農(nóng)村小學(xué)教師演講稿3篇(堅(jiān)守農(nóng)村教師演講稿)

農(nóng)村小學(xué)教師演講稿3篇(堅(jiān)守農(nóng)村教師演講稿)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

我叫夏x，是一名一般的農(nóng)村小學(xué)教師，1993年9月由安徽省巢湖地區(qū)的一所農(nóng)村小學(xué)調(diào)到了x市x中心小學(xué)工作。在今日這個(gè)盛大而又美妙的大會(huì)上，我要向大家匯報(bào)我從教七年來(lái)一些普一般通的經(jīng)受和體會(huì)。

我誕生于一個(gè)農(nóng)夫家庭，由于父親是教師，所以家里顯得非常地清寒，但我們兄弟中有三人都相繼報(bào)考了師范院校。我感覺(jué)到，我從19xx年師范畢業(yè)到今日，是經(jīng)受了一個(gè)彷徨、超越、奮斗的過(guò)程。

中間有兩小段，說(shuō)的是個(gè)人的生活，如今讀起來(lái)，還是有點(diǎn)被自己所感動(dòng)：

為了不影響工作，我把自己不滿周歲的孩子送回了安徽老家，任他在那邊哭爸喊媽，而我們每天卻只能對(duì)著照片去摩挲他，心疼他。記得那天，我們把還沒(méi)有斷奶的孩子送回老家，由于一路顛簸，孩子到家便發(fā)起了高燒。但我們由于要急著回來(lái)上班，在家里呆了不到兩個(gè)小時(shí)，便又要坐車(chē)離去。臨走時(shí)，孩子睡著了，我們摩挲著孩子那發(fā)燙的額頭，望著那燒得通紅的小臉，想著他醒來(lái)時(shí)面對(duì)生疏的環(huán)境、生疏的人，看不見(jiàn)自己的爸爸媽媽，吃不到一口奶水的時(shí)候，那種舍命的哭喊，我們的心都要碎了。但我們還是強(qiáng)忍著淚水坐上了車(chē)子。

來(lái)華士三年，我覺(jué)得我是實(shí)實(shí)在在地奮斗了三年。除了向?qū)W生們不斷地奉獻(xiàn)出我的愛(ài)以外，我還注意提高那愛(ài)的質(zhì)量，努力提高自己的教育教學(xué)技藝和力量，讓愛(ài)在不斷追求、創(chuàng)新中升華。我現(xiàn)在已養(yǎng)成了一個(gè)習(xí)慣，每天夜里2：00鐘不到，便披衣起床、坐擁書(shū)城?？小督逃睦韺W(xué)》，寫(xiě)教學(xué)心得；反反復(fù)復(fù)地修改教案，認(rèn)仔細(xì)真地摘錄文章。到現(xiàn)在為止，師范本科教育學(xué)專業(yè)、心理學(xué)專業(yè)的高等教材，我根本上都通讀了一遍，并做了大量的讀書(shū)筆記。

為了演講的需要，在語(yǔ)言上有些渲染，但說(shuō)的都是事實(shí)。由于我演講的效果特別好，所以無(wú)錫教工委連續(xù)在無(wú)錫的各個(gè)區(qū)，包括到江陰與宜興，所安排的演講活動(dòng)中，場(chǎng)場(chǎng)都要求我參與。無(wú)錫電視臺(tái)、無(wú)錫日?qǐng)?bào)、無(wú)錫教育、江陰電視臺(tái)與江陰日?qǐng)?bào)，都對(duì)我進(jìn)展了特地的報(bào)道。后來(lái)，江陰教委又組織了一次特地的師德報(bào)告會(huì)，除我以外，還有南菁中學(xué)的李亞文教師、屠湘如教師（現(xiàn)任江陰市教育局局長(zhǎng)）等名師也進(jìn)展了先進(jìn)事跡的匯報(bào)。當(dāng)時(shí)華士鎮(zhèn)的曙光中學(xué)卞文虎副校長(zhǎng)聽(tīng)完演講后，又特地邀請(qǐng)我到曙光中學(xué)向他們的全體教師作了一次匯報(bào)。

在每次演講的過(guò)程中，我都講到了自己如何潛心課堂，不斷提高自己的課堂教學(xué)藝術(shù)與水平的。自從?？诼?tīng)課回來(lái)后，那些上課教師的影子，總在我腦海中出現(xiàn)，黃愛(ài)華教師他們，為什么就能夠把課上得那么好？我也能這樣嗎？匡教師在?？跁r(shí)說(shuō)的玩笑話，卻時(shí)時(shí)在我耳邊回響。我下決心肯定要提高自己的`課堂教學(xué)水平，不管能否參與競(jìng)賽，首先肯定要讓學(xué)生喜愛(ài)上我的數(shù)學(xué)課，肯定要讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中學(xué)得有價(jià)值、學(xué)得有意義。

