校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)【優(yōu)秀9篇】

第第頁(yè)校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)【優(yōu)秀9篇】校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇1作為藝術(shù)的書(shū)法教學(xué)，其目的應(yīng)當(dāng)是審美的、藝術(shù)的、形式的、詩(shī)意的。在校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，再結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期，我在三到六班級(jí)成立了書(shū)法社團(tuán)，旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法，從小磨煉意志，培養(yǎng)他們的審美能力，形成肯定的專(zhuān)長(zhǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。作為指導(dǎo)老師，在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，書(shū)寫(xiě)時(shí)的正確姿態(tài)。在我們和學(xué)生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)。一、書(shū)法興趣小組活動(dòng)穩(wěn)步發(fā)展在本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，重新組建了我校的書(shū)法興趣小組，在三到六班級(jí)中選擇了在書(shū)法方面有特長(zhǎng)，字體美感較好的33位同學(xué)參與了書(shū)法社團(tuán)，堅(jiān)持每個(gè)星期三次的培訓(xùn)，分別為周一、周三、周四。在保證時(shí)間的同時(shí)，每次培訓(xùn)要求孩子全身心參與其中，到場(chǎng)后抓緊一分一秒，練好每一個(gè)基本筆畫(huà)，打好扎實(shí)的基本功。學(xué)好書(shū)法貴在多練，因此，光靠學(xué)校集中訓(xùn)練的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，為此，我還樂(lè)觀鼓勵(lì)學(xué)生在家?guī)椭毩?xí)。二、讓學(xué)生把握正確的執(zhí)筆、運(yùn)筆、書(shū)寫(xiě)的方法在書(shū)法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿態(tài)，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng);把握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn)，在訓(xùn)練過(guò)程中，讓學(xué)生把握如何起筆、運(yùn)筆、頓筆、收筆等書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng)，在平常訓(xùn)練中嚴(yán)格根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生。另外，特殊?????要求學(xué)生留意寫(xiě)字衛(wèi)生的養(yǎng)成，不隨便丟紙屑、掉墨汁等，每人分管好自己身邊的那塊自留地。通過(guò)嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，學(xué)生基本養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。三、參與各種書(shū)法活動(dòng)1、專(zhuān)心組織師生參與常州市教育系統(tǒng)法制宣傳書(shū)法評(píng)選活動(dòng)，王曉騰獲二等獎(jiǎng)、宦欣欣獲三等獎(jiǎng)。2、組織孩子專(zhuān)心參與了清英外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的新教育現(xiàn)場(chǎng)展示活動(dòng)，活動(dòng)中，我校小選手們大顯身手，充分展示了自己的書(shū)寫(xiě)水平。收到與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，好多孩子的作品還被來(lái)訪嘉賓留作珍品。3、組織學(xué)生參與了江蘇省組織的中小學(xué)生書(shū)法等級(jí)考試。4、樂(lè)觀參與了江蘇省中小學(xué)老師書(shū)法比賽，小選手們不厭其煩，一遍又一遍地書(shū)寫(xiě)自己最拿手的作品，做到精益求精。期盼佳績(jī)的到來(lái)。5、組織孩子專(zhuān)心書(shū)寫(xiě)春聯(lián)，為每年一次的春聯(lián)義賣(mài)活動(dòng)做好充分的預(yù)備。6、平常，做好保藏工作。六班級(jí)孩子即將畢業(yè)，在組織孩子專(zhuān)心練習(xí)的基礎(chǔ)上，抽時(shí)間讓孩子書(shū)寫(xiě)一些勝利的作品，已被珍藏。