教師培訓(xùn)總結(jié)及收獲教師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能9篇(優(yōu)質(zhì))

第頁(yè)共頁(yè)最新老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能9篇(優(yōu)質(zhì))老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇一昔日潛心同協(xié)力，今日回想著華章。作為一名剛剛走出校門的新手老師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前承受這樣一次系統(tǒng)、全面、實(shí)用的培訓(xùn)。在為期兩周的培訓(xùn)過(guò)程中，我由最初的無(wú)所適從、對(duì)將來(lái)一無(wú)所知的茫然變得越來(lái)越踏實(shí)，心中的焦慮漸漸被同事、師長(zhǎng)間無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)融化。為了將這份美妙延續(xù)，今日我輕扣指尖，將其變成漫長(zhǎng)的人生路途中永不消散的風(fēng)景。古語(yǔ)云：“言之不文，行之不遠(yuǎn)?！毕旅?，我將從師德、標(biāo)準(zhǔn)、教技、生活以及個(gè)人成長(zhǎng)方案等五方面對(duì)此次培訓(xùn)進(jìn)展詳細(xì)反思總結(jié)。一.立德修身立德修身是完善自我的重要途徑和方法，是為人、立身、處世的根本。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代老師，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被無(wú)視，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇。因此，加強(qiáng)對(duì)老師的師德培訓(xùn)，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)要求老師的日常行為，在學(xué)校自身開(kāi)展、強(qiáng)化老師隊(duì)伍以及進(jìn)步老師素質(zhì)等方面，顯得尤為重要。在培訓(xùn)的第一天，宋校長(zhǎng)對(duì)我們這批新入職老師就“新世紀(jì)老師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)展了詳細(xì)的講解。在這一過(guò)程中，宋校長(zhǎng)逐條逐字的為我們分析^p，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的老師，這二十條是我們不可觸及的底線。著名教育家胡昭廣先生曾說(shuō)過(guò)：“老師是一種精神。老師在我們心中留下的是對(duì)我們靈魂的塑造、品德的塑造。他們的靈魂、他們的思想，是深深扎在我們心中的?！闭蛉绱?，老師更應(yīng)該嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，努力進(jìn)步自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中，我們要以師愛(ài)為師生之間溝通的橋梁與紐帶，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對(duì)其進(jìn)展根本的“傳道、授業(yè)、解惑”，更應(yīng)該幫助其樹(shù)立正確的思維形式，培養(yǎng)其積極樂(lè)觀的心態(tài)，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)催促作用。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手老師，這次培訓(xùn)，使我對(duì)“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深化而詳細(xì)。堅(jiān)持高尚的情操，知榮明恥、嚴(yán)于律己、以身作那么、誨人不倦才是職業(yè)開(kāi)展道路的正確之舉。二.無(wú)規(guī)矩，無(wú)以立所謂“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過(guò)程中的另一份感悟。沒(méi)有所謂的“大而化之”，更沒(méi)有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”。在這里，每項(xiàng)活動(dòng)都有詳細(xì)的評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核，是對(duì)老師自身程度的`公正客觀的檢測(cè)，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)普遍原那么在這里也得到淋漓盡致的表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)了老師的積極性，對(duì)其將來(lái)職業(yè)開(kāi)展也是一種宏大的推動(dòng)力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出也有詳細(xì)的條例，這對(duì)我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無(wú)措，辦理無(wú)門。三.言傳身教，感恩長(zhǎng)存尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措。那時(shí)的我，除了非常緊張，更多的是憂慮，原因很簡(jiǎn)單，我是一個(gè)新老師，在教學(xué)這一方面毫無(wú)經(jīng)歷，我怕自己不可以勝任老師這份工作，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承當(dāng)?shù)呢?zé)任。簡(jiǎn)而言之，不知從何做起。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，宋校長(zhǎng)和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)歷，給我介紹了語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中許多要點(diǎn)和方法，這給我留下了深化的印象。她們的諄諄教誨，和藹親和的態(tài)度以及意味深長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少珍貴的經(jīng)歷，也使得我對(duì)老師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。