大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)

—大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)1

又到了和孩子們揮手道別的時(shí)分，回想三年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們和孩子、家長(zhǎng)們的歡笑、歡樂(lè)以及為了孩子而付出的努力與汗水。幼兒老師干的是瑣碎的工作，可收獲的果實(shí)確是晶瑩純凈的，下面就從以下幾個(gè)方面來(lái)談一談本學(xué)期的班務(wù)工作。

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小連接在幼小連接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與伙伴的合作中能夠用較敏捷的方式與伙伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和伙伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。同時(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)作做好幼小連接的準(zhǔn)備工作。

二、教育教學(xué)工作這學(xué)期我們著重培育幼兒在自理的同時(shí)幫忙別人，開(kāi)學(xué)初，我們制定了值日生布置表，孩子們從表中便能得知自己哪一天做值日生。我們要求值日生根據(jù)要求從早晨入園到晚上離園的時(shí)間內(nèi)，為班級(jí)和小伙伴做自己力所能及的事情。如今，班上多數(shù)幼兒已形成一種有序的行為標(biāo)準(zhǔn)，不但能自覺(jué)地遵守秩序還能幫忙和提示個(gè)別違反常規(guī)的幼兒改正錯(cuò)誤。在入廁、盥洗時(shí)懂得了謙讓，不再有擁擠、打鬧；上課時(shí)的小動(dòng)作少了，主動(dòng)發(fā)言的多了；下課、入寢時(shí)也能約束自己的行為。

教學(xué)中，我們依據(jù)《大綱》精神及大班幼兒的發(fā)展目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際情況制訂了一系列主題活動(dòng)，如：《人們?cè)鯓庸ぷ鳌贰ⅰ段覀兊墓?jié)日》等。通過(guò)屢次的談話活動(dòng)，提高了幼兒的自我意識(shí)，發(fā)展了幼兒的制造力量，使主題活動(dòng)開(kāi)展的非常有意義。我班主題墻面上都是孩子們的作品：有春天的秘密、各種各樣的`郵票……，以主題活動(dòng)為主線，我們還主動(dòng)開(kāi)展了好玩的放大鏡、磁鐵等區(qū)角活動(dòng)。在計(jì)算方面強(qiáng)化幼兒數(shù)的分解、組成的訓(xùn)練，以游戲的形式讓幼兒在玩中學(xué)，把握10以內(nèi)加減法，盡量防止死記硬背。另外，我們還組織幼兒進(jìn)行了文明月的親子同唱、運(yùn)動(dòng)會(huì)、地震演習(xí)等活動(dòng)，在畢業(yè)匯演的排練期間，我們的孩子們努力訓(xùn)練，在努力后終于表演了一場(chǎng)令人難忘的演出。

三、衛(wèi)生保健工作本學(xué)期，我們嚴(yán)格根據(jù)園里的要求做好了班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作，讓幼兒生活在一個(gè)干凈、舒適的環(huán)境中。做好生病幼兒的護(hù)理工作，堅(jiān)定杜絕傳染病盛行。保育老師與班級(jí)老師一起，共同培育幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，重點(diǎn)引導(dǎo)幾個(gè)挑食、食欲差的幼兒轉(zhuǎn)變不良的飲食習(xí)慣。在生活方面，我們都是激勵(lì)小好友自己的事情自己做，讓他們能夠從小有一個(gè)好的習(xí)慣，不要什么事都依靠別人，如：玩完的玩具要放回原位，自己穿、脫衣服以及鞋子，不要亂扔垃圾。不僅如此，還要做一個(gè)有禮貌的乖孩子，每天早上來(lái)幼兒園或下午回家的時(shí)間能夠自覺(jué)的跟老師、家人打招呼。

四、家長(zhǎng)工作搞好班級(jí)工作，需要家長(zhǎng)的協(xié)作，我們?nèi)焕蠋熇媒铀蜁r(shí)間，按時(shí)向家長(zhǎng)反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)建議。真正做到家園共育。學(xué)期結(jié)束，各位家長(zhǎng)對(duì)三年來(lái)我們的工作深表感謝，非常滿意。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級(jí)管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)2

一學(xué)期結(jié)束了，在這一學(xué)期中我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)、自主地接受新的學(xué)問(wèn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、保育工作：

在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中布置值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒?dòng)中浸透幼兒安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的情況提示幼兒恰當(dāng)?shù)娘嬎⒃鰷p衣服，并特別關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)錘煉，增加幼兒體質(zhì)。

留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，強(qiáng)化對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。在自我服務(wù)力量方面強(qiáng)化幼兒整理床上用品，學(xué)習(xí)了正確的疊被子方法，統(tǒng)一擺放被褥，保證了寢室的環(huán)境干凈。要求幼兒午餐后按時(shí)漱口擦嘴，保證口腔衛(wèi)生，預(yù)防蛀牙。入睡前要求每位幼兒換鞋洗腳換衣服再上床休息，保證寢室的空氣衛(wèi)生。每日提示幼兒不能攜帶玩具或者其它物品進(jìn)入寢室，保證睡眠安全。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)個(gè)別幼兒即將進(jìn)入小同學(xué)活做好準(zhǔn)備。

三、教育工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種拍球的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題幼兒還把握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)訓(xùn)練，到如今可以完全脫離實(shí)物，專心算訓(xùn)練十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次訓(xùn)練的`時(shí)機(jī)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。

學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲響”等，明白常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。在美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、布置畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。

四、家長(zhǎng)工作：

與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。如：我班的藍(lán)會(huì)豪小好友這個(gè)學(xué)期剛從中班轉(zhuǎn)來(lái)我們班，各方面發(fā)展都跟不上，針對(duì)孩子的發(fā)展情況，我們按時(shí)與家長(zhǎng)溝通，把發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題具體的告知家長(zhǎng)，引起家長(zhǎng)重視，通過(guò)來(lái)園離園的時(shí)間多給孩子的父母介紹一些適宜孩子發(fā)展的教育方法和手段，幫忙孩子盡快的提高。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的家園共育，孩子在自我服務(wù)力量和自控力量及與人交往力量方面都得到了提高。

五、安全工作：

我們主動(dòng)協(xié)作園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真完成各項(xiàng)安全教育工作，如：開(kāi)學(xué)第一課，給孩子們講關(guān)于道路交通安全，提示孩子們過(guò)公路要左右看，懂得一停，二看，三走。我們還堅(jiān)持進(jìn)行消防演練，孩子們?cè)趯掖蔚南姥菥氈邪盐樟俗跃鹊姆椒ㄟ€有不慌亂的心情。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)3

一學(xué)期又過(guò)去了，大班幼兒也即將離開(kāi)幼兒園，進(jìn)入一個(gè)全新的環(huán)境學(xué)習(xí)生活了。如何使幼兒更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活是我們本學(xué)期的工作重點(diǎn)，因此，強(qiáng)化幼兒的規(guī)章意識(shí)，培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)看法是我們的教學(xué)重點(diǎn)，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們?cè)诒Ｓ矫娴囊c(diǎn)。回憶這學(xué)期的工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。這一學(xué)期，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，通過(guò)綱要指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

一、保育工作：

在活動(dòng)中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級(jí)中布置值日生及小助手，并對(duì)幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動(dòng)中能自覺(jué)的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特別是在做值日生時(shí)，都能幫忙分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日常活動(dòng)中浸透幼兒安全意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動(dòng)中如何愛(ài)護(hù)自己，愛(ài)惜別人，防止危險(xiǎn)事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級(jí)幼兒的情況提示幼兒恰當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特別關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常主動(dòng)激勵(lì)幼兒大膽參與各項(xiàng)體育活動(dòng)錘煉，增加幼兒體質(zhì)。特別是在這次的“非典”中，留意做好班級(jí)的各項(xiàng)消毒工作，強(qiáng)化對(duì)幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會(huì)了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級(jí)的出勤率穩(wěn)定。

二、常規(guī)工作：

本學(xué)期針對(duì)班級(jí)的常規(guī)情況，進(jìn)行了恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂(lè)，讓幼兒自己商量形成各項(xiàng)常規(guī)的規(guī)章，在班級(jí)每天選一名班長(zhǎng)，共同催促幼兒自覺(jué)遵守。在生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)各項(xiàng)生活自理力量的指導(dǎo)，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時(shí)間向幼兒介紹自我愛(ài)護(hù)行為的簡(jiǎn)潔常識(shí)。請(qǐng)家長(zhǎng)共同協(xié)作對(duì)幼兒進(jìn)行自我愛(ài)護(hù)和安全防護(hù)的教育。特別是對(duì)幼兒即將進(jìn)入小同學(xué)活做好準(zhǔn)備。

三、教育工作：

幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及輪胎操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。把握了多種的體育器械活動(dòng)。

大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)訓(xùn)練，到如今可以完全脫離實(shí)物，專心算訓(xùn)練十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分，進(jìn)一步理解整體與部分的包含關(guān)系。幼兒喜歡探究，觀看事物也較細(xì)致，通過(guò)了解家鄉(xiāng)、祖國(guó)日新月異的改變，從而懂得愛(ài)惜、愛(ài)護(hù)環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識(shí)和愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)情感。這學(xué)期，在班級(jí)走廊的墻壁上創(chuàng)設(shè)“你我看世界”，請(qǐng)幼兒帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了幼兒的傾聽(tīng)力量及表達(dá)力量，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛(ài)好，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“磁鐵的特性”、“彈性”、“聲響”等，明白常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。利用藝術(shù)節(jié)活動(dòng)開(kāi)展故事、唱歌等活動(dòng)，大大美術(shù)方面幼兒的手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、布置畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的'制造力。在《連環(huán)畫(huà)》競(jìng)賽中魏宇洪、吳東駿小好友還獲得了金獎(jiǎng)和銀獎(jiǎng)呢。

