我的小學六年級時光(4篇)

第頁共頁我的小學六年級光陰(4篇)我的小學六年級光陰篇一小學語文畢業(yè)復習量大面廣,一直是教師和學生的心頭之痛。如何實在減輕復習負擔,讓教師和學生們真正在和諧、愉悅的氣氛中樂于復習、勤于復習,從而進步復習質量?這個問題一直困擾著我。一天,看到班上一位學生正捧著劍橋英語等級證書眉開眼笑,我心中不由一動:劍橋英語可以考級,自學考試可以分門考試積學分來獲得畢業(yè)證書,我們語文畢業(yè)總復習不也可以實行知識積累與運用的考級嗎?于是,一個分類復習考級的設想在我的教學中施行起來──—復習伊始,我和學生一道,根據教材按照字、詞、句、段、篇等工程進展歸類,概括出“詞語考級”“朗讀考級”“積累考級”“閱讀考級”“習作考級”等一系列考級內容,然后采用課堂集中復習的形式,分階段組織學生參照“語文系列化考級”的內容,逐級復習各類知識。一級復習完,我就設計一些題目讓學生自主練習,有把握后即可申請考級。每一位學生可以在任何時候選擇任何一個級別的試題進展自我測驗。也就是說,學生可以根據自己的學習情況,來確定自己考試的時間,確定自己考試的試題級別。學習根底好、承受快的學生還可以提早測試高級別的內容。不過關的學生可以根據自身情況采取不同方式,如請教教師、同學,自我反思、總結、再學等,進展二次復習,重新考級。也許是復習目的明確了,復習內容明晰了,學生們的復習勁頭比以往要足得多。一些在學習方面占明顯優(yōu)勢的學生還暗暗展開了比賽,看誰通過得快,通過得多;個別自制力較差、缺乏學習自覺性的學生也在考級中看到與別人的差距,在課堂上愛聽講了,課后也主動請教教師、同學了。更令人快樂的是,取消了原來的百分制和等級制,采取了考級的方式后,學生可以二次考試、三次考試-沒有了壓力,學習的心態(tài)平和輕松。而且,他們的創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,還有富有個性的閱讀理解與表達交流的才能、搜集和處理信息的才能都在考級活動中展示出來。瞧,這邊幾個學生正在為《海倫·凱勒》中怎樣朗讀海倫將落日想象成玫瑰園一段爭論不休,有的認為要用舒緩的語氣,這樣才充滿韻味,突出落日令人回味無窮的美,有的那么認為應該抒情一些,并帶點激情,這樣才能表達海倫對生活的熱愛……聽著他們富有個性的朗讀,我不由得為他們獨到的解讀叫好!又有幾個學生匆匆跑來,語氣中全沒了往日的羞怯與拘束:“教師,我們找到幾首古詩,是抒發(fā)詩人思念家鄉(xiāng)的,背給你聽聽,好嗎?”原來這幾位正在積極準備古詩積累的考級呢!責無旁貸,我趕忙洗耳恭聽,有王安石的《泊船瓜洲》,有王維的《九月九日憶山東兄弟》,有李白的《靜夜思》,還有王昌齡的《芙蓉樓送辛漸》?！氨任蚁氲降倪€多!”我禁不住豎起大拇指……6年的學習和學生間個性開展的差異,帶來了學生之間知識積累和才能開展的不平衡,也帶來了各人獲得級次的差距。面對現(xiàn)實,我沒有了以往的急躁,因為學生們所展示出來的積極向上的精神風貌已經給了我一顆定心丸:這樣的學習勁頭,還怕有什么困難克制不了嗎?我選擇了分層教學與個別輔導相結合的方式,復習考級完成得好的,我不吝熱情洋溢的褒贊之辭,再鼓勵他們學習更深更廣的內容,或者復印幾篇美文獎勵給他們欣賞,或者聘為自己的“助教”,和我一起幫助身邊的同學;完成有困難的,我就再給他上課,或者請“助教”和小組幫助,直至考級順利通過。同時,我還及時給每位學生打印并發(fā)放“考級證”,證上那閃閃的紅星的個數(shù)生動地表達出他這一級的學習效果的上下──—在充滿挑戰(zhàn)的考級之路上,我要讓每一位學生感受到付出后成功的喜悅,讓他們在學習之路上越走越有自信,越走越有激情。改變了傳統(tǒng)的齊步走的分類復習思路,我深切感受到,班級里的學習氣氛越來越濃,友好的競爭已讓學生從“要我做”轉變?yōu)椤拔乙觥?并從不斷的成功體驗中,品味學習過程的快樂,語文在他們心目中再也不是枯燥無味的了。我也從學生的進步中,感受到濃濃的暖意,收獲到更多的驚喜,于是,在不知不覺中,對他們有了更多的欣賞,給了他們更多的鼓勵……我的小學六年級光陰篇二今天又有一節(jié)體育課，一上課，教師就把我們帶到操場上。我們整隊完畢后，教師就把我們帶到了爬桿前。我們得爬上去，然后再下來。這種運動是我們男生的專利。所以女生未參加這一活動，教師給她們安排了其他的活動?？墒?，劉立卻有點猶猶豫豫，是啊，他太瘦小了。