高中校本課程-各年齡班幼兒角色游戲指導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題各年齡班角色游戲的指導(dǎo)課型新授課授課年級(jí)學(xué)前教育三年級(jí)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)掌握各年齡班幼兒角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)；過(guò)程與方法目標(biāo)通過(guò)情景模擬、案例分析、小組合作探究學(xué)習(xí)，掌握根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒的角色游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的方法；情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)認(rèn)識(shí)游戲在學(xué)前教育中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的兒童游戲觀；教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：各年齡班幼兒角色游戲的指導(dǎo)難點(diǎn)：分析案例教學(xué)方法情景模擬法、案例分析法、小組合作探究法教學(xué)準(zhǔn)備1、小組收集游戲；2、課前將學(xué)習(xí)資源上傳到學(xué)習(xí)平臺(tái)，并發(fā)布課前預(yù)習(xí)通知；3、小組為單位整理各年齡班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)并上傳到平臺(tái)；教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前游戲小組游戲展示讓準(zhǔn)備游戲的小組上臺(tái)展示小組展示課前準(zhǔn)備的游戲，并教全班學(xué)生做引導(dǎo)學(xué)生積累游戲素材激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力導(dǎo)入新課講授學(xué)生預(yù)習(xí)總結(jié)年齡班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)一、小班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1、分析學(xué)習(xí)平臺(tái)各小組總結(jié)情況2、教師分析講解1、出示學(xué)習(xí)總結(jié)分析的要點(diǎn)2、出示案例，找出描述特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)；3、置疑：如果你是老師，你會(huì)怎么做？回顧微課知識(shí)點(diǎn)1、學(xué)生閱讀案例，個(gè)別回答描述特點(diǎn)的句子或詞語(yǔ)；2、小組討論：你會(huì)怎么對(duì)該案例中的幼兒角色游戲進(jìn)行指導(dǎo)？3、總結(jié)小班角色游戲指導(dǎo)要點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作能力與自學(xué)能力1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找關(guān)鍵詞；2、培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力3、學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)4、總結(jié)出指導(dǎo)要點(diǎn)的三個(gè)維度二、中班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1、讓學(xué)生閱讀課本案例－小醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)小班和中班在該游戲中的不同特點(diǎn)，學(xué)生思考：老師的指導(dǎo)有何變化？2、出示中班角色游戲的特點(diǎn)并分析指導(dǎo)要點(diǎn)1、學(xué)生小組分析并回答2、根據(jù)案例中老師指導(dǎo)方式的變化，總結(jié)出中班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)設(shè)計(jì)小組搶答形式，優(yōu)勝組給予獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性三、大班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)1、教師出示大班角色游戲的特點(diǎn)2、根據(jù)特點(diǎn)，總結(jié)分析大班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生小組搶答學(xué)生在教師的引導(dǎo)下分析，從三個(gè)方面找出指導(dǎo)要點(diǎn)；培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力及分析總結(jié)能力問(wèn)題層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，頭腦風(fēng)暴四、小結(jié)小、中、大班角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)師提問(wèn)：本節(jié)課你學(xué)到了什么？你覺(jué)得重點(diǎn)是什么？你掌握了嗎？本節(jié)課難點(diǎn)是什么？你能突破嗎？