四、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小同學(xué)一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動(dòng)。

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們快樂(lè)的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫忙。如：在“我愛(ài)運(yùn)動(dòng)”主題中我們充足利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，為我們提供各種體育器械，還結(jié)合“廈門(mén)國(guó)際馬拉松”，帶孩子到會(huì)展中心進(jìn)行“小小馬拉松”競(jìng)賽。在“植物”主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起為我們的自然觀看角增加了很多的植物，也滿意了幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“我上小學(xué)了”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深入的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠；活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)；個(gè)別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

2大班下學(xué)期工作總結(jié)

一學(xué)期的工作也就即將結(jié)束。本學(xué)期，在我班兩名老師的共同努力下，依據(jù)園內(nèi)的教研計(jì)劃和布置，結(jié)合班務(wù)計(jì)劃，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好。回憶勞碌、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大（1）班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡笑，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)4

進(jìn)入大班的第二學(xué)期，意味著我們的孩子們就要畢業(yè)了，看著他們?nèi)陙?lái)，一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們真的很欣慰，而回憶這學(xué)期的教育歷程，我們記憶猶新。

一、班級(jí)工作管理方面

本學(xué)期我班三位老師能?chē)?yán)格遵守園里的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行各種計(jì)劃與要求，以高度的責(zé)任心與職業(yè)道德，扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)園部工作計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真參與園部組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，關(guān)懷時(shí)勢(shì)、了解時(shí)政、養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。同時(shí)還能提高自身的服務(wù)意識(shí)，做到微笑服務(wù)、愛(ài)心服務(wù)、耐煩服務(wù)，讓家長(zhǎng)、幼兒真正感受到老師的服務(wù)熱忱，不斷提高服務(wù)水平。我們能努力營(yíng)造“自主、開(kāi)放、互動(dòng)”的班級(jí)文化，三位老師更能以主人翁的看法來(lái)面對(duì)班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂(lè)于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議，堅(jiān)固樹(shù)立幼兒第一的意識(shí)。從而促使班上工作正常、有序、較好地開(kāi)展。在班級(jí)親子活動(dòng)、六一節(jié)等活動(dòng)中，我班老師能主動(dòng)地出謀劃策，共同地商討，并主動(dòng)投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充足表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與主人翁精神。

二、教育教學(xué)工作方面

1、充足的課前準(zhǔn)備工作。

我們班的三位老師，能主動(dòng)的準(zhǔn)備好教學(xué)具，常常上網(wǎng)查資料、自制教學(xué)具，為的使教育效果更加明顯。而孩子們對(duì)活動(dòng)投入的極大的愛(ài)好則使我們信念倍增。班級(jí)成員能夠互相提示、互相催促。

2、詩(shī)歌朗誦主題活動(dòng)的開(kāi)展。

古詩(shī)是我們幼兒園的特色活動(dòng)之一，是我國(guó)特有的一種載體，是我們的祖先運(yùn)用了最靈動(dòng)的、最睿智、最精辟的詩(shī)的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)自然和人生的深入理解和感悟。古詩(shī)詞工于音韻，注意意境，句式工整，讀來(lái)朗朗上口，是中國(guó)古老文化的經(jīng)典。我們今天，學(xué)習(xí)和繼承中華傳統(tǒng)的.優(yōu)秀文化，對(duì)于振作民族精神，弘揚(yáng)民族文化是非常必要的。開(kāi)展古詩(shī)主題活動(dòng)，需要老師做大量的準(zhǔn)備工作，我們?yōu)榱藴?zhǔn)備一節(jié)課，往往要幾天前就上網(wǎng)查資料、制作幻燈片，才會(huì)使教育效果更加明顯。本學(xué)期，我班開(kāi)展了《憶江南》、《游子吟》、《春夜喜雨》、《漁歌子》等古詩(shī)主題活動(dòng)。我班通過(guò)開(kāi)展誦讀古詩(shī)教學(xué)，讓孩子們?cè)谟洃浟ψ詈谩⑿撵`最清亮的時(shí)分，直面經(jīng)典、接受詩(shī)教，旨在向幼兒展現(xiàn)中華民族博大精深的文化，培育幼兒對(duì)文學(xué)產(chǎn)生濃烈的情趣和審美力量，使他們從小受到良好的文化熏陶。我班也始終進(jìn)行著幼兒古詩(shī)教學(xué)的實(shí)踐研討，有效地促進(jìn)了幼兒，老師的發(fā)展。采納了“情景表演、與昆歌結(jié)合、消遣游戲、課件展現(xiàn)”等多種途徑和方法，讓每一個(gè)幼兒在豐富多彩的古詩(shī)活動(dòng)中能誦讀古詩(shī)，理解簡(jiǎn)潔的詩(shī)意，提高生命質(zhì)量。在實(shí)踐研討的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)順當(dāng)?shù)剡M(jìn)行古詩(shī)誦讀教學(xué)活動(dòng)要留意師生關(guān)系、生生關(guān)系、家園關(guān)系等幾點(diǎn)，才能更好、更快地使古詩(shī)成為促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的有效途徑。從活動(dòng)效果來(lái)看，幼兒在平常活動(dòng)中能隨口說(shuō)出幾句詩(shī)來(lái)，并且能夠主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)古詩(shī)活動(dòng)。收到了較好的教育效果。

3、做好幼小連接工作

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到小學(xué)，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入小學(xué)后顯現(xiàn)疲憊、害怕等情況，稱為“困難期”。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來(lái)幫忙孩子形成過(guò)渡。有意識(shí)地多向孩子介紹一些小學(xué)里的生活、學(xué)習(xí)情況。使他們對(duì)學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并盼望自己做個(gè)小同學(xué)，從思想上做好入學(xué)準(zhǔn)備。帶幼兒去參觀小學(xué)，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對(duì)學(xué)校有直觀的認(rèn)識(shí)。我們還嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來(lái)生活。

上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡后學(xué)習(xí)自己整理床鋪，教育孩子晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息。每天自己早上背來(lái)書(shū)包，訓(xùn)練保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書(shū)包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理力量。常常布置簡(jiǎn)潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識(shí)。

通過(guò)一學(xué)期的努力，班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與伙伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與伙伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和伙伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。我們還做到通過(guò)讓幼兒自己來(lái)選擇小老師，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級(jí)的小主人

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)5

本學(xué)期，在我班2名老師，1名保育員的共同努力下，依據(jù)綱要，圍繞園內(nèi)的教研計(jì)劃和布置，依據(jù)園內(nèi)的計(jì)劃表，各項(xiàng)工作開(kāi)展得較好?；貞泟诼怠⒕o急的一學(xué)期，幼兒在各個(gè)方面有了很大的進(jìn)步，當(dāng)然在某些方面還是存在著缺乏的。

回首所做過(guò)的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思缺乏，詳細(xì)總結(jié)如下：

第一保育工作：

一、養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣

如嚴(yán)格催促幼兒飯前便后洗手。平常勤洗手、勤洗澡、勤剪指甲、勤換衣服，保持清潔的個(gè)人衛(wèi)生。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練，幼兒的洗手方法有了很大改進(jìn)，而且自覺(jué)性也很高。

二、每天都有晨間檢查和晚間檢查

檢查時(shí)我們會(huì)留意幼兒當(dāng)天的身體狀況，對(duì)一些身體不適的幼兒及早發(fā)現(xiàn)、按時(shí)處理。同時(shí)我們對(duì)幼兒也進(jìn)行節(jié)假日期間的安全、衛(wèi)生教育，讓幼兒盡量少去人口密集處，削減外出。通過(guò)教育，幼兒整體的`衛(wèi)生習(xí)慣都有了很大的提高。

三、自己的事情自己做

為幼兒下學(xué)期更好的順應(yīng)小學(xué)的生活，我們培育幼兒的自我服務(wù)力量，如穿衣服、系鞋帶、疊被子等，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的訓(xùn)練，幼兒都明白自己的事情自己做；幼兒穿脫衣物的速度也快了許多，大部分幼兒都學(xué)會(huì)了整理自己的床鋪，有一部分幼兒也能自己系鞋帶，幼兒的自理力量得到了很大的提高。在培育幼兒自我服務(wù)力量時(shí)，我們還指導(dǎo)幼兒參與一些力所能及的勞動(dòng)，如擦桌椅、揀垃圾等，增加了幼兒的環(huán)保意識(shí)。

第二教育教學(xué)工作：

一、本學(xué)期的工作重點(diǎn)是幼小連接

在幼小連接的準(zhǔn)備工作中，我們重點(diǎn)對(duì)幼兒進(jìn)行了規(guī)章意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、自我服務(wù)力量以及合作力量的培育，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，X我們認(rèn)為：班級(jí)大部分幼兒能夠較認(rèn)真的完成老師每次交給的任務(wù)，在與伙伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與伙伴進(jìn)行游戲，遇到困難時(shí)能夠和伙伴們共同商討解決問(wèn)題的方法，班級(jí)幼兒社會(huì)交往力量得到了很好的提高。同時(shí)激勵(lì)家長(zhǎng)協(xié)作做好幼小連接的準(zhǔn)備工作，通過(guò)親子作業(yè)讓家長(zhǎng)了解幼小連接發(fā)展情況，按時(shí)了解幼兒發(fā)展水平。

