蘇教版小學(xué)一年級教學(xué)計劃匯總

第頁共頁最新蘇教版小學(xué)一年級教學(xué)方案匯總蘇教版小學(xué)一年級教學(xué)方案篇一老師：栗亞莉新的一個學(xué)期即將開場，為了更好地開展教育教學(xué)工作，結(jié)合省市區(qū)各級教育主管部門有關(guān)實在減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量的文件精神，以及學(xué)校的工作方案，我特擬定如下教學(xué)工作方案：一．本班學(xué)生情況簡析：本學(xué)期，我班新增了一名學(xué)生，全班共46人，其中男生24人，女生22人。經(jīng)過上個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大局部學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了小學(xué)學(xué)習(xí)的狀態(tài)，有一局部學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是，還有少局部學(xué)生習(xí)慣較差，導(dǎo)致拼音等根底知識掌握得不太好。針對學(xué)生存在的問題，這學(xué)期既要上好新課，精講精練，又要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。二．詳細(xì)教學(xué)方案〔一〕認(rèn)真鉆研教材，理解教材編排特點這學(xué)期，我們繼續(xù)使用蘇教版小學(xué)語文教材，教學(xué)工作中要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)“課標(biāo)”和學(xué)生實際進(jìn)展教學(xué)設(shè)計。全冊教材致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體進(jìn)步，具有以下幾個特點：1.注意簡化頭緒，突出重點，加強整合。本冊教材仍然把識字、寫字、朗讀、背誦作為重點，繼續(xù)圍繞上述重點來安排根底知識的教學(xué)和根本才能的訓(xùn)練，以利于老師摒棄繁瑣的內(nèi)容分析^p，注重熟讀、精講、多練，將語言文字的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練落實到實處。從而幫助學(xué)生扎扎實實地打好語文學(xué)習(xí)的根底。2.注意表達(dá)時代特點，遵循學(xué)生身心開展的規(guī)律。本冊教材所選課文不僅題材廣泛，富有現(xiàn)代意識，而且內(nèi)容貼近兒童生活，語言文字標(biāo)準(zhǔn)、生動，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知程度。這樣就有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，讓他們在語言文字的學(xué)習(xí)和理論中，理解社會，認(rèn)識自然，受到中華民族優(yōu)秀文化的熏陶，汲取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)；就有助于讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)愛國感情，社會道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。3.注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)歷。本冊教材在編寫過程中，非常注意汲取語文教學(xué)的傳統(tǒng)經(jīng)歷，汲取全國各地語文教學(xué)改革的成功經(jīng)歷，并在此根底上有所開展，有所創(chuàng)新。4.注意便教利學(xué)。本冊教材在內(nèi)容安排和練習(xí)設(shè)計上，力求為老師的教和學(xué)生的學(xué)提供方便。在類型上只有“識字”和“課文”兩種，課文的教學(xué)要求與作業(yè)形式進(jìn)本一樣；采用識寫分流的方法安排各課生字；但凡要求學(xué)生會寫的生字都展示了書寫筆順，目的是簡化頭緒、突出重點，降低難度、易于操作，既便于老師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。教材編排：全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成，全部注了音?！白R字”安排了2單元，每單元4課，共8課?！罢n文”安排了6單元，每單元3~5課，共26課。每單元后面安排1個綜合練習(xí)，共8課。1.關(guān)于識字。全冊共安排生字483個，其中要求寫的為298個，另外的185個生字只要求認(rèn)識，不作書寫要求。“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學(xué)低年級的識字量，過少，會拖閱讀、寫作的后腿；太多，那么會增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。采用“識寫分流”的方法，就能在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識字，從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾?！白R字”課采用以下三種形式：〔1〕詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內(nèi)詩詞的藝術(shù)手法編寫而成，具有整體性、形象性和可讀性等特點。〔2〕看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來提醒漢字規(guī)律。〔3〕轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識字，先通過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語，作為識字的語言環(huán)境。