【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】秋天精美課件1

秋天的雨6第一課時(shí)初讀感知學(xué)習(xí)字詞當(dāng)堂檢測(cè)助讀資料

你知道這是哪個(gè)季節(jié)的景色嗎？秋天是個(gè)美麗的季節(jié)，秋天的雨又是怎么樣的？1.會(huì)認(rèn)本課11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)13個(gè)生字，理解生字組成的詞語(yǔ)。(重點(diǎn))2.有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。(重點(diǎn))3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。(難點(diǎn))學(xué)習(xí)目標(biāo)關(guān)于秋天的俗語(yǔ)表示顏色多的成語(yǔ)描寫(xiě)秋天的成語(yǔ)一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒。秋風(fēng)秋雨愁煞人。萬(wàn)美之中秋為最。五彩繽紛五光十色萬(wàn)紫千紅絢麗多彩色彩斑斕五顏六色金秋時(shí)節(jié)層林盡染天高云淡大雁南飛秋高氣爽五谷豐登瓜果飄香春華秋實(shí)秋收冬藏聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。朗讀請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示鎖鑰鑰匙鏈y(cè)ào鑰匙湯匙鑰匙扣shi鑰匙我會(huì)認(rèn)鑰匙繽翻繽紛多彩bīn繽紛幾枚不勝枚舉méi一枚我會(huì)認(rèn)繽枚喇喇灰不喇唧lǎ喇叭叭噠小喇叭bā喇叭我會(huì)認(rèn)喇叭厚實(shí)無(wú)可厚非hòu豐厚我會(huì)認(rèn)厚樂(lè)yuè(音樂(lè))lè(歡樂(lè))讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂(lè)的歌。?注意加點(diǎn)字的讀音！讀一讀：秋天的田野好像是遼闊透明的音樂(lè)(yuè)廳，大樹(shù)“唰唰”、螞蟻搬糧食發(fā)出“嗨嗨嗨”、拖拉機(jī)發(fā)出“噠噠噠”……到處充滿(mǎn)了歡樂(lè)(lè)。??把人的身心捆住?！绢伭稀俊疚宀世_紛】【郵票】【涼爽】【勾住】【豐收】收成好。清涼爽快。用來(lái)著色的材料。由國(guó)家郵政部門(mén)發(fā)行及出售,作為交付郵資之憑證。五彩，各種顏色；繽紛，繁多交錯(cuò)的樣子。指顏色繁多，非常好看。試著把詞語(yǔ)和意思連起來(lái)！指名讀課文，同學(xué)互評(píng)：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況再讀課文，想一想課文寫(xiě)了什么？本文將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動(dòng)、植物準(zhǔn)備過(guò)冬的情景，巧妙地串起來(lái)，描繪出一個(gè)美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天。

一盒

書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上邊“人”要舒展，下邊“一”和“口”要小，“皿”字下橫要兩邊出頭。盒hé結(jié)構(gòu)：上下組詞：果盒鉛筆盒造句：我有一盒蠟筆。音序：H部首：皿

顏料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：整體要寫(xiě)緊湊。“產(chǎn)”要窄，下邊有三撇。顏yán結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏色五顏六色造句：這一盒顏料有十多種色彩。音序：Y部首：頁(yè)原料書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右兩豎都要長(zhǎng)，右邊的橫比左邊的橫稍靠下。料liào結(jié)構(gòu)：左右組詞：顏料不出所料造句：這些都是制作花肥的原料。音序：L部首：斗

郵票票piào結(jié)構(gòu)：上下組詞：車(chē)票售票員造句：我集了好多的郵票。音序：P部首：示書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“”要扁，中間是兩豎，“示”下橫要長(zhǎng)。

飄揚(yáng)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：左右都要窄，整體要緊湊，“風(fēng)”下邊稍寬，里面撇和點(diǎn)要大一些。飄piāo結(jié)構(gòu)：左右組詞：飄搖四海飄零造句：鮮艷的五星紅旗飄揚(yáng)在空中。音序：P部首：風(fēng)

爭(zhēng)著書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：第四筆橫要長(zhǎng)，在右邊出頭，最后一筆上邊不出頭。爭(zhēng)zhēng結(jié)構(gòu)：上下組詞：爭(zhēng)奪爭(zhēng)分奪秒造句：同學(xué)們都爭(zhēng)著打掃教室衛(wèi)生。音序：Z部首：?