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇2為了提高墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)的社團(tuán)影響力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展，充實(shí)大學(xué)生活，墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在x月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法學(xué)問(wèn)講座“與“書(shū)法比賽”活動(dòng)，現(xiàn)將詳細(xì)情況匯報(bào)如下：一、活動(dòng)目的：為了充實(shí)本協(xié)會(huì)會(huì)員書(shū)畫(huà)方面的常識(shí)，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞能力，進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)員與指導(dǎo)老師以及會(huì)員之間的相互認(rèn)識(shí)，同時(shí)豐富我們的生活閱歷，我們書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在x月10日特此舉辦“文化與創(chuàng)新書(shū)法學(xué)問(wèn)講座“和書(shū)法比賽活動(dòng)，此次講座邀請(qǐng)了邢臺(tái)書(shū)法家張中海老師。二、活動(dòng)人員：墨苑全體干部、社員三、活動(dòng)過(guò)程：1、社長(zhǎng)介紹活動(dòng)目的、流程2、各部門(mén)安排任務(wù)，進(jìn)行前期預(yù)備工作3、預(yù)備策劃書(shū)、外聯(lián)、繪制宣傳展板等活動(dòng)4、收集稿件，并進(jìn)行篩選整理5、進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式并獲獎(jiǎng)?wù)吲c老師合影留念6、老師應(yīng)同學(xué)們邀請(qǐng)揮毫賜字，社員們拍照留念。四、活動(dòng)效果：(一)優(yōu)點(diǎn)：為舉辦書(shū)法比賽活動(dòng)，前期預(yù)備工作過(guò)程中充分發(fā)揮了了各個(gè)部門(mén)的職能，各個(gè)部門(mén)打破部門(mén)間的分界，共同為社團(tuán)發(fā)展作貢獻(xiàn)，干部和干事充分溝通，極大地調(diào)動(dòng)了干事的工作樂(lè)觀性，增進(jìn)了社團(tuán)內(nèi)部人員的感情，有利于增加社團(tuán)分散力，促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展。(二)不足：1、活動(dòng)過(guò)程中執(zhí)行值班任務(wù)時(shí)安排不夠妥當(dāng)，消失混亂現(xiàn)象。2、個(gè)別干事不夠樂(lè)觀，沒(méi)有承擔(dān)起自己的責(zé)任。3、頒獎(jiǎng)過(guò)程中連接不夠流暢。五、活動(dòng)意見(jiàn)：1、完善策劃書(shū)細(xì)節(jié)，增加活動(dòng)的邏輯連接。2、開(kāi)展活動(dòng)前發(fā)動(dòng)全體社員的參與樂(lè)觀性。3、提高對(duì)干事的要求。結(jié)語(yǔ)：這次活動(dòng)總體來(lái)說(shuō)，是一次比較勝利的，舉行書(shū)法比賽收集了全院書(shū)法愛(ài)好者的的作品并進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，極大地調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的參賽樂(lè)觀性，擴(kuò)大了墨苑書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì)在全院的聲望，讓更多的人感受到書(shū)法的魅力，有利于社團(tuán)的發(fā)展壯大，也豐富了同學(xué)們的大學(xué)生活。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇3為繼承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化，提高我校師生書(shū)法藝術(shù)素質(zhì)，促進(jìn)我校書(shū)法教學(xué)，我校在市相關(guān)文件精神的引領(lǐng)下，在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)，并收到很好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：一、營(yíng)造氛圍傳承經(jīng)典漢字是中華民族智慧的結(jié)晶，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的優(yōu)秀代表，書(shū)法對(duì)文化傳承有重要意義。通過(guò)“書(shū)法進(jìn)校園”活動(dòng)的開(kāi)展和深化，我校師生掀起了學(xué)書(shū)法、練書(shū)法、研書(shū)法的熱潮，整個(gè)校園里滿是濃濃的書(shū)法藝術(shù)氛圍。學(xué)校的走廊里、辦公室墻壁上、立柱上都是書(shū)法藝術(shù)作品，老師的墻壁上也有學(xué)生的書(shū)法作品。為了讓學(xué)生的書(shū)法練習(xí)更有成效，學(xué)校不惜自己找字帖，3-6班級(jí)學(xué)生人手一張毛筆字帖，回家自行練習(xí)。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，不僅繼承和弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)、意志的熬煉、良好習(xí)慣的養(yǎng)成都具有很好的促進(jìn)作用，推動(dòng)我校學(xué)生素質(zhì)教育的深化發(fā)展。