銑削工藝與刀具設(shè)計(jì)課件

銑削工藝與刀具設(shè)計(jì)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人?！胺€(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。銑削工藝與刀具設(shè)計(jì)銑削工藝與刀具設(shè)計(jì)1、不要輕言放棄，否則對(duì)不起自己。2、要冒一次險(xiǎn)!整個(gè)生命就是一場冒險(xiǎn)。走得最遠(yuǎn)的人，常是愿意去做，并愿意去冒險(xiǎn)的人。“穩(wěn)妥”之船，從未能從岸邊走遠(yuǎn)。--戴爾．卡耐基。3、人生就像一杯沒有加糖的咖啡，喝起來是苦澀的，回味起來卻有久久不會(huì)退去的余香。4、守業(yè)的最好辦法就是不斷的發(fā)展。5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔，不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶，我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回里有你。銑削原理與刀具燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院胡占齊主要內(nèi)容1.銑刀的種類和用途銑刀的幾何角度3.銑削的切削參數(shù)和切削面積4.銑削的切削力銑削的切削用量6.尖齒銑刀設(shè)計(jì)7.硬質(zhì)合金端銑刀設(shè)計(jì)8.銑刀制造過程中的基本問題9.仿形齒輪銑刀設(shè)計(jì)與制造10.銑刀的正確使用《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不能單純依賴模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。因此，在課堂里，教師應(yīng)充分相信學(xué)生的認(rèn)知潛能，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，通過觀察、實(shí)驗(yàn)、猜想、推測(cè)和交流等一系列的教學(xué)活動(dòng)，大膽“創(chuàng)造”數(shù)學(xué)課堂。一、營造探究氛圍，激發(fā)探究欲望在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題和積極探究，必須營造一種民主、寬松的課堂氛圍，讓學(xué)生思維自由奔放。只有在輕松愉快的課堂氛圍下，學(xué)生主動(dòng)探究的能力才得到充分的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)“圓的面積”時(shí)，筆者利用多媒體創(chuàng)設(shè)了一個(gè)取材于《西游記》的教學(xué)情境：取經(jīng)途中，唐僧肚子餓了。化緣前，孫悟空為了保護(hù)師父，用金箍棒圍繞著唐僧畫了一個(gè)妖精無法進(jìn)入的、半徑為3米的圓圈。唐僧問孫悟空：“這個(gè)圓的面積有多大？”孫悟空一下子被師傅問住了。這個(gè)教學(xué)情境一出現(xiàn)，課堂氣氛立即活躍起來，大家都替孫悟空著急，我乘機(jī)問：“哪位同學(xué)有辦法幫一幫孫悟空？”這下，學(xué)生們個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，專心致志地投入了探究圓面積的計(jì)算方法中，有翻看例題的，有提筆計(jì)算的，有交流討論的……短短40分鐘下來，幾乎每個(gè)人都學(xué)會(huì)了圓面積的計(jì)算方法。無可否認(rèn)，正是“幫一幫孫悟空”這個(gè)生動(dòng)有趣、富有挑戰(zhàn)性的問題情境，巧妙地點(diǎn)燃了學(xué)生的探究熱情，使得他們對(duì)新知識(shí)滿懷了無比強(qiáng)烈的求知欲，推動(dòng)完成了探究性學(xué)習(xí)的全過程。二、創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)氛圍，營造探究的樂園在課堂中要善于創(chuàng)設(shè)良好的互動(dòng)氛圍，使學(xué)生在和諧輕松的互動(dòng)中敢想敢問，體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)的樂趣。例如，學(xué)習(xí)“小數(shù)乘整數(shù)”時(shí)，學(xué)生已掌握整數(shù)乘整數(shù)的方法，筆者便通過師生互動(dòng)的形式，讓學(xué)生自由討論探究：小數(shù)乘整數(shù)能不能轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘整數(shù)？這樣的師生互動(dòng)，七嘴八舌，教師由教學(xué)中的主角轉(zhuǎn)向“平等中的首席”，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向?qū)W生探究性學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，使學(xué)生不僅最終探究到解法，而且在和諧的氛圍中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉悅。