中班美術(shù)教案：會變的顏色真有趣教案及反思

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用紅、黃、藍(lán)中的兩種顏色調(diào)配，樂于探究三原色兩兩調(diào)和后的變化。

2、操作中能用三原色調(diào)配出橙色、紫色、綠色并履行涂色。

3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動造成或產(chǎn)生愛好和探究的欲望。

4、培育幼兒動手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

5、在創(chuàng)作時體驗顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動預(yù)備：

1、紅、黃、藍(lán)三色顏料、調(diào)色盤、棉簽、若干。

2、3個裝著紅、黃、藍(lán)顏料水的礦泉水瓶，及3個紅、黃、藍(lán)顏色的瓶蓋。

3、顏色變色記錄表。紅、黃、藍(lán)顏色寶寶圖片。

活動過程：

一、創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景，變魔術(shù)引題。

師：我是魔法師，今日帶來了一個奇異的魔術(shù)，小伴侶只要認(rèn)真認(rèn)真看表演，你們也會變成魔術(shù)師。魔法師還請來了三個顏色寶寶來變魔術(shù)，它們來了。老師逐一出示：紅、黃、藍(lán)三個顏色寶寶。

教學(xué)評析：用一張蓋著桌布的桌子當(dāng)臺面，創(chuàng)設(shè)魔術(shù)情景。這樣會為這節(jié)課增加些奇妙顏色，更能吸引孩子們的留意力。

二、引導(dǎo)幼兒觀看變色及記錄。

1、出示裝著黃色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：看，這里有個魔法瓶，小伴侶看看瓶子里裝著什么顏色?(黃顏色)。

師：對!看好了老師在黃顏色魔法瓶上蓋上一個紅色的蓋子，搖一搖、變一變。黃色變成了。(橙色)出示記錄表，請幼兒上臺幫忙找出相應(yīng)顏色寶寶，將剛才奇異的變化記錄下來。黃色和紅色手拉手變成橙色。

2、出示裝著紅色顏料水的礦泉水瓶，引導(dǎo)幼兒觀看：裝著紅色的顏料水的瓶子蓋上了藍(lán)色的蓋子后會變什么顏色?(紫色)師：同樣我們要用顏色寶寶記錄下這奇異的變化。

3、請小伴侶猜猜：裝著藍(lán)色顏料水的瓶子蓋上黃色的蓋子會有什么變化?師：請一個小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，讓他上來變一變。請小伴侶上來操作，得出藍(lán)色加黃色變成綠色。

4、引導(dǎo)幼兒爭論：你發(fā)覺了這奇異的魔術(shù)是怎么變的?

5、老師小結(jié)：黃色和紅色在一起成了橙色;紅色和藍(lán)色在一起變成紫色;藍(lán)色和黃色在一起變綠色。

●教學(xué)評析：小伴侶對這布滿奇異顏色的魔術(shù)特殊的愛好，不禁的贊美道：太奇異了?通過這一變魔術(shù)環(huán)節(jié)，我讓孩子直觀感受兩個顏色在一起造成或產(chǎn)生的奇異變化。[教案來自：快思教案網(wǎng).]我采納了在不同顏料瓶蓋上不同顏色蓋子，讓孩子們自由發(fā)覺蓋子的顏色，造成或產(chǎn)生了變色的效果。從而了解三原色兩兩調(diào)和后的變化。假如加在瓶蓋上的顏料量不夠，會致使變色效果不明顯，可采納了魔力不夠的方式，在魔術(shù)臺下取下瓶蓋，在瓶蓋上增加顏料，對孩子們說：老師要再施加些魔法。直到變色明顯，讓孩子說出變色效果。

三、引導(dǎo)幼兒變色。

1、啟發(fā)幼兒：橘子、葡萄、青蛙是什么顏色?(橙色、紫色、綠色)師：精彩的節(jié)目開頭了。請小伴侶來當(dāng)魔術(shù)師，第一個節(jié)目：變橘子。看一張紙上畫出一個白橘子，不像，怎么辦?第二個節(jié)目：變葡萄，一串白葡萄，不像。第三個節(jié)目：呱呱呱，跳出一只白青蛙。還是不像?怎么辦?

2、請小伴侶觀看記錄表，橙色是怎么變的?老師引導(dǎo)幼兒，用棉簽分別取出黃色顏料和紅色顏料放在調(diào)色盤用潔凈的棉簽將兩個顏色調(diào)和在一起。

3、爭論：用了幾種顏色?哪兩種顏色?怎么變的?變成什么顏色?

4、引導(dǎo)幼兒說出：X顏色加X顏色變成X顏色畫XX。

5、葡萄是紫色的，怎么變?引導(dǎo)幼兒嘗試操作。

6、老師歸納小結(jié)。紅色加黃色變成橙色畫橘子;紅色加藍(lán)色變成紫色畫葡萄;黃色加藍(lán)色變成綠色畫青蛙;

四、幼兒分組操作。

1、幼兒動手嘗試用紅、黃、藍(lán)三個顏色分別調(diào)出橙色、履行操作材料《變色》中的橘子、葡萄、青蛙涂色。

2、強(qiáng)調(diào)要求：

(1)顏色未能混色。

(2)手粘到顏料用桌上的濕毛巾擦潔凈。

●教學(xué)評析：通過這一操作環(huán)節(jié)，能滿意幼兒探究的欲望。每組須投放紅、黃、藍(lán)三色顏料及用清水浸泡的潔凈棉簽便于幼兒取用。

五、呈現(xiàn)幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

教學(xué)反思：

整個活動下來，自我感覺幼兒對此活動特殊得感愛好，老師帶動起幼兒，使幼兒參加活動的樂觀很深厚，這是特殊歡樂的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。在活動中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)熱忱，在操作探究中發(fā)覺顏色變化的奇妙，感受顏色變化的樂趣，從而履行預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。我設(shè)計的魔術(shù)演示特殊吸引幼兒，孩子對我投放的這些操作材料也特殊感愛好，雖然最終他們的操作結(jié)果不是很抱負(fù)，有的甚至把顏料混在一起，而有的由于未能把握顏料的用量而影響到調(diào)出的顏色的明暗效果，讓我感到欣慰的是，在這個過程中我看到了孩子最本能的反應(yīng)：他們喜愛這樣的活動，他們從活動中學(xué)到自己需要的本領(lǐng)，他們知道了：紅+黃=橙;紅+藍(lán)=紫;黃+藍(lán)=綠色;他們通過語言溝通，取得自己沒有的，但又想要的顏色，就是這樣的過程讓他們懂得遇到問題時如