教師出示表格的形式對(duì)比分析學(xué)生梳理本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容自己總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，提高對(duì)知識(shí)的架構(gòu)能力學(xué)生理解掌握學(xué)生總結(jié)，有利于鞏固記憶，提高對(duì)學(xué)生的梳理能力思維導(dǎo)圖五、效果檢測(cè)：情境模擬指導(dǎo)出示要求：讓學(xué)生分組對(duì)同一角色游戲主題－理發(fā)店，分析不同年齡階段不同的指導(dǎo)要點(diǎn)學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，學(xué)會(huì)整體把握知識(shí)布置作業(yè)1、書(shū)面作業(yè)2、實(shí)訓(xùn)以表格形式總結(jié)各年齡班角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)把案例分析的要點(diǎn)總結(jié)在作業(yè)本上通過(guò)作業(yè)書(shū)寫(xiě)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握；1、引導(dǎo)學(xué)生善于思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；2、增強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力板書(shū)設(shè)計(jì)一、小班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)二、中班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)三、大班角色游戲的指導(dǎo)要點(diǎn)課后反思本節(jié)課教師充分利用情境模擬、案例分析，引導(dǎo)學(xué)生把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，讓學(xué)生頭腦風(fēng)暴，以問(wèn)題引導(dǎo)層層遞進(jìn)，效果較好。學(xué)情分析高三學(xué)生經(jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)之后，在教育理論方面能思路比較清晰的分析所學(xué)內(nèi)容以及分析案例。學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，性格比較活潑，在專業(yè)技能方面比較擅長(zhǎng)，但在理論的學(xué)習(xí)方面還是比較欠缺。經(jīng)過(guò)教師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)，初步具備了自學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的能力。本課程在智慧職教上有網(wǎng)絡(luò)課程，講解、分析比較細(xì)致，結(jié)合這個(gè)網(wǎng)絡(luò)課程，學(xué)生的自學(xué)能力提高很大。本節(jié)課設(shè)計(jì)讓學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐，既培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，又引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用集體智慧，解決問(wèn)題。本節(jié)課的難點(diǎn)是分析案例，一開(kāi)始大部分學(xué)生找不到頭緒，但在舉例分析之后，尤其是小組討論，學(xué)生頭腦風(fēng)暴，采取分層教學(xué)的方法，讓能力不足的學(xué)生做基礎(chǔ)分析，循序漸進(jìn)地要求學(xué)生，使每位學(xué)生都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，構(gòu)建和諧高效課堂。效果分析學(xué)生結(jié)合智慧職教網(wǎng)絡(luò)課程預(yù)習(xí)之后，能結(jié)合各年齡班角色游戲特點(diǎn)，梳理知識(shí)點(diǎn)，在老師講解完之后，分析維度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能具備終生學(xué)習(xí)的能力。講解基本內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生結(jié)合案例，分析如果你是老師，你會(huì)怎么做？設(shè)置問(wèn)題、情境，引導(dǎo)學(xué)生分析、思考問(wèn)題，以此思路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。最后綜合分析時(shí)，學(xué)生分小組討論，氣氛活躍，經(jīng)過(guò)教師提示，能按縱向?qū)Ρ确治?。學(xué)生思路清晰，討論熱烈，最后匯總出來(lái)的效果非常好！教材分析“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是幼兒園教育的基本原則，也是眾多專家、學(xué)者以及有識(shí)之士的共識(shí)，其中游戲指導(dǎo)的技能是教師組織幼兒開(kāi)展各類游戲的能力。本章節(jié)是創(chuàng)造性游戲的一部分，在整個(gè)課程學(xué)習(xí)中起著基礎(chǔ)作用。本節(jié)課在學(xué)生構(gòu)建了了幼兒游戲理論之后，初步掌握各年齡班游戲指導(dǎo)的特點(diǎn)，結(jié)合智慧職教的網(wǎng)絡(luò)課程預(yù)習(xí)，進(jìn)行的初步針對(duì)性角色游戲指導(dǎo)。學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合案例分析，培養(yǎng)學(xué)生的理論應(yīng)用能力。高三學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了衛(wèi)生學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)之后，對(duì)幼兒教育理論的分析具有一定的能力，并且游戲在教育上也學(xué)習(xí)過(guò)，所以游戲指導(dǎo)的技能是重中之重。