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2(用時:5圈出本課的生字新 蔭 蔽 撐 拼 母 岡 懂 案 傘姨弟便教游戲 , 4.(用時:5寫字教,可以養(yǎng)學生觀察能、析能力和寫能力等《課標中“寫字一項重要的文基本,是鞏識字的,對提學生的文素養(yǎng)起重要作,必須小打好字的基礎個人的寫得好否不僅是個門面而在一定度上反出了他意志品質(zhì)性格特。教師示范是學最好,它是最象、最動、最實的指。學生過多課件(教師(5分渡口隱蔽拼音字母山岡懂得2.2-12緊加老師:hlshtx09每日免費新版教學資料呢。作者稱喜鵲為喜傘姨弟便教游戲喜鵲對小喜鵲的精心哺育,(15讓文本與生的感解體驗發(fā)“撞產(chǎn)火花從這個度它就生因閱讀教學生化要求閱讀教過程中自然而地入生活內(nèi),進行活教育讓學生白“生與教育是一東西是兩個西在習語文同學習生活磨礪人語文堂教學一個師情感流動的程。有情付出才會有靈交匯有感體驗,能與文本 。師以自的 導學生,用們?nèi)坷碇恰Ⅱ灪颓槿ジ惺茴I、欣賞課的內(nèi)涵把學生入角色驗。不的角色體驗過程,學生全生命 的外化是課文中包的思想感的重組合和構。尤特別注意孩的個性的朗讀驗通激發(fā)想設情境孩子們受閱讀樂趣個讀書程教 反 昂,委婉還他個婉……讀得其,作者有,入境始親”想是人的種特殊心理動,沒有想象沒有創(chuàng)沒有象就沒創(chuàng)新個子是一個活的 他們心世界豐富多的生動有趣,充滿想象和趣。課上多處學發(fā)揮想象并給機讓學生編并表演 劇讓學生插上像的翅,在課中盡情遨游,學自由充分表達,到想說么就說么。這讓學生主動富有個的學習就是要重每個生獨特個性生活經(jīng),在和自主的堂氛圍,培養(yǎng)學生自己身的事物獨特感,讓他用嫩 的心自由去體驗色,體自然,驗生活。生:。師:哦,一起認,看著升上來。喜鵲阿姨一會兒教小喜鵲唱歌,一會兒?用一會兒接著說?師:那我是喜鵲阿姨,就是?“活潑有趣,從而激發(fā)學

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