想要成為一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，只擁有高度的熱情以及完好的知識(shí)體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開(kāi)展。老師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的，擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開(kāi)展需要。為此，老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重，互相需要。除此之外，老師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)平安的課堂氣氛，有了平安的氣氛，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言，敢于說(shuō)出自己的想法，不怕被嘲笑，不怕被否認(rèn)。在學(xué)生答復(fù)下列問(wèn)題的根底上，老師要學(xué)會(huì)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表?yè)P(yáng)，需要鼓勵(lì)的，聰明的孩子是夸出來(lái)的。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等知識(shí)，理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。而且，老師不再是高高在上不可疑心的權(quán)威，我們要敢于成認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問(wèn)，我們應(yīng)虛心承受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我。經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，在教技方面我收獲頗豐，也成長(zhǎng)了許多，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路，怎樣完成這段旅行。四.同學(xué)少年，攜手同行生活中總會(huì)毫無(wú)預(yù)示的出現(xiàn)一些人，從不在你的方案中，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn)，除了以上總結(jié)的內(nèi)容，最令人驚喜的無(wú)不就是這群一同度過(guò)了兩周的朋友。我們來(lái)自不同的地區(qū)、不同的領(lǐng)域，性格特征也不盡一樣，卻意外的經(jīng)過(guò)十天的相處，變得無(wú)比合拍，非常契合。一個(gè)人來(lái)到一個(gè)生疏的地方，最初心中除了恐懼只剩茫然，對(duì)將來(lái)似乎一無(wú)所知，它只是一個(gè)大而空的存在。而經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn)，它變得詳細(xì)而美妙。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天，一個(gè)像秋天，卻把冬天變成了春天”。在將來(lái)的工作生涯中，身邊有這樣一群溫暖的存在，長(zhǎng)路漫漫共攜，比肩同行，萬(wàn)物清然。五.制定目的，努力成長(zhǎng)1.練就自己扎實(shí)的根本功?！叭忠辉挕笔抢蠋煹母竟?，尤其對(duì)語(yǔ)文老師的要求尤為嚴(yán)格。為此，我會(huì)每日爭(zhēng)取自行練習(xí)，不斷臨摹、揣摩字的寫(xiě)法。2.注重教育理論的研讀，不斷進(jìn)步自身專業(yè)程度。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動(dòng)了知識(shí)的擴(kuò)散與傳播，因此，學(xué)生的閱讀量與知識(shí)面也注定非常廣泛。這就要求老師不斷擴(kuò)大自身知識(shí)儲(chǔ)藏量，開(kāi)闊眼界。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《老師用書(shū)》等資料是我們不可或缺的用書(shū)。鉆研新教材、新課標(biāo)，研究教法，體會(huì)新課程性質(zhì)、價(jià)值、觀點(diǎn)，并且定期研讀如《中國(guó)教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外，虛心向經(jīng)歷豐富的老老師請(qǐng)教，勤聽(tīng)課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識(shí)的提升。3.日常教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動(dòng)中，做到不遲到、不早退、不擅自調(diào)課、停課、不備課上課。相信學(xué)生，正確對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的開(kāi)展?jié)撃?，找到合適學(xué)生開(kāi)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué)，與學(xué)生做到互相需要。4.及時(shí)總結(jié)反思自我，做到及時(shí)反應(yīng)，總結(jié)方法彌補(bǔ)缺乏。5.正所謂的教而不研那么淺，研而不教那么空，努力做到將教學(xué)與科研理論相結(jié)合，使其互相促進(jìn)，將語(yǔ)文教學(xué)變得豐富且生動(dòng)。任何的限制，都是從自己的內(nèi)心開(kāi)場(chǎng)的，假設(shè)不給自己設(shè)限，那么人生中就沒(méi)有限制你發(fā)揮的藩籬，所以，不忘初心，方得始終。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅(jiān)守如今，才對(duì)得起將來(lái)。所以，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧，所有的熱忱，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀老師的必經(jīng)之路。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇二初中英語(yǔ)老師全員培訓(xùn)在新年降臨之前圓滿地完畢了，從炎熱的酷暑到寒冷的嚴(yán)冬，持續(xù)了一個(gè)學(xué)期，但在這期間每位學(xué)員都做到了按時(shí)到校，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真練習(xí)，而且熱情不減。