初中語文-八年級上冊第四單元 寫作 《語言要連貫》教學(xué)課件設(shè)計

八年級上冊第四單元寫作專題之《語言要連貫》

“一句與一句之間的聯(lián)系應(yīng)該是邏輯的、有機的聯(lián)系，就跟咱們周身的血脈一樣，是一貫相通的。我們有些人寫東西，不大注意這一點。一句一句不清晰，不知道說到哪里去了，句與句之間沒有邏輯的聯(lián)系，上下不照應(yīng)。讀者的心理是這樣的，你上一句用了這么一個字，他就希望你下一句說什么?！?/p>

——老舍

思想是有一條路的，一句一句，一段一段，都是有路的，這條路，好文章的作者是絕不亂走的。——葉圣陶一、構(gòu)建動場

通過課前的預(yù)習(xí)清單，我收集了同學(xué)們對于本課的疑問，大致歸納為以下問題：1.什么是語言連貫？10人2.運用什么方法可以做到語言連貫？18人3.在作文中具體如果寫，如何改，使語言連貫？17人二、自主學(xué)習(xí)

閱讀八年級上冊課本P91的寫作內(nèi)容，思考：什么叫連貫？

明確：

連貫，是從句子前后邏輯關(guān)系的角度提出的要求，就是語言的表達(dá)，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。

【活動一】研讀教材，明確“連貫”三、合作探究問題：如何做到語言連貫？形式：學(xué)生小組討論——小組代表發(fā)言——全班集體討論【活動二】重讀經(jīng)典，探究技法材料1：分析下面的文段主要寫了什么內(nèi)容。

昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。

——汪曾祺《昆明的雨》節(jié)選文段。材料1：分析下面的文段主要寫了什么內(nèi)容？

昆明菌子極多。雨季逛菜市場，隨時可以看到各種菌子。最多，也最便宜的是牛肝菌。牛肝菌下來的時候，家家飯館賣炒牛肝菌，連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗。牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鮮，香，很好吃。炒牛肝菌須多放蒜，否則容易使人暈倒。青頭菌比牛肝菌略貴。這種菌子炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)比牛肝菌高。菌中之王是雞樅，味道鮮濃，無可方比。雞樅是名貴的山珍，但并不真的貴得驚人。一盤紅燒雞樅的價錢和一碗黃燜雞不相上下，因為這東西在云南并不難得。有一個笑話：有人從昆明坐火車到呈貢，在車上看到地上有一棵雞樅，他跳下去把雞樅撿了，緊趕兩步，還能爬上火車。這笑話用意在說明昆明到呈貢的火車之慢，但也說明雞樅隨處可見。有一種菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。乍一看那樣子，真叫人懷疑：這種東西也能吃？！顏色深褐帶綠，有點像一堆半干的牛糞或一個被踩破了的馬蜂窩。里頭還有許多草莖、松毛、亂七八糟！可是下點功夫，把草莖松毛擇凈，撕成蟹腿肉粗細(xì)的絲，和青辣椒同炒，入口便會使你張目結(jié)舌：這東西這么好吃？！還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀圓那樣大的溜圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣。這種菌子只能做菜時配色用，沒甚味道。

——汪曾祺《昆明的雨》節(jié)選文段（7）。

總結(jié)：內(nèi)容很多，但都圍繞“昆明菌子極多”這個話題，句子之間的意思是連貫的，所以讀起來并不讓人覺得雜亂。一段話不管有多少句子，都應(yīng)圍繞共同的話題。材料2：概括《昆明的雨》每段主要內(nèi)容，思考：所有內(nèi)容都是圍繞什么來寫的？

我想念昆明的雨。（1）昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。（4）昆明仙人掌多，且極肥大。（5）昆明菌子極多。（6）雨季的果子，是楊梅。（7）雨季的花是緬桂花。（8）雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。（9）我想念昆明的雨。（10）

——汪曾祺《昆明的雨》節(jié)選文段。材料2：

我想念昆明的雨。（1）昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的。（4）昆明仙人掌多，且極肥大。（5）昆明菌子極多。（6）雨季的果子，是楊梅。（7）雨季的花是緬桂花。（8）雨，有時是會引起人一點淡淡的鄉(xiāng)愁的。（9）