二、開(kāi)展了各項(xiàng)活動(dòng)

1、如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀大班幼兒的區(qū)間活動(dòng)。

2、如邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)參觀我們幼兒園所進(jìn)行的“小小服裝秀”。

3、如和家長(zhǎng)一起帶著我班幼兒去下學(xué)進(jìn)行參觀，讓幼兒感受下學(xué)的學(xué)習(xí)氣氛。

4、如；六一時(shí)，大班所進(jìn)行的“超市購(gòu)物活動(dòng)”。

5、開(kāi)展了豐富的周末活動(dòng)

6、如大班最終的畢業(yè)匯演等等

第三家長(zhǎng)工作：

開(kāi)學(xué)我們以滿腔地?zé)岢澜哟议L(zhǎng)，認(rèn)真對(duì)待每一位幼兒的家長(zhǎng)，從家長(zhǎng)方面了解幼兒的一些側(cè)面。本學(xué)期更加注意了和家長(zhǎng)的溝通，通過(guò)幼兒入離園時(shí)與家長(zhǎng)交談，按時(shí)全面地了解每位幼兒的思想改變，并賜予按時(shí)的建議和看法，更多地組織了豐富多樣的家園活動(dòng)，讓家長(zhǎng)參與到活動(dòng)中來(lái)，如：半日開(kāi)放家長(zhǎng)觀看數(shù)學(xué)啟蒙的一個(gè)教研活動(dòng)、親子活動(dòng)等等。同時(shí)，為了讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，我們還定期將教學(xué)進(jìn)度告之家長(zhǎng)，便利家長(zhǎng)在家中的教育。

家長(zhǎng)在協(xié)作我們工作的同時(shí)也給了我們很多珍貴的看法，我們也虛心接受，做到家園教育的全都，更好的促進(jìn)幼兒的發(fā)展。就是有了家長(zhǎng)們的參與，本班本學(xué)期的教育教學(xué)活動(dòng)真正做到了家園共育。

在園領(lǐng)導(dǎo)的指引下，通過(guò)我們?nèi)焕蠋煿餐﹄m然取得了很大進(jìn)步，但是我們深知，要搞好班級(jí)管理工作，需要學(xué)習(xí)和創(chuàng)新。今后工作中，我們將勉勵(lì)自己，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷進(jìn)取。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)6

本學(xué)期是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的最終半年，為了珍惜這半年最為美妙的光陰，給孩子們童年光陰留下美妙的回憶，我們將盡量為孩子提供歡樂(lè)，讓他們每一個(gè)人都成為歡樂(lè)有朝氣的幼兒，在歡樂(lè)上表達(dá)發(fā)展的原則。與此同時(shí)，本學(xué)期又是幼兒發(fā)展極其關(guān)鍵的半年，為了讓幼兒在離開(kāi)幼兒園后能及早地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)要求和生活規(guī)律，幫忙他們養(yǎng)成一個(gè)正確合理的學(xué)習(xí)習(xí)慣是至關(guān)重要的。如何讓孩子們順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)，盡快順應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，是幼兒園和家長(zhǎng)共同關(guān)注的問(wèn)題，我們將從以下幾方面入手做好幼小連接工作，讓幼兒能在快樂(lè)而歡樂(lè)的狀態(tài)中進(jìn)入小學(xué)。因此本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作計(jì)劃。

一、幼兒情況分析：

本學(xué)期班級(jí)幼兒27名，男幼兒13名，女幼兒14名。

1、優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)：

本班幼兒思維活潑，語(yǔ)言表達(dá)力量強(qiáng)，想象力、制造力都較同齡孩子強(qiáng)。幼兒自理力量漸漸增加了，對(duì)于一些自己力所能及的事情自己能夠嘗試著去做。絕大部分的幼兒會(huì)整理并管好自己的物品，在游戲結(jié)束后會(huì)將游戲玩具材料放回原處。在游戲中幼兒的交往力量較強(qiáng)，能自由結(jié)伴快樂(lè)地玩，會(huì)主動(dòng)關(guān)懷弱小幼兒。在主題活動(dòng)中，幼兒不僅能獨(dú)立地去探究自己感愛(ài)好的事物，還能搜集各種舊材料、自然物，發(fā)揮想象和制造。

2、弱勢(shì)因素分析：

我班幼兒的傾聽(tīng)力量有所欠缺，這與我班幼兒過(guò)于活潑，自控力量差有關(guān)，行為習(xí)慣還有待培育?；锇橹g缺少相互幫忙、相互合作的熱忱，缺乏為他人服務(wù)的意識(shí)。幼兒喜歡表演游戲和角色游戲，但規(guī)章意識(shí)較差。有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地講解并描述、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生、料理班級(jí)植物角等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示；部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒(méi)有耐煩；部分幼兒自控力欠佳，喜歡玩危險(xiǎn)游戲，自我愛(ài)護(hù)力量有待強(qiáng)化。

二、主要工作與詳細(xì)措施：

（一）班級(jí)環(huán)境及班級(jí)特色營(yíng)造溫馨、和諧的班級(jí)環(huán)境，給幼兒提供良好的

學(xué)習(xí)和生活空間。在人文環(huán)境的營(yíng)造方面，班級(jí)老師要本著一顆愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，要理解、接納孩子的行為，要多和孩子溝通，激勵(lì)他們大膽地說(shuō)出自己的想法，激勵(lì)他們主動(dòng)快樂(lè)地參與集體活動(dòng)，在與伙伴的交往和共享中、在老師的關(guān)懷和幫忙下發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，保持身心愉快、健康活潑地成長(zhǎng)。

在物質(zhì)環(huán)境的營(yíng)造方面，力爭(zhēng)做到為幼兒的學(xué)習(xí)提供支持和幫忙。結(jié)合大班孩子年齡特點(diǎn)的及主題活動(dòng)內(nèi)容，注意用墻飾激發(fā)孩子們上小學(xué)的'愿望，注意利用種植園地激發(fā)孩子們主動(dòng)照料植物的愿望。預(yù)設(shè)區(qū)角為：閱讀區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、表演區(qū)、種植地。

（二）教育教學(xué)對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的學(xué)習(xí)只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間。作為老師，我們應(yīng)充足利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)設(shè)與主題有關(guān)的環(huán)境，讓幼兒感受主題氣氛，充足準(zhǔn)備好主題開(kāi)展所需的材料，提供幼兒探究的時(shí)機(jī)，在活動(dòng)開(kāi)展后按時(shí)反思。認(rèn)真按計(jì)劃有序的開(kāi)展各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)，按時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)。

2、做好幼小連接工作。學(xué)問(wèn)準(zhǔn)備：強(qiáng)化科學(xué)、早期閱讀、早期書(shū)寫(xiě)的訓(xùn)練。按時(shí)把幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)情況反應(yīng)給家長(zhǎng)。力量準(zhǔn)備：通過(guò)參觀小學(xué)，模擬小學(xué)的上課時(shí)間、上課形式，讓幼兒在心理上提前接受小同學(xué)活。在日常生活中強(qiáng)化幼兒的自我服務(wù)力量，開(kāi)展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，提高孩子的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激勵(lì)幼兒自主的學(xué)習(xí)。

3、在生活、游戲中強(qiáng)化幼兒的規(guī)章意識(shí)。開(kāi)展：我是值日生、我是大班的哥哥姐姐等活動(dòng)。

4、開(kāi)展我是小主人、一幫一、大帶小的混齡活動(dòng)，培育幼兒的社交力量，學(xué)會(huì)自己獨(dú)立的處理小大事，并樂(lè)于與他人交往，樂(lè)于幫忙別人。

5、實(shí)行激勵(lì)為主，嘉獎(jiǎng)相結(jié)合的方法，強(qiáng)化孩子傾聽(tīng)習(xí)慣的培育。

6、個(gè)別教育不放松。如：激勵(lì)鄭雅綺、陳昱如等幼兒上課時(shí)主動(dòng)舉手發(fā)言；與家長(zhǎng)溝通幫忙寧凱斌小好友提高自理力量；激勵(lì)梁宸赫小好友按時(shí)來(lái)園，不遲到。

（三）安全衛(wèi)生保健。

安全衛(wèi)生保健工作是幼兒園工作的重中之重，這項(xiàng)工作開(kāi)展得不好，全部的

活動(dòng)開(kāi)展都只能成為一句空話。因此，本學(xué)期我們將連續(xù)保持上學(xué)期的工作看法，認(rèn)真搞好這項(xiàng)工作，為孩子提供一個(gè)安全、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，重點(diǎn)包括日常的清潔衛(wèi)生、玩具餐具消毒、對(duì)孩子進(jìn)行個(gè)人衛(wèi)生教育養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣、催促家長(zhǎng)做好床上用品的清洗和消毒、協(xié)作保健老師對(duì)孩子進(jìn)行體檢等等。另外還有一個(gè)重點(diǎn)就是防止幼兒意外事故的發(fā)生，培育幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，教育孩子伙伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，防止人為損害。在一日生活中隨機(jī)豐富孩子安全學(xué)問(wèn)，認(rèn)識(shí)安全門(mén)、安全出口，培育幼兒的自救力量。老師在戶外活動(dòng)中要提高安全意識(shí)，活動(dòng)前堅(jiān)持做到檢查活動(dòng)場(chǎng)地及活動(dòng)器械是否安全。在日常生活中提示孩子勤洗手、多喝水、多運(yùn)動(dòng)，力爭(zhēng)出勤率在95%以上。能完成老師布置的任務(wù)，主動(dòng)參與清掃衛(wèi)生，種植等活動(dòng)，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)辰提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、養(yǎng)分的保健教育，增加幼兒自我愛(ài)護(hù)力量，杜絕安全事故的發(fā)生。

