青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《信息窗一》評課稿

青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊《信息窗一》評課稿1.課程背景本次評課的課程為青島版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊的《信息窗一》，該課程為孩子們在數(shù)學(xué)課堂上學(xué)習(xí)整數(shù)的概念及其基本表達(dá)方式。本課程的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用0~9中任意一位數(shù)來表達(dá)自然數(shù)、用圖形表示數(shù)的大小并能找規(guī)律，初步認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”的概念。2.課程設(shè)計(jì)教師在本課程中采用了多媒體演示的方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并且激發(fā)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。整個(gè)課程設(shè)計(jì)清晰、合理，符合學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知需求。本課程的共分為三個(gè)部分：2.1課前預(yù)熱教師在課前熱身環(huán)節(jié)，提問學(xué)生：“小學(xué)一年級(jí)你們學(xué)過了什么內(nèi)容？”“你們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)到了自然數(shù)的概念，它們由哪些數(shù)構(gòu)成呢？”通過小游戲和引導(dǎo)學(xué)生的方式，教師讓學(xué)生回憶小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，并鞏固學(xué)過的概念。2.2課堂教學(xué)該課程一共包含三個(gè)知識(shí)點(diǎn)。第一知識(shí)點(diǎn)：0-9數(shù)字任意組合表達(dá)自然數(shù)教師通過多媒體演示，把0-9數(shù)字分別放在個(gè)位、十位和百位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：任意組合這些數(shù)字，可以表示不同的自然數(shù)。第二知識(shí)點(diǎn)：用符號(hào)“<”“=”，“>”表示大小關(guān)系教師通過將不同的數(shù)字用圖形以及表格形式來呈現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生看數(shù)字之間的大小關(guān)系，然后給學(xué)生介紹了三種表示大小關(guān)系的方法：小于、等于、大于，幫助學(xué)生理解數(shù)字表達(dá)的方式。第三知識(shí)點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“分?jǐn)?shù)”教師在該部分給學(xué)生引入了一個(gè)小游戲，在游戲過程中，學(xué)生通過打亂的圖片組合成一個(gè)完整的圖片，自主探索了什么是“分?jǐn)?shù)”。2.3課后作業(yè)教師在課后留出了一定的時(shí)間作為課后的鞏固和復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識(shí)的時(shí)間。其具體內(nèi)容為：讓學(xué)生自主完成《信息窗一》課本上的數(shù)學(xué)習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。3.教學(xué)效果3.1讓學(xué)生從聽、說、讀、寫四個(gè)方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。該課程的教學(xué)方式以多媒體演示形式呈現(xiàn)，擺脫傳統(tǒng)單一化的教學(xué)方式，把各種教學(xué)資源結(jié)合起來，讓學(xué)生從聽、說、讀、寫四個(gè)方面提高了對數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力，同時(shí)提高了學(xué)生對概念的掌握程度。3.2激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教師在課程設(shè)計(jì)中安排了多個(gè)搶答環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的趣味性，同時(shí)教師鼓勵(lì)學(xué)生多討論、自主探索，讓學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.3可持續(xù)的課程效果。本課程設(shè)置了課后作業(yè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自主復(fù)習(xí)在課堂所學(xué)的知識(shí)，并能夠在接下來的學(xué)習(xí)中不斷鞏固、深化，達(dá)到可持續(xù)化的課程效果。4.教學(xué)建議4.1在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，盡量注重采用多媒體教學(xué)、豐富的游戲和互動(dòng)式的方法，來創(chuàng)造一個(gè)生動(dòng)活潑和有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。4.2在教學(xué)中，教師可以將這次課程設(shè)計(jì)為課程設(shè)計(jì)“教師教材+學(xué)生教材”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮積極性，主導(dǎo)更多的課堂互動(dòng)。學(xué)生可以當(dāng)起小老師，引導(dǎo)更多同伴一起探索數(shù)學(xué)之美。4.3在課后的作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，教師可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，量身制定不同的作業(yè)，讓學(xué)生對本次課程的知識(shí)點(diǎn)在實(shí)際中進(jìn)行探討和鞏固，進(jìn)而更多的去理解、學(xué)習(xí)和掌握數(shù)學(xué)的知識(shí)。5.結(jié)尾總之，本次評價(jià)的學(xué)科課程設(shè)計(jì)具有很好的完整性和可操作性，落實(shí)了素質(zhì)教育的理念，培養(yǎng)了學(xué)生綜合素質(zhì)，通過課堂實(shí)踐幫助學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)，并建立了知識(shí)的聯(lián)系，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力，可持續(xù)的課程效果也給我們帶來了啟示，希望教師教