學校道德銀行的調(diào)研報告

Word第第頁學校道德銀行的調(diào)研報告一、背景及初衷

中衛(wèi)市第四學校是一所具有50年辦學歷史的完全學校,現(xiàn)有31個教學班2023名同學，老師82名。近年來，隨著城市化進程的加快，大量農(nóng)村人口進入城市，一些進入城市的農(nóng)村同學學習目的不明確，缺乏信念，以自我為中心，對別人的事漠不關懷等問題不斷凸顯，影響了同學的健康成長，也對學校德育工作提出了新的挑戰(zhàn)。為進一步加強對同學的基礎道德教育，促進同學良好行為習慣的形成，拓展學校德育工作的新路子，中衛(wèi)四小開展了“日行一善”德育主題教育活動，通過引導廣闊同學每天做好人、做好事，促進敦厚、和善、正直品德的形成。但是，隨著活動的持續(xù)深化開展，由于缺少一種行之有效的常態(tài)化運行機制，消失了活動效果評價難的弊端，很多活動的開展只能依靠老師的監(jiān)督和推動，與德育工作“外化于行、內(nèi)化于心”的目標始終存在不小差距。鑒于此，中衛(wèi)四小主動探究新的路徑和有效的載體，啟動實施了“道德銀行”這一道德養(yǎng)成實踐的新模式，有效強化道德養(yǎng)成教育的過程性管理。

二、做法及成效

xx年5月，中衛(wèi)四小“道德銀行”儲蓄活動面對全校同學正式啟動。在目標上，鼓舞同學奉獻愛心，提升素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的道德行為習慣；在運行上，仿照銀行的形式，把同學在學校、社會、家庭的優(yōu)秀道德行為兌換成肯定的積分進行存儲；在結果上，鼓舞更多的同學參與道德儲蓄行為，通過表揚、優(yōu)先評比先進等引導助人為樂、勤儉節(jié)省、愛惜環(huán)境等美德的形成；在效果上，以新奇的形式、好玩的活動吸引了廣闊同學廣泛參加，促進了同學在學習、生活上的自我管理和提升。

〔一〕運作模式

“道德銀行”將利益激勵機制作為道德教育的基本路徑，通過量化和記錄善行義舉，通過做好事、做善事帶來的驕傲感、成就感，激發(fā)同學的道德理解力量、道德選擇力量及道德認知力量。在學校少先大隊建立“道德銀行”總行，各中隊成立分行，行長由大隊長和中隊長擔當，同學是一個個“儲戶”。學校統(tǒng)一制作“道德銀行”儲蓄存折，樣式與常見的銀行存折相像，有戶名、賬號及存入、支出、結余等，做好事加相應分值，有違紀或不文明行為則扣減相應分值。每學期面對在校同學發(fā)放存折，記錄同學在文明禮儀、遵紀守法、老實守信、助人為樂、勤奮學習等方面的各種表現(xiàn)。分行行長每月對同學的“道德儲蓄”狀況進行結算，學校在學期末收回每位同學的“道德銀行”存折，結合積分狀況進行總結評獎，分別授予金、銀、銅牌，評比出6家“道德銀行先進分行”及“優(yōu)秀行長”，并將其作為評比“美德少年”、“三好同學”、“四好少年”等的主要根據(jù)。

〔二〕管理措施

學校結合同學實際狀況，制定了一套行之有效的工作實施機制。成立了校長牽頭，全部行政人員和各班班主任為成員的組織機構，指定1名領導特地負責“道德銀行”積分活動的組織、協(xié)調(diào)、管理工作。各班級由“分行行長”〔中隊長〕對“道德銀行”積分工作進行管理，負責“道德銀行”存折的發(fā)放、打分、歸檔等日常工作。每個班級平常利用班會、隊會，準時公布存折積分狀況，商量、總結工作，解決工作運行過程中消失的問題和發(fā)覺的缺乏。學校、班級層層制定了“道德儲蓄”考評細則，定期對“道德儲蓄”大戶進行表彰，有效發(fā)揮典范的示范和激勵作用。