（四）家園溝通經(jīng)過(guò)從前的努力，我們老師已經(jīng)得到家長(zhǎng)們的認(rèn)可和信任。日常通過(guò)面談、電話、、微信等，與大多數(shù)家長(zhǎng)建立起良好的溝通平臺(tái)。這學(xué)期我們還可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向家長(zhǎng)介紹我們的教育理念、教育方法，向家長(zhǎng)推舉好的教育網(wǎng)站，一同把握幼教動(dòng)態(tài)。與家長(zhǎng)共同搜集各類信息資源主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。家長(zhǎng)們也經(jīng)常主動(dòng)與老師溝通，了解孩子的在園請(qǐng)況，聽(tīng)取老師的看法和看法。他們能主動(dòng)參與我們的各項(xiàng)活動(dòng)，并提供必要的資料和資源。熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，懇切答復(fù)家長(zhǎng)提出的疑問(wèn)，虛心接受家長(zhǎng)的合理建議，讓家長(zhǎng)成為我們班級(jí)管理的一員。通過(guò)日常觀看和家長(zhǎng)反應(yīng)，我們了解到仍有一些家長(zhǎng)或是忙于工作、或是教育意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)于孩子的日常教育仍有一些觀念上的誤區(qū)。如，將孩子完全交給祖輩教養(yǎng)；強(qiáng)迫孩子過(guò)早學(xué)習(xí)認(rèn)字、寫(xiě)字等文化學(xué)問(wèn)。

總的來(lái)說(shuō)，我班家長(zhǎng)的總體水平較高，對(duì)于老師的工作也越來(lái)越理解和支持，呈現(xiàn)出較好的發(fā)展趨向。我們希望本學(xué)期的工作能給孩子留下對(duì)幼兒園的美妙回憶，我們將以主動(dòng)的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)！

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)7

上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)藏新的力量。實(shí)際工作中連續(xù)做好"對(duì)話"試驗(yàn)班的課題研討工作及幼小連接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充足利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需依據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培yan，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的綻開(kāi)以下探究工作：

一、本班情況分析：

（一）幼兒情況：通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小同學(xué)，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活潑，接受力量強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有獨(dú)特。從整體看人際交往力量及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題（比方：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課留意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等）傾聽(tīng)的習(xí)慣需要強(qiáng)化。其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培yan。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培yan。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表如今開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好典范。

（二）幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。（三）老師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注意家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注意班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：聽(tīng)讀游戲識(shí)字、計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練游戲。

副班老師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思索研討主題活動(dòng)，注意幼兒的個(gè)別差異，激勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。

保育老師：工作耐煩、細(xì)致，主動(dòng)鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培yan幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)事物，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。按時(shí)的提供助教服務(wù)，主動(dòng)與幼兒綻開(kāi)互動(dòng)。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)

（一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作

（二）班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1、培yan孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氣氛，讓幼兒有安全感，培yan幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是獨(dú)特力量的培yan，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

（三）詳細(xì)的分工及措施。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有主動(dòng)、主動(dòng)的意識(shí)。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與缺乏；

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培yan

A、培yan幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培yan。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫忙老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培yan幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培yan傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修yan。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完好地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培yan絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清晰自己的說(shuō)話的機(jī)遇。多開(kāi)展談話活動(dòng)和游戲，老師制造時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)清靜地聽(tīng)，并開(kāi)拓傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中穩(wěn)固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)伙伴講，激勵(lì)他們大膽踴躍參與表演。

2）培yan規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。yan成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。yan成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。

3）培yan任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的力量

包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)確定了的事是必需完成的。yan成認(rèn)真做事的習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4）培yan入學(xué)意識(shí)

包括：了解和熟識(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟識(shí)小同學(xué)的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，明白他們的運(yùn)用方法。有憧憬小學(xué)、憧憬小同學(xué)的情感。

詳細(xì)措施：

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的機(jī)敏性，培yan幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫(xiě)方面留意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行"前書(shū)寫(xiě)""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。

3、逢周二、四開(kāi)展。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字游戲，時(shí)間約10X15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與伙伴共同共享自己的歡樂(lè)與喜悅。

5、在班級(jí)開(kāi)設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注如今社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與伙伴共享。

6、連續(xù)開(kāi)展"寫(xiě)日記"活動(dòng)，增加共享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫(xiě)"的主動(dòng)性。

7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言活動(dòng)，如："說(shuō)反義詞""說(shuō)量詞""猜謎語(yǔ)"等活動(dòng)。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講解并描述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感溝通。

9、充足利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問(wèn)，培yan幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同商量"值日生"、"圖書(shū)館理員"制度，并為每一個(gè)活動(dòng)區(qū)建立負(fù)責(zé)人，以增加幼兒的責(zé)任意識(shí)。

11、主動(dòng)開(kāi)展環(huán)保小制作活動(dòng)，豐富幼兒的藝術(shù)活動(dòng)；提高感性的經(jīng)驗(yàn)和審美的情趣；初步形成環(huán)保的意識(shí)。

12、開(kāi)展"我要上小學(xué)了"的一系列主題活動(dòng)，如：參觀小學(xué)、請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)班當(dāng)助教、邀請(qǐng)小同學(xué)進(jìn)班活動(dòng)

C、強(qiáng)化幼兒體能訓(xùn)練提高幼兒健康素養(yǎng)

對(duì)本班幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)狀，我們將有目的、有組織、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行體育錘煉。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、能協(xié)調(diào)地走、跑、跳。

2、能連續(xù)走動(dòng)25分鐘，能在寬20cm，高25——30cm的平衡木上走。

3、動(dòng)作協(xié)調(diào)地用不同形式跳繩，縱跳觸物，立定跳遠(yuǎn)。

4、學(xué)會(huì)溜冰，能獨(dú)立自由滑冰。

我們將充足發(fā)揮體育活動(dòng)的功能，促進(jìn)幼兒生長(zhǎng)發(fā)育，增加幼兒體質(zhì)。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)如：體育游戲、競(jìng)賽、堅(jiān)持每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)等，培yan幼兒對(duì)體育錘煉的愛(ài)好，yan成自覺(jué)進(jìn)行體育錘煉的習(xí)慣，從而促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。

四、衛(wèi)生保健

做好班級(jí)衛(wèi)生保健，生活常規(guī)工作，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展。結(jié)合本班級(jí)特點(diǎn)，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理布置幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間和內(nèi)容，保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。

2、努力制造條件，利用社區(qū)及家長(zhǎng)資源，采納陽(yáng)光、空氣、水等自然因素，開(kāi)展豐富多彩的戶外體育游戲活動(dòng)。如：開(kāi)展滑冰、跳繩、傳統(tǒng)民間游戲等活動(dòng)。

3、開(kāi)展心理健康教育關(guān)注獨(dú)特化幼兒，與家長(zhǎng)一同商討有效措施。

4、依據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī)，激勵(lì)幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽。

5、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具，愛(ài)護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔。

6、幼兒對(duì)天氣的改變有初步的感受，并學(xué)會(huì)主動(dòng)增減衣物，照料自己。如開(kāi)展氣象臺(tái)、觀看角等活動(dòng)。

7，幼兒進(jìn)行安全防范教育，時(shí)辰提示幼兒意外就在身邊，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行安全、營(yíng)yan的保健教育，提幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探究愛(ài)護(hù)牙齒的秘密。

8、定期在家長(zhǎng)園地上，宣傳衛(wèi)生保健學(xué)問(wèn)，家園共同做好衛(wèi)生保健。

五、家園對(duì)話

本學(xué)期，我班級(jí)將依據(jù)班級(jí)發(fā)展情況綻開(kāi)家園"對(duì)話"工作，將家園同步做好幼小連接工作的教育作為工作重點(diǎn)。完成家園共育，老師和家長(zhǎng)必需建立公平合作的伙伴關(guān)系，家園對(duì)話則是建立這種關(guān)系最根本的精神。我們只有與家長(zhǎng)保持全都的教育目標(biāo)和要求，才有可能獲得較好的教育效果，否則孩子們就會(huì)無(wú)所適從，而導(dǎo)致教育作用的互相抵觸，甚至起到反作用。在幾年的實(shí)際工作中，我班認(rèn)識(shí)到：幼兒園假如沒(méi)有家長(zhǎng)的.親密協(xié)作和支持，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動(dòng)的、傳統(tǒng)的、單向的、灌輸式的教育模式中，只有得到家長(zhǎng)們的有利支持，使家長(zhǎng)自己成為幼兒園的工作的堅(jiān)強(qiáng)后盾，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過(guò)程中，我們將引導(dǎo)家長(zhǎng)主動(dòng)參與，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識(shí)。通過(guò)各種活動(dòng)，增進(jìn)家長(zhǎng)、孩子、老師三者之間的理解與溝通。讓家長(zhǎng)和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動(dòng)中體驗(yàn)孩子的發(fā)展。在進(jìn)行家園對(duì)話的過(guò)程中，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們計(jì)劃從以下幾方面著手：

1、以溝通、溝通為前提，與家長(zhǎng)建立合作伙伴關(guān)系；

2、老師與家長(zhǎng)應(yīng)共同參與到解決詳細(xì)教育問(wèn)題的實(shí)踐過(guò)程中；

3、實(shí)踐過(guò)程中，激發(fā)家長(zhǎng)、老師與幼兒之間的互動(dòng)，讓家長(zhǎng)充足體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)到新的教育觀念和方法的價(jià)值，拉近心理距離和感情，才能達(dá)成共識(shí)，使家園共育到達(dá)應(yīng)有的效果。