機(jī)遇總是偏愛(ài)有預(yù)備的人。新一輪的教學(xué)大比武開(kāi)頭了，先是華士片的競(jìng)賽，競(jìng)賽結(jié)果是有三位教師（包括我）都上得不錯(cuò)，但只能推舉出兩人到江陰市去競(jìng)賽，評(píng)委們都是各個(gè)鎮(zhèn)的副校長(zhǎng)，誰(shuí)都想把自己鎮(zhèn)里的教師推到市里去，所以一時(shí)很難打算舍去誰(shuí)。最終，還是吳敏玨副校長(zhǎng)給匡金龍教師打了個(gè)電話，匯報(bào)了一下?tīng)顩r，特別感謝匡教師那時(shí)破了一次例，給華士片增加了一個(gè)參賽的名額，才解決了這個(gè)問(wèn)題。到了江陰競(jìng)賽的日子，沒(méi)想到我卻感冒了，而且特別嚴(yán)峻，只好打針吃藥，由于藥吃的有些多，所以上課時(shí)頭暈?zāi)X脹，嗓子里冒火。但由于我之前對(duì)自己的課做了充分的預(yù)備，盡管身體有狀態(tài)，但還能堅(jiān)持上下來(lái)，自我感覺(jué)效果也還可以。競(jìng)賽完畢后，我獲得了江陰市教學(xué)大比武小學(xué)數(shù)學(xué)第一名的好成績(jī)。

農(nóng)村小學(xué)教師演講稿2

我是一名一般的農(nóng)村小學(xué)教師，工作了近30個(gè)年頭，深刻體會(huì)到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動(dòng)和汗水，更要付出心血和真愛(ài)。但我更是布滿激情，由于我懂得教師工作的宏大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的盼望和國(guó)家的將來(lái)。所以在工作中我時(shí)刻不忘把自己最真摯的愛(ài)傳遞給每一個(gè)孩子。

陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為農(nóng)夫辦教育，就要為農(nóng)夫燒心香，讓農(nóng)夫的孩子受到最好的教育，為他們的將來(lái)點(diǎn)燃盼望。”30年來(lái)，一群群同我一樣執(zhí)著的教師和鄉(xiāng)村孩子們，用堅(jiān)實(shí)的雙腳踩出了一條”行知”之路。

一方黑板，兩寸粉筆，三尺講臺(tái)，四季風(fēng)霜，五更不眠，六經(jīng)勤讀。在這條“行知”路上，我始終悄悄地駐守著，耕耘著，奉獻(xiàn)著。在我和孩子們的世界里，雖然每天都是平凡和一般，但也時(shí)常給我留下一次次深刻的印記……

有一次，學(xué)校進(jìn)行“寫(xiě)大字”競(jìng)賽，我們班的三位同學(xué)囊括了學(xué)校冠亞季軍，每人都得到一個(gè)精巧的小本子作為嘉獎(jiǎng)。下午上完體育課，有幾個(gè)學(xué)生慌驚慌張地向我匯報(bào)：教師，李娜的小本子不見(jiàn)了！對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，這是多么難過(guò)的事啊。我抓緊到班里了解狀況，大家七嘴八舌地談?wù)撝＿@時(shí)，一位同學(xué)靜靜說(shuō)，我觀察小軍上體育課時(shí)回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發(fā)覺(jué)小軍的臉色很不自然。我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“大家都別忙著下結(jié)論，教師信任我們班不會(huì)有人任憑拿別人的東西的，說(shuō)不定是李娜自己記錯(cuò)了地方呢。下面請(qǐng)大家?guī)退乙徽?，好嗎？”大家馬上行動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)翻箱倒柜地找了起來(lái)。不一會(huì)兒，小軍大喊一聲：“我找到了?！贝蠹乙豢矗≤姷氖掷镎弥莻€(gè)小本子。我笑著說(shuō)：“你們看，教師說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)吧？李娜，還不快感謝小軍？”看著小軍興奮的眼神里閃耀著感謝，我的心中無(wú)比欣慰。一次善意的謊話，或許會(huì)影響孩子的一生??！

去年元旦，學(xué)校要進(jìn)行聯(lián)歡會(huì)，由我負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)。我是一個(gè)包班教師，面對(duì)大量的班務(wù)工作，我真有些手忙腳亂，真想臨時(shí)放下班級(jí)和教學(xué)?？墒牵粗靡獾暮⒆觽?，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開(kāi)他們。最終，我選擇了加班加點(diǎn)。白天，我照常備課、上課、批改作業(yè)，處理班級(jí)事務(wù)，晚上，再緊急地籌備聯(lián)歡競(jìng)賽。