三、強(qiáng)化動(dòng)手操作，觸摸探究的成果在課堂教學(xué)中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、理解和掌握知識(shí)，如同“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”一樣，“在做數(shù)學(xué)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”，用手“創(chuàng)造”探究的成果。教學(xué)“圓錐的體積計(jì)算”時(shí)，筆者打破教師在臺(tái)上做實(shí)驗(yàn)、學(xué)生在臺(tái)下觀察找結(jié)論的做法，讓學(xué)生分成兩個(gè)小組進(jìn)行試驗(yàn)。1、我要求第一組的學(xué)生從高度上將一個(gè)圓柱三等分，并在其側(cè)面畫出標(biāo)記，再用一個(gè)等底等高的圓錐裝滿沙，然后把沙倒入此一圓柱中去。結(jié)果，學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)：圓錐的體積是與它等底等高的圓柱體積的1/3。2、我讓第二組的學(xué)生先用一個(gè)圓柱裝滿沙，再把沙倒入與其等底等高的圓錐中，三個(gè)圓錐裝滿剛好倒完。他們也很快得出結(jié)論：圓柱的體積是與它等底等高的圓錐體積的三倍。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)不抽象、不空洞，取得了事半功倍的效果。四、重視生活滲透，延伸探究的舞臺(tái)數(shù)學(xué)源于生活又服務(wù)于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。在教學(xué)中，教師應(yīng)經(jīng)常讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，感悟到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值所在，拓展探究學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。例如，“統(tǒng)計(jì)圖”剛好在“六?一”兒童節(jié)前夕學(xué)習(xí)，筆者結(jié)合“六?一”聯(lián)歡會(huì)準(zhǔn)備的梨、蘋果、香蕉三種水果，讓學(xué)生調(diào)查統(tǒng)計(jì)本班同學(xué)對(duì)它們的喜好情況，并分析統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果，制成統(tǒng)計(jì)圖，給老師提出一些建議，做老師的好參謀。由此，學(xué)生經(jīng)歷了“搜集信息――整理信息――制圖分析――提出建議”這一簡單的統(tǒng)計(jì)過程，學(xué)會(huì)了用數(shù)學(xué)的眼光去審視實(shí)際問題，構(gòu)想社會(huì)現(xiàn)實(shí)?？傊?，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要把“學(xué)”的權(quán)力還給學(xué)生，把“想”的時(shí)間多給學(xué)生，把“做”的過程留給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力。作為當(dāng)前高中教學(xué)的主要科目之一，英語學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)水平的高低會(huì)對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。作為高中英語考試的重要組成部分，英語作文也占有較大的比重。因此，英語寫作水平的高低在一定程度上決定著學(xué)生高考的總成績，高中學(xué)生都應(yīng)十分重視英語作文寫作。1.扎實(shí)的基本功是寫好英語作文的重要基礎(chǔ)英語作文的撰寫不是一個(gè)獨(dú)立的部分，而是需要多方面能力的共同配合。首先，學(xué)生必須端正態(tài)度，明確英語學(xué)習(xí)的重要意義，從而積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)過程中。就我們班級(jí)情況來說，很多學(xué)生都不太重視英語寫作，認(rèn)為考試前背幾篇范文就行，而把大部分的精力置于其它部分的學(xué)習(xí)過程中，使得英語寫作部分沒有得到應(yīng)有的重視。在未來的學(xué)習(xí)過程中，一定要改變這種認(rèn)識(shí)，積極學(xué)習(xí)英文寫作的方法和技巧。同時(shí)，教師要采取各種有效方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。其次，要掌握更多的詞匯，加強(qiáng)語法、句型等方面的練習(xí)。在英語寫作中，詞匯是基礎(chǔ)，語法和句型是關(guān)鍵。因此，每個(gè)高中學(xué)生都要努力地增加自己的詞匯量，多利用那些較為新穎的詞匯。同時(shí)，在平常的學(xué)習(xí)過程中，要注意積累一些應(yīng)用較為廣泛而又比較有意義的句型，在寫作過程中加以變通并使用。在課余時(shí)間，學(xué)生要多進(jìn)行作文例文的閱讀，學(xué)習(xí)好的表達(dá)方式，提高自身的英語素養(yǎng)。例如，我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)過程中，要做好詞匯以及句型的相關(guān)筆記，并通過查字典等方式，延伸詞匯的意義，明確每個(gè)單詞的意義、用法及搭配等。在課余時(shí)間，要多進(jìn)行造句的模仿練習(xí)，以增加自己作文寫作的熟練度。