特別是給我們上課的浙師大的老師們，讓人感到特別的敬仰。此次培訓(xùn)可以用8個(gè)字來(lái)概括：緊張、充實(shí)、有序、嚴(yán)謹(jǐn)。這次培訓(xùn)不僅是個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，而且也是個(gè)洗腦的過(guò)程。從語(yǔ)音練習(xí)到說(shuō)課指導(dǎo)，從練習(xí)指導(dǎo)到考試過(guò)關(guān)，每個(gè)環(huán)節(jié)扎扎實(shí)實(shí)，留給我太多的感受和啟迪。每一次培訓(xùn)或?qū)W習(xí)都會(huì)在心靈上得到震撼，而且會(huì)有豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，這一次也不例外，培訓(xùn)之后的我振作不少。有一股要好好干的動(dòng)力。雖說(shuō)浙師大老師們已經(jīng)離去，但他們的風(fēng)采仍然深深的留在腦海中。兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人佩服;熱情開(kāi)朗、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖;精彩的課堂讓人念念不忘。通過(guò)這次培訓(xùn)，在心里最強(qiáng)烈的聲音就是我要擁有一口流利、完美、地道的英語(yǔ)。浙師大老師們的圓潤(rùn)優(yōu)美的發(fā)音，讓我羨慕的同時(shí)也產(chǎn)生了很強(qiáng)的擁有欲望。我要模擬，我要練習(xí)。慶幸的是這次培訓(xùn)的內(nèi)容就有語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)培訓(xùn)這塊，著實(shí)讓人快樂(lè)。在駱老師耐心的幫助下我們重新學(xué)習(xí)了一遍音標(biāo)，幾乎是每個(gè)發(fā)音，都進(jìn)展了面對(duì)面的指導(dǎo)，糾正。給我們系統(tǒng)地講解了句子的連讀和失爆現(xiàn)象，還指導(dǎo)我們?cè)趺床拍馨哑聝?yōu)美的更有感情的朗讀出來(lái)。我們?cè)谝淮未蔚木毩?xí)中，打破了音標(biāo)的難點(diǎn)，更加完善了口語(yǔ)發(fā)音，在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)上進(jìn)了一大步。學(xué)會(huì)說(shuō)課對(duì)于老師來(lái)說(shuō)是非常重要的。在重大的考試和評(píng)比中都有這個(gè)環(huán)節(jié)。它不僅能全面衡量一個(gè)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，而且能反映出一個(gè)老師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程理論、教材內(nèi)容的熟悉和理解程度。在這次培訓(xùn)中，駱老師給我們講解了說(shuō)課的要領(lǐng)、步驟，還有必須注意的地方，挑選了值得我們學(xué)習(xí)的說(shuō)課稿，讓我們的訓(xùn)練有了參照的標(biāo)準(zhǔn)。在這次培訓(xùn)中還有一點(diǎn)是印象很深化的，就是階段性的檢測(cè)多，每次培訓(xùn)完，就要開(kāi)展測(cè)試。語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)檢測(cè)、翻譯檢測(cè)、口語(yǔ)檢測(cè)，經(jīng)過(guò)了一關(guān)又一關(guān)，雖說(shuō)對(duì)每次測(cè)試都擔(dān)驚受怕，但這一次次的測(cè)試都鼓勵(lì)我認(rèn)真地去準(zhǔn)備，在檢測(cè)中專業(yè)程度進(jìn)一步的得到了提升。這次培訓(xùn)在我理論教學(xué)中也起到了很好的作用。如今上課的時(shí)候，我會(huì)特別注重發(fā)音，而且也有意識(shí)地去模擬磁帶中的語(yǔ)調(diào)。特別是在朗讀篇章的時(shí)候，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)去斷句，讓他們?cè)诶首x的過(guò)程中能游刃有余。在培訓(xùn)完畢之時(shí)，我最想說(shuō)的是作為一名老師擁有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)是很重要的，只有不斷地學(xué)習(xí)，進(jìn)步自身綜合素質(zhì)，豐富知識(shí)修養(yǎng)，創(chuàng)始教學(xué)新方法，才是今后我們教學(xué)和適應(yīng)現(xiàn)代教育的最大出路，我們才能在教學(xué)中有的放矢，才能受到學(xué)生的喜歡。所以我們必須樹(shù)立終生學(xué)習(xí)終生培訓(xùn)的意識(shí)，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)。最后，感謝領(lǐng)導(dǎo)安排這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并期盼以后能有更多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，為我們提供更多進(jìn)步綜合素質(zhì)的平臺(tái)，從而盡快地進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇三我有幸參加了為期兩天的家長(zhǎng)學(xué)校老師培訓(xùn)活動(dòng)，此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有教育專家的專題講座，也有各階段家長(zhǎng)課程示范課及點(diǎn)評(píng)。1、進(jìn)步了自己的家庭教育水準(zhǔn)。從家庭教育培訓(xùn)起，就對(duì)我原有的家庭教育觀和專業(yè)成長(zhǎng)目的有了更大的豐富和提升。使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性。2、進(jìn)步了家庭教育知識(shí)程度。深化了家庭教育根底知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)家庭教育根本知識(shí)和根本理論理解，掌握了家庭教育的一些開(kāi)展動(dòng)態(tài)，理解到家庭教育新開(kāi)展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能。3、家庭教育教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。