仙子書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“山”先寫(xiě)中豎，要長(zhǎng)，再寫(xiě)豎折。仙xiān結(jié)構(gòu)：左右組詞：仙女仙風(fēng)道骨造句：小麗就像一個(gè)仙子在舞臺(tái)上

快樂(lè)起舞。音序：X部首：亻

淡黃書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：右部上邊“火”字要扁小，捺變?yōu)辄c(diǎn)，下邊的“火”寬大。淡dàn結(jié)構(gòu)：左右組詞：淡綠

平平淡淡造句：我有一件淡黃色的毛衣。音序：D部首：氵

好聞書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“門(mén)”要寬大，“耳”上橫和左豎要短，下橫和右豎稍長(zhǎng)并交叉。聞wén結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：新聞聞風(fēng)喪膽造句：公園里散發(fā)著好聞的花的香味。音序：W部首：門(mén)香梨書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：上下都稍扁，“利”要緊湊，下邊“木”一橫要長(zhǎng)，撇和捺要舒展。梨lí結(jié)構(gòu)：上下組詞：梨園杏雨梨云造句：這種香梨非常好吃。音序：L部首：木

勾住書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：“勹”的撇要短，橫起筆后稍向上，轉(zhuǎn)折時(shí)頓筆，鉤稍向左收。勾gōu結(jié)構(gòu)：半包圍組詞：勾魂一筆勾銷(xiāo)造句：魚(yú)的香味勾住了我胃口。音序：G部首：勹一曲書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：外框稍扁，里面有一橫，兩豎在框上出頭，右豎比左豎稍長(zhǎng)些。曲qǔ結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：歌曲曲折不平造句：我站在山頂高歌一曲。音序：Q部首：丨

豐收書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：三橫要緊湊些，中橫最短，下橫最長(zhǎng)，豎在中間位置，要長(zhǎng)。豐fēng結(jié)構(gòu)：獨(dú)體字組詞：豐年豐衣足食造句：今年又是一個(gè)豐收年。音序：F部首：一初讀課文后，你感受到了什么？讀完這篇課文，讓我們真切地感受到了美麗、豐收、歡樂(lè)的秋天美景。課堂小結(jié)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1一錘定音(在帶點(diǎn)字正確的讀音下畫(huà)“√”)。鑰匙(shichi) 繽(bīnbīng)紛爭(zhēng)(zhēngzhēn)著

喇叭(pābā)一曲(qūqǔ) 豐(fēngfēn)收??????√√√√√√【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1我會(huì)在文中找到下列詞語(yǔ)的反義詞。炎熱—粗魯—關(guān)閉—失去—放棄—苦—放松—薄—減產(chǎn)—豐收清涼溫柔打開(kāi)得到爭(zhēng)著甜加緊厚【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。點(diǎn)撥：重點(diǎn)放在第2自然段上。有感情地朗讀要讀出秋天的五彩繽紛和美麗喜愛(ài)之情。注意運(yùn)用重音(五彩繽紛銀杏樹(shù)扇哪扇哪楓樹(shù)飄哇飄哇田野果樹(shù)菊花等詞語(yǔ))、停頓(比喻句)、語(yǔ)氣(主要是輕聲字處理)讀出秋天色彩的動(dòng)感、畫(huà)面感。朗讀時(shí)注意一個(gè)句子和一個(gè)句子表達(dá)的意思不同要適當(dāng)停頓(換氣)，讀出層次感。在朗讀的基礎(chǔ)上，采用抓關(guān)鍵詞語(yǔ)引導(dǎo)背誦第2自然段。

這是課后習(xí)題1哦！【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1謝謝大家【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】秋天PPT精美課件人教部編版11.人類(lèi)進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂(lè)舞也開(kāi)始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。3.歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類(lèi)普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無(wú)關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它