高中英語-新外研版 選擇性必修一Unit 5 The Secret Language of Plants教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

五．教學(xué)設(shè)計Leading-in:VideoshowPictureshow教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖播放視頻，展示植物圖片提出問題=1\*GB3①Whatistheamazingpowerofthetree?=2\*GB3②Howdotheseplantscommunicatewithpeopleandanimals?=3\*GB3③Howdotheplantscommunicatewitheachother?回答問題導(dǎo)入本節(jié)課話題Fast-readingReadPara.1-6quickly教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提出問題：Findthemainideaofeachparagraph.快速閱讀文章Para.1-6回答問題訓(xùn)練學(xué)生快速搜索信息的能力。ReadPara.1-6again教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖提出問題：Dividethewholepassageintothreeparts.1.快速閱讀文章Para.1-62.回答問題訓(xùn)練學(xué)生快速歸納整合信息的能力。Careful-reading教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讓學(xué)生讀Para.1-2并回答問題：1).HowmanyexamplesabouttalkingtreesarementionedinPara.1?2).Whatdoesthenewresearchrevealsomethingamazing?1.閱讀Para.1-22.自主完成任務(wù)3.回答問題了解科技說明文的特點及如何快速找到研究結(jié)過。讓學(xué)生仿寫。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生讀Para.3并填表格：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復(fù)述植物用化學(xué)物質(zhì)交流的方法。1.閱讀Para.32.自主完成任務(wù)3.回答問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從哪些方面說明植物的交流方式。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讓學(xué)生讀Para.4，填表格：讓學(xué)生根據(jù)圖片關(guān)鍵詞復(fù)述植物用聲音交流的方法。1.自主閱讀文章尋找答案2.填表格3.翻譯句子4.復(fù)述讓學(xué)生了解舉例的說明方式，學(xué)會仿寫。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖要求學(xué)生精讀Para5，填表格。讓學(xué)生復(fù)述植物利用森林網(wǎng)絡(luò)交流信息的方法。根據(jù)Para3-5回答問題Howdoestheauthorillustrate(解釋)theplants'communication?自主閱讀Para5填表格復(fù)述回答問題讓學(xué)生了解如何說明舉例。學(xué)會仿寫。教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖讓學(xué)生讀Para6并回答問題。1）Havethescientistsfoundoutthesecretlanguageofplantstotally?2）What’stheconclusionofthepassage?1.自主閱讀文章尋找答案2.回答問題讓學(xué)生了解如何做結(jié)論。學(xué)會仿寫。Summary---Structureofthepassage教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生回憶本課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)在老師的引導(dǎo)下回憶本課所學(xué)內(nèi)容，并總結(jié)出課文的結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出說明事物的三個步驟：引入話題—舉例說明—做出結(jié)論。Discussion&Presentation：模仿介紹動物的交流方式讓學(xué)生介紹動物的交流方式1.小組合作，完成任務(wù)2.學(xué)生展示通過整堂課的學(xué)習(xí)，能夠模仿介紹動物交流的方式問題，學(xué)以致用。HomeworkWriteashortpassagetointroducecommunicationbetweenanimals,usingtheknowledgewelearnedtoday.設(shè)計意圖：進一步鞏固課堂所學(xué)知識。二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)選擇性必修一Unit5Startingout&Understandingideas部分之后已掌握了關(guān)于生物進化的相關(guān)知識并儲備了相應(yīng)的詞匯和概念，也初步了解了大自然的瑰麗神奇和稀有的動植物物種，為表達自我的觀點打下了一定基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)之上學(xué)生有能力也需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)有關(guān)動植物和動植物交流方面的詞匯，進一步豐富相關(guān)的生物知識，以提升閱讀能力。要求基礎(chǔ)一般的學(xué)生能讀懂文章，能回答基本的問題，掌握基本的詞匯；要求基礎(chǔ)好的學(xué)生不僅能讀懂文章，還能模仿文章的結(jié)構(gòu)和句式表達自己的看法和見解，并能完整的介紹動物的交流方式。效果分析：通過本節(jié)課的閱讀，學(xué)生讀懂了文章，能快速查找關(guān)鍵信息，填寫表格，能準確回答本節(jié)課設(shè)置的幾個問題，能根據(jù)語境猜測getattacked,detect,driveaway,insects等詞義。在快速閱讀全文，尋找主題句時，有部分學(xué)生起初不能掌握方法，在老師的進一步提示下才能找到答案。在閱讀3-6段，主題句提示詞明顯時，都能順利找到關(guān)鍵信息。在細讀的復(fù)述環(huán)節(jié)，由于給了學(xué)生充分的時間準備和關(guān)鍵詞提示，學(xué)生們大多數(shù)都能順利復(fù)述文章內(nèi)容，當堂完成背誦任務(wù)。這篇科技說明文，內(nèi)容深入淺出，學(xué)生掌握較好。在應(yīng)用部分，模仿課文介紹動物的交流方式時，基礎(chǔ)差的學(xué)生能簡單做介紹，基礎(chǔ)好的學(xué)生能全面運用所學(xué)的詞匯和句式表達自己的看法，并有意想不到的個性發(fā)揮，效果不錯。