九年級語文蘇教版上課件第三單元

學(xué)問和智慧----羅加倫重點字詞整理音：郤

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驪 晦塞形：食古不化 融會貫通物競天擇鞭辟入里 犀銳通讀全文圈畫能體現(xiàn)作者看法的語句，明確主要論述的話題。學(xué)問和智慧的關(guān)系作者的基本思路是什么？第一部分：解說“學(xué)問”與“智慧”概的不同第二部分：論述學(xué)問與智慧的關(guān)系理解課文第一部分仔細(xì)閱讀課文第一部分，作者認(rèn)為“學(xué)問”是什么？“智慧”是什么？兩者的區(qū)別是

什么？學(xué)問是知識的聚集，是工具；智慧是發(fā)現(xiàn)，是創(chuàng)造。作者是用什么方法將兩者區(qū)別開來的呢？ 比喻論證，對比論證自讀課文第二部分思考這一部分的主要內(nèi)容是什么？ 論述學(xué)問與智慧的關(guān)系理清作者論述這一問題的基本思路 論述學(xué)問不能離開智慧論述智慧也離不開學(xué)問進(jìn)一步理解作者的觀點文章通過哪些方法來論述“學(xué)問離不開智慧”的主一論斷的？現(xiàn)在你如何評價“學(xué)問”？1）舉例論證：孟德爾發(fā)現(xiàn)遺傳規(guī)律，

達(dá)爾文發(fā)現(xiàn)進(jìn)化論，愛因斯坦發(fā)現(xiàn)相對論

2）對比論證：給讀者以啟示的書和不能給讀者以啟示的書文章通過哪些方法來論述“智慧離不開學(xué)問”這一問題的？通過作者的論述，你現(xiàn)在如何

評價“智慧”？多處比喻論證學(xué)問與智慧的關(guān)系應(yīng)該是怎樣的？我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧云籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問布置預(yù)習(xí)品味文中語句：你在圈讀語言的過程中發(fā)現(xiàn)本文的語言有怎樣的特點？語言充滿智慧：形象生動，富含哲理仔細(xì)品讀，交流感悟1）……但是它本身卻是人生的工具智慧是一種透視，一種反思，一種遠(yuǎn)瞻2）學(xué)問是不能離開智慧的；沒有智慧的學(xué)問，便是死的學(xué)問3）但是他自己卻對人說：“我的發(fā)明其實很簡單，只是你們看不見罷子！”4）世間不但有缺乏智慧的人，而且也有缺乏智慧的書。5）無智慧的書，往往材料堆積得和蟻邱一樣，議論雖多，見解毫無。6）無學(xué)問的智慧，只是浮光掠影，瞬起瞬滅的。7）惟有從學(xué)問中鍛煉出來的智慧，才不是瞬息幻滅的肥皂泡8）我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧云籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問深入了解為什么既要有學(xué)問，也要有智慧？學(xué)問和智慧哪一個更重要呢？文章針對不辨“學(xué)問”與“智慧”差別的認(rèn)識誤區(qū)，對二者作準(zhǔn)確的闡釋，強(qiáng)調(diào)了這樣的一種學(xué)習(xí)理念：需要學(xué)問，更需要智慧，需要認(rèn)識，更需要能力。認(rèn)識問題我們學(xué)習(xí)中有哪些行為屬于將兩者隔離的？