應該把它劃為女生參加的活動一類，這樣才更合適他。開場爬啦!劉峰、唐炅、周子宜像猴子似的一下子就躥上去了。還有小個子的劉銳，聰明伶俐的想出了一個完美的解決方法也爬上去了。輪到我們班二位大胖子了，朱文豪和鐘吉強面對爬桿，雙手吊在上面，整個身子下沉，兩只腳使勁兒的往下蹬，沒方法，二位胖子只好撒手，在一邊唉聲嘆氣，無計可施。輪到劉立了，當劉立用他那瘦小的手抱住爬繩后，許多人開場笑了起來，有的還“噓!噓!”的起哄。這時，劉立的哥哥劉峰在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白的告訴大家，就是當著教師的面，他的拳頭也絕不會饒人。大伙兒立即止住了笑。劉立又開場往上爬了，可憐的小家伙，他使出全身的勁，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來。教師對他喊：“下來吧!”可他沒有聽，努力堅持著。我覺得他隨時都會頭朝下栽下來，摔得半死?？蓱z的劉立!我真希望能從他底下幫他一把。這時，我、劉峰、鐘金城、劉銳和朱文豪都在大聲喊著：“劉立，爬上去!再加把勁兒!”劉立氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離爬桿頂部只剩下一臂遠的地方?！昂脴拥?”下面的人歡呼道，“再堅持一下!”“瞧啊，劉立抓住爬桿頂部了!”所有的人都為他鼓掌。“好樣的!”教師也向他喊道：“好，下來吧。”劉立到了地面上，我們大家興高采烈的向他圍了過去，一起把劉立拋上了天空。大聲喊道：“劉立，你今天真是太棒了，我們都為你開心。”平時，我們從未發(fā)現(xiàn)劉立的堅持，可是這節(jié)體育課讓我們重新認識了劉立。劉立，你真棒!我的小學六年級光陰篇三11月24日，姜教師給我們布置了一項特殊的作業(yè)，那就是護蛋。要把蛋一天都隨身帶在身上，那可不是一件容易的事啊！于是，我做好了充分的準備工作。我先從冰箱里拿出了一只完好無損的蛋，給它取名為“蛋蛋”，再給它包上了三層保鮮膜、一層塑料袋，并把它放在外套的內側袋里。第二天，我乘坐爸爸的專車把蛋護送到了學校。到了教室，我把書包放下，檢查一下蛋蛋有沒有破。我看一看，它還在我的口袋里睡覺呢?！岸ｂ忊彙?，第一節(jié)課下課了。我想去上廁所，可又怕蛋壓破，我便一手捂著裝有蛋的口袋，走著來到衛(wèi)生間。第二節(jié)課是數(shù)學課，祁教師不允許我們上課把蛋拿出來玩。所以我在第一節(jié)下課就在塑料袋的外面加上了一條小毛巾。蛋還是安然無恙。到了下午，我們要上一節(jié)體育課。我心想：完了完了！體育課可是要劇烈運動的呀！為了不影響體育的跑步成績，我給蛋蛋拿掉了一層小毛巾，又換上了幾張餐巾紙。準備工作做好了，我這才去排隊。在體育課上，我在跑步時摔了一跤，手上破了點皮，我想：這下糟了，蛋肯定破了。我懷著焦急的心情拉開了衣服?！鞍?！”我驚奇地叫到，頓時忘記了疼痛，那只雞蛋向被施過“堅硬”魔法一樣，居然沒碎，我驚訝極了。這樣的狀況一直持續(xù)到下午放學。我回到家，把作業(yè)做完，墻上的掛鐘指向了6點，我的護蛋行動成功了！我快樂得又蹦又跳。在這次護蛋行動中，我懂得了什么是責任。懂得了做任何事情都一定要有責任心，要把自己全部的熱情和精力都投入進去，只有這樣，才能成功。最后，我想說：“成功來我自己，我為我驕傲，我為我自豪。我的小學六年級光陰篇四我的理想是當一名生物學家。我從小就愛養(yǎng)小動物，捉小蟲，養(yǎng)花，種草；也最愛看自然科學方面的書籍；還參加過兩次生物小組活動；還有兩大本珍貴的動物影集和一本自己精心制作的植物標本。我從小在看電視，電影，書報時，發(fā)現(xiàn)世界上還有許多生物之謎沒有揭開；有很多生物資還沒有開發(fā)；有很多珍貴的動物被捕殺。我多么渴望去研究它們，開發(fā)它們，保護它們，所以我立志要當一名生物學家。我要走遍全世界，到大洋底去揭開“惡魔工魚”的機密；去找出旅鼠成群投海自殺的原因等等。我還要研究如何保護世界上的珍奇異獸和森林資，解決自然界生態(tài)不平衡的許多問題，讓大自然更好的為人類造福。除此以外，我還要研究一種動物刺激素，給味道鮮美的黃河鯉魚注射后，使它能長得比鯊魚還大，趕上鯨的個頭。那時，人們可以買到許多物美價廉的鮮魚肉，吃起來也不用挑刺了。一條魚的肉可做上千盤味道鮮美的菜。假如給海參，狗熊，金絲燕等注射后，它們