我想念昆明的雨。（10）

總結(jié)：《昆明的雨》每一個段落圍繞“昆明的雨”來寫，描寫了昆明雨季的景、事、物，突出了昆明之雨的情味。技巧點撥

技法一：話題統(tǒng)一可以保持段落內(nèi)部與段落之間的連貫。實戰(zhàn)演練1

讀下面這段文字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里，給在家養(yǎng)病的李蘭補課。李蘭先把自己碰到的疑點和難題告訴張玲，張玲再把當(dāng)天所學(xué)的功課告訴李蘭，給她解釋疑難，輔導(dǎo)她做作業(yè)。李蘭在張玲的幫助下，跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，期末考試也取得了較好的成績。分析：一會兒以“張玲”為陳述對象，一會兒以“李蘭”為陳述對象，三個句子主語不一致，語句不銜接，影響意思表達(dá)的明確。全段改為：“張玲每天放學(xué)后都到李蘭家里，給養(yǎng)病的李蘭補課。她總是先把當(dāng)天所學(xué)的功課告訴李蘭，然后了解并分析李蘭學(xué)習(xí)上的疑點，輔導(dǎo)她做作業(yè)，使李蘭跟上了學(xué)習(xí)進(jìn)度，期末考試也取得了較好的成績?！辈牧?：思考:作者是怎樣描寫白楊樹外形的？

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

——《白楊禮贊》選段（5）材料3：思考:作者是怎樣描寫白楊樹外形的？

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像是加過人工似的，一丈以內(nèi)絕無旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且緊緊靠攏，也像加過人工似的，成為一束，絕無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。

——《白楊禮贊》選段總結(jié)：這段文字，先寫了白楊樹筆直的干，又寫了筆直的枝，接著寫了寬大的葉子，最后寫了光滑的皮。按順序?qū)懬宄税讞顦涞耐饷埠托螒B(tài)，從而突出了它的旺盛和力爭上游的特點。材料4：思考：作者寫道“尋求愛情的三個原因，是按什么順序?qū)懙?？?/p>

我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)砜裣?，它如此強烈以致我?jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。——羅素《我為什么而活著》材料4：思考：作者寫道“尋求愛情的三個原因，是按什么順序?qū)懙模俊?/p>

我尋求愛情，首先因為愛情給我?guī)砜裣玻绱藦娏乙灾挛医?jīng)常愿意為了幾小時的歡愉而犧牲生命中的其他一切。我尋求愛情，其次是因為愛情可以解除孤寂——那是一顆震顫的心，在世界的邊緣，俯瞰那冰冷死寂、深不可測的深淵。我尋求愛情，最后是因為在愛情的結(jié)合中，我看到圣徒和詩人們所想象的天堂景象的神秘縮影。這就是我所尋求的，雖然它對人生似乎過于美好，然而最終我還是得到了它。——羅素《我為什么而活著》

總結(jié)：這段文字，詳細(xì)解釋了我為什么將愛情作為人生的主要動力之一。按由主要到次要的邏輯順序?qū)懬宄俗非髳矍榈脑?，層層遞進(jìn)，條理清楚，層次分明。

技巧點撥

技法二：圍繞一個話題的多個句子，還應(yīng)該有合理的順序。

實戰(zhàn)演練2

讀一讀下面的文段，你覺得有問題嗎？修改一下。

四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊卻又緩緩地退回去了。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，它輕輕地拍著石岸。

四周的景色非常秀麗。盈盈的湖水一直蕩漾到腳邊卻又緩緩地退回去了。像慈母拍著將睡未睡的嬰兒似的，湖水輕輕地拍著石岸。水里小小的魚兒，還有調(diào)皮的小蝦，在眼前游來游去。材料5：對比閱讀語段，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（一）我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。并不使人厭煩。是下下停停、停停下下，連綿不斷，下起來沒完。并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

（二）我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

——汪曾祺《昆明的雨》節(jié)選材料5：對比閱讀語段，說說你的發(fā)現(xiàn)。

（一）我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。并不使人厭煩。是下下停停、停停下下，連綿不斷，下起來沒完。并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

（二）我不記得昆明的雨季有多長，從幾月到幾月，好像是相當(dāng)長的。但是并不使人厭煩。因為是下下停停、停停下下，不是連綿不斷，下起來沒完。而且并不使人氣悶。我覺得昆明雨季氣壓不低，人很舒服。

——汪曾祺《昆明的雨》節(jié)選

第一段語言平淡，沒有表現(xiàn)力，各句子像是單獨成立，缺少味道；第二段用上關(guān)聯(lián)詞，一個一個的句子就更加緊密聯(lián)系在一起，文段更連貫，邏輯性更強。第一句和第二句之間用了“但是”一詞，表明兩句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。第二句和第三句用了“因為”一詞，表明前后是因果關(guān)系。第三句中間用了“不是”，前后形成對比，與第二句“并不使人厭煩”相照應(yīng)。第三句用了“而且”一詞，表遞進(jìn)。運用關(guān)聯(lián)詞不僅使語言更加連貫，也使敘述變得曲折生動，更有情趣?？偨Y(jié)：

材料6：讀一讀這些文段在課文中有何作用？

做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面，——作為學(xué)者的方面。聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面。

——臧克家《聞一多先生的說和做》文字之外，日常交往，他同樣是一以貫之，寬厚待人。以上說待人厚，是葉圣陶先生為人的寬的一面。他還有嚴(yán)的一面，是律己，這包括正心修身和“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”。——張中行《葉圣陶先生二三事》這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而絕不是平凡的樹。