二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)組織到位從活動(dòng)開(kāi)始我校就成立了以蔣校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)小組，樂(lè)觀籌備組織工作。詳細(xì)工作有教導(dǎo)處分工布置，書(shū)法老師牽頭組織，班級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)。后勤部門(mén)做好活動(dòng)開(kāi)展的服務(wù)工作，確?；顒?dòng)推動(dòng)和師資培訓(xùn)人員、場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)等到位。三、設(shè)置課程提高質(zhì)量我校將書(shū)法納入課程，有專(zhuān)職的書(shū)法老師，要求制定書(shū)法課的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，以集體備課的方式備好書(shū)法教案，在教學(xué)研討活動(dòng)中，增加書(shū)法的示范課、研究課，探究書(shū)法課的教學(xué)模式，不斷提高書(shū)法課的教學(xué)質(zhì)量。每周安排一節(jié)書(shū)法課，確保軟筆書(shū)法100%的開(kāi)課率。另外班級(jí)組結(jié)合語(yǔ)文老師是本班兼職的書(shū)法老師，結(jié)合于語(yǔ)文教材配套《寫(xiě)字》教材，指導(dǎo)和督促學(xué)生進(jìn)行硬筆書(shū)法練習(xí)，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和能力。四、活動(dòng)多樣頗顯成效1、抓好老師基本功學(xué)校特地印制老師硬筆書(shū)法練習(xí)本，要求每周練寫(xiě)一頁(yè)鋼筆字。還成立了老師軟筆書(shū)法興趣小組，定時(shí)、定點(diǎn)對(duì)老師進(jìn)行培訓(xùn)，大大提高了老師書(shū)寫(xiě)基本，提升了老師的書(shū)法素養(yǎng)，對(duì)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很好的促進(jìn)作用。2、做好特長(zhǎng)生培養(yǎng)書(shū)法教學(xué)不僅抓好“普及”，還要抓好“提高”。對(duì)各班的優(yōu)秀書(shū)法苗子指定專(zhuān)人輔導(dǎo)，成立學(xué)生書(shū)法興趣小組，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步的提升，樂(lè)觀組織學(xué)生參與各類(lèi)書(shū)法比賽活動(dòng)。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇4為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)，硬筆書(shū)法比賽活動(dòng)主要糾正學(xué)生不正確的握筆方法與寫(xiě)字姿態(tài)，培養(yǎng)她們練字的興趣，使他們養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。通過(guò)這次比賽，活躍了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次比賽增添了不少動(dòng)力。同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法有深厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，留意力更加集中，同學(xué)們練習(xí)書(shū)法后，不僅增加了他們的審美意識(shí)，而且成果明顯提升。從比賽反饋的情況來(lái)看，我們今后要對(duì)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)的指導(dǎo)，下面展開(kāi)談?wù)劊阂?、進(jìn)步1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。2、字形挺立，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整齊潔凈，許多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。二、不足1、執(zhí)筆方法與寫(xiě)字的姿態(tài)不正確，尤其是距離桌面太近，老師要準(zhǔn)時(shí)提示糾正。2、從初賽的情況看，部分班級(jí)學(xué)生書(shū)寫(xiě)中筆畫(huà)的連接不夠嚴(yán)謹(jǐn)，各部分的位置安排不合理。3、今后練字前，老師要先指導(dǎo)學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行認(rèn)真觀察、辨認(rèn)，然后對(duì)難寫(xiě)易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示，最終學(xué)生才胸有成竹地書(shū)寫(xiě)。4、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容與語(yǔ)文古詩(shī)教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合。