學(xué)前幼兒園-熊大大和熊小小教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計小班綜合活動《熊大大和熊小小》設(shè)計意圖：故事《熊大大和熊小小》選自《幼兒園課程指導(dǎo)用書》小班下冊主題二《大大小小》。《3-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。追隨小班幼兒喜歡小動物，對事物有好奇心的特點(diǎn)。本節(jié)活動通過熊大大和熊小小的故事導(dǎo)入、游戲的方式讓幼兒能對同類事物進(jìn)行大小區(qū)別，感受大小對應(yīng)活動帶來的樂趣。活動目標(biāo):1.喜歡聽故事，能說出畫面的主要內(nèi)容。2.能進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配。3.感受大小對應(yīng)活動帶來的樂趣?；顒又攸c(diǎn)：能說出故事畫面的主要內(nèi)容?；顒与y點(diǎn)：能夠區(qū)別大、小并進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配活動準(zhǔn)備:1.熊大大和熊小小教學(xué)ppt課件；2.大熊和小熊毛絨玩具;熊大大和熊小小圖片：幼兒操作卡一套。3.舒緩音樂活動過程:一、出示毛絨玩具，談話導(dǎo)入故事。引導(dǎo)幼兒用猜想的方式，說一說誰是熊大大？誰是熊小小？二、出示故事課件，欣賞故事。引導(dǎo)幼兒初步了解事物的對應(yīng)和匹配方法。1.教師播放故事課件并講述故事。2.出示故事圖片，引導(dǎo)幼兒將大小桌子、大小床、大小車子與熊大大和熊小小進(jìn)行對應(yīng)和匹配。3.小結(jié)：熊大大用大桌子吃飯，熊小小用小桌子吃飯。熊大大睡大床，熊小小睡小床。熊大大騎大車，熊小小騎小車……三、玩一玩，說一說。通過游戲，鞏固幼兒對事物對應(yīng)和匹配方法。鼓勵幼兒將物品找出并分給熊大大和熊小小，鼓勵幼兒說出這么分的想法。四、活動延伸活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒到戶外去找一找適合熊大大和熊小小的玩具（帶幼兒離場）。學(xué)情分析小班幼兒對“大小”的理解還很模糊，通過講述《熊大大和熊小小》，讓幼兒了解熊大大和熊小小的兩者關(guān)系，告訴小朋友“大小”的概念，小班幼兒對同類事物大小的區(qū)別，比較感興趣，也比較好奇，充分抓住這-點(diǎn)，讓幼兒大膽的講述故事，在講述的過程中，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，同時也讓幼兒對“大小”的概念有了一個清晰的認(rèn)識。豐富的生活內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)是小班幼兒語言表達(dá)能力的源泉和基礎(chǔ)，只有具備了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，幼兒才會有樂于表達(dá)和交流的欲望，才會有話可說，有話要說。所以，在這次活動中，我充分地講故事和幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，滲透到幼兒的生活中去，激發(fā)了幼兒的活動興趣，幼兒樂于表達(dá)和交流，能用完整的語言講述故事。小班綜合活動《小熊請客》教材分析青島市黃島區(qū)和圣幼兒園故事《熊大大和熊小小》選自《幼兒園課程指導(dǎo)用書》（小班﹒下），是主題二《大大小小》次主題一《大動物、小動物》中的教育活動?！?-6歲兒童發(fā)展指南》中指出：幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是在探究具體事物和解決實(shí)際問題中，嘗試發(fā)現(xiàn)事物間的異同和聯(lián)系的過程。本活動故事內(nèi)容簡單，形象鮮明突出，能夠激發(fā)幼兒興趣，追隨小班幼兒喜歡小動物，對事物有好奇心的特點(diǎn)。本節(jié)活動通過熊大大和熊小小的故事導(dǎo)入、游戲的方式讓幼兒能對同類事物進(jìn)行大小區(qū)別，感受大小對應(yīng)活動帶來的樂趣?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力?！备鶕?jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班上學(xué)期幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從知識、技能和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。1.知識：喜歡聽故事，能說出畫面的主要內(nèi)容。2.技能：能進(jìn)行大、小的對應(yīng)和匹配。3.情感：感受大小對應(yīng)活動帶來的樂趣。在活動中，我將理解故事內(nèi)容，能說出故事畫面內(nèi)容為教學(xué)重點(diǎn)。小班幼兒在語言表達(dá)方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達(dá)不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況和以自我為中心的年齡特點(diǎn)，我確定本次活動的難點(diǎn)是：會進(jìn)行大小的對應(yīng)和匹配。在本次教育活動中，我通過提問，引導(dǎo)幼兒一步一步地理解故事內(nèi)容；借助課件生動、形象的畫面，讓幼兒了解熊大大和熊小小生活物品的大小不同，通過幼兒對物品進(jìn)行大小的對應(yīng)和匹配為，幫助幼兒理解大小，有效達(dá)成目標(biāo)。課后反思這一堂活動課的時間把握的不是很好，有很多環(huán)節(jié)可以讓孩子們多說一說自己的想法，《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特....怎樣讓這節(jié)課在把握好時間的同時，讓幼兒學(xué)會知識呢?仔細(xì)揣摩一下我發(fā)現(xiàn)，我在提問與啟發(fā)幼兒回答問題時，沒有及時的關(guān)注到那些積極舉手回答的幼兒而師直接轉(zhuǎn)入下一個話題。