讓家園一同為孩子入小學(xué)做好準(zhǔn)備作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

1）在家長(zhǎng)會(huì)上，向家長(zhǎng)介紹幼小連接方面的文章。

2）補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括老師聯(lián)絡(luò)電話；

3）進(jìn)行必要的新、老生家訪；

4）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與園內(nèi)、班內(nèi)的各種活動(dòng)；

5）每日迎接孩子時(shí)做簡(jiǎn)潔的溝通；

6）邀請(qǐng)家長(zhǎng)主動(dòng)參與班級(jí)助教的隊(duì)伍；

7）搞好"將周日留給孩子"等一系列親子活動(dòng)。

8）定期召開(kāi)家長(zhǎng)研討會(huì)，溝通信息、開(kāi)闊視野。如：開(kāi)展有創(chuàng)意的家長(zhǎng)研討會(huì)、操作活動(dòng)：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能、識(shí)字游戲等。

9）每月向家長(zhǎng)推舉新書(shū)、家教資料、優(yōu)秀文章。

10）搜集、匯合有班級(jí)特色的家長(zhǎng)育兒經(jīng)驗(yàn)文章，整理家長(zhǎng)資源檔案。

11）以查找孩子的閃光點(diǎn)為家園共同關(guān)懷的問(wèn)題，老師用自身的教育行動(dòng)影響著家長(zhǎng)對(duì)幼兒的了解和交往。如：主動(dòng)參與主題活動(dòng)，一同把握幼教動(dòng)態(tài)。與家庭共同搜集各類信息資源主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)的家長(zhǎng)助教活動(dòng)，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

12）在籌備、展現(xiàn)主題的活動(dòng)過(guò)程中，引發(fā)家長(zhǎng)、孩子的主動(dòng)體驗(yàn)，帶動(dòng)全班幼兒與家長(zhǎng)的主動(dòng)參與。

作為家長(zhǎng)要做個(gè)傾聽(tīng)、觀看與支持的教育者：為了幫忙孩子順應(yīng)學(xué)習(xí)和生活的改變，順當(dāng)入小學(xué)，家長(zhǎng)要做有心人，可叢每天一點(diǎn)一滴的小事中，培yan他們的社會(huì)順應(yīng)力量，到孩子入小學(xué)前，應(yīng)多留意他們的行為并實(shí)行相應(yīng)措施如：

1）父母多抽出時(shí)間關(guān)懷孩子，教育孩子；

2）提示孩子依據(jù)天氣改變和身體狀況穿脫衣物（不要包辦）

3）給孩子自己整理玩具、圖書(shū)和房間。

4）給孩子學(xué)會(huì)自己管理東西的時(shí)機(jī)。如：每天整理自己帶來(lái)幼兒園的書(shū)包。

5）激勵(lì)幼兒與不熟識(shí)的小伙伴一同游戲。

6）依據(jù)孩子自己的特點(diǎn)與其一同制定可行的作息時(shí)間表，yan成良好的作息習(xí)慣，如：能按時(shí)睡覺(jué)、不賴床等，為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

7）激勵(lì)幼兒在別人困難或氣憤時(shí)，做一些幫忙別人，使人歡樂(lè)的事情。

8）讓幼兒學(xué)習(xí)在與別人看法不同時(shí)，先傾聽(tīng)別人的解釋，和別人一同協(xié)商解決問(wèn)題。

9）激勵(lì)引導(dǎo)幼兒正確接受別人的批判。

10）在老師預(yù)設(shè)每個(gè)主題活動(dòng)的意向、教育目標(biāo)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)主動(dòng)主動(dòng)引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作，提供主題活動(dòng)的資源。

11）常常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況。

12）主動(dòng)反應(yīng)看法，主動(dòng)與老師溝通。

13）家園一同把握幼教動(dòng)態(tài)。與幼兒園共同搜集各類信息資源主動(dòng)支持家長(zhǎng)助教活動(dòng)，發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們綻開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感溝通。

孩子從幼兒園大班進(jìn)入小學(xué)，是從學(xué)前期向?qū)W齡期跨越的重要時(shí)分，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)會(huì)有重大的轉(zhuǎn)變，教育形式要從以游戲?yàn)橹?，轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)章性強(qiáng)的課堂教學(xué)為主；教育內(nèi)容要從以愛(ài)好性、自主選擇的內(nèi)容為主、轉(zhuǎn)變?yōu)橄到y(tǒng)的、有明確讀寫(xiě)任務(wù)的內(nèi)容為主。環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子的身心將會(huì)發(fā)生很多改變，會(huì)有很多的不順應(yīng)，因此家園的主動(dòng)協(xié)作教育尤為重要，只有做到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題按時(shí)溝通，充足培yan幼兒的社會(huì)順應(yīng)力，幼兒就能在老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下快樂(lè)的跨進(jìn)新的生活，成為一名合格的小同學(xué)。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)8

“時(shí)間、時(shí)間象飛鳥(niǎo)，滴答滴答向前跑┅┅”在小好友的歌聲中，我們即將與一起生活了三年的孩子們分別。在學(xué)期即將結(jié)束之際，我們對(duì)這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作進(jìn)行了回憶，主要有以下幾個(gè)內(nèi)容。

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@的最終一個(gè)學(xué)期，期間我們進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動(dòng)之中，從班級(jí)的實(shí)際動(dòng)身激勵(lì)幼兒獨(dú)立、自理，使幼兒在活動(dòng)中快樂(lè)、自主地接受新的學(xué)問(wèn)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。開(kāi)學(xué)初我們就明確了本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)XX做好孩子的幼小連接功作。抓好幼兒的課堂紀(jì)律、培育幼兒良好的坐姿、寫(xiě)姿，集中幼兒的留意力、把握肯定的學(xué)問(wèn)技能，學(xué)習(xí)自我管理和自我服務(wù)等這些都是幼小連接工作要做的內(nèi)容。

一、健康發(fā)展：

作為健康領(lǐng)域組長(zhǎng)我還大力強(qiáng)化特色課的教育。幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中總體表現(xiàn)為活潑、好動(dòng)，思維機(jī)敏等特點(diǎn)。體育活動(dòng)中，幼兒心情飽滿，較好的把握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動(dòng)作技能，學(xué)會(huì)了幾種跳繩的方法，動(dòng)作協(xié)調(diào)且反應(yīng)靈敏。學(xué)會(huì)新的徒手操及棍操。這個(gè)學(xué)期結(jié)合主題“運(yùn)動(dòng)”幼兒還學(xué)會(huì)了區(qū)域性體育活動(dòng)自選。把握了多種的體育器械活動(dòng)。這次“六一”大型文藝匯演中，我們班展現(xiàn)了形式多樣豐富多彩的戶外晨間活動(dòng)，將民間體育游戲和現(xiàn)代體育活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合，贏得了在場(chǎng)觀眾的熱情掌聲獲得第一名的好成果。王安呢，徐懌暢能主動(dòng)參與到

活動(dòng)中，性格也開(kāi)朗了很多。

二、認(rèn)知發(fā)展：

對(duì)于幼兒學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)，這學(xué)期我們特別重視幼兒的計(jì)算和語(yǔ)言力量的培育。計(jì)算活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)幼兒的'數(shù)字書(shū)寫(xiě)以及計(jì)算力量，所以我們常常布置時(shí)間讓幼兒進(jìn)行計(jì)算訓(xùn)練。在語(yǔ)言方面我們則強(qiáng)調(diào)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)，特別注意幼兒對(duì)詞匯的積累。在講故事時(shí)，我們會(huì)把故事中一些美麗的詞句向幼兒解釋，使幼兒能夠把握。在講解并描述活動(dòng)時(shí)假如幼兒能用一些新穎的詞句我們都會(huì)進(jìn)行按時(shí)的表?yè)P(yáng)，并激勵(lì)其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)我們班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量計(jì)算力量都有了很大的提高。大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問(wèn)面在不斷的開(kāi)闊，汲取新的學(xué)問(wèn)也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，特別是在計(jì)算方面表達(dá)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，把握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)訓(xùn)練，到如今可以完全脫離實(shí)物，專心算訓(xùn)練十位數(shù)的加減和20以內(nèi)的連加連減，幼兒的數(shù)學(xué)思維力量得到較大程度的發(fā)展，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，主動(dòng)性也調(diào)動(dòng)了起來(lái)。學(xué)會(huì)目測(cè)和自然測(cè)量的方法比擬物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；重要的是幼兒學(xué)會(huì)了將這些學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學(xué)會(huì)等分。同時(shí)我請(qǐng)的幼兒每天帶新聞，在班級(jí)講新聞，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒的學(xué)問(wèn)面變更廣了，培育了

幼兒的傾聽(tīng)力量及表達(dá)力量，提高幼兒對(duì)文學(xué)作品感愛(ài)好，促進(jìn)幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導(dǎo)下，幼兒學(xué)會(huì)嘗試簡(jiǎn)潔的科學(xué)小試驗(yàn)如：“奇異的水”、“紙”、“橋”等，明白常見(jiàn)的自然科學(xué)現(xiàn)象及其與人們的關(guān)系，具有初步的動(dòng)手操作力量，同時(shí)也獲得了勝利的體驗(yàn)。這學(xué)期還開(kāi)展了綠色環(huán)保創(chuàng)意月活動(dòng)。通過(guò)繪畫(huà)，手工，陶藝等活動(dòng)使幼兒在美術(shù)方面手工技能進(jìn)步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運(yùn)用學(xué)過(guò)的美工技能來(lái)完成作品，和老師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫(huà)技能明顯提高了，畫(huà)圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、布置畫(huà)面，初步呈現(xiàn)了繪畫(huà)方面的制造力。多數(shù)幼兒在此活動(dòng)中獲多得好成果。