根據(jù)以上教材分析，確定本節(jié)課：教學(xué)重點(diǎn)：各年齡班角色游戲的指導(dǎo)；教學(xué)難點(diǎn)：案例分析；本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：掌握各年齡班幼兒角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要點(diǎn)；技能目標(biāo)：通過(guò)情景模擬、案例分析、小組合作探究學(xué)習(xí)，掌握根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)幼兒的角色游戲活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)的方法；情感目標(biāo)：認(rèn)識(shí)游戲在學(xué)前教育中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的兒童游戲觀；評(píng)測(cè)練習(xí)一、學(xué)生對(duì)各年齡班的角色游戲的特點(diǎn)的掌握情況檢測(cè)1、個(gè)別檢查2、小組析案例二、分組討論案例任務(wù)描述：同一角色游戲主題在不同年齡階段的指導(dǎo)：請(qǐng)以“理發(fā)店”游戲?yàn)槔f(shuō)明同一角色游戲主題在小、中、大班三個(gè)年齡階段的不同指導(dǎo)要點(diǎn)。分組討論：1、游戲材料的提供2、教師介入指導(dǎo)的方式3、指導(dǎo)側(cè)重點(diǎn)課后反思一、成功之處1、本節(jié)課充分利用信息化教學(xué)手段，賞、學(xué)、教、創(chuàng)合一，實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)與提升。2、運(yùn)用了情景模擬、合作探究的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生在愉悅的氛圍中解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)。3、作為未來(lái)的幼兒教師，如何把專業(yè)能力轉(zhuǎn)化為崗位能力，是職業(yè)學(xué)校面臨的一個(gè)重要課題，從畢業(yè)生跟蹤調(diào)查來(lái)看，好多學(xué)生存在“會(huì)理論，不會(huì)教、不會(huì)用”的問(wèn)題，因此，本節(jié)課既培養(yǎng)、訓(xùn)練了學(xué)生的分析，又教會(huì)了學(xué)生如何在實(shí)踐中將理論與實(shí)踐融入一體，教學(xué)效果較好。二、存在的不足1、分年齡段分析時(shí)，結(jié)合案例讓學(xué)生討論的時(shí)間更充足一些；2、分組討論研討完成后，可以讓學(xué)生將情境表演出來(lái)，結(jié)合教師資格證考試的要求，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性；三、改進(jìn)措施1、進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，充分考慮學(xué)生的個(gè)別差異，分層教學(xué)，盡量讓每位學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)生成功的樂(lè)趣，從而樂(lè)學(xué)、好學(xué)。2、充分發(fā)揮“小先生”的帶頭作用。不僅帶領(lǐng)全組的討論，更能隨時(shí)當(dāng)好“小先生”帶領(lǐng)全組的學(xué)習(xí)，做好老師的助手，這樣，不僅可以鍛煉自己的組織能力，也能彌補(bǔ)老師注意不到的同學(xué)的遺憾。3、多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)動(dòng)她們的積極性，增強(qiáng)其自信心。在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，培養(yǎng)她們的欣賞能力與發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。 課標(biāo)分析《各年齡班幼兒角色游戲指導(dǎo)》是人民郵電出版社出自版的《幼兒園游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》第二章第三節(jié)的內(nèi)容。這一單元是角色游戲，通過(guò)理解角色游戲的產(chǎn)生和發(fā)展的一般特點(diǎn)，掌握各年齡班幼兒角色游戲的特點(diǎn)與指導(dǎo)要求，使學(xué)生能在角色游戲中正確觀察、分析與評(píng)價(jià)幼兒的行為表現(xiàn)，能對(duì)各年齡班幼兒開(kāi)展的角色游戲進(jìn)行基本的指導(dǎo)。本節(jié)課是在學(xué)習(xí)了各年齡班幼兒角色游戲的特點(diǎn)，結(jié)合智慧職教的網(wǎng)絡(luò)課程預(yù)習(xí)之后，重點(diǎn)讓學(xué)生以理論指導(dǎo)，進(jìn)行案例分析以及模擬指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力?！秾W(xué)前兒童游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)》是學(xué)前教育專業(yè)的一門(mén)核心課程。它全面、系統(tǒng)、科學(xué)地闡述了學(xué)前兒童游戲的基本理論、幼兒園游戲教育活動(dòng)的主要內(nèi)容、基本方法和基本技能，主要涉及角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲等。它既可以為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)幼兒教育活動(dòng)設(shè)計(jì)等專業(yè)課程打下基礎(chǔ)，又可