部編版小學語文六年級下冊現(xiàn)代文閱讀檢測卷（一）（含答案）

部編版小學語文六年級下冊現(xiàn)代文閱讀檢測卷（一）（含答案）

現(xiàn)代文閱讀檢測卷（一）-小學語文六年級下冊部編版

一、現(xiàn)代文閱讀

1．閱讀短文回答問題

錯開季節(jié)的花

文/矯友田

因為暖秋的緣故，山下那片楓樹林仍未見熟透的跡象，只有星星點點的紅斑點在葉叢之間。而在往年這個時候，整片楓樹林早已熟透。遠遠看去，那一簇一簇火紅的楓葉，在秋風中搖曳著，宛若大山的裙擺，十分迷人。

或許是因為它們的失約，當我從那片楓樹林經(jīng)過的時候，心中竟生出一種莫名的失落。我沿著-條偏僻的山徑走去，待走出楓樹林之后，才發(fā)現(xiàn)前面是一個小水潭，像鏡子一樣鑲嵌在那兒。在水潭旁邊，是幾株未被人打擾的紫荊花。它們那細柔的枝條，在陽光下盡情地舒展著，心形墨綠的葉片，仍然透著盎然生機。驀然，我被其中的一株紫荊花吸引住了。在它的一根枝條上，竟然綻放著十幾朵紫紅色的花朵。那些花朵，就像一只只展翅欲飛的蝴蝶一樣美麗。如果是在春季，我也許不會有一絲驚訝，甚至不會覺察到它們的艷麗。因為春天，原本就是它們生命的花期。然而眼前，風已涼，秋已深，我不能不驚奇自己的發(fā)現(xiàn)。

哦，那是一些錯開了季節(jié)的花。它們就像一個個頑皮的小孩，在生命四季的城堡里做著有趣的游戲。一不小心，它們就推錯了季節(jié)的門。

這個花期，對它們來說有一些殘酷。也許是夜間的一場涼霜，或是一場空襲的寒流，就會將它們所有的美麗湮沒。可是它們沒有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽光，吐露著生命中最真實的芳香。此刻，我注視它們的眼光，不再有憐憫和驚訝，而是一種超乎尋常的敬重。我靜靜地想著，這一切也許都是上蒼特意安排吧，讓它們來經(jīng)歷一段痛苦的折磨和錘煉。

于是，它們才有了與眾不同的生命。在我們世間，總會遇到那樣一些對我們來說熟悉

的，抑或是陌生的生命，他們錯失了原來應該花枝招展的季節(jié)。然而，他們?nèi)匀慌暝?，將自己生命的花蕾在痛苦的歲月里燦然綻放。那種忍受著厄運威脅與痛苦折磨釋放出來的美，哪怕只有短暫一瞬，也會令人感動不已，就像秋風里枝頭上的那些紫荊花，會讓我永遠銘記。

生命的意義，不在于一個人在安逸的日子里享受了什么，而在于他在痛苦的環(huán)境里是否選擇了一種堅強和從容的生活姿態(tài)。

如果你，抑或我，是一朵錯開季節(jié)的花，會像那些紫荊花一樣，沒有憂傷，沒有恐懼，在痛苦的日子里燦然綻放嗎？

（摘自《思維與智慧》）

（1）作者所描述的紫荊花，應當開在什么季節(jié)？它錯開在什么季節(jié)？

（2）紫荊花錯開季節(jié)后以什么樣的姿態(tài)綻放？

（3）分析下列句子運用的修辭手法及其表達效果。

①前面是一個小水潭，像鏡子一樣鑲嵌在那兒。

②可是它們沒有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽光，吐露著生命中最真實的芳香。

（4）錯開季節(jié)的紫荊花讓作者對生命的意義有了怎樣的思考？（用文中的話來回答）

2．課外閱讀。

黑熊換雞蛋

黑熊推著一輛獨輪車，在森林里邊走邊喊：“換雞蛋!大米換雞蛋!”

