學(xué)前幼兒園-大班語言活動(dòng)《美麗的秋天》（出處是2018版本主題《多彩的秋天》）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班語言《美麗的秋天》活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解散文詩的內(nèi)容，萌發(fā)對(duì)秋天的熱愛之情。讓幼兒感受散文詩優(yōu)美的語句和意境，嘗試仿編散文詩。

3、陶冶幼兒熱愛大自然的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課件、《秋天多么美》歌曲。

活動(dòng)過程：

一、從歌曲入手引出秋天的話題，初步感受秋天的美麗。

1、隨歌曲《秋天多么美》入場(chǎng)。師:秋天秋天真美麗，你們知道秋天有哪些美麗的景物嗎?

2、談話:秋天多么美，現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)有關(guān)秋天的散文詩，題目是《美麗的秋天》。請(qǐng)小朋友們看一看圖片中藏著哪些秋天的美麗景色呢?

二、演示《美麗的秋天》課件請(qǐng)幼兒欣賞，進(jìn)一步感受秋天的美麗景物。

師:秋天來了，我們一起來看看秋天的天空是什么樣的?

幼:天空很藍(lán)很藍(lán)，白云雪白雪白的。

師:小朋友仔細(xì)觀察，秋風(fēng)吹過，樹葉飄落下來像什么?

幼:樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶....

師:我們?cè)偻罂?，看看秋天的果園是什么樣的?

幼:秋天的時(shí)候水果豐收了，這里全都是小朋友最喜歡吃的水果。師:哇，這是什么地方呀?是金色的田野。

幼:秋天到了，稻子都成熟了，農(nóng)民伯伯

要趕快把稻子收回家了。師:那金色的田野里還有哪些農(nóng)作物呢?我們來看看。

幼:原來秋天還收獲了很多玉米、棉花、花生、大豆、蔬菜等，到處是豐收的景象。

三、學(xué)習(xí)、理解散文詩《美麗的秋天》，感受散文詩的語言特色。師:通過看課件，你覺得秋天美不美啊?這些美麗的景色都是秋姑娘送給大自然的禮物，今天，秋姑娘也來到我們這兒了，她給我們帶來了一篇非常優(yōu)美的散文詩呢，讓我們來聽聽散文詩里說了些什么吧。

1、講述詩歌。

師:你聽到了些什么?

幼:我聽到秋天樹上的葉子變紅了，變黃了;我聽到了秋天樹葉從樹上飄落下來，像蝴蝶在空中飛舞;我聽到了秋天的田野分外好看。提出欣賞要求后再次欣賞散文。師:我們?cè)俾犚槐楹脝?出示有關(guān)課件，小朋友邊看圖邊仔細(xì)地把這篇優(yōu)美的散文在聽一聽。引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解“……像……”說說學(xué)學(xué)。

師:秋風(fēng)對(duì)著大樹輕輕一吹，樹葉怎么樣了?

(樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。)讓幼兒學(xué)說:

“……像……”。

師:秋風(fēng)對(duì)著果園輕輕一吹，果園有什么變化呢?

(圓圓的蘋果像小朋友的笑臉;黃澄澄的柿子像金黃的燈籠掛滿枝頭。)師:秋風(fēng)對(duì)著田野輕輕一吹，田野有什么變化呢?

(稻田金黃一片;棉田一片潔白。)

全體朗誦詩歌。

師:讓我們齊聲朗誦詩歌，看誰記得最清楚。

四、請(qǐng)幼兒續(xù)編散文詩。

1、你最喜歡散文中的哪句話?先跟你旁邊的小朋友說一說吧。

2、能把你最喜歡那句話說給大家伙兒聽聽嗎?你的朋友最喜歡哪句話?也請(qǐng)他來說一說吧。(請(qǐng)兩對(duì)小朋友)

3、老師最喜歡“秋風(fēng)吹過，樹葉像一只只蝴蝶在空中飛舞。”這句話，誰還能用“……像……”編出什么好聽的話來呢?