三、社會(huì)性發(fā)展：

通過(guò)日常生活，游戲活動(dòng)如：“自發(fā)性游戲”發(fā)展幼兒交往力量。并且通過(guò)“歡樂(lè)星期五”“小書(shū)市”“華誕會(huì)”，“跳蚤市場(chǎng)”，“博物館之行”等活動(dòng)，開(kāi)闊了幼兒的眼界，創(chuàng)設(shè)交往時(shí)機(jī)的同時(shí)，也促進(jìn)了幼兒的合作意識(shí)。在這些情感活動(dòng)中，幼兒感知，認(rèn)同別人，感受與他人在一起的歡樂(lè)，激發(fā)幼兒關(guān)懷他入的意識(shí)。

結(jié)合我園的環(huán)保教育特色，針對(duì)季節(jié)，搜集環(huán)保資料與圖片進(jìn)行各類環(huán)保教育，培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。并依據(jù)幼兒的問(wèn)題生成了主題《水的神秘》，在實(shí)際生活中幼兒也有了比擬自覺(jué)的環(huán)保行動(dòng)，如主動(dòng)關(guān)好水龍頭，搜集廣告紙，做成環(huán)保袋分發(fā)給社區(qū)的居民，搜集廢報(bào)紙各類廢舊紙盒等。

我們認(rèn)識(shí)到民族傳統(tǒng)節(jié)日的意義非常重大，因此我們也組織幼兒參與豐富多彩的活

動(dòng)，如鬧元宵活動(dòng)，清明掃墓活動(dòng)、端午節(jié)活動(dòng)、都加深了幼兒對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的了解，也強(qiáng)化了幼兒愛(ài)祖國(guó)的教育。

四、家長(zhǎng)工作：

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小同學(xué)一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

五、主題活動(dòng)：

在每一個(gè)主題活動(dòng)開(kāi)展前，我們依據(jù)孩子的愛(ài)好點(diǎn)，通過(guò)家長(zhǎng)問(wèn)卷、幼兒測(cè)試等各種方式調(diào)查幼兒對(duì)主題內(nèi)容的原始把握情況以及從孩子身上挖掘進(jìn)一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)圖，同時(shí)在家園欄向家長(zhǎng)介紹有關(guān)主題的資料，讓家長(zhǎng)了解我們的活動(dòng)，支持孩子的活動(dòng)需要。幼兒的愛(ài)好帶動(dòng)了家長(zhǎng)的主動(dòng)性，家長(zhǎng)們快樂(lè)的參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，并為我們的活動(dòng)開(kāi)展提供了有力的幫忙。如：在“運(yùn)動(dòng)月”主題中我們充足利用家長(zhǎng)、社區(qū)資源，得到家長(zhǎng)的大力支持，為我們提供各種體育器械。在“橋”主題活動(dòng)中，家長(zhǎng)與幼兒一起拍攝了各種各樣的橋，也滿意了

幼兒好奇的探究欲望。結(jié)合幼小連接活動(dòng)，開(kāi)展“再見(jiàn)了幼兒園”的主題活動(dòng)。在與幼兒、家長(zhǎng)的互動(dòng)中我們深入的體會(huì)了家園之間教育的有效融合。

六、反思調(diào)整：

總結(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，工作中我們?nèi)〉昧撕芏嗾滟F的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)很多的學(xué)問(wèn)。在欣喜之余，我們也在反思缺乏，如：主題活動(dòng)的產(chǎn)生和開(kāi)展預(yù)設(shè)老師干預(yù)的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設(shè)幼兒參與科學(xué)小試驗(yàn)的時(shí)機(jī)不夠；活動(dòng)中老師的觀看注意全面性，個(gè)別性、深化性不夠；制造性游戲的開(kāi)展較薄弱，幼兒的自主性差；個(gè)別幼兒的惰性強(qiáng)、依靠性強(qiáng)等，在今后的工作中，我們將依據(jù)以上存在的缺乏，認(rèn)真的反思調(diào)整，吸取先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和管理方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

學(xué)期即將結(jié)束了，我們班的幼兒即將離開(kāi)幼兒園進(jìn)入小學(xué)，祝福我們的孩子在小學(xué)的生活中身體健康，學(xué)習(xí)每天向上。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)9

分部大二班

三年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬過(guò)去，看著孩子們張開(kāi)翅膀即將離去，離開(kāi)他們生活了三年的幼兒園，開(kāi)啟人生的新旅程。三年來(lái)，每一個(gè)孩子都是一步一個(gè)腳印地向前邁進(jìn)，獲得不同程度的進(jìn)步，我們感到欣慰?；貞泟诼?、緊急的一學(xué)期，那點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都記錄著我們大二班這一個(gè)學(xué)期來(lái)，全部的歡笑，全部的歡樂(lè)，以及全部為了執(zhí)著而付出的努力。

本學(xué)期，我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神，結(jié)合我園以及幼兒的實(shí)際情況和年齡特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的教育目標(biāo)和詳細(xì)措施。幼兒在各個(gè)方面有了較大地進(jìn)步，在某些方面還存在著缺乏。

一、主題活動(dòng)實(shí)施：

本學(xué)期我們共進(jìn)行了4個(gè)主題。

《我們的城市》圍繞《老房子新建筑》、《逛街》、《暢通的道路》和《新式的車(chē)》這四個(gè)分主題開(kāi)展活動(dòng)。通過(guò)此次活動(dòng)讓幼兒有愛(ài)好觀看四周不同的建筑，了解它們的特征，體會(huì)城市建設(shè)的不斷改變。通過(guò)參觀各種商店和服務(wù)設(shè)備，了解人們?nèi)绾芜M(jìn)行交往。關(guān)懷城市交通道路的改變，體會(huì)暢通的路給人們帶來(lái)的便利。在《老房子新建筑》這個(gè)活動(dòng)中，我們注意了環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和材料的提供，并賜予了孩子們充足的想象空間和時(shí)間。在活動(dòng)中激勵(lì)孩子互相商議合作，選擇各自的操作材料大膽創(chuàng)作。孩子們自主地找好友，商議房子的樣子并且進(jìn)行了分工，有的取材料，有的剪剪貼貼，每個(gè)人都為“房子”努力著。最終，孩子們的房子各有千秋，有幾何形的房子、有寶塔形的房子、有迷宮形的房子，孩子們?yōu)樽约涸O(shè)計(jì)出的房子感到驕傲。

主題《有用的水》開(kāi)展了“浣熊和小溪”“是誰(shuí)害了小鯉魚(yú)”等活動(dòng)中，幼兒了解水對(duì)我們?nèi)祟?、?dòng)物等的重要性，在“沉與浮”“好喝的`飲料”活動(dòng)中，幼兒在不知不覺(jué)中發(fā)現(xiàn)水與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。在“玩玩水”的活動(dòng)中，激勵(lì)幼兒在玩水、潑水、盛水、捉水等探究性游戲活動(dòng)中，觀看水的形態(tài)、發(fā)現(xiàn)水的特性。水與藝術(shù)創(chuàng)作同樣有著親密的關(guān)系。幼兒喜歡運(yùn)用水彩顏料，創(chuàng)作出五彩斑斕的圖畫(huà)。此外，利用水和顏料還可以有許多種創(chuàng)作方法，吹畫(huà)便是其中一種，且是幼兒非常喜歡的活動(dòng)之一。吹的不亦樂(lè)乎，同時(shí)屢次激勵(lì)幼兒觀看水流淌的姿態(tài)，通過(guò)啟發(fā)與引導(dǎo)，發(fā)揮幼兒的鄉(xiāng)想象力與制造力。

《春夏和秋冬》主題下我們從“會(huì)變的天氣”、“四季輪換”、“四季的樹(shù)和花”三個(gè)小主題綻開(kāi)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)近一個(gè)月主題開(kāi)展，幼兒初步了解了四季輪換的挨次；能比擬四季的明顯不同。了解了四季中常見(jiàn)的樹(shù)木花草和他們的改變。在探究過(guò)程中老師和孩子

們一起布置了一面主題墻：春夏秋冬。在布置環(huán)境的過(guò)程中，珍寶們都是小主人！可可說(shuō)：“秋天的樹(shù)也在飄落下來(lái)，地上也要貼幾片樹(shù)葉的?！陛孑嬲f(shuō)：“一年四季都有太陽(yáng)的，太陽(yáng)要貼在中間的?！倍喽嗾f(shuō)：“太陽(yáng)媽媽亮亮的，她的臉應(yīng)當(dāng)涂黃顏色，媽媽很漂亮，給她帶一朵蝴蝶結(jié)吧！”我們還一起做了四季不同的樹(shù)：春天小樹(shù)長(zhǎng)出了嫩嫩的小芽；夏天小樹(shù)長(zhǎng)滿了碧綠的葉子、開(kāi)出了漂亮的小花；秋天小樹(shù)結(jié)滿了紅果；冬天樹(shù)枝光禿禿的，是一片白雪。四季的花和小動(dòng)物：春天的迎春花、郁金香、小蝌蚪、小燕子；夏天的荷花、小青蛙、蜻蜓；秋天的菊花；冬天的臘梅花、雪娃娃。在這個(gè)主題中，整合了語(yǔ)言、科學(xué)、情感、藝術(shù)、生活等多方面的內(nèi)容，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。

