初中教師個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)格式

初中教師個(gè)人研修計(jì)劃書(shū)格式一、研修目標(biāo)：

1、通過(guò)集體培訓(xùn)、個(gè)人研修，使自己進(jìn)一步樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，喜愛(ài)本職工作，鑄就優(yōu)良的師德師風(fēng)。

2、更新教育觀念，不斷把握現(xiàn)代教育思想，提升實(shí)施新課程的力量，不斷提高教育質(zhì)量;更新專業(yè)學(xué)問(wèn)，提高學(xué)歷層次，進(jìn)一步優(yōu)化學(xué)問(wèn)和力量結(jié)構(gòu);進(jìn)一步把握教育科研理論和方法，把握新的教育技術(shù)和手段，提高自身教育教學(xué)水平。

二、研修內(nèi)容：

(一)主要內(nèi)容：

1、進(jìn)一步研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》，深化理解、把握新課程的基本理念、三維目標(biāo)，更要把握6高校習(xí)板塊、44個(gè)學(xué)習(xí)主題的詳細(xì)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)。還要明晰實(shí)施建議的詳細(xì)要求。

2、學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材的特點(diǎn)。更要熟識(shí)教材的編排體系、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)和詳細(xì)內(nèi)容。同時(shí)也要在教材學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行外延、拓展和深究。

3、結(jié)合學(xué)情，探究歷史教學(xué)的有效途徑，提高歷史教室效率，向45分鐘要質(zhì)量。培育同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的愛(ài)好、方法和力量。轉(zhuǎn)變“為教而教，先教后學(xué)”的教學(xué)模式，嘗試“先學(xué)后教”的教學(xué)實(shí)踐。

4、探究適合同學(xué)運(yùn)用的教學(xué)方式，使同學(xué)更加愿學(xué)、樂(lè)學(xué)、活學(xué)、善學(xué)和會(huì)學(xué)。

5、更好地運(yùn)用多媒體教學(xué)，以突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

(二)詳細(xì)內(nèi)容

1、參與校本培訓(xùn)，提升教育理念。

現(xiàn)代教育進(jìn)展可謂是日新月異，為此老師必需不斷學(xué)習(xí)，不斷思索，只有成為一名“學(xué)習(xí)型”的老師才能適應(yīng)進(jìn)展。

①主動(dòng)參與校本培訓(xùn)，并能不斷反思總結(jié)，致力于自身的業(yè)務(wù)水平進(jìn)展和教育理論水平的提高。

②主動(dòng)主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師、骨干老師請(qǐng)教，傾聽(tīng)學(xué)者的專題講座，也要利用好自己參與的省、市、縣歷史老師群以及華夏溝通群等群，在網(wǎng)上與眾多老師溝通、研討。這樣可以學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育教學(xué)思想、理念、閱歷和方法，并能不斷內(nèi)化，為自己的進(jìn)展供應(yīng)“養(yǎng)料”。另外對(duì)區(qū)域教研活動(dòng)也要主動(dòng)參加，以便促進(jìn)自己的學(xué)習(xí)與進(jìn)步。

2、立足教室教學(xué)，形成個(gè)人特色。

教室是老師工作的主陣地，教育教學(xué)工作實(shí)施的基本途徑就是教室，因此作為老師深化討論教室教學(xué)，努力提高自身的教室教學(xué)水平是非常必要和重要的。

①日常教學(xué)中要備好每節(jié)課，進(jìn)行深化的教室教學(xué)討論。主動(dòng)參加教研組和校內(nèi)外的教研活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，并能在教學(xué)工作中發(fā)揮骨干老師的作用。

②主動(dòng)地進(jìn)行研討課教學(xué)，研修期間開(kāi)設(shè)一、二節(jié)校級(jí)以上的公開(kāi)展現(xiàn)課，并能形成一份高質(zhì)量的教學(xué)反思與總結(jié)。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐來(lái)提高自己的教學(xué)力量，在與組員們共同研討的過(guò)程中反思、感悟，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

③能充分利用中國(guó)教育出版網(wǎng)——華夏資源庫(kù)的網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上發(fā)表自己的學(xué)習(xí)成果，準(zhǔn)時(shí)與其他學(xué)員進(jìn)行溝通。

3、注意教育科研，促進(jìn)專業(yè)進(jìn)展。

現(xiàn)代教育要求老師不但是進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐，還要能參加教學(xué)討論。

