幼兒工作計(jì)劃總結(jié)幼兒工作計(jì)劃(5篇)

第頁(yè)共頁(yè)幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案(5篇)幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案篇一一、提早認(rèn)識(shí)各種常見的蔬菜、肉食和水果理解相關(guān)的蔬菜名稱和外形特征。引導(dǎo)幼兒通過認(rèn)識(shí)蔬菜、肉食和水果,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望二、社會(huì)理論活動(dòng)“一起去購(gòu)物”1提早給幼兒提出要求,注意活動(dòng)平安2認(rèn)識(shí)超市的效勞人員,理解他們的工作特點(diǎn),并懂得尊重別人的勞動(dòng)成果認(rèn)識(shí)售貨員、保安、收銀員,并理解他們的工作特點(diǎn)。并且可以按照他們要求進(jìn)展活動(dòng),懂得遵守超市的公共秩序。3組織幼兒參加購(gòu)物活動(dòng),要求幼兒在老師的提醒下,進(jìn)展購(gòu)物活動(dòng)將幼兒按照每組5~6人進(jìn)展分組活動(dòng),最后集中在收銀臺(tái)進(jìn)展結(jié)賬4談話活動(dòng):我喜歡的蔬菜引導(dǎo)幼兒說出自己喜歡蔬菜的理由,通過討論使幼兒可以養(yǎng)成正確飲食觀念三、家園互動(dòng)活動(dòng)—————好吃的蔬菜幼兒與家長(zhǎng)一起制作各種蔬菜沙拉、冷菜、或者果盤等,共同分享自己購(gòu)置回來的蔬菜。(建議:中間可以穿插一些幼兒的節(jié)目)幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案篇二繼續(xù)以科技開展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以幼兒開展為本的宗旨，根據(jù)園務(wù)方案全面施行素質(zhì)教育和思想品質(zhì)教育，注重幼兒的個(gè)性差異，以創(chuàng)新精神和理論才能為重點(diǎn)，打好根底，開拓創(chuàng)新，促進(jìn)幼兒的全面開展，拓展現(xiàn)代幼兒科技教育研究，貫徹以幼兒為本的教學(xué)思想，將保教相結(jié)合的工作作為班級(jí)工作的重點(diǎn)之一來進(jìn)展，從為孩子全面、和諧、身心安康的開展打下扎實(shí)的根底。(一)共同生活目的1：在老師的幫助下，愉快參加各類活動(dòng)。措施：(1)組織幼兒參加各種活動(dòng)，在活動(dòng)中老師指導(dǎo)幼兒玩的方法，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。(2)保證每天的戶外活動(dòng)時(shí)間，為幼兒提供各種活動(dòng)器具，引導(dǎo)幼兒會(huì)玩，愛玩。(3)通過做操、律動(dòng)、體育游戲、開展幼兒的各種動(dòng)作和身體的協(xié)調(diào)才能。目的2：能自然地走、跑、跳、爬、搭積木、扣紐扣等，開展幼兒的小肌肉群，逐步增強(qiáng)身體的適應(yīng)才能。措施：(1)過各種體育游戲和幼兒學(xué)習(xí)模擬操來開展走、跑、跳、爬等一些根本技能，并能在寬25cm高5cm的積木上走，身體保持平衡。(2)在日?；顒?dòng)中，通過各種游戲?qū)τ變哼M(jìn)展搭積木的訓(xùn)練，以開展幼兒的小肌肉動(dòng)作。(3)人手一份活動(dòng)器械做到室內(nèi)室外都適用。(4)通過各種體育活動(dòng)和游戲，增強(qiáng)幼兒身體的適應(yīng)才能和抵抗才能。(5)在一日活動(dòng)中，老師指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扶著樓梯一步一級(jí)地上、下樓梯。(6)能單手連拍球三個(gè)到四個(gè)。目的3：在活動(dòng)中注意平安，不做危險(xiǎn)的動(dòng)作。措施：(1)通過故事、討論、情景表演等形式知道玩的時(shí)候不能奔跑，不能推擠別人。(2)活動(dòng)中提醒幼兒排隊(duì)走路、玩滑梯。目的4：穩(wěn)固盥洗、入廁常規(guī)、能根據(jù)需要及時(shí)入廁。措施：(1)通過平時(shí)的生活活動(dòng)，讓幼兒進(jìn)一步熟悉自己的毛巾、茶杯標(biāo)簽，能用自己的毛巾擦手擦臉，用自己的茶杯喝水。、(2)通過故事、談話、兒歌等形式，穩(wěn)固正確的洗手、擦臉的方法。并培養(yǎng)幼兒手臟時(shí)養(yǎng)成即時(shí)獨(dú)立地洗干凈雙手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。(手心手背用肥皂洗一洗，用清水洗干凈再甩三下，會(huì)翻開毛巾把手心、手背、手腕都擦干凈。(3)利用生活活動(dòng)時(shí)間通過各種形式，讓幼兒知道想要小便就要去，小好便后要自己拉上褲子再請(qǐng)老師幫助塞衣服。