“喲，是黑熊呀!”聽見喊聲，狐貍大嫂從路邊的木房子里鉆出來。她攔住獨輪車，解開車上的米袋子，看了看說：“好米呀，怎么換”

“這袋子米要用一筐雞蛋換?！焙谛墚Y聲甕氣地回答。

“好吧，你等著，我去取蛋來?！焙偞笊┱f罷，又鉆進了木房子。

路邊的黑熊，這時在心里悄情地提醒自己：“黑熊呀黑熊，人們都說狐貍狡猾，愛撒謊，愛騙人，和她打交道，可得小心點...黑熊正這么想著呢，狐貍大嫂端著一筐蛋出來了。

黑熊一看，咦!這蛋怎么有大有小大的比香瓜還大，小的比核桃還小，沒等黑熊開口，狐貍大嫂就說了：“這大蛋啡，是大雞下的；小蛋嘛，是小雞下的，沒啥奇怪?！?/p>

“是沒啥奇怪?！焙谛芡Σ缓靡馑迹f：“不過，

“不過什么”狐貍大嫂瞪了黑熊一眼，說：“看樣子你還是信不過我，是吧你仔細看看，大嫂像騙子嗎”

黑熊仔細一看，可不，狐貍大嫂系著白圍裙，穿著紅花襖，臉上笑瞇瞇的，點兒也不像騙子.

“好吧，換啦?！焙谛馨岩淮竺卓高M木房子，又把一筐雞蛋裝上了獨輪車?；氐郊依?，黑熊把蛋放在熱炕上，他想孵一群小雞，辦個養(yǎng)雞場。

奇怪的事情發(fā)生了。第一天，從蛋殼里鉆出30只小烏龜。小烏龜離開黑熊家，順著溪水游走了；第二天，從蛋殼里鉆出60條小青蛇，小青蛇哧溜、哧溜爬上山坡，鉆進草叢不見了；第三天，從蛋殼里鉆出90條小鱷魚，鱷魚撲通、撲通跳進湖里，再不露面了；第四天，最大也是最后的一個蛋裂開了，從蛋殼里蹦出一只小鴕鳥，小鴕鳥對黑熊說：“有空到沙漠去找我玩兒，再見!”說罷，邁開長腿跑了。望著滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，他自言自語地說：“狐貍呀狐貍，真拿你沒辦法!”

（1）黑熊在心里悄悄提醒自己()

A．我要換的是雞蛋。B．我要等狐貍出來。

C．我聽說狐貍很狡猾。D．我要小心，別上當。

（2）狐貍不等黑熊開口就打斷它，這是因為()。

A．狐貍認為蛋大蛋小沒啥奇怪的。

B．狐貍不讓黑熊提問，想騙黑熊。

C．狐貍性急，不等黑熊開口說話。

D．蛋里的小動物快要孵化出來了，狐貍很著急。

（3）黑熊看狐貍一點兒也不像騙子，這是因為()。

A．狐貍的蛋貨真價實。B．狐貍的樣子挺和善。

C．狐貍沒有騙過黑熊。D．狐貍說自己不像騙子。

（4）望著滿炕的空蛋殼，黑熊“撲哧”笑了，這是因為()。

A．他最終還是上了狐貍的當。B．他辦養(yǎng)雞場的愿望落空了。

C．他喜歡上了這可愛的狐貍。D．他覺得孵出的蛋太有趣了。

（5）介紹這個故事主要內(nèi)容，哪種說法合適()