為加深學(xué)生對(duì)課文生字的辯認(rèn)，減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)，也可以是必背古詩(shī)詞中選擇古詩(shī)抄寫(xiě)。5、在章法上，老師還要多做指導(dǎo)。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的樂(lè)觀性，許多學(xué)生表示，從此后要每天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇5我國(guó)的書(shū)法藝術(shù)，博大精深，分散著炎黃子孫的無(wú)窮智慧，是中華民族文化遺產(chǎn)中的珍寶。為培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生中華傳統(tǒng)藝術(shù)的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的了解和喜愛(ài)，現(xiàn)在將硬筆書(shū)法興趣小組活動(dòng)總結(jié)如下：一、注重基本功——基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。無(wú)論是書(shū)法尖子生，還是剛開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法的新手，基本功是貫穿整個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)過(guò)程的必備條件。本學(xué)期從教學(xué)和復(fù)習(xí)基本筆畫(huà)入手，用生動(dòng)好玩的教學(xué)方式結(jié)合直觀形象的多媒體效果進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生學(xué)得好玩，老師教得輕松，效果特別好。學(xué)習(xí)后，要求學(xué)生進(jìn)行大量的練習(xí)，并在每次練習(xí)字前先寫(xiě)一寫(xiě)基本筆畫(huà)，時(shí)刻不忘基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)。學(xué)生的基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)得到了質(zhì)的提升，為以后的書(shū)法教學(xué)打下了基礎(chǔ)。二、發(fā)揮書(shū)法優(yōu)秀學(xué)生的示范作用。充分合理發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的示范作用，可以帶動(dòng)其他學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，也可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候幫老師對(duì)他們進(jìn)行書(shū)寫(xiě)輔導(dǎo)。這學(xué)期，將書(shū)法優(yōu)秀學(xué)員和其他學(xué)員進(jìn)行結(jié)對(duì)，讓他們坐在一起，在平常的練習(xí)和學(xué)習(xí)中，讓他們監(jiān)督和幫忙新學(xué)員的書(shū)法學(xué)習(xí)，適時(shí)進(jìn)行提示和指導(dǎo)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)評(píng)選最佳學(xué)員若干名。在平常的教學(xué)中，常常把他們書(shū)寫(xiě)的作品其他學(xué)員觀賞，讓新學(xué)員有個(gè)學(xué)習(xí)的榜樣，促進(jìn)其他學(xué)員的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。通過(guò)這一措施，一些平常很任憑又很懶的學(xué)員變得自覺(jué)而專(zhuān)心了，書(shū)寫(xiě)能力得到了肯定的提高。三、加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)方法和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的訓(xùn)練，提高學(xué)員書(shū)寫(xiě)的能力和習(xí)慣。每次活動(dòng)，專(zhuān)心預(yù)備，讓課堂上的時(shí)間更有效的發(fā)揮?；顒?dòng)中，注重對(duì)學(xué)員分析、觀察能力的訓(xùn)練。常常讓學(xué)員進(jìn)行分析字形結(jié)構(gòu)的練習(xí)，讓學(xué)員認(rèn)真觀察，發(fā)表自己的看法。在練習(xí)中也同樣要求學(xué)員先對(duì)自己所寫(xiě)的字進(jìn)行筆畫(huà)、字形結(jié)構(gòu)以及排列位置等方面的分析，書(shū)寫(xiě)完后要求學(xué)員自己檢查或同桌檢查，并進(jìn)行修正。在這樣的熏陶下，漸漸改掉了自己的壞習(xí)慣和錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)方法，慢慢學(xué)會(huì)了正確的書(shū)寫(xiě)方法，提升了自己的書(shū)寫(xiě)能力，也形成了良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。四、利用課余時(shí)間，堅(jiān)持不懈練習(xí)。