目的5：愉快的進(jìn)餐，根本上能獨(dú)立吃完自己一份飯菜，保持桌面、地面、身上的整潔。幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案篇三1.組織幼兒認(rèn)真繪畫，參與園內(nèi)迎“六一”中大班幼兒畫展。2.組織好幼兒進(jìn)展“六一”體檢。3.按時(shí)出好《家長(zhǎng)園地欄》。4.班主任與配班老師認(rèn)真寫好《寶寶成長(zhǎng)手冊(cè)》，創(chuàng)設(shè)好主題墻飾。主題目的：引導(dǎo)幼兒進(jìn)入生活環(huán)境中的彎繞世界，知道彎繞既是許多物體的自然現(xiàn)象，又凝聚著人們的刻意創(chuàng)造。進(jìn)步幼兒探究事物的興趣，大膽嘗試觀察事物的方法，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。主題目的：引發(fā)幼兒在游戲中感知認(rèn)識(shí)空氣，通過各種途徑讓幼兒感知空氣的無(wú)所不在，激發(fā)幼兒探究、知道一些科學(xué)現(xiàn)象的興趣。1.與孩子共同搜集有關(guān)彎彎繞繞的'物體圖片，并帶到幼兒園。2.帶孩子外出漫步和玩耍，引導(dǎo)孩子在大自然中尋找更多彎曲纏繞的攀緣植物。3.與孩子一起給氣球充氣，直接知道充氣的步驟、方法、注意要點(diǎn)，并在幼兒園開展相關(guān)活動(dòng)時(shí)帶上氣球。4.家長(zhǎng)和孩子共同裝飾兩個(gè)氣球，使孩子每天觀察氣球的變化，如氣球變瘦了嗎，為什么。四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1.布置“彎彎繞繞天地”，搜集、展示各種彎繞的圖片、作品等。2.布置“我找到的空氣”墻飾，展示幼兒找到的空氣，如在氣球里、保鮮袋制作的小動(dòng)物頭里等。3.師幼共同布置六一節(jié)日環(huán)境。幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案篇四1、上學(xué)期全體老師都積極投入環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作，為參與“上海市中青年老師教學(xué)評(píng)比”做出了盡心的準(zhǔn)備，特別是在過程中表達(dá)出互助互勵(lì)的精神，使老師們?cè)诶碚撝袑?duì)主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，也使人際關(guān)系更為融洽和諧。2、網(wǎng)上論壇拓展了教研新思路，老師們可以擺脫傳統(tǒng)教研學(xué)習(xí)時(shí)“面對(duì)面，難開口”的困境，使學(xué)習(xí)變得輕松和自由，老師能暢所欲言的發(fā)表個(gè)人的想法和觀點(diǎn)，也能使教研組更好的理解老師理論過程中的真實(shí)想法，有針對(duì)性地開展研究。3、老師的工作質(zhì)量不斷進(jìn)步，特別是在“迎新系列活動(dòng)”工程的施行過程，老師們凸現(xiàn)出極強(qiáng)的責(zé)任心，力求通過創(chuàng)設(shè)整體環(huán)境、提供豐富的活動(dòng)材料以及編排形式多樣的幼兒節(jié)目來展示我們的教育成果。活動(dòng)得到了家長(zhǎng)高度的肯定和稱贊。4、老師們正逐漸將所理解的課改理念轉(zhuǎn)化為自身的教育行為，施行過程中有了初步的整合意識(shí)，注重做好活動(dòng)前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作〔幼兒認(rèn)知經(jīng)歷、生活經(jīng)歷、多媒體課件、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等〕。1、對(duì)“主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)”可以進(jìn)展更為深化的研究，使環(huán)境在主題活動(dòng)中能更好的突顯其隱含的教育價(jià)值，讓幼兒在互動(dòng)的過程中獲得更多才能的提升。2、老師們?cè)诮M織教學(xué)活動(dòng)時(shí)無(wú)視“教具投放位置”“幼兒觀看電視的座位安排”等細(xì)節(jié)問題，缺乏對(duì)幼兒進(jìn)展全面素質(zhì)培養(yǎng)的意識(shí)；無(wú)視對(duì)幼兒即時(shí)地回應(yīng)和點(diǎn)撥過于強(qiáng)調(diào)預(yù)設(shè)內(nèi)容。3、“聽課－說課－評(píng)課－議課”的活動(dòng)形式，促進(jìn)老師的自我反思，評(píng)課時(shí)老師們更多的是羅列現(xiàn)象或問題，對(duì)詳細(xì)情況的分析^p還不夠深化。1、以理論學(xué)習(xí)為抓手，促進(jìn)老師吸納、反思程度的整體進(jìn)步。2、以教學(xué)〔20xx年院學(xué)生會(huì)體育部工作方案〕案例為載體，營(yíng)造積極互動(dòng)的討論氣氛。