A．黑熊用-袋米換回了狐貍的一筐蛋。

B．黑熊換雞蛋后發(fā)生了奇怪的事情。

C．黑熊上了狐貍的當，換回來的不是雞蛋。

D．黑熊換回一筐雞蛋，很高興。

3．課外閱讀。

做一個有中國心的人

我的書桌前，擺著一個活靈活現(xiàn)的泥人——“豬八戒背媳婦”。每當我看到這個栩栩如生的泥人時，就會想起那個捏泥人的老爺爺。

去年夏天，在熱鬧的市場上，來了一個捏泥人的老爺爺。他剛一落座，我們就一起擠上去。只見他手下妙“泥”生花，幾種顏色的泥不知怎么就被捏成了一條色彩斑斕的披風；一點紅泥，一點白泥，不知怎么就被搓成了一個白里透紅的臉蛋兒；一雙柳葉眉，一對吊眼晴，只用了一點兒黑泥就捏出來了，而且恰到好處地貼在臉上。只見老爺爺那雙布滿老繭的手捏和幾下，一個身穿鎧甲、頭戴帽盔的女英雄穆桂英出現(xiàn)了，帽盔上還插上兩根雞毛，令人拍手叫絕。（）老爺爺（）我要一個（）我要一個（）我大聲喊著（）“老爺爺，我先來的，我要?！蔽覀儬幭瓤趾蟮財D上去，生怕漏了自己。（）別急別急（）老爺爺笑呵呵地答應著（）誰都有（）誰都有（）只用了半個小時，“孫悟空”“劉備”“曹操”“宋江”便先后“問世”了。

這時，來了一個黃頭發(fā)、藍眼睛的老外。他被那活靈活現(xiàn)的泥人吸引住了，便走了過來，用生硬的中文問道：“先——生，這個怎么——賣？“哦，九——九。”老爺爺?shù)囊馑季褪蔷沤??？衫贤鉀]聽懂，連比劃帶叫，老爺爺沒弄懂，也跟著比劃。老外急了，掏出一張50元的人民幣遞給老爺爺，拿起一個泥人轉(zhuǎn)身走了。我們七嘴八舌地說：“老爺爺，留下吧，你掙錢不容易，他們有的是錢，留下吧！”可老爺爺搖了搖頭，從商店里換了零錢，氣喘吁吁地追上老外，把49元1毛錢遞給他。老外驚異得張大了嘴巴，連說（）OK（）OK（）中國人良心OK（）老爺爺回來之后，對我們講：“小朋友們，不要忘了自己是中國人，要做一個堂堂正正、有中國心的人哪！”

是呀！難道我們不應該做一個堂堂正正、有中國心的人嗎？

（1）“戴”字用部首查字法應查部，再查畫，用音序查字法應查字母，

再查音節(jié)。

（2）用波浪線畫出泥人穆桂英的外貌。

（3）在文中“（）”處加上標點符號。

（4）將下列句子換個說法。

①每當我看到這個栩栩如生的泥人時，就會想起那個捏泥人的老爺爺。（改為雙重否定句）

②難道我們不應該做一個堂堂正正、有中國心的人嗎？（改為陳述句）

③他被那活靈活現(xiàn)的泥人吸引住了。（改為“把”字句）

（5）你對“做一個堂堂正正、有中國心的人”這句話是怎樣理解的？

4．課外閱讀我能行。

再見了,親愛的母校

歲月匆匆,花開花落,小學的學習生活轉(zhuǎn)眼間就要過去了。而今,我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時刻,我們的心情格外激動,每個人的心中都充滿了留戀之情?；厥淄?六年的小學生活歷歷在目,母校的一草一木、一磚一瓦是那樣熟悉,那樣親切。

忘不了,敬愛的老師!忘不了您那諄諄教誨,忘不了您那慈祥的目光。楊老師,還記得嗎還記得我這個曾經(jīng)口吃的學生嗎我從小口齒就不伶俐,說話吃力。上學了,同學們叫我“小結(jié)巴”。我傷心透了,恨自己,經(jīng)常偷偷地哭。父母帶我到處求醫(yī)問藥,都沒見效。而您對我關(guān)懷備至,有一天,您把我叫到辦公室,送給我一本繞口令的書,溫和地囑咐我天天讀,天天背。是您那溫柔、期待、信任的目光鼓舞了我。在您的指導下,我苦練說話本領(lǐng),終于改掉了口吃的毛病!在年級朗讀比賽中我居然獲得第一名!這次比賽我會牢記一輩子,因為這項榮譽里有您的一份心血。