《我要上小學(xué)》這一活動(dòng)是以幼小連接為主，情感為主線的一系列活潑的活動(dòng)。一共分為四個(gè)小主題即“我的小書(shū)包”、“參觀小學(xué)”、“小課堂”和“畢業(yè)時(shí)辰”?！拔业男?shū)包”——我們請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作給幼兒每天背著小書(shū)包來(lái)幼兒園，通過(guò)整理小書(shū)包、書(shū)包里的好友、鉛筆盒等一系列活動(dòng)。幼兒熟識(shí)、了解如何愛(ài)惜和正確地運(yùn)用學(xué)習(xí)用品，明白整理和保管好自己的用品?！皡⒂^小學(xué)”——我們組織孩子參觀了萊陽(yáng)小學(xué)，觀摩了小學(xué)的環(huán)境、操場(chǎng)、試驗(yàn)室等場(chǎng)景，并通過(guò)小學(xué)老師的見(jiàn)面、解疑，消退了幼兒對(duì)小學(xué)的生疏感。通過(guò)對(duì)小同學(xué)活、學(xué)習(xí)、交往的了解，漸漸萌發(fā)“我想上小學(xué)”愿望?！靶≌n堂”——主要是模擬小學(xué)的生活，初步感受小同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。也對(duì)小同學(xué)的生活、學(xué)習(xí)有了更多的了解?！爱厴I(yè)時(shí)辰”——伴著上小學(xué)的興奮漸淡，離園的憂傷漸漸提升，對(duì)幼兒園的不舍；對(duì)老師難以忘記；對(duì)好友的的難舍難分，孩子們把幼兒園深深的刻在腦海，作為幼時(shí)最美妙的回憶。這時(shí)的我們，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，都盡力得想要為孩子們做點(diǎn)什么。帶著對(duì)孩子們的不舍，我們準(zhǔn)備了大量的活動(dòng)，都是以情感、友情、親情為主線的，家長(zhǎng)們更是主動(dòng)參與，給孩子們準(zhǔn)備了離園小禮品、拍照、攝像，通過(guò)多樣的方式為孩子留住這一切的美妙。

二、幼小連接

1、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

本學(xué)期我們重點(diǎn)在提高幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好的基礎(chǔ)上，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在每一個(gè)活動(dòng)中關(guān)注語(yǔ)言的完好性，請(qǐng)幼兒用完好的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，留意傾聽(tīng)別人的講話，告知他們：只有這樣做了，你才能學(xué)到更多的本事。在平常，我們還請(qǐng)他們帶來(lái)圖畫(huà)書(shū)，開(kāi)展聽(tīng)故事、講故事活動(dòng)，要求講的幼兒不但要講清晰、連貫、完好，而且要講的活潑、形象，而聽(tīng)故事的幼兒也要求清靜傾聽(tīng)，并且在聽(tīng)完后進(jìn)行問(wèn)題的互動(dòng)，幼兒的主動(dòng)性很高，不但提高了語(yǔ)言力量，而且也學(xué)到了許多道理。

為了讓幼兒更好了解小同學(xué)活，在主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》中，組織幼兒參觀了“萊陽(yáng)小學(xué)”，在參觀活動(dòng)中，幼兒認(rèn)真觀摩了小同學(xué)上課、課間非常鐘、做操等各個(gè)環(huán)節(jié)，激發(fā)做一名小同學(xué)的愿望。在主題活動(dòng)中開(kāi)展了一系列的活動(dòng)為入小學(xué)做準(zhǔn)備。

2、良好的生活習(xí)慣

在園我們請(qǐng)幼兒自己疊衣服、被子，輪番做值日生，進(jìn)行發(fā)筷子、放杯子、照料自然角等，在家還請(qǐng)家長(zhǎng)催促他們整理物品等，以此幫忙他們養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。我們還結(jié)合主題活動(dòng)，與幼兒一起探究、總結(jié)怎樣整理我們的文具盒，我們書(shū)包里的東西怎樣放才能更整齊、才能便于我們找到所要用的書(shū)本等物品。我們還通過(guò)一些隨機(jī)的大事，與幼兒一起商量、總結(jié)一些防止危險(xiǎn)和損害的方法等。在我們的提示、激勵(lì)下，幼兒如今能主動(dòng)、自覺(jué)的根據(jù)不同需求整理好各種游戲材料，整理好衣物，保管自己的用品，能疼惜糧食，不斷提高自己的進(jìn)餐速度，就連環(huán)保意識(shí)也有了很大增加，明白有垃圾趕緊撿起來(lái)，還會(huì)按可回收與不行回收進(jìn)行投放。

3、對(duì)自己有正確的評(píng)價(jià)

通過(guò)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)，讓幼兒在認(rèn)知學(xué)習(xí)、活動(dòng)、實(shí)踐探究過(guò)程中內(nèi)省、感受、體驗(yàn)。這種體驗(yàn)和感受既有對(duì)自己學(xué)問(wèn)、力量、人生世界的認(rèn)識(shí)，也有對(duì)自己情感、意志、自我價(jià)值的認(rèn)識(shí)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)依據(jù)幼兒的情況提出問(wèn)題，使幼兒最終能獨(dú)立進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如“你做了一件什么事你是怎樣做的嗎那時(shí)你是怎么想的（為什么要那樣做）小好友對(duì)你的做法滿意嗎為什么你自己覺(jué)得要那樣做對(duì)嗎為什么”。通過(guò)一系列的活動(dòng)幼兒嘗試進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。這不僅給幼兒提供了一個(gè)表達(dá)看法、表現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，還可以提高幼兒依據(jù)行為為準(zhǔn)則等肯定的規(guī)章和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)自己的力量，在講評(píng)中克服自我評(píng)價(jià)時(shí)的心情，促進(jìn)幼兒從對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)逐步深化到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)。

三、家長(zhǎng)工作

本學(xué)期，我們連續(xù)以服務(wù)家長(zhǎng)、尊重家長(zhǎng)為主旨，發(fā)揮家長(zhǎng)的主體性和優(yōu)勢(shì)，不斷幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，和家長(zhǎng)一起做好孩子們的幼小連接工作，踏踏實(shí)實(shí)、認(rèn)認(rèn)真真充足做好家長(zhǎng)工作。

這學(xué)期重點(diǎn)圍繞“幼小連接”，通過(guò)請(qǐng)小學(xué)老師到園上課，組織孩子到小學(xué)參觀，并帶孩子到小學(xué)和小同學(xué)一起上課等形式，向家長(zhǎng)宣傳《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理準(zhǔn)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望。與家長(zhǎng)協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周計(jì)劃，讓家長(zhǎng)了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每月的發(fā)展評(píng)估手冊(cè)讓家長(zhǎng)了解幼兒在園的表現(xiàn)，對(duì)幼兒顯現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)家訪、電訪，與家長(zhǎng)交談，商討更主動(dòng)有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

四、其他

在日常工作中，我們相互協(xié)作，時(shí)辰關(guān)懷著幼兒身體狀況，有幼兒請(qǐng)假就按時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系。在傳染病高發(fā)的春季，向家長(zhǎng)介紹預(yù)防方法，夏季則恰當(dāng)減小運(yùn)動(dòng)量，提示幼兒都喝水、勤洗澡。五月底我們組織家長(zhǎng)參與“慶六一”的活動(dòng)，我班的舞蹈“水仙花圓舞曲”獲得了家長(zhǎng)的好評(píng)。六月我們“向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)”，通過(guò)活動(dòng)向家長(zhǎng)展現(xiàn)了幼兒在幼兒園的根本情況，增進(jìn)了家園互動(dòng)。在大班“畢業(yè)典禮上”，幼兒分別表演了“中國(guó)功夫”“荷塘月色”還和大一班的小好友表演了“水仙花圓舞曲”，看到自己的孩子站在舞臺(tái)上的那一刻，家長(zhǎng)們都露出了滿意的笑容，對(duì)老師的工作也充足肯定?？偨Y(jié)了這個(gè)學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進(jìn)了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進(jìn)步了，在今后的工作中，我們還將不斷總結(jié)、不斷反思、查找最合適于每個(gè)年齡段、每個(gè)幼兒的最正確的教育契機(jī)與方法。

大班下學(xué)期班級(jí)總結(jié)10

上學(xué)期，我班級(jí)結(jié)合自身特點(diǎn)，通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，較為有效的開(kāi)展了一系列工作。本學(xué)期，我們將連續(xù)努力，在認(rèn)真領(lǐng)悟深化學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》、《廣東省課程指南》精神的同時(shí)確立新的發(fā)展目標(biāo)，為向"省一級(jí)幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲(chǔ)藏新的力量.實(shí)際工作中連續(xù)做好"對(duì)話"試驗(yàn)班的課題研討工作及幼小連接工作。對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)，在幼兒園的生活只剩下短短一學(xué)期的時(shí)間，作為老師我們應(yīng)充足利用這段時(shí)間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境，注意多元智能的開(kāi)發(fā)教育，主動(dòng)為入小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長(zhǎng)需依據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行有針對(duì)性的培育，以便孩子能較順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。只有在家園的良好對(duì)話溝通形式下，我們才能有效的綻開(kāi)以下探究工作：