3、以家長(zhǎng)工作為紐帶，推動(dòng)家園一致的和諧教育。1、提供外出觀摩學(xué)習(xí)、網(wǎng)上信息交流、互動(dòng)論壇研究等多種形式的專業(yè)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師在“活動(dòng)設(shè)計(jì)”和“教學(xué)后反思”的才能。2、骨干老師余泓、郭虹兩位老師做好每?jī)芍芤淮蔚慕虒W(xué)觀摩活動(dòng)的設(shè)計(jì)、把關(guān)工作，使上課老師能全面領(lǐng)會(huì)教學(xué)意圖和內(nèi)涵。3、組織學(xué)習(xí)有關(guān)“評(píng)課”的專題文章，結(jié)合教學(xué)案例中老師達(dá)成共識(shí)的詳細(xì)問題進(jìn)展“老師提問設(shè)計(jì)和即時(shí)回應(yīng)策略”專題研究，有針對(duì)性的進(jìn)步老師評(píng)課質(zhì)量。4、認(rèn)真做好教研記錄，將討論的內(nèi)容及時(shí)進(jìn)展提升和總結(jié)，確保每?jī)芍芤淮蔚慕萄谢顒?dòng)有質(zhì)量。5、為有美術(shù)專業(yè)特長(zhǎng)的老師搭建“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題交流平臺(tái)，在互動(dòng)中進(jìn)步老師觀察才能、考慮才能和借鑒才能。6、加大家長(zhǎng)資的開發(fā)和利用，進(jìn)展“家園互動(dòng)”的多種形式的理論活動(dòng)1、〔1〕布置本學(xué)期教研要點(diǎn)?！?〕各班開學(xué)一周工作反應(yīng)?！?〕各班2月24日交“三八”節(jié)活動(dòng)方案?！惨螅盒问缴嫌兴卣?，表達(dá)一個(gè)過程性，讓家長(zhǎng)能實(shí)在感受到?！?、邀請(qǐng)教研室肖老師針對(duì)“如何評(píng)課”開設(shè)專題講座。告知：3月20日開展園小青蛙故事比賽。3、每位老師搜集一個(gè)“評(píng)課”的詳細(xì)案例，選擇案例中“老師提問設(shè)計(jì)和回應(yīng)”進(jìn)展分析^p交流。4、〔1〕結(jié)合“三八”婦女節(jié)活動(dòng)，各班進(jìn)展家園互動(dòng)的情況反應(yīng)?！?〕談?wù)勀阏J(rèn)為家園互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)有哪些，可以怎樣開發(fā)和利用家長(zhǎng)的資。〔中心發(fā)言：郭靜〕5、針對(duì)上學(xué)期已經(jīng)形成的“評(píng)課根本要點(diǎn)”進(jìn)展活動(dòng)觀摩后評(píng)析，圍繞教學(xué)中“老師提問和即時(shí)回應(yīng)”的問題展開討論?！仓行狞c(diǎn)評(píng)：朱景弘〕6、開展自評(píng)活動(dòng)——老師選擇一個(gè)教學(xué)活動(dòng)對(duì)過程中某個(gè)環(huán)節(jié)“老師的提問和即時(shí)回應(yīng)”情況進(jìn)展評(píng)析。7、〔1〕迎“六一”活動(dòng)形式和內(nèi)容征集?！惨螅杭议L(zhǎng)參與、共同籌劃〕〔2〕關(guān)于“環(huán)境創(chuàng)設(shè)”的專題講座。〔主講：葉英〕8、集體研討：“如何創(chuàng)設(shè)與主題相適應(yīng)的互動(dòng)的環(huán)境”?！仓行陌l(fā)言：魏佳〕幼兒工作方案總結(jié)幼兒工作方案篇五根據(jù)上級(jí)有關(guān)文件精神及工作方案，結(jié)合我院工作實(shí)際，以進(jìn)步我鎮(zhèn)兒童生存質(zhì)量，促進(jìn)兒童身心安康開展為目地，加強(qiáng)兒童保健工作管理，特制定如下工作方案：免費(fèi)向0-36個(gè)月兒童提供根本保健效勞，逐步提供兒童將抗程度，降低7歲以下兒童死亡率。定期對(duì)承當(dāng)根本公共衛(wèi)生效勞的村衛(wèi)生室人員進(jìn)展培訓(xùn)指導(dǎo)。1、新生兒安康管理：由專職人員和婦產(chǎn)科醫(yī)生承當(dāng)新生兒家庭訪視工作。2、嬰幼兒安康管理：滿月后的隨訪效勞均在公民中心衛(wèi)生院公共衛(wèi)生辦公室進(jìn)展。隨訪時(shí)間分別在42天、3個(gè)月、6個(gè)月、8個(gè)月、12個(gè)月、18個(gè)月、24個(gè)月、30個(gè)月、36個(gè)月時(shí)，共9次。隨訪效勞內(nèi)容包括上次隨訪到本次之間的兒童喂養(yǎng)、患病等情況，為兒童進(jìn)展體格檢查、生長(zhǎng)發(fā)育和心里行為發(fā)育評(píng)估。在兒童6-8、18、30個(gè)月時(shí)分別免費(fèi)進(jìn)展一次血常規(guī)監(jiān)測(cè)，對(duì)發(fā)現(xiàn)有輕度貧血兒童