每星期的活動(dòng)時(shí)間只能是對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和指正，但是要使學(xué)員的書(shū)寫(xiě)能力大大提高，就需要更多的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)。每次活動(dòng)完，我都會(huì)布置一些練習(xí)作業(yè)，讓學(xué)員生在課后訓(xùn)練，并以單字過(guò)關(guān)的形式考核學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的活動(dòng)，總體上學(xué)員的書(shū)寫(xiě)能力有所上升，學(xué)習(xí)習(xí)慣也得到了強(qiáng)化。學(xué)員能從“專(zhuān)心、認(rèn)真、急躁”的學(xué)習(xí)態(tài)度上進(jìn)行書(shū)法學(xué)習(xí)和練習(xí)，并能樂(lè)觀主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。下學(xué)期的活動(dòng)中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)員平常的練習(xí)強(qiáng)度，促進(jìn)他們不斷鞏固和提升他們的書(shū)寫(xiě)能力，期望有更多的優(yōu)秀學(xué)員跳出來(lái)。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇6書(shū)法是中國(guó)人獻(xiàn)給世界的最秀麗、最迷人的禮物。這是龐中華的經(jīng)歷了20多年的硬筆書(shū)法文化傳播后發(fā)出的召喚。通過(guò)書(shū)法藝術(shù)教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，同時(shí)通過(guò)書(shū)法學(xué)習(xí)讓學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，及良好的品德意志。為豐富學(xué)生課余活動(dòng)，同時(shí)也為了檢驗(yàn)學(xué)生練字的效果，20__年3月__日至3月16日我校開(kāi)展了硬筆書(shū)法和軟筆書(shū)法比賽活動(dòng)一、比賽開(kāi)展情況1成立“墨香書(shū)法比賽活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組，制定活動(dòng)方案。2活動(dòng)時(shí)間：20__年3月__日。3參與人員：一到六班級(jí)學(xué)生。4比賽內(nèi)容：學(xué)生抄寫(xiě)規(guī)定內(nèi)容。二、一年來(lái)“墨香”活動(dòng)詳細(xì)做法1成立“墨香活動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)組，制定活動(dòng)方案。2廣泛宣傳，樂(lè)觀動(dòng)員。召開(kāi)“書(shū)寫(xiě)規(guī)范漢字，書(shū)寫(xiě)美好人生”專(zhuān)題動(dòng)員會(huì)。在校園、教室內(nèi)布置有關(guān)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的標(biāo)語(yǔ)口號(hào)，營(yíng)造深厚的活動(dòng)氛圍，使廣闊師生充分認(rèn)識(shí)規(guī)范書(shū)寫(xiě)的重要意義。3做好物資預(yù)備。為學(xué)生預(yù)備好練字用的字帖、紙張、墨水用品。4舉行了全校學(xué)生參與的書(shū)法比賽。首先每個(gè)班級(jí)自己組織書(shū)法比賽，然后選擇書(shū)寫(xiě)優(yōu)秀的學(xué)生參與班級(jí)段的書(shū)法比賽，最終依據(jù)成果給優(yōu)秀選手頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)，給優(yōu)秀班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。三、取得成效通過(guò)這次比賽學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力，審美能力都有較大的提高，比賽中還涌現(xiàn)了一批佳作。本次比賽共設(shè)一等獎(jiǎng)10名，二等獎(jiǎng)20名，三等獎(jiǎng)30名，優(yōu)秀獎(jiǎng)若干名。這次比賽，活躍了校園文化，增加了同學(xué)們的激情和熱忱。此次比賽讓同學(xué)們對(duì)練習(xí)書(shū)法產(chǎn)生了深厚的興趣，原來(lái)好動(dòng)的同學(xué)經(jīng)過(guò)練習(xí)書(shū)法后，就顯得比較沉穩(wěn)、細(xì)心，留意力更加集中，同學(xué)們練習(xí)書(shū)法后，不僅增加了他們的審美意識(shí)，而且成果明顯提升。1、學(xué)生的結(jié)構(gòu)感有了肯定的強(qiáng)化，尤其是獨(dú)體字及左右結(jié)構(gòu)的字寫(xiě)得較合理。2、字形挺立，筆畫(huà)流暢，有的還能寫(xiě)出筆鋒，頗具書(shū)法韻味。3、整幅作品布局合理，美觀大方。4、作品書(shū)寫(xiě)中大部分學(xué)生能把字寫(xiě)得正確，端正整齊潔凈，許多學(xué)生都努力一次寫(xiě)對(duì)。四、建議“墨香”活動(dòng)的開(kāi)展特別準(zhǔn)時(shí)而且很有必要，它對(duì)提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，繼承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化有著非常樂(lè)觀的意義。