忘不了,親愛的同學們!忘不了我們朝夕相處的那些時光,忘不了我們結(jié)下的深情厚誼。六年中,我們一起度過了這段美好的歲月,我們曾經(jīng)在知識的海洋中奮力拼搏,曾經(jīng)在平整的操場上盡情玩耍。六年了,轉(zhuǎn)眼間要分手了,心中怎能平靜呢記得四年級時,身高體胖的我不慎被玻璃扎傷了腳,行走困難。是你們,比我瘦小的同學們,替我背著書包,攙扶著我,一步一步艱難地上下樓梯;是你們,使我沒少聽一節(jié)課,沒少做一次作業(yè)。這種親如手足的同窗情誼我怎能忘記

忘不了,美麗的校園!您像一位溫和的母親,用甜美的乳汁哺育著我們,使我們茁壯成長。在這里,我們受到了嚴格的教育;在這里,我們養(yǎng)成了奮發(fā)努力、團結(jié)友愛、講究文明、遵守紀律的好習慣。我們在您溫暖的懷抱中獲得了知識的瓊漿、智慧的力量,懂得了做人的道理。

對母校的回憶是溫馨而美好的,對母校的感謝是真摯而無盡的。讓我們再次感謝老師們的辛勤培育!再見了,哺育我們成長的母校!

（1）將文中畫橫線的句子改寫成陳述句。

（2）聯(lián)系上下文,解釋下列詞語。

①諄諄教誨:________________________

②歷歷在目:_________________________________

（3）小作者即將離開母校,心中充滿了留戀。其留戀之情具體體現(xiàn)在三個方面。

①忘不了_____________________

②忘不了________________________

③忘不了____________

（4）文章第2-4自然段之間的關(guān)系是(____________)

A．總—分B．分—總C．并列

（5）這篇文章表達了小作者怎樣的感情

5．快樂閱讀。

我和老師有個秘密

①10歲的時候，我才開始讀小學一年級。

②母親為我那15塊錢的學雜費和書本費整整準備了三年，此時，我的一個哥哥和兩個姐姐都已經(jīng)在念中學了，其實他們學雜費的零頭都要比我一年的學費還要高，但母親為了不讓我的哥哥姐姐們耽誤學業(yè)，她只好一年又一年地將我的入學時間往后推。好不容易攢夠了15塊錢，不料，三年后，也就是在我10歲那年，小學一年級的學雜費和書本費已經(jīng)比三年前翻了一番，漲到了30塊錢。得到這個消息后，母親哭了整整一夜。

③就在母親打算讓我徹底放棄上學的時候，村里唯一的一位公辦教師江老師找到了正在地里干活的我的母親……也就是在那一天，我被江老師領(lǐng)到了學校，開始了我的讀書生涯。事后我才知道江老師告訴母親他愿意為我交那多出來的15塊錢學費。

④上學后，母親僅僅給我買了一個練習本，然而對于一個初學寫字的小學生來說，這一個本子怎么夠用呢？僅僅兩天的時間，我的練習本就再也寫不下一個字了。之后，我就再也沒辦法交作業(yè)了。

⑤兩天后，我被江老師叫到了他的辦公室。他看起來很生氣?？墒钱斔弥也唤蛔鳂I(yè)的原因后，江老師沉默了，半晌，他抬起頭來，對我說道：“孩子，我這里還有一個備課本，你先拿去用，以后你的作業(yè)我就用鉛筆改，你用完之后，就可以拿橡皮擦掉，這樣不就可以再用了嗎？對了，還有，假如每次你的作業(yè)能全部做對，我就不在上面寫字，那就表示你的作業(yè)得的是優(yōu)。你看這樣行嗎？”此時的我除了感動還能說什么呢？我在心中暗暗發(fā)誓：我一定要把作業(yè)全部做對，一定要得優(yōu)，不讓老師寫字。臨走時，江老師又把我拉住了：“這是我們倆的秘密，你一定要保密呀！”

⑥許多年后的今天，已經(jīng)快大學畢業(yè)的我還保持著用鉛筆寫字的習慣，總有人問我為什么？我不為別的，只為了心中的那份紀念。

（1）文章通過寫_____________________和_____________________兩件事，刻畫了一位____________的老師形象，表達了“我”對江老師的____________之情。