(帶著仿編)

小結(jié):這么多樹葉像一架架小飛機(jī)、像一把把小花傘、像一只只小風(fēng)箏等，讓人覺得太有趣了，太美了?；顒?dòng)延伸師:小朋友，今天我們看了關(guān)于美麗的秋天圖片，欣賞了一篇美麗的秋天的散文詩，那么小朋友，你們想不想自己動(dòng)手把美麗的秋天畫下來?請(qǐng)小朋友以小組為單位，課后合作完成一幅秋天的繪畫作品?，F(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧！學(xué)生狀況分析:幼兒在大班期間，對(duì)事物的直觀感知和說一句完整話都有了很大的進(jìn)步，同時(shí)還會(huì)通過模仿學(xué)習(xí)發(fā)展掌握和使用敘述性語言、描述性語言等，同時(shí)能夠比較連貫的.表達(dá)自己的意思。因此，在個(gè)這時(shí)候教師需要為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)可以自由說的環(huán)境,提高他們運(yùn)用語言交流的自信心。也要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想要說的條件，讓他們有一些切身的體會(huì)和經(jīng)歷，幼兒會(huì)更積極地想要表達(dá)。幼兒學(xué)習(xí)語言，首先要學(xué)會(huì)聽，聽得準(zhǔn)確，聽得懂，然后才有能正確地模仿的說。聽故事就是很好的辦法。引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析思索，擴(kuò)大和加深對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和理解，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。喜歡探究新的事物，更加好奇好問，對(duì)大自然產(chǎn)生濃厚的興趣，喜歡問“是什么"，“為什么"”。他們總是在對(duì)周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅(qū)動(dòng)著孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。幼兒在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動(dòng)手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識(shí)，喜歡在玩中學(xué)，喜歡在做中學(xué)，喜歡在想中學(xué)，喜歡在用中學(xué)，所以需要利用各種教學(xué)手段，恰當(dāng)、巧妙地引導(dǎo)幼兒了解事物，本節(jié)課教師充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，看一看，說一說，想一想，使幼兒從多角度了解秋天到來的特征，利用課件展示，讓幼兒更多的了解春秋天的特征。教材分析：秋天在幼兒的眼中是多彩的、生動(dòng)的:藍(lán)藍(lán)的天空、蝴蝶般飛舞的樹葉、盛開的菊花、碩果累累的果園和豐收的田野。《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。散文詩《美麗的秋天》意境優(yōu)美，運(yùn)用簡潔、明快的多種修辭手法，生動(dòng)形象地描繪出一幅豐收的、美麗的秋景圖。從花園、果園、田野的角度，運(yùn)用大量的色彩描寫、比喻和擬人等手法，展現(xiàn)了秋天獨(dú)有的美麗。散文詩中運(yùn)用了豐富的詞語，生動(dòng)簡潔，朗朗上口，很適合幼兒期通?；顒?dòng)中，直觀地向幼兒展示秋季美景，鼓勵(lì)幼兒有感情地朗通、表現(xiàn)，進(jìn)步激發(fā)幼兒對(duì)秋天的喜愛之情。這幅秋景圖正好契合的幼兒的心理，不僅能使幼兒結(jié)合生活引發(fā)無盡的聯(lián)想，同時(shí)可以陶冶幼兒的性情，喚起幼兒對(duì)生活的熱愛。課后反思：教學(xué)中我主要引導(dǎo)幼兒注意聽，大膽表達(dá)。根據(jù)《綱要》中讓幼兒想說、敢說的要求,我就從想和敢這兩方面進(jìn)行具體指導(dǎo)和幫助。首先，在導(dǎo)入后，提問:“你們見到的秋天是怎樣的?誰能用好聽的句子說一說?”讓幼兒帶著問題有目的、有針對(duì)性地認(rèn)真傾聽。借助圖片，刺激幼兒的各種感官，激發(fā)幼兒想說。利用各種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自己表達(dá)的機(jī)會(huì)，讓幼兒敢說。這節(jié)課讓幼兒體會(huì)了語言美，達(dá)到會(huì)用優(yōu)美語言的目的，在整個(gè)活動(dòng)的開展中，孩子們表現(xiàn)出了很大的熱情，每次都能認(rèn)真積極地參加活動(dòng)。而且在活動(dòng)中，孩子