期望教育局能夠?qū)⒋隧?xiàng)活動(dòng)長(zhǎng)久、深化開(kāi)展下去，并對(duì)活動(dòng)開(kāi)展好的單位和個(gè)人進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。通過(guò)本次比賽活動(dòng)，同學(xué)們提高了對(duì)正確、美觀書(shū)寫(xiě)的認(rèn)識(shí)，明確了正確、美觀的書(shū)寫(xiě)對(duì)學(xué)習(xí)、生活的重要作用，增加了對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的喜愛(ài)，甚至掀起了同學(xué)們對(duì)書(shū)寫(xiě)正確、美觀漢字的樂(lè)觀性，許多學(xué)生表示，從此后要每天練字，使自己的書(shū)寫(xiě)水平更上一個(gè)新臺(tái)階。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇7中國(guó)書(shū)法最鮮亮地體現(xiàn)了中國(guó)文化的精神”。書(shū)法教育可以培養(yǎng)學(xué)生觀賞美、追求美、制造美的品行；通過(guò)書(shū)法教育讓學(xué)生了解把握傳統(tǒng)漢字文化，從小培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。同時(shí)，書(shū)法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長(zhǎng)教育的重要途徑，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng)。書(shū)法興趣小組教育的目標(biāo)是：“全面普及書(shū)法教育，從“雙姿”抓起，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書(shū)法，堂堂正正做人”，人人都在書(shū)法教育中受益”。圍繞這一思路開(kāi)展工作，真抓實(shí)干，形成了興趣小組書(shū)法教育健康發(fā)展的良好局面，并取得了可喜成果。下面，依據(jù)一學(xué)年來(lái)的書(shū)法課的教學(xué)實(shí)踐，作如下總結(jié)：一、加強(qiáng)“雙姿”訓(xùn)練，優(yōu)化課堂教學(xué)書(shū)法小組是開(kāi)展書(shū)法教育的主陣地。優(yōu)化小組課堂教學(xué)，提高書(shū)法教學(xué)質(zhì)量特別重要。在日?；顒?dòng)開(kāi)展上，要重視備課、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，樂(lè)觀運(yùn)用多種教學(xué)手段，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。書(shū)法教育是一條線，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子，能折射出許多問(wèn)題，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、意志品質(zhì)等，我們把抓雙姿作為書(shū)法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿，養(yǎng)習(xí)慣，寫(xiě)好字，促發(fā)展”的口號(hào)，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來(lái)抓，書(shū)法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專(zhuān)注、急躁細(xì)致、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣在活動(dòng)中我們常常遇到一些小問(wèn)題，比如學(xué)生不愛(ài)惜筆，打翻墨盒，腳亂放，緊靠桌子，在寫(xiě)字過(guò)程中震驚同學(xué)的桌子等，學(xué)生年齡大小不一，可能會(huì)頻頻消失這些小問(wèn)題。這表明在寫(xiě)字的時(shí)候，學(xué)生沒(méi)有完全沒(méi)有把心放進(jìn)去，假如用心投入了，又怎么會(huì)消失這樣那樣的問(wèn)題？唐代書(shū)法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問(wèn)題的消失跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)當(dāng)在書(shū)法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)法習(xí)慣。我在教學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字時(shí)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)“規(guī)規(guī)矩矩寫(xiě)字，堂堂正正做人”，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣。學(xué)生養(yǎng)成了良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步。