（2）第⑤段中“他看起來很生氣”原因是________________________。但后來又“沉默”了是因為_____________________。

（3）讀文中畫橫線的句子，回答下列問題。

①“我”和江老師之間的秘密是什么？

②為什么江老師要求“我”一定要保密？

（4）文章最后一句“我不為別的，只為了心中的那份紀念”，作者心中的“紀念”是指_____

A．曾經(jīng)的苦難生活，這是作者人生中最為寶貴的財富。

B．用鉛筆寫字的習慣，時刻提醒自己不忘本。

C．母親曾經(jīng)為這個家庭所付出的一切艱辛。

D．用鉛筆寫字是為了永遠銘記江老師的恩情。

6．閱讀短文，回答問題。

難忘的啟蒙（節(jié)選）

那時我還小，不大懂得這件事可能帶來的后果。后來，當我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國的愛國者的時候，我對于老師們的勇敢，不能不從心底里感到無限的敬佩。

馮先生教國語，也教音樂。她愛穿青竹布的旗袍，有時套一件黑色的馬甲，挺精神。小學的校歌就是她教的。校歌的詞和調(diào)都很美。開頭的幾句是：“竺山屏于東，湖水環(huán)流永無窮。莘莘學子樂融融。術(shù)學不尚虛榮，為的是經(jīng)世致用?！贝蟾攀菫榱俗寣W生真正學得“經(jīng)世致用”的本事吧，老師們對我們的要求是很嚴格的，嚴格到有點近乎嚴厲。那時還沒有廢止體罰，弄不好，老師會用戒尺打你的手心。

我虛歲六歲就上學了，年紀小，上課時總很規(guī)矩地坐在前排，老師們都是蠻喜歡我的。他們無疑說過不少表揚我的話，只是這些我已經(jīng)無從記憶了；可我還是免不了受到批評乃至懲戒，這方面的情景我倒是至今未曾忘卻。

在班上，作文和寫大字算是我的“強項”了，然而就是在這兩門課上，我也受到過申斥。有一次作文，題目是記秋游。在文章的開頭，我說：星期天的早晨，我和幾個同學在西街外的草場上玩，忽然聞得一陣桂花香，我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了“嗅覺特長”四個字。我不明白這批語的涵義，就去問。先生板著面孔對我說：“棠下離這兒有三里路，那里的桂花香你們也聞得見，難道是長著狗鼻子嗎？”這話有點刺傷我，不過我還是感到羞愧，因為我確實沒有聞到桂花香，開頭那幾句是憑想象編造出來的。有一次上大字課，老師在發(fā)本子時把我叫到講臺前，嚴肅地對我說：“你這次的成績是丙，丙就是及格了，可對你來說，這是不及格，因為你本該得甲的。以后再這樣，就要打手心了?！碑斨嗟拿孢@樣說我，我感到有點難堪，不過我在心里還是服氣的，因為那節(jié)大字課的前半堂我盡和臨座的同學說悄悄話了，字確實寫得很不盡心。

在我的印象里，只有對一門課，老師們的態(tài)度特別寬容，那就是翻譯官上的日語。（）逃課，老師們（）是不管的。而從這種寬嚴之間，我們這些小學生似乎也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說的某種道理。

（1）在括號里填上恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（2）選段主要講了____________和____________兩件事。

（3）從文中畫線的句子，你看出這是一位怎樣的老師？

（4）“從這種寬嚴之間，我們這些小學生也領(lǐng)悟了老師們沒有明說的某些道理?！边@里“老師們沒有明說的某些道理”是指什么？

7．閱讀名著《老人與海（節(jié)選）》，完成練習。

老人與海（節(jié)選）

①大約夜里十點的時候，他看見了城市的燈火映在天際的反光。起初只能依稀看出，就像月亮升起前天上的微光。然后一步步地看清楚了，就在此刻正被越來越大的風刮到波濤洶涌的海洋的另一邊。他駛進了這反光的圈子，他想，要不了多久就能駛到灣流的邊緣了。