2.關(guān)于課文。全冊教材安排課文26篇，分為6個單元。各單元內(nèi)容相對集中，有的描繪了無限美妙的祖國風(fēng)光；有的意在使學(xué)生懂得：刻苦努力，從小打好根底，是做人、成才的根本；有的贊美了真摯感人的各種親情；有的給學(xué)生以“勞動榮耀，懶惰可恥”的教育；有的意在對學(xué)生進(jìn)展益智教育；有的意在反映科技開展和社會文明。以上安排，利于讓學(xué)生從多種角度，潛移默化地承受思想品德教育，承受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中學(xué)習(xí)做人。本冊課文的篇幅都比擬短小，合適一年級小學(xué)生閱讀。本冊課文內(nèi)容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。從篇目看，除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外，其余22篇都是新編選的文章。從內(nèi)容看，大多是和兒童的學(xué)、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時，也有反映____領(lǐng)袖品質(zhì)的課文，如《他得的紅圈圈最多》、《____探母》；蘊含自然常識的課文，如《小松鼠找花生果》；表達(dá)時代氣息的課文，如《好學(xué)的爸爸》等。從體裁看，不但有記敘文，還有詩歌、寓言、童話、民間故事，有助于擴大學(xué)生的閱讀視野。課文語言標(biāo)準(zhǔn)，易讀易背，易于進(jìn)展復(fù)述和說話訓(xùn)練。插圖精巧，注重創(chuàng)設(shè)課文內(nèi)容所展示的情境，富有兒童情趣。插圖與課文有機結(jié)合，構(gòu)成一個整體，使觀察插圖、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰。圖文的協(xié)調(diào)配置，還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學(xué)生進(jìn)展扎實的語文根本功訓(xùn)練。課文的后面的練習(xí)重點突出，一目了然。本冊仍然這樣設(shè)計，目的在于強調(diào)朗讀、背誦，增加兒童標(biāo)準(zhǔn)化語言的積累；突出寫字的筆畫筆順，以求小學(xué)生按照標(biāo)準(zhǔn)把字寫得又對又好。對于一些人文性內(nèi)涵較深的課文，設(shè)計了利于學(xué)生進(jìn)展自學(xué)、探究和綜合性學(xué)習(xí)的習(xí)題。3．關(guān)于練習(xí)全冊教材共安排綜合練習(xí)8個，每單元后面安排1個。練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等，既相對獨立，又各自形成系列。字詞句方面，將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容，通過綜合訓(xùn)練，既能幫助學(xué)生穩(wěn)固所學(xué)知識，又能促使其語文才能的開展，還能讓學(xué)生學(xué)得生動有趣，激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。朗讀背誦方面，采用了兩種形式，一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語，在內(nèi)容上有一定聯(lián)絡(luò)，又押韻上口，利于學(xué)生積累，增加文化底蘊；二是安排了與各單元課文內(nèi)容有一定聯(lián)絡(luò)的閱讀材料，都只要求“讀讀背背”，以繼續(xù)幫助學(xué)生積累語言。這些閱讀材料短小精悍，一般是二三十個字，或格言警句，或兒歌諺語，都具有深入的思想性和豐富的知識性；注上拼音以幫助朗讀，配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文，以彌補課文中韻文的缺乏。寫字方面，所有要寫的生字生詞，都安排在田字格里寫，所有練習(xí)中均不設(shè)計一個括號、一條橫線，意在強調(diào)按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格訓(xùn)練。寫字訓(xùn)練中“寫字”一項，分別浸透了七條書寫的筆順規(guī)那么，意在讓學(xué)生從練字中去體會、領(lǐng)悟。口語交際方面，安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習(xí)。言語交際的三次練習(xí)，分別以“指路”、“做客”和“抱歉”為內(nèi)容，讓學(xué)生模擬一定的生活場景練習(xí)說話。在練習(xí)觀察說話時，或先聽老師講再自己說，或給以適當(dāng)?shù)奶崾驹僮寣W(xué)生自己說。另外安排了有關(guān)看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習(xí)，意在對學(xué)生進(jìn)展說話訓(xùn)練的同時，進(jìn)一步強調(diào)保持正確姿勢，養(yǎng)成良好習(xí)慣對身心安康開展的重要作用?！捕逞凶x課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)期的教學(xué)目的1．學(xué)習(xí)習(xí)慣〔1〕繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。〔2〕培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。〔3〕繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。2.漢語拼音〔1〕穩(wěn)固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。〔2〕能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。