在學(xué)習(xí)過程中，如果遇到問題，要及時(shí)與教師溝通，以便順利解決自己的學(xué)習(xí)難題，促進(jìn)自身英語綜合素質(zhì)的提高。除此之外，學(xué)生之間也要加強(qiáng)溝通與交流，取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同進(jìn)步。2.明確高中英語作文的寫作要求是前提只有切題的作文才能得高分，才能夠受到教師的認(rèn)可。但是，要想保證自己的作文得到教師的認(rèn)可，學(xué)生首先要做的就是要明確作文的寫作要求，避免“離題”作文的出現(xiàn)。這就需要我們能夠全面掌握不同文體作文的寫作方法，從而應(yīng)對(duì)不同的考題。就近幾年來說，高考英語試題中的作文寫作大多數(shù)為記敘文、應(yīng)用文或者議論文，當(dāng)然很多是看圖作文的形式。就記敘文來說，我們要根據(jù)當(dāng)前試卷中所給出的相關(guān)信息，組織好各方面的材料，并撰寫成文。作文中要明確記敘文的幾個(gè)要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、時(shí)間以及結(jié)果等，要對(duì)事情發(fā)生的過程作詳細(xì)的描述。而就議論文來說，我們要深入了解試題中所涉及到的話題，并通過舉例子、擺事實(shí)以及講道理的方法來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。例如，在撰寫與“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)的作文時(shí)，開篇先要提出自己的論點(diǎn)，表明做好環(huán)境保護(hù)工作意義重大。接著，就可以結(jié)合當(dāng)前環(huán)境保護(hù)的部分現(xiàn)象，如城市垃圾處理不當(dāng)?shù)龋瑢?duì)當(dāng)前我國環(huán)保工作中存在的問題進(jìn)行總結(jié)和概述。最后，要針對(duì)上文中自己提出的環(huán)保工作中存在的問題提出相應(yīng)的策略，要確保環(huán)保工作的策略與環(huán)保工作中存在問題的一一對(duì)應(yīng)。只有這樣，才能將該篇作文很好地呈現(xiàn)出來，并得到較高的分?jǐn)?shù)。總之，在下筆之前，要仔細(xì)閱讀寫作需求，按照英語作文寫作的具體步驟，緊扣作文中心，防止跑題。3.掌握一定的寫作技巧是高中英語作文寫作的關(guān)鍵要寫好英語作文，除了要打好扎實(shí)的基本功之外，我們還要掌握一定的寫作技巧。首先，要認(rèn)真審題，明確自己寫作的目的及寫作中心。為了能夠更加順暢地寫作，可以列出寫作提綱，規(guī)范自己的寫作思路。其次，要根據(jù)自己的寫作核心，進(jìn)行文章的擴(kuò)展，防止出現(xiàn)作文字?jǐn)?shù)不夠的情況。當(dāng)然，為了避免作文中出現(xiàn)錯(cuò)誤，我們可以盡力選用自己熟悉的詞匯或者句型。為了提高作文質(zhì)量，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生一定要注意積累精美的句子，并學(xué)會(huì)變通，與自己要寫的作文內(nèi)容全面結(jié)合起來，形成質(zhì)量優(yōu)的“作品”。例如，某次英語考試中提出要針對(duì)習(xí)近平總書記近來整治不良現(xiàn)象的課題撰寫一篇文章。我們首先要明確該篇文章的主旋律是“抨擊腐敗、歌頌公正”，而后再結(jié)合實(shí)際探討腐敗現(xiàn)象的負(fù)面影響，最后提出減少腐敗現(xiàn)象的策略。為了使自己的寫作更有水準(zhǔn)，我們一定要學(xué)會(huì)提前積累相應(yīng)的素材，并了解素材的特點(diǎn)，這樣使用起來更得心應(yīng)手。在寫作過程中，可以多運(yùn)用一些強(qiáng)調(diào)句式，如“Itisthat...”等，使得觀點(diǎn)更為明確和突出。4.結(jié)語總之，要寫好高中英語作文并不是一件簡單的事情，需要我們刻苦努力，在平時(shí)要打好英語基本功，掌握良好的寫作方法，并加強(qiáng)訓(xùn)練，不斷提高自己的英文寫作能力。另外，在學(xué)習(xí)過程中，遇到問題，我們要積極向教師求助，及時(shí)解決自己的疑惑之處，促使自己不斷進(jìn)步。相信通過我們的不斷努力，能夠提高自身綜合運(yùn)用所學(xué)英語知識(shí)的能力，自己的英語寫作水平也會(huì)隨著提高，這樣不僅能確保自己在未來的高考中取得好成績，同時(shí)也能真正提高自己的綜合素質(zhì)。銑削原理與刀具燕山大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院胡占齊主要內(nèi)容1.銑刀的種類和用途銑刀的幾何角度3.銑削的切削參數(shù)和切削面積4.銑削的切削力銑削的切削用量6.尖齒銑刀設(shè)計(jì)7.硬質(zhì)合金端銑刀設(shè)計(jì)8.銑刀制造過程中的基本問題9.仿形齒輪銑刀設(shè)計(jì)與制造10.銑刀的正確使用銑刀的種類和用途柱鐵刀b)國鐵刀硬盾合金端鐵刀銑刀的(4請(qǐng)槽眈刀(D具鏡刀(g)半硬槽鐵刀種類特點(diǎn)和用途三面刃刀()片踐刀)角度鐵萬立銑刀的變形立銑刀的變形立銑刀的變形HIGHSPEEDCUTTERS506:546amAmm64mme,amm1aInT80BT801T8D8T810TB11T812Ta13T802Te14Ta15ram7T85T81TT8181819T80T820T805T80T21T822盤銑刀的變形銑刀的應(yīng)用粗銑刀Ⅰ2粗銑刀Ⅱ3.加深立銑刀4半精