那些天，我真擔(dān)憂會(huì)由于自己的疲乏讓課堂不再那么精彩，那么吸引學(xué)生。可懂事的孩子們聽(tīng)課時(shí)比平常更寧?kù)o、更仔細(xì)。聯(lián)歡競(jìng)賽完畢了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。其次天，我拖著疲乏的身軀走進(jìn)教室，觀察講臺(tái)上有一個(gè)白色的塑料袋，用手一摸，熱熱的，翻開(kāi)一看，是倆烤紅薯。個(gè)子最小的王紅說(shuō)：“教師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗。”捧著熱呼呼的紅薯，我的心潮濕了?；蛟S，作為一名農(nóng)村教師，我沒(méi)有驚天動(dòng)地的壯舉，也沒(méi)有令人艷羨的成就，可我用自己的愛(ài)去暖和孩子們的心，孩子們的情也感動(dòng)著我。冰心說(shuō)過(guò)：“情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花?！?/p>

我愿心香飄處皆是愛(ài)，去暖和每一個(gè)幼小的心靈。

農(nóng)村小學(xué)教師演講稿3

敬重的各位評(píng)委：

大家好！我演講的賽題是《一盞航燈，一路守護(hù)》。

我是一名一般的農(nóng)村小學(xué)教師。在農(nóng)村的教育工作中，留守兒童是我們特殊關(guān)注的群體。這些父母常年不在身邊的孩子，有的特別乖巧，有的特殊頑皮。一個(gè)初夏的黃昏，天色已經(jīng)暗下，我加班后剛要回家，卻觀察班上的“搗蛋王”還背著書(shū)包，在校門(mén)口徘徊。這個(gè)平日里的生龍活虎的孩子，此刻就像斗敗的公雞一樣，耷拉著腦袋，看上去滿腹心事。把他叫來(lái)辦公室，為了緩解緊急的氣氛，我讓他坐在我的座位上，給他倒一杯水，自己拉了凳子坐在旁邊?！敖處煟蛱煳腋従有『⒋蚣?，他說(shuō)今日要帶人在放學(xué)路上堵我，把我打一頓”?！白?，教師送你回去，看誰(shuí)敢打我的孩子”。從那天以后，這個(gè)母親無(wú)聯(lián)系、父親又再婚，常年和奶奶一起生活的男孩，間或會(huì)在無(wú)人的放學(xué)后，滿臉幸福的來(lái)到辦公室，在我的座位上坐會(huì)兒，和我拉拉家常。幼小的孩子認(rèn)為，坐過(guò)教師的座位，受過(guò)教師的愛(ài)護(hù)，就和教師是“鐵哥們”了。對(duì)此，我也欣然承受。慢慢的，一些令人欣喜的變化消失在這個(gè)男孩的身上。隨著時(shí)間的推移，男孩兒在上了初中后的每個(gè)學(xué)期，還會(huì)來(lái)我的座位上坐坐。初三畢業(yè)那年，男孩趴在我的辦公桌上，一臉得意?！敖處?，我不念書(shū)了，不是讀書(shū)的料。但我現(xiàn)在能掙錢(qián)了，跟著裝璜隊(duì)干油漆，一天能賺100多呢！”我一陣糾心的難過(guò)。“油漆有毒有害，你這個(gè)年紀(jì)怎么能干？！你爸知道嗎？”“他會(huì)管我么？”“你會(huì)聽(tīng)話嗎？”男孩深思了一下，“教師，只要你以后還讓我坐你的座位，我就聽(tīng)！”后來(lái)，這男孩在我的建議下去學(xué)了廚師。留守兒童家境特別，狀況各異，回想我把油漆工的事情告知男孩的父親，那個(gè)敦實(shí)的漢子從驚異到苦痛，再到無(wú)助的表情，觸動(dòng)之余，更加堅(jiān)決了我要用愛(ài)惜、關(guān)心和理解，守護(hù)幼小的孩子，守護(hù)那脆弱的心靈不在逆境中迷茫。

從教16年，我的學(xué)生已遍布各地。過(guò)去，我把孩子們節(jié)日里問(wèn)候的電話或短信看做是辛勤付出的回報(bào)。而現(xiàn)在，這種問(wèn)候卻被視為一份期盼，傳達(dá)著我的孩子們一切安好的期盼。六年時(shí)間，傳授的學(xué)問(wèn)雖然有限。但是，