——茅盾《白楊禮贊》

父親就是這樣準(zhǔn)備了大半輩子。塞角票的瓦罐滿了幾次，門口空地上鵝卵石堆得小山般高。他終于覺得可以造屋了，便選定一個日子，破土動工。——李森祥《臺階》

總結(jié)：這些文段在原文中都起到過渡作用，有了這些段落，文章段與段之間銜接緊密自然，文章更通順。技巧點撥

技法三：語言連貫應(yīng)注意句子間的銜接過渡。恰當(dāng)?shù)剡\用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，可以幫助我們銜接句子。

為下文添加過渡語及結(jié)尾，使文章更連貫。幸福的彼岸如果命運折斷了遠(yuǎn)航的風(fēng)帆，請不要放棄，因為岸還在；如果生命凋零了美麗的花瓣，請不要放棄，因為莖還在；如果人生迷失了方向，請不要放棄，因為希望還在。只要希望還在，就要努力。我和父親之間總隔著一條很寬很寬的河。我曾經(jīng)千百次地試圖跨過這條河，但每次都被怒吼的波濤淹沒。我掙扎著，卻被無情的漩渦卷入河底。于是我退縮了。天，沉了。暗黃的燈光渲染著我的落寞。沒錯，他沒來?；氐郊遥琅f是那冷冷的燈光，是那句似乎很不情愿的“我回來了?！笨粗职秩魺o其事地工作著，一股怒火在胸中燃燒，積蓄已久的不滿如火山一樣爆發(fā)了?！澳愕降坠懿还芪?，這么重要的事你都不放在心上，你干脆別要我了！”爸爸的臉色突然變了?！芭椤北P子碎了，飛散的碎片刺傷了我的心?！蔽颐刻觳粩嗟募影?，到了現(xiàn)在都還在馬不停蹄地趕工作，回來還要聽你抱怨。我這么賣命為了誰，還不是為了你?！睂崙?zhàn)演練3

我轉(zhuǎn)身想離開，可雙腳卻一下子失去了知覺，眼淚不爭氣地一顆一顆往下落。我想告訴他，其實我就是想讓他來接我，但我害怕那洶涌的淚水將會再一次把我淹沒。我這么努力是為了跨過這條河?！捌鋵嵨揖褪窍胱屇銇斫游?。”（添加過渡句）父親咽了咽喉嚨，然后，他緩緩地吐出幾個字：“先吃飯吧，菜都涼了。”我還是不停地抽泣，身體也不住地顫動。爸爸又說：“孩子，是我不好，答應(yīng)你的事我都沒做到，別哭了，爸爸向你道歉?！甭牭竭@里，我哭得更兇了。那頓晚飯，我們談理想，論時事；那頓晚飯，是值得我永久珍貴的記憶；那頓晚飯，我明白爸爸有多么愛我！

晚飯后，爸爸用那只寬大有力的手掌拍著我的肩膀，語重心長地對我說：“孩子，以前是我不好，沒有在乎你的感受，以后有什么事千萬別憋著，一定要告訴我?！蔽尹c了點頭，淚水又在眼眶里打轉(zhuǎn)，只是嘴角多了一絲幸福的笑容。

（添加結(jié)尾）

參考：過渡句：寂靜的夜晚伴著我的哭泣，空氣中彌漫著淡淡的憂傷。時光在此凝固了，一切仿佛都靜止了。我凝視著父親那深邃得讓我無法琢磨的雙眼，在他的眼神中，我第一次讀到了父愛。結(jié)尾：雨過天晴，一道彩虹出現(xiàn)在那條河上。勇敢地走上這座彩虹橋，就能通過幸福的彼岸。我們要努力堅持，努力跨過這條河，去品味空氣中醞釀的幸福。

下面這段文字不連貫，試著根據(jù)提示重寫。爸爸是一個熱愛工作的人。爸爸工作出色，經(jīng)常在單位被評為先進(jìn)工作者，我們家墻上貼的那些獎狀有很多都是爸爸的。爸爸單位里有臺機器壞了，大家修了一天都找不出問題。爸爸下班回到家里，吃飯時突然想起了國外有過這方面的材料，就馬上查閱了資料，并且連夜趕回單位搶修了，終于把機器修好了。爸爸不僅上班忙工作，下了班都在惦記工作。爸爸花很多時間陪家人。周末，他常會領(lǐng)著全家人去郊游。我們每次郊游，都看到了很美的風(fēng)景，玩得非常開心。為此，他還專門買了本地郊區(qū)旅游攻略的書，研究了好多條路線。

當(dāng)堂檢測

提示：

1.先瀏覽這段文字，看看寫的內(nèi)容是否保持了話題的統(tǒng)一?？梢约訉懸粋€中心句來統(tǒng)領(lǐng)整段話。2.調(diào)