3．識字寫字〔1〕準(zhǔn)確認(rèn)讀441個生字?！?〕掌握本冊課本安排的70個常用偏旁?！?〕能按筆順正確書寫、默寫生字265個，做到書寫正確、標(biāo)準(zhǔn)、姿勢端正，卷面整潔。4．口語交際〔1〕能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學(xué)的答復(fù)?！?〕能看圖說一句完好的話或幾句連接的話。5．閱讀〔1〕能聯(lián)絡(luò)課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思?！?〕認(rèn)識句號、問號、感慨號，能讀出陳述、疑問、感慨等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。〔3〕朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話?！?〕正確地復(fù)述課文，語句連接?！?〕能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意?！踩匙⒅胤椒?，精講精練。1．要非常重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心安康開展。要認(rèn)真教好《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(2)》。在教學(xué)過程中，應(yīng)繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的寫字姿勢，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生，個個讀寫姿勢正確。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾。要把寫字姿勢是否正確列入學(xué)習(xí)成績評價的內(nèi)容。要繼續(xù)堅持講求寫字的質(zhì)量，不單純追求數(shù)量。應(yīng)該要求學(xué)生按照筆畫，筆順、間架構(gòu)造的標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。2．要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。在教學(xué)時，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時間讀書，一定要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確，讀連接，然后再作必要的講解。講解要突出重點、難點，準(zhǔn)確精當(dāng)。我們的目的是讓學(xué)生認(rèn)真的讀課文的語言，認(rèn)真地記課文的語言，以此來標(biāo)準(zhǔn)兒童的語言，擴大他們的語言積累。因此，一定要實在加強朗讀和背誦的語文理論，杜絕繁瑣的內(nèi)容分析^p和空洞的說教。3．要妥善安排教學(xué)時間。如今我們既要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，又要保證教學(xué)質(zhì)量，這就必須轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，改良教學(xué)方法，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，妥善安排教學(xué)時間，扎扎實實地上好每一課?？傊?，這學(xué)期的教學(xué)一定要努力做到精講精練，不斷進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)，力爭讓每一個學(xué)生在緣由根底上都有所進(jìn)步。2023年2月蘇教版小學(xué)一年級教學(xué)方案篇二2023春蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)方案一、教材分析^p一年級《數(shù)學(xué)》下冊共分七個單元，教學(xué)內(nèi)容包括：20以內(nèi)的退位減法；認(rèn)識圖形〔二〕；認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；100以內(nèi)的加法和減法〔一〕；元、角、分；100以內(nèi)的加法和減法〔二〕；期末復(fù)習(xí)。教學(xué)內(nèi)容根據(jù)2023年版課標(biāo)的修訂，分為“數(shù)與代數(shù)”、“圖形與幾何”和“綜合與理論”三個領(lǐng)域：1.“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域安排了5個單元。內(nèi)容包括：20以內(nèi)退位減法的口算；100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算；兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算；人民幣的認(rèn)識和簡單計算。本冊中100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識分成三段。第一段認(rèn)識整十?dāng)?shù)和一百，結(jié)合教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的口算；第二段認(rèn)識幾十幾，結(jié)合教學(xué)幾十加幾和相應(yīng)的減法的口算；第三段教學(xué)100以內(nèi)數(shù)的順序和大小比擬。這樣安排，學(xué)生容易在操作中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，先認(rèn)識整十?dāng)?shù)，再認(rèn)識介于整十?dāng)?shù)之間的幾十幾，可以加深對數(shù)的大小關(guān)系的認(rèn)識；把口算和認(rèn)數(shù)相結(jié)合，可以用數(shù)的組成作為口算的根底，使口算可以進(jìn)展，通過口算又可以加深對數(shù)的組成的認(rèn)識。