三年級上冊第二單元 習(xí)作：寫日記 教學(xué)設(shè)計 （表格式）

第第頁三年級上冊第二單元習(xí)作：寫日記教學(xué)設(shè)計（表格式）課題習(xí)作：寫日記課時安排2

課標(biāo)分析課標(biāo)摘錄1.樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3.嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。

課標(biāo)分解學(xué)什么：1.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。2.能用日記記錄自己的生活。學(xué)到什么程度：1.“了解”是指通過例文分析，明白寫日記的好處是可以將有意義的事情記下來，對自己是個教育，同時也可以積累作文材料，是習(xí)作練筆的好方法，還可以養(yǎng)成隨時記錄、認真觀察的好習(xí)慣。同時知道日記可以寫什么內(nèi)容，并且清楚日記的基本格式。2.“用日記記錄生活”指的是通過第一課時的學(xué)習(xí)，在了解了日記的好處、可寫內(nèi)容和基本格式后，自己能夠?qū)懸黄^察日記。怎么學(xué)：

1.學(xué)生通過閱讀例文發(fā)現(xiàn)這篇文章與我們以前寫的作文不一樣，讀一讀、畫一畫從而發(fā)現(xiàn)不同，嘗試說出日記的基本格式。2.根據(jù)生活實際經(jīng)驗，說一說日記可以寫什么內(nèi)容。3.在老師的引導(dǎo)下回憶一天的所見所聞所感，并能夠在小組內(nèi)說一說自己對這件事的感受。4.根據(jù)日記的基本格式，寫一篇日記。

教材分析地位：《習(xí)作：寫日記》選自統(tǒng)編本語文教材三年級上冊第二單元，本單元的習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)寫日記”。內(nèi)容：日記是三年級習(xí)作起步練習(xí)的一個重要形式，選材靈活，寫法自由，學(xué)生可以無拘無束地記錄自己的生活。重點：旨在引導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，初步學(xué)習(xí)積累習(xí)作的素材，并用日記的形式記錄下來。

學(xué)情分析已知：1.例文講述的是學(xué)生“掉牙”的經(jīng)過，符合三年級學(xué)生的年齡特點，語言淺顯易懂，富有童真童趣。2.少數(shù)同學(xué)在二年級寫過日記，但是對于日記的格式并不清楚。困難和障礙：1.三年級的學(xué)生習(xí)作處于起步階段，完整地寫一篇日記，無論從構(gòu)思還是字數(shù)上都有一定的難度。2.學(xué)生可以流水似的寫出自己一天的所見和所聞，但是所感對于他們來說有困難。3.日記的基本格式不清楚。

教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文，畫出這篇日記與我們以往的作文有什么不同，可以自己總結(jié)出日記的基本格式。2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，能夠說出寫日記的好處，以及日記可以寫什么。3.能用正確的日記格式，清楚地寫出自己想表達的內(nèi)容。

教學(xué)重難點重點：自主閱讀例文，思考：日記與我們以前的作文有什么不同之處？難點：再讀例文，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，想一想日記有什么好處。根據(jù)日記的基本格式和自己想寫的內(nèi)容，寫一篇日記。

第1課時

教學(xué)目標(biāo)1.閱讀例文，畫出這篇日記與我們以往的作文有什么不同，可以自己總結(jié)出日記的基本格式。2.結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，能夠說出寫日記的好處，以及日記可以寫什么。

教學(xué)重難點重點：自主閱讀例文，思考：日記與我們以前的作文有什么不同之處？難點：再讀例文，結(jié)合學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，想一想日記有什么好處。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

環(huán)節(jié)一閱讀例文，激趣導(dǎo)入。1.小朋友，你們讀過日記嗎？2.好，今天我們就來學(xué)習(xí)寫日記。板書課題。3.教師范讀例文，學(xué)生認真聽。根據(jù)已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，說一說日記的格式有什么特點。

環(huán)節(jié)二讀懂例文，學(xué)習(xí)日記格式。學(xué)習(xí)要求：瀏覽例文，思考：從格式和內(nèi)容上看一看，日記與我們以前的作文有什么不同？找出你認為不同的地方，用筆畫出來，讀一讀。小結(jié)：格式不一樣。日記的第一行要寫上某月某日、星期幾以及天氣情況，然后再寫正文。正文空兩個。內(nèi)容是自己想說的話，怎么想的怎么寫，可長可短。找出日記與作文的不同，并能夠畫出來，讀一讀。

環(huán)節(jié)三想一想，寫日記的好處有哪些？為日后寫作積累材料可以記錄日常生活中的點滴，進行自我反思和提醒。養(yǎng)成認真觀察，寫日記的好習(xí)慣可以說出寫日記的至少兩點好處。

作業(yè)設(shè)計閱讀主題叢書上的相關(guān)日記，并準(zhǔn)確地說出日記的特點是什么。

板書設(shè)計習(xí)作二：寫日記日記與作文不同日記：日期、星期幾、天氣、內(nèi)容

教學(xué)反思

第2課時

教學(xué)目標(biāo)能用正確的日記格式，清楚地寫出自己想表達的內(nèi)容。

教學(xué)重難點根據(jù)日記的基本格式和自己想寫的內(nèi)容，寫一篇日記。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動評價要點

環(huán)節(jié)一回憶所見所聞，學(xué)寫日記請同學(xué)們閉上眼睛，想一想今天都看到了什么，聽到了什么，做了什么，想到了什么。其中有你覺得特別有趣或者有意思的、值得寫下來的事情嗎？以小組為單位，說一說自己今天最想記錄下來的一件事。預(yù)設(shè)：體育課上的百米賽跑、課件與音樂老師的談心、數(shù)學(xué)課上第一個完成速算題，并得到表揚···在小組內(nèi)，清楚明白的說出自己感興趣的事情，組長根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)單，進行星級評價

環(huán)節(jié)二鞏固日記格式，學(xué)寫日記。同學(xué)們剛才說的都非常精彩，那事不宜遲，我們趕緊拿起手中的筆記錄下來吧。學(xué)生在作文練習(xí)紙上練寫日記草稿，教師巡視指導(dǎo)。同桌之間，根據(jù)日記的基本格式和內(nèi)容要求，對對方的日記進行互評互改。同桌從日記格式、內(nèi)容、語句通順、錯別字等方面進行互相評價和修改。

環(huán)節(jié)三二次修改，謄寫習(xí)作。根據(jù)同桌和老師給出的修改意見，進行修改。將修改后的日記，認真謄抄在作文本上。從書寫、錯