現(xiàn)在事情過去了，他想。它們也許還會再來襲擊我。不過，一個人在黑夜里，沒有武器，怎樣能對付它們呢？他這時身子僵硬、疼痛，在夜晚的寒氣里，他的傷口和身上所有用力過度的地方都在發(fā)痛。我希望不必再斗了，他想。我真希望不必再斗了。

但是到了午夜，他又搏斗了，而這一回他明白搏斗也是徒勞。它們是成群襲來的，朝那魚直撲，他只看見它們的鰭在水面上劃出的一道道線，還有它們的磷光。他朝它們的頭打去，聽到上下顎啪地咬住的聲音，還有它們在船底下咬住了魚使船搖晃的聲音。他看不清目標，只能感覺到，聽到，就不顧死活地揮棍打去，他感到什么東西攫住了棍子，它就此丟了。

②他把舵把從舵上猛地扭下，用它又打又砍，雙手攥住了一次次朝下戳去。可是它們此刻都在前面船頭邊，一條接一條地躥上來，成群地一起來，咬下一塊塊魚肉，當它們轉(zhuǎn)身再來時，這些魚肉在水面下發(fā)亮。

最后，有條鯊魚朝魚頭撕咬起來，他知道這下子可完了。他把舵把朝鯊魚的腦袋掄去，打在它咬住厚實的魚頭的兩顎上，那兒的肉咬不下來。他掄了一次，兩次，又一次。他聽見舵把啪的斷了，就把斷下的把手向鯊魚扎去。他感到它扎了進去，知道它很尖利，就再把它扎進去。鯊魚松了嘴，一翻身就走了。這是前來的這群鯊魚中最末的一條。它們再也沒有什么可吃的了。

老人這時簡直喘不過氣來，覺得嘴里有股怪味兒。這味兒帶著銅腥氣，甜滋滋的，他一時害怕起來，但是這味兒并不太濃。

③他回到船艄，船還是好好的，他想。

④“人不是為失敗而生的，”他說，“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！?/p>

（1）文中的“他”指的是（）。

A．漁夫B．鯊魚

（2）文中畫橫線的句子，分別運用了什么描寫方法？請選一選。

A．語言描寫B(tài)．環(huán)境描寫C．動作描寫D．心理描寫

①：②：③：④：

（3）短文花了大量筆墨描寫鯊魚，作用是（）

A．表現(xiàn)這片海域不宜捕魚，鯊魚太多，困難很大。

B．說明海洋里鯊魚很多，對人類的威脅很大。

C．從側(cè)面襯托了漁夫頑強不屈、堅毅果敢的性格特點。

D．說明漁夫不怕危險，敢于冒險。

（4）“一個人可以被毀滅，但不能被打敗?！边@句話是全文的句，這個句子的意思是：________________________________________________________________________________________________

8．閱讀理解

（1）圖書漂流活動海報副標題還空著呢，請選擇一個別致而吸引人的標題是（）

A．捐贈活動B．讓圖書回家

C．給知識一個美妙的旅程D．圖書大游行

（2）根據(jù)海報內(nèi)容，下列哪一項說法不對？（）

A．本次活動是為了響應“世界讀書日”而舉辦的。

B．4月23日之后，圖書漂流活動便結(jié)束了。

C．教材和教輔類用書不能捐贈。

D．凡是向圖書館捐贈兩本圖書，便可獲得一張捐贈紀念卡。

（3）兩條“注意”里，其中一條是病句，請找出來，并修改。

第條是病句，修改：_______________________________________________________________________________________。

答案解析部分

1．【答案】（1）紫荊花應該在春天開放，它現(xiàn)在錯開在秋天。

（2）就像一只只展翅欲飛的蝴蝶一樣美麗；它們沒有一絲憂傷和恐懼，只是盡情地舒展著花蕾，擁抱著陽光，吐露著生命時最真實的芳香。

（3）①比喻；用鏡子作比喻，表現(xiàn)出水潭的水平靜而又清澈。②擬人；讓花擁有了人的情感和動作，生動形象地展示了這些花的美麗與坦然，堅強與從容

（