2.“圖形與幾何”領(lǐng)域安排了1個單元。直觀認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角形。要求在釘子板上圍平面圖形，利用長方體、正方體、圓柱等物體或在方格紙上畫平面圖形。用折、第1頁剪、拼等方法進(jìn)展簡單的圖形變換。為今后學(xué)習(xí)幾何圖形奠定初步的根底，也有利于學(xué)生積累學(xué)習(xí)空間與圖形的初步經(jīng)歷。3.“綜合與理論”領(lǐng)域安排了兩個理論活動。分別安排在第四、七單元里，《我們認(rèn)識的數(shù)》用100以內(nèi)的數(shù)對生活中的事物進(jìn)展描繪、估計、交流，《小小商店》簡單的購物，讓學(xué)生在活動中加深對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的體驗，聯(lián)絡(luò)現(xiàn)實情境發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并應(yīng)用所學(xué)知識加以解決。二、教學(xué)目的1．知識技能〔1〕經(jīng)歷從詳細(xì)情境中抽象出數(shù)的過程，認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；探究并掌握20以內(nèi)退位減法的口算方法，探究100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)的口算方法，以及兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算方法，能正確進(jìn)展相應(yīng)的加、減計算；能根據(jù)加、減法的含義解決一些簡單的實際問題。認(rèn)識計數(shù)單位“一”“十”和“百”，初步理解個位、十位上的數(shù)所表示的意義；可以純熟地數(shù)100以內(nèi)的數(shù)，會讀、寫100以內(nèi)的數(shù)；能很快說出100以內(nèi)數(shù)是幾個十和幾個一組成的；掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比擬100以內(nèi)數(shù)的大小。能正確、純熟地口算20以內(nèi)的退位減法。能比擬純熟地口算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)加、減一位數(shù)。初步理解并學(xué)會解答求被減數(shù)、求減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少第2頁的簡單實際問題。認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。〔2〕在詳細(xì)的情境中，直觀認(rèn)識常見的簡單平面圖形。直觀認(rèn)識并能正確區(qū)分長方形、正方形、三角形和圓。能在釘子板上圍出長方形、正方形和三角形，能在方格紙上畫長方形、正方形。2.數(shù)學(xué)考慮〔1〕在認(rèn)識100以內(nèi)數(shù)的含義、探究100以內(nèi)數(shù)的組成方法、比擬100以內(nèi)數(shù)的大小，以及用100以內(nèi)的數(shù)描繪日常生活現(xiàn)象等活動中，培養(yǎng)初步的數(shù)感，開展初步的抽象思維?！?〕在探究100以內(nèi)加、減法的口算和筆算方法的過程中，進(jìn)一步體會有條理、有根據(jù)地進(jìn)展考慮重要性；通過相應(yīng)的口算和筆算的練習(xí)，進(jìn)步進(jìn)展加、減運算的才能?！?〕在借助相關(guān)物體抽象出平面圖形的過程中，培養(yǎng)初步的觀察、比擬、抽象、概括才能；在擺圖形、圍圖形、折圖形、畫圖形以及拼圖形等活動中，開展初步的形象思維，培養(yǎng)初步的空間觀念?！?〕在應(yīng)用加、減法解決求被減數(shù)、減數(shù)以及求兩數(shù)相差多少等簡單實際問題的過程中，初步休會數(shù)學(xué)抽象的意義，感受簡單推理的價值?！?〕在探究和交流簡單的數(shù)和圖形的排列規(guī)律的過程中，培養(yǎng)初步的合情推理才能。第3頁3.問題解決〔1〕初步學(xué)習(xí)從事物的數(shù)量、物體的形狀、數(shù)和圖形的排列規(guī)律等角度，發(fā)現(xiàn)和提出問題?！?〕初步學(xué)會利用生活經(jīng)歷和直觀手段在條件與所求問題之間建立聯(lián)絡(luò)，并運用學(xué)過的數(shù)計算的知識解決一些實際問題?！?〕初步學(xué)會與同學(xué)交流計算方法的探究過程、簡單規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程，以及實際問題的分析^p過程，積累與別人合作解決問題的體驗。4.情感態(tài)度〔1〕在認(rèn)數(shù)、認(rèn)識人民幣和認(rèn)識圖形等活動中，主動進(jìn)展觀察、操作、比擬和交流，對事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化具有一定的好奇心?！?〕在探究100以內(nèi)加、減法的計算方法以及數(shù)和圖形的簡單排列規(guī)律等活動中，體會克制困難、獲得成功的樂趣，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心?！?〕在用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，用100以內(nèi)的加、減計算解決簡單實際問題的過程中，初步體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)絡(luò)，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的特點和價值。