一、本班情況分析：

（一）幼兒情況：

通過(guò)在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí)，孩子們升入了大班，即將成為小同學(xué)，驕傲感、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng)，各方面的進(jìn)步也特別快，三位老師觀看到，我們班級(jí)的孩子思維活潑，接受力量強(qiáng)，性格開(kāi)朗、活潑、自主，富有獨(dú)特。從整體看人際交往力量及獨(dú)立解決問(wèn)題兩方面有突出進(jìn)步。但各別幼兒在常規(guī)方面還存在一些問(wèn)題（比方：進(jìn)餐時(shí)愛(ài)說(shuō)話、上課留意力不集中、愛(ài)說(shuō)小話、插嘴等）傾聽(tīng)的習(xí)慣需要強(qiáng)化。其次，孩子們之間互相學(xué)習(xí)、自主性、決策力量等方面有待進(jìn)一步培育。部分幼兒動(dòng)作發(fā)展和動(dòng)手力量需個(gè)別輔導(dǎo)，自我反省的智能還需穩(wěn)固。數(shù)學(xué)規(guī)律智能，推理運(yùn)算力量方面還需多培育。雖然存在一些問(wèn)題，但整個(gè)班級(jí)幼兒風(fēng)貌主動(dòng)向上、有禮帽、有愛(ài)心、特別表如今開(kāi)學(xué)出開(kāi)展的大帶小活動(dòng)中，為弟弟妹妹做出了好典范。

（二）幼兒人數(shù)：

全班總?cè)藬?shù)34人，其中男孩20人，女孩14人，平均年齡在五歲半左右。

（三）老師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用，創(chuàng)班級(jí)特色，注意家園對(duì)話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級(jí)內(nèi)外部關(guān)系，注意班級(jí)幼兒語(yǔ)言智能、數(shù)學(xué)規(guī)律智能的開(kāi)發(fā)，負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：聽(tīng)讀游戲識(shí)字、計(jì)算規(guī)律訓(xùn)練游戲。

副班老師：性格開(kāi)朗，服務(wù)意識(shí)強(qiáng)，能主動(dòng)參與思索研討主題活動(dòng)，注意幼兒的個(gè)別差異，激勵(lì)幼兒參與體育活動(dòng)，幫助幼兒發(fā)展大腦功能，注意身體、運(yùn)動(dòng)智能的開(kāi)發(fā)。負(fù)責(zé)開(kāi)展教學(xué)內(nèi)容有：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練活動(dòng)、英語(yǔ)游戲、語(yǔ)言故事等。

保育老師：工作耐煩、細(xì)致，主動(dòng)鉆研幼教經(jīng)驗(yàn)，能較好的執(zhí)行幼兒園各項(xiàng)衛(wèi)生保健制度，注意培育幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食、睡眠習(xí)慣，保障了班級(jí)衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對(duì)班級(jí)衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀看記錄。

后勤配班：主動(dòng)關(guān)懷班級(jí)事物，主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)。按時(shí)的提供助教服務(wù)，主動(dòng)與幼兒綻開(kāi)互動(dòng)。

二、班級(jí)經(jīng)營(yíng)

（一）班級(jí)經(jīng)營(yíng)文化：

真誠(chéng)、尊重、關(guān)愛(ài)、合作

（二）班級(jí)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)：

1、培育孩子間的互相學(xué)習(xí)、自主性和決策的力量，建立一個(gè)共同探討的團(tuán)體。

2、營(yíng)造一個(gè)充滿愛(ài)的班級(jí)氣氛，讓幼兒有安全感，培育幼兒的責(zé)任感，并形成初步升小學(xué)的意識(shí)。

3、連續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》，樹(shù)立正確的教育觀，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為。

4、幫忙家長(zhǎng)具備正確的兒童觀、教育觀、學(xué)問(wèn)觀，明確幼兒期教育重心是獨(dú)特力量的培育，使家長(zhǎng)認(rèn)同熟識(shí)我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式，并支持參與幼兒園的教育活動(dòng)，形成良好的"家園對(duì)話互動(dòng)網(wǎng)"。

（三）詳細(xì)的分工及措施。

在整體合作中我們將明確目標(biāo)，協(xié)作默契，每個(gè)人都要具有主動(dòng)、主動(dòng)的意識(shí)。詳細(xì)措施有：

1、每周五中午進(jìn)行班會(huì)，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與缺乏；

2、每月底與家委會(huì)成員溝通一次（形式不限），商討

三、本學(xué)期幼兒重點(diǎn)力量的培育

A、培育幼兒的責(zé)任心

責(zé)任心是一個(gè)人從事任何工作必備的看法和品質(zhì)，尤其是在幼兒階段更為重要。我們將通過(guò)分配任務(wù)和指導(dǎo)幼兒規(guī)定、按要求完成任務(wù)的過(guò)程中去培育。如：讓幼兒整理自己的床鋪、幫忙老師修補(bǔ)圖書(shū)、整理玩具柜、當(dāng)稱職的值日生等。

B、幼小連接、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1）注意幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣的培育傾聽(tīng)就是細(xì)心聽(tīng)取別人說(shuō)話，擅長(zhǎng)傾聽(tīng)是一個(gè)人不行缺少的修養(yǎng)。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)不但能正確完好地聽(tīng)取所要的信息，而且會(huì)給人留下認(rèn)真、踏實(shí)、尊重的印象。因此良好的傾聽(tīng)習(xí)慣的培育絕非小事。我們將實(shí)行以下措施：多與孩子交談。在談話的過(guò)程中讓孩子學(xué)會(huì)如何去聽(tīng)懂對(duì)方的話，弄清要了解的情況，清晰自己的說(shuō)話的機(jī)遇。多開(kāi)展談話活動(dòng)和游戲，老師制造時(shí)機(jī)與孩子進(jìn)行有效的個(gè)別談話，并在交談的過(guò)程中用自己的傾聽(tīng)行為去影響、引導(dǎo)孩子。提供傾聽(tīng)的時(shí)機(jī)。給幼兒播放音像作品，讓孩子學(xué)會(huì)清靜地聽(tīng)，并開(kāi)拓傾聽(tīng)角，提供傾聽(tīng)時(shí)機(jī)。在活動(dòng)中穩(wěn)固。開(kāi)展形式多樣的表演會(huì)、故事會(huì)、小新聞發(fā)布會(huì)等類似的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聽(tīng)伙伴講，激勵(lì)他們大膽踴躍參與表演。

2）培育規(guī)章意識(shí)與執(zhí)行規(guī)章的力量。

包括：認(rèn)識(shí)、理解教育環(huán)境中的有關(guān)規(guī)章。養(yǎng)成按規(guī)章進(jìn)行活動(dòng)的習(xí)慣。養(yǎng)成按指令統(tǒng)一行動(dòng)的習(xí)慣。學(xué)習(xí)制定活動(dòng)的有關(guān)規(guī)章，形成規(guī)章意識(shí)。

3）培育任務(wù)意識(shí)與完成任務(wù)的力量

包括：認(rèn)識(shí)到對(duì)確定了的事是必需完成的。養(yǎng)成認(rèn)真做事的`習(xí)慣。學(xué)習(xí)一些執(zhí)行任務(wù)的技能。學(xué)會(huì)正確看待自己的力量，做事有信念、有毅力。

4）培育入學(xué)意識(shí)

包括：了解和熟識(shí)小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境及學(xué)習(xí)活動(dòng)。了解和熟識(shí)小同學(xué)的生活作息制度。認(rèn)識(shí)小同學(xué)的學(xué)習(xí)用品，明白他們的運(yùn)用方法。有憧憬小學(xué)、憧憬小同學(xué)的情感。

詳細(xì)措施：

1、計(jì)算課上留意讓幼兒計(jì)算真正理解數(shù)概念，多讓幼兒進(jìn)行口頭計(jì)算游戲，訓(xùn)練幼兒思維的機(jī)敏性，培育幼兒的口算、心算的力量。

2、讀寫(xiě)方面留意訓(xùn)練幼兒書(shū)寫(xiě)的技能，漸漸把握握筆姿態(tài)、書(shū)寫(xiě)速度，組織幼兒進(jìn)行"前書(shū)寫(xiě)""前閱讀""前算術(shù)"準(zhǔn)備。

3、逢周二、四開(kāi)展。平日每天進(jìn)行聽(tīng)讀識(shí)字游戲，時(shí)間約10X15分鐘；

4、做好每天的晨談工作，并選擇幼兒喜歡的話題，與伙伴共同共享自己的歡樂(lè)與喜悅。

5、在班級(jí)開(kāi)設(shè)"新聞共享欄"，幼兒與家長(zhǎng)一起關(guān)注如今社會(huì)的熱點(diǎn)新聞，并帶來(lái)幼兒園與伙伴共享。

6、連續(xù)開(kāi)展"寫(xiě)日記"活動(dòng)，增加共享日記的時(shí)間，以此激發(fā)"寫(xiě)"的主動(dòng)性。

7、向其他班級(jí)學(xué)習(xí)好的語(yǔ)言活動(dòng)，如："說(shuō)反義詞""說(shuō)量詞""猜謎語(yǔ)"等活動(dòng)。

8、給幼兒在離園前小結(jié)的時(shí)間，回到家后回憶在園所發(fā)生的事情講解并描述給父母聽(tīng)，并記成日記。長(zhǎng)期的堅(jiān)持不僅能提高孩子的留意力、記憶力、和口語(yǔ)表達(dá)力量，同時(shí)也增進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子們間的情感溝通。

9、充足利用教室的墻壁、空間、為幼兒創(chuàng)設(shè)最正確環(huán)境，使他們每天都能接觸一些漢字潛移默化地得到學(xué)問(wèn)，培育幼兒的早期閱讀力量。

10、與幼兒共同商量"值日