①在研讀教育教學(xué)理論書(shū)籍和日常教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，不斷總結(jié)、反思、比照、歸納，將自己的教學(xué)感悟上升到理論的層面，撰寫(xiě)一篇高質(zhì)量的教育教學(xué)論文，并能通過(guò)網(wǎng)上溝通的方法與大家相互學(xué)習(xí)進(jìn)步。

②主動(dòng)參加教研組和學(xué)校的課題討論，在教學(xué)與實(shí)踐中總結(jié)反思，在反思與完善中提高進(jìn)步。

4、參與舒蘭市組織的各種教育教學(xué)教研活動(dòng)。

教育教學(xué)教研活動(dòng)是熬煉自己、展現(xiàn)自己、更是提高自己、反思自我的重要平臺(tái)。對(duì)一些教育教學(xué)成果展現(xiàn)要主動(dòng)參加。對(duì)教學(xué)教研活動(dòng)也要主動(dòng)參與。尤其是“兩修三課”活動(dòng)更要參與，力爭(zhēng)達(dá)到“示范課”的要求。要參與吉林市學(xué)校中學(xué)老師非學(xué)歷遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即連續(xù)教育的網(wǎng)聯(lián)學(xué)習(xí))和吉林省農(nóng)村學(xué)校中學(xué)老師教育技術(shù)力量遠(yuǎn)程培訓(xùn)(即國(guó)培)并按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研修詳細(xì)措施：

(一)參與教研、學(xué)習(xí)與溝通活動(dòng)。

1、主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展現(xiàn)范或討論教學(xué)，在實(shí)踐中提高自己的教學(xué)力量。在今后的教學(xué)中我將在歷史教室上主動(dòng)嘗試運(yùn)用多種敏捷的教學(xué)方式，來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，每學(xué)期都能寫(xiě)一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐要準(zhǔn)時(shí)反思、主動(dòng)改進(jìn)、主動(dòng)完善，使之能夠形成自己的教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

2、不但要學(xué)習(xí)拓展外延自己的歷史專業(yè)學(xué)問(wèn)，更要廣泛閱讀與歷史學(xué)科相關(guān)的其他學(xué)科學(xué)問(wèn)，這樣不但可以充實(shí)、更新自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還能夠與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)交叉整合。這樣更有利于提高自己的教學(xué)水平，適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)對(duì)老師“一專多能”的更高要求。同時(shí)，留意多鉆研、勤思索，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來(lái)，在總結(jié)和反思中來(lái)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi)，我方案精讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)刊，準(zhǔn)時(shí)更新教育理念。工作之余，我方案觀賞一些歷史書(shū)籍，充實(shí)提高自己的專業(yè)學(xué)問(wèn)。

3、主動(dòng)參與教育教學(xué)的教研活動(dòng)和老師集體的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)。虛心向他人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)行教學(xué)研討和提升。要主動(dòng)向業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員、導(dǎo)師以及骨干老師虛心請(qǐng)教，要主動(dòng)與同學(xué)科、同組老師學(xué)習(xí)溝通。更要主動(dòng)參與校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，平常就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)大事，教學(xué)感悟反思，同學(xué)的思想問(wèn)題及解決方法等與同組老師溝通學(xué)習(xí)。我也會(huì)一如既往地主動(dòng)主動(dòng)參與校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，努力提升自己的教學(xué)討論力量。

(二)進(jìn)行自主討論

1.在研讀《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》的基礎(chǔ)上，協(xié)作《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、相關(guān)雜志及網(wǎng)上的文章，學(xué)習(xí)新教材，通過(guò)與舊教材比較，把握新教材的編排體系、學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

2.要把握每一課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，及學(xué)問(wèn)的生長(zhǎng)點(diǎn)，達(dá)到把握傳授學(xué)問(wèn)的深淺程度。

3.在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要注意對(duì)同學(xué)歷史人文素養(yǎng)的培育，及自學(xué)力量的培育和終身學(xué)習(xí)的熟悉的養(yǎng)成。

4.仔細(xì)總結(jié)課改中遇到的實(shí)際問(wèn)題及解決方法，并形成書(shū)面材料，在不斷反思中積累閱歷，提高教育教學(xué)水平。

(三)進(jìn)行自我剖析

1、堅(jiān)持每學(xué)期高質(zhì)量地完成一節(jié)公開(kāi)課。

2、每節(jié)課后仔細(xì)完成反思。