〔4〕知道在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中會有不同的考慮，敢于表達(dá)自己的想法，初步學(xué)會在交流中承受正確的觀點；知道在計算和解決實際問題的過程中可能會出現(xiàn)錯誤，發(fā)現(xiàn)錯誤能及時第4頁改正。三、教學(xué)建議1．精心選取學(xué)習(xí)素材，激發(fā)學(xué)生的探究愿望現(xiàn)代數(shù)學(xué)教學(xué)提倡用的素材應(yīng)與現(xiàn)實世界親密聯(lián)絡(luò)，應(yīng)該符合學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)歷，應(yīng)該蘊含所要教學(xué)的數(shù)學(xué)知識?；谶@種認(rèn)識，老師在教學(xué)中應(yīng)注意選取親密聯(lián)絡(luò)學(xué)生生活、生動有趣、有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的素材。考慮到一年級學(xué)生的生活經(jīng)歷和心理特點，老師主要可從學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、游戲和童話世界中選取學(xué)習(xí)素材，提出有關(guān)的數(shù)學(xué)問題。如可用猴子賣桃引出十幾減9的計算，可用搭積木的場景引出長方形、正方形等圖形的認(rèn)識，用兩人抓花片比多少的情境引出求兩數(shù)相差多少的實際問題，用商店購物的情境引出對人民幣元、角、分的認(rèn)識等等。這樣選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物和現(xiàn)象，從中提出數(shù)學(xué)問題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動機，可以幫助學(xué)生借助熟悉的事物理解數(shù)學(xué)知識，還可以使他們初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)絡(luò)，增加對數(shù)學(xué)的親近感。2．注重呈現(xiàn)方式，為學(xué)生營造積極考慮與合作交流的空間數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生在自己已有的知識和經(jīng)歷的根底上的一種自我的、能動的、有意義的建構(gòu)，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不能單純地依賴模擬與記憶，動手理論、自主探究、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。本冊教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)一般表達(dá)“創(chuàng)設(shè)第5頁問題情境——學(xué)生主動探究——建立數(shù)學(xué)模型——解釋、應(yīng)用和拓展”的過程，并采用圖片、對話、活動等多種形式，使學(xué)生在研究現(xiàn)實問題的根底上主動地展開數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。教學(xué)中應(yīng)給學(xué)生提供充分的自主探究、合作交流的時機，對于每個領(lǐng)域的每堂課都提供充足的時間和空間讓學(xué)生觀察、操作、猜想、探究和交流。如在探究計算方法的過程中，通過詳細(xì)的操作活動，可以提出“你想怎樣算”“你喜歡用哪種方法算”“和同學(xué)說說你是怎樣算的”等問題，引導(dǎo)學(xué)生獨立考慮，提倡計算方法的多樣化，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，提供與同伴進(jìn)展交流的時機。例題和習(xí)題的呈現(xiàn)多可采用圖片、游戲、卡通、表格、文字等多種多樣的形式，直觀形象，圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)素材，進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求，有利于學(xué)生展開學(xué)習(xí)活動。3．突出重點，幫助學(xué)生掌握算法、形成技能計算是本冊教材的教學(xué)重點，老師要把握好教學(xué)層次，在知識溝通中培養(yǎng)學(xué)生的計算才能。在施行教學(xué)時要注重從學(xué)生感興趣、貼近學(xué)生生活的情境入手引入問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究計算方法的過程，提倡算法多樣化，并引導(dǎo)學(xué)生逐步優(yōu)化算法。算法多樣化是課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一個重要思想，要尊重學(xué)生的獨立考慮，鼓勵學(xué)生探究不同的方法，并不是要求學(xué)生掌握多種方法。總之，計算教學(xué)要妥善地處理好情境創(chuàng)設(shè)與復(fù)習(xí)輔墊、算理直觀和算法抽象、算法多樣與算法優(yōu)化、第6頁解決問題和技能形成的關(guān)系。此外，值得一提的是，計算正確率的上下不僅以計算技能為根底，還與計算習(xí)慣的養(yǎng)成親密相關(guān)，老師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察、有序地考慮表述、標(biāo)準(zhǔn)地書寫。4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、空間觀念等數(shù)學(xué)意識數(shù)感、空間觀念等所涉及的數(shù)學(xué)意識，是學(xué)生對學(xué)習(xí)對象帶有感情色彩的感受、體驗和理解，這些感受、體驗和理解可以幫助其在解決問題的過