〔三〕主要成效

一是找到了深化“日行一善”活動的有效載體。“道德銀行”將無形的道德資本變成有形的道德資產(chǎn)的教育方式，激發(fā)了同學們做好事的熱忱，有效解決了未成年人思想道德教育持續(xù)開展的機制不完善和動力缺乏問題，使“日行一善”呈現(xiàn)出新的生氣和活力。二是促進了同學文明行為習慣的養(yǎng)成。由于“道德銀行”實踐活動形式活潑、內(nèi)容新奇，吸引了大量同學參加，為促進同學文明行為習慣養(yǎng)成發(fā)揮了主動作用。通過活動的開展，學校的衛(wèi)生潔凈了，亂扔垃圾的少了，為班級、為父母、為他人做好事的多了，同學的自想法識、誠信意識、合作意識得到培育，日常行為得到了有效規(guī)范。三是調(diào)動了同學參加道德建設的主動性。“道德銀行”利于激發(fā)同學自發(fā)養(yǎng)成追求“良德”的習慣，由于新奇而產(chǎn)生愛好，通過同學自身喜愛的方式，努力賺取“道德幣”爭做“道德富翁”。相對于照本宣科、死板灌輸書本、刻板推動道德修養(yǎng)的教條，無論是形式的生動性、內(nèi)容的廣泛性、還是同學參加熱忱，都有著大幅度的提高?；顒娱_展以來，先后有1523名儲戶間續(xù)加入，并以每年200名左右的速度進展新儲戶，累計存入好事10000多件，涌現(xiàn)了金、銀、銅卡儲戶150名。如今，“道德銀行”已經(jīng)成為中衛(wèi)四小的一張“道德名片”，成為激勵廣闊同學樹立誠信意識、增添道德觀念、弘揚文明風氣的有效途徑?！皟π羁ā币渤蔀楹⒆悠匠１憩F(xiàn)的“記錄儀”，成為其成長的見證。

〔四〕深化提高

為切實提高“道德銀行”實踐活動的管理規(guī)范化和精細化水平，持續(xù)推動廣闊同學主動人生看法、良好心理品質(zhì)、高尚道德情操的培育養(yǎng)成，通過持續(xù)的實踐善行來實現(xiàn)其人格的優(yōu)化與完善，還需要在以下幾個方面進行深化提高。一是完善激勵評價機制。通過制作更為精良的獎牌，組織儀式感更強“儲蓄大戶”頒獎儀式，實行更高層次的宣揚褒獎方式，提升其在“美德少年”等評比中所占的分值比重，將學校的“道德存款”通過檔案“跨行匯款”到中學等，進一步增添同學參加該項活動的驕傲感和榮譽感，形成德育工作有序、良性、長效開展的.推動力氣。二是增加評議內(nèi)容。在每學期表彰、每月匯總積分的基礎上，增加預警防范評議環(huán)節(jié)，對“存款快速流失”的儲戶進行個別約談，準時發(fā)覺并解決同學身上存在的問題。在學校評價的基礎上，進一步加大家庭、社區(qū)在孝老愛親、遵守社會公德、參加社會活動等方面的評議內(nèi)容，以此形成學校、家庭、社會三位一體的德育教育局面，促進同學全面進展。三是豐富活動形式。在“總行”、“分行”的基礎上設立“支行”，減輕“行長”的工作壓力，提升記錄、評價的規(guī)范性和準時性；并在此基礎上以高班級與低班級結對子的方式，實行班級互評增添團隊榮譽感，引導更多的同學形成正直、和善、老實、有愛心的道德品質(zhì)，形成主動、健康、向上的生活看法，有效提升未成年人思想道德建設的質(zhì)量和水平。

三、啟示與思索

別出心裁的“道德積分”，形式活潑的“儲戶表彰”，開拓了中衛(wèi)四小思想道德建設的新天地，為廣闊同學的健康成長營造了良好的道德成長環(huán)境。從中可以得到許多有益的啟示，加深對未成年人思想道德建設理論和現(xiàn)實問題的熟悉。

啟示之一：轉(zhuǎn)思路、促深化是德育工作的切入點。

未成年人思想道德建設的核心工作是抓同學的行為養(yǎng)成，假如僅僅依靠被動的檢查和監(jiān)督，通過外在的管理和約束，是很難到達“內(nèi)化于心、外化于行”目的的。“道德銀行”德育實踐活動通過轉(zhuǎn)換思路，找到了深化和豐富“日行一善”活動的有效形式和載體，將德育目標有效換化為同學自覺的行為。

啟示之二：接地氣、提素養(yǎng)是德育工作的立足點。

傳統(tǒng)的德育內(nèi)容簡潔枯燥，缺乏時代感，與同學的實際生活結合較少?！暗赖裸y行”主題實踐活動突出接地氣，通過同學喜聞樂見的方式，搭建了同學便于參加的平臺，找到了德育工作的有效抓手，找準了同學的興奮點，促進了同學思想道德素養(yǎng)的有效提升。

啟示之三：廣參加、齊推動是德育工作的支撐點。

道德實踐活動重在參加，貴在堅持。中衛(wèi)四小的“道德銀行”在實際操作過程中，通過同學的廣泛參加優(yōu)化了活動開展的大環(huán)境，通過學校、社會、家庭三方評價增添了教育的合力，通過建立廣泛參加、互相協(xié)調(diào)的德育大格局，共同支撐了德育工作常態(tài)化、