在書(shū)法藝術(shù)教育課題研究過(guò)程中，我們要求學(xué)生在書(shū)寫(xiě)前，平心靜氣；書(shū)寫(xiě)時(shí)，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn)、一橫、一撇、一捺的練習(xí)中將書(shū)寫(xiě)工整、做人正直的思想內(nèi)化；將嚴(yán)謹(jǐn)專(zhuān)心、精益求精的意識(shí)內(nèi)化；將安靜致遠(yuǎn)、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深、包羅萬(wàn)象的書(shū)法文化內(nèi)化。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁、不氣餒的良好品質(zhì)；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過(guò)調(diào)查，我們發(fā)覺(jué)書(shū)法專(zhuān)心。端正的學(xué)生，無(wú)論是在校、在家里、在社會(huì)上，大都處事專(zhuān)心，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì)。三、直觀教學(xué)，情感體驗(yàn)在書(shū)法教學(xué)實(shí)踐中，我無(wú)論從閱歷的角度還是從教改的角度，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高書(shū)法課的課堂教學(xué)效率，必需盡力爭(zhēng)取使用直觀教學(xué)，特殊?????是書(shū)法要領(lǐng)的敘述，名家作品演示，老師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。依據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，決定了我們的教學(xué)方法必需是生動(dòng)、形象、直觀。因?yàn)?，劇烈的?shū)法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在肯定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來(lái)源于實(shí)踐才能牢固，而生動(dòng)、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐。簡(jiǎn)而言之，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書(shū)法的熱忱和興趣，提高教學(xué)效率。四、培養(yǎng)學(xué)生良好意志品質(zhì)學(xué)習(xí)書(shū)法，要把字寫(xiě)好是一個(gè)長(zhǎng)期工程，不是短時(shí)間可以完成的。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練，是決定能否勝利的關(guān)鍵。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心，有毅力，要練好字，必需要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì)。這樣的意志品質(zhì)從哪里來(lái)呢？當(dāng)然也是可以在書(shū)法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書(shū)法史上有許多膾炙人口的學(xué)書(shū)故事，比如“墨池”，這樣的故事可以觸動(dòng)學(xué)生，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)覺(jué)進(jìn)步不大時(shí)，老師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事，既有學(xué)問(wèn)性，也好玩味性，一方面是提高學(xué)生樂(lè)觀性，一方面也是提示學(xué)生留意。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì)。小組里原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫，卻總不見(jiàn)進(jìn)步，他們自己也有些泄氣了，見(jiàn)此情景，我沒(méi)有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說(shuō)教，而是通過(guò)敘述書(shū)法家學(xué)書(shū)的故事，讓他們自己查找答案，果然，他們進(jìn)步很大。在書(shū)法教學(xué)中，老師假如留意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。書(shū)法是一門(mén)綜合課程。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫(huà)的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書(shū)法教學(xué)中的潛在作用，使學(xué)生寫(xiě)得一手好字。校園書(shū)法主題活動(dòng)總結(jié)精選篇8一、注重基本功基本間架結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練在上學(xué)期，本小組注重培養(yǎng)學(xué)生基本筆畫(huà)的訓(xùn)練。通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法和技巧都有了肯定的了解?