此外，通過課堂觀察和效果來看，學(xué)生對本節(jié)課閱讀內(nèi)容感興趣，能認真參與任務(wù)活動，尤其是在模仿課文介紹動物如何與彼此交流時，學(xué)生都有較好的發(fā)揮。任務(wù)活動越貼近生活，學(xué)生越投入?？傮w來說，本節(jié)課順利實現(xiàn)了教學(xué)目標，完成了教學(xué)任務(wù)。三、教材分析外研版選擇性必修一第五單元的主題是Revealingnature。本節(jié)課是這一單元的Developingideas部分，為一節(jié)閱讀課。本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是一則說明文，該文章由六個段落組成，介紹自然界中不同植物之間的交流方法。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以熟悉課文內(nèi)容，學(xué)會使用與介紹自然界的植物有關(guān)的詞匯。本節(jié)課重點在于讓學(xué)生能學(xué)會和植物、植物交流方式有關(guān)的詞匯，難點是讓學(xué)生掌握有關(guān)植物、植物交流方式的表達，并能生成自己的觀點和評論，模仿介紹不同動物的交流方式。Unit5Period3TheSecretLanguageofPlants學(xué)習(xí)目標：1.Tomasterthestructureofthepassage.2.Toknowmoreaboutthewaysofplantscommunication.3.Todevelopcuriosityaboutplantsandexplorationofnature.Step1:Watchthevideoandanswerthequestion.What’stheamazingpowerofthetree?_______________________________________________________Step2:ReadforthemainideasReadthepassagequicklyandfindthemainideaofeachparagraph.Fillintheform.MainideaPara1Para2Para3Para4Para5Para6Step3:ReadfordetailsIntroduction:ReadPara.1-2andanswerquestions.1.HowmanyexamplesabouttalkingtreesarementionedinPara.1?Whatarethey?____________________________________________________________2.Whatdoesthenewresearchrevealsomethingamazing?____________________________________________________________Mainbody:1)Readpara3-5andfillintheformproperly.表1PlantsusechemicalstocommunicatewitheachotherThewaytoreleasechemicalsThishappenswhenaplant,sayabeanplant,__________byinsects.Theplantreleases______________________fromtheleavesthatarebeingeaten.Thisislike__________,oracall____________.TheeffectofthesechemicalsWhenanotherbeanplant______thechemicalsfromits_________,itstarstoreleaseitsown,___________________.Someofthesechemicalsdrive__________away.Others_______insects--thewasps!Thewasps____________thatareeatingthebeanplants.Whatinspirationsitbringstothescientists表2PlantsusesoundtocommunicatewitheachotherThewaytomakesoundSomeplantsmakenoises________________.Sometreesmake__________noises.TheeffectofmakingsoundAchilliplantcantell____________________________________.Sometreesmakeclickingnoiseswhen______________________________________________________________.Whatexamplesmentionedinthispara.表3Plantsusethe“woodwideweb”tocommunicateThedifferencesbetweenthewoodwidewebandtheInternetWhiletheInternetisaworldwidenetworkofcomputers_________________,thewoodwidewebislinked_____________________________________.TheeffectofthewoodwidewebPlantscan____________________________witheachother;Plantscanalso___________________orspreadpoisons___________________.ExamplesWhatinspirationsitbringstothescientists2)Retellthispartwiththekeywords.3)Howdoestheauthorillustratetheplants'communication?A.Bymakingcomparison.B.Bygivingexamples.C.Bymakingastatement.D.Bygivingfigures.ConclusionReadPara.6andanswer2questions.Havethescientistsfoundoutthesecretlanguageofplantstotally?What’stheconclusionofthepassage?Step4:DiscussionHowdoanimalscommunicatewitheachother?Discussingroups.Discusswithyourgroupmembersandorganizeyourwordsproperly.Animals:Dog/Cat/Bee......Thewaysofcommunication:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Whatwelearnfromtheirbehaviour:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Step5:PresentationPleaseexpressyourideasbrieflyandclearly.Step6:HomeworkWr