感（感覺）（感受）怪（怪事）（奇怪）誰能看圖說說這棵葫蘆的樣子？親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關(guān)系。葫蘆的藤可達15米長，果子可以從10厘米至一米不等，最重的可達一千克。要求：讀準字音，讀通句子。事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷思考：“從前有個人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個“葫蘆”的意思是一樣嗎？思考：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？思考：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷“自言自語”是自己跟自己說話。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫出有關(guān)語句，再講一講。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。這么可愛的小葫蘆，大家都非常喜歡，從哪兒能看出種葫蘆的人也喜歡呢？思考：“快治一治”是什么意思？課文講解一個鄰居看見了，對他說：“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆?！编従幼龅脤?，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)。課文講解思考：“快治一治”是什么意思？他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關(guān)系。趕快想辦法消滅蚜蟲。思考：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？“自言自語”是自己跟自己說話。要求：讀準字音，讀通句子。盯（盯?。ǘ⒅┵悾ū荣悾Q賽）藤（草藤）（藤蔓）謝（感謝）（謝謝）húlúténgxièyá思考：蚜蟲是害蟲，會吃葉子，種葫蘆的人為什么說蚜蟲不用治？zhòng（種花）明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。要求：讀準字音，讀通句子。細長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出幾朵雪白的花，花謝以后，藤上掛了幾個小葫蘆。沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。親愛的小朋友們，你見過葫蘆嗎？大家說說它是什么樣子吧！從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。鄰居做得對，因為葉子是植物的營養(yǎng)器官之一，植物通過葉子吸收太陽光和二氧化碳，再跟根部吸收的水分和無機鹽進行光合作用，產(chǎn)生有機物，成為植物的營養(yǎng)。zhòng（種花）從“每天”和“看幾次”，可以體現(xiàn)出種葫蘆的人很喜歡小葫蘆。húlúténgxièyáhúlúténgxièyá要求：讀準字音、讀通句子。思考：“從前有個人種了一棵葫蘆”這里的“葫蘆”和課題中的“我”要的是葫蘆，兩個“葫蘆”的意思是一樣嗎？明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。思考：精讀什么叫“盯著”、“自言自語”、“賽過大南瓜”。他想，他不要葉子，要的是葫蘆，所以葉子上有蟲沒關(guān)系。感（感覺）（感受）怪（怪事）（奇怪）”那個人感到很奇怪，他說：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。課文講解學習第四自然段：要求：讀準字音，讀通句子。思考：結(jié)果怎樣？用筆畫出有關(guān)語句，再講一講。讀到這里，你心里有什么感覺？

沒過幾天，葉子上的蚜蟲更多了。小葫蘆慢慢地變黃了，一個一個都落了。惋惜歸納總結(jié)葫蘆葉子蚜蟲

我要的是葫蘆吃營養(yǎng)間接傷害拓展延伸明白了葉子和果實的關(guān)系，懂得了事物之間是相互有聯(lián)系的。其實我們生活中也一樣，當你有了小錯誤，別人提醒你時，你應(yīng)當虛心傾聽及時改正，否則也會像種葫蘆的人那樣后悔莫及。學了這篇課文，你明白了什么道理？課堂小練根據(jù)課文內(nèi)容填空

課文通過寫一個人種葫蘆的經(jīng)過，告訴人們（

）。做事情要注意事物之間的聯(lián)系，不能只憑主觀判斷課后作業(yè)