；旧系膶W(xué)生都把握了基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。所以，這學(xué)期在鞏固基本筆畫(huà)的基礎(chǔ)上，著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行基本間架結(jié)構(gòu)的教學(xué)。我們都知道的，一個(gè)字好比一個(gè)人，每一部分都是和諧地組合在一起，一個(gè)字各個(gè)部分安排的位置、大小以及一個(gè)字重心的把握都對(duì)字的結(jié)構(gòu)起至關(guān)重要的作用。在本學(xué)期，我們小組以偏旁部首為載體，從最基本的獨(dú)體字、簡(jiǎn)潔的左右、上下結(jié)構(gòu)入手，每節(jié)課發(fā)一張標(biāo)準(zhǔn)的練習(xí)紙，先由老師和學(xué)生共同分析每種結(jié)構(gòu)每種部首的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)和留意點(diǎn)，然后由全體學(xué)生一起討論，找出還需要留意的地方，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行核定。然后學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。在練習(xí)中，老師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)指導(dǎo)。練習(xí)后，進(jìn)行全班交流，找出共同的錯(cuò)誤，并進(jìn)行改進(jìn)。通過(guò)這些方法，培養(yǎng)了學(xué)生邊書(shū)寫(xiě)邊動(dòng)腦的好習(xí)慣，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生大膽、獨(dú)立、主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、注重練習(xí)方式，以描、臨為突破口學(xué)書(shū)法要從描寫(xiě)和臨寫(xiě)入手，對(duì)初學(xué)書(shū)法的學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。所以，這學(xué)期我每節(jié)課都供應(yīng)給學(xué)生一張臨寫(xiě)的標(biāo)準(zhǔn)練習(xí)紙。在臨寫(xiě)中，學(xué)生借助老師介紹的漢字間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)谂R寫(xiě)的過(guò)程中更深化地了解一個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)，使他們?cè)谂R寫(xiě)的幫助作用下加深對(duì)漢字的結(jié)構(gòu)安排。通過(guò)對(duì)一個(gè)漢字的獨(dú)立臨寫(xiě)，既是對(duì)老師范寫(xiě)例字的重現(xiàn)，又是自己對(duì)字的結(jié)構(gòu)的再一次認(rèn)識(shí)和深化。通過(guò)范寫(xiě)、臨寫(xiě)結(jié)合，學(xué)生就會(huì)有目的、有信念地去書(shū)寫(xiě)漢字。事實(shí)表明，學(xué)生用這種方法和以前相比，在對(duì)字的理解和書(shū)寫(xiě)上都有了肯定的進(jìn)步。三、書(shū)法學(xué)習(xí)小組學(xué)生成長(zhǎng)的陣地一個(gè)興趣小組里的成員，也不可能全是“乖孩子”，我們組的30多位同學(xué)中不乏也有愛(ài)偷懶、對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)時(shí)愛(ài)時(shí)厭、上課不專(zhuān)心聽(tīng)講、練習(xí)又不專(zhuān)心的同學(xué)。因?yàn)檫@些同學(xué)一存在，他的周邊同學(xué)也會(huì)受到肯定的影響。為了讓這一部分同學(xué)也能和其他乖的學(xué)生一樣自覺(jué)、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，我在班里成立了8個(gè)書(shū)法學(xué)習(xí)小組。以自己周邊的4—5個(gè)同學(xué)為一組，由一個(gè)書(shū)法比較好、自覺(jué)性比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)當(dāng)組長(zhǎng)。要求他們?cè)谄匠５膶W(xué)習(xí)、練習(xí)、討論中互相監(jiān)督、互相幫忙、互相促進(jìn)。有了別人的監(jiān)督和幫忙，那些原來(lái)愛(ài)偷懶、平常不用功的學(xué)生自然受到了別人的影響，當(dāng)他們?cè)谕祽谢蛘卟粚?zhuān)心的`時(shí)候，旁邊的組員就會(huì)準(zhǔn)時(shí)地提示他，一回兩回后他也就習(xí)慣了，慢慢把自己不良的習(xí)慣改了過(guò)來(lái)。一學(xué)期的活動(dòng)結(jié)束了，留給我們回味的不是成果，而是要多花點(diǎn)時(shí)間想想我們還存在著哪些不足，哪些需要我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中去完善和改進(jìn)。1、本學(xué)期相對(duì)上學(xué)期來(lái)在學(xué)習(xí)態(tài)度方面有了很大的改善。特殊?????是一些平常不專(zhuān)心、馬虎的同學(xué)在這學(xué)期表現(xiàn)好了許多。但是，目前還有一部分學(xué)生的情緒不是很穩(wěn)