平時(shí)忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書(shū)，本次培訓(xùn)專家的講座可謂：深化獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。學(xué)了之后確實(shí)獲益匪淺。4、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書(shū)籍，認(rèn)真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在理論與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。在這兩天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅!老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇四一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)化培訓(xùn)方案。為了搞好本次培訓(xùn)，一中成立了工程執(zhí)行組織機(jī)構(gòu)，由化得福校長(zhǎng)擔(dān)任工程總負(fù)責(zé)人，副校長(zhǎng)金東升擔(dān)任工程常務(wù)負(fù)責(zé)人，工程組下設(shè)辦公室，教研處、教務(wù)處、總務(wù)處、財(cái)務(wù)處、辦公室等部門的主任、副主任為工程辦成員，詳細(xì)負(fù)責(zé)工程的施行。學(xué)校制定了《20xx年省高中骨干老師培訓(xùn)方案》，提出了培訓(xùn)的目的、原那么、內(nèi)容、方式、考核等內(nèi)容。本次培訓(xùn)的目的：通過(guò)理論培訓(xùn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念;通過(guò)課堂教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)歷，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)組織形式的優(yōu)化，進(jìn)步分析^p和解決課堂教學(xué)問(wèn)題的才能;通過(guò)與骨干老師的研討，增強(qiáng)研究意識(shí)，拓展研究視野，學(xué)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)會(huì)合理選擇教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)技能，提升教學(xué)研究才能，加快老師專業(yè)開(kāi)展。本次培訓(xùn)的原那么包括：“聚焦問(wèn)題”原那么。主要通過(guò)高中新課程施行過(guò)程中的問(wèn)題進(jìn)展研討，互相交流，互相啟迪，使參訓(xùn)老師在培訓(xùn)中不斷反思教學(xué)中存在的問(wèn)題，進(jìn)步新課程施行的程度?！袄碚撘I(lǐng)”原那么。聘請(qǐng)高校專家，從理論上對(duì)新課程理念進(jìn)展深度分析^p和解讀，幫助參訓(xùn)老師進(jìn)步思想認(rèn)識(shí)和理論程度。“同伴互助”原那么。加強(qiáng)同學(xué)科骨干老師的研討，和優(yōu)秀老師一起磨課、評(píng)課、充分交流，解疑釋惑，破解難題。培訓(xùn)內(nèi)容包括：新課程學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)理念、新課程課堂教學(xué)方法的選擇和使用、課程資開(kāi)發(fā)和利用、新課程課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、課堂教學(xué)問(wèn)題診斷與研討、老師專業(yè)成長(zhǎng)的途徑和方法等。培訓(xùn)主要形式：專題講座、教學(xué)觀摩、評(píng)課研討、總結(jié)交流。專家講座和課堂教學(xué)觀摩相結(jié)合，理論培訓(xùn)和理論培訓(xùn)相結(jié)合。方案還對(duì)專家聘請(qǐng)、課程安排、學(xué)員考核等做出了詳細(xì)的安排，保證了培訓(xùn)工作的有序、有效進(jìn)展。二、組建專家團(tuán)隊(duì)，合理安排課程。為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)校邀請(qǐng)了西北師大教育學(xué)院教授、博導(dǎo)、_____王鑒;省督學(xué)、特級(jí)老師、原一中校長(zhǎng)白春永;省首批隴原名師，一中副校長(zhǎng)金東升做專題報(bào)告。專家報(bào)告的主題包括：中學(xué)老師如何說(shuō)課、中學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題與對(duì)策、做一名有教育思想的老師、課堂教學(xué)生活及其變革。這些報(bào)告圍繞教育教學(xué)、老師專業(yè)開(kāi)展等重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)展理論引領(lǐng)和理論經(jīng)歷總結(jié)，幫助骨干老師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，不斷提升自己的專業(yè)程度。每學(xué)科安排1—3位一中各學(xué)科骨干力量作為指導(dǎo)老師，9個(gè)學(xué)科共計(jì)18名指導(dǎo)老師。每位指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)4—5名骨干老師的培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，組織和指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)展參與式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著學(xué)員進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課、研討，審閱學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿和培訓(xùn)總結(jié)，填寫(xiě)學(xué)員考核表，對(duì)學(xué)員進(jìn)展指導(dǎo)、評(píng)價(jià)。為了進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效，我們?cè)诎才耪n程時(shí)，注重多種形式的綜合運(yùn)用和穿插安排。將專家講座、參與式教學(xué)設(shè)計(jì)、觀課議課、研討交流等穿插安排，防止學(xué)習(xí)中的心理疲勞現(xiàn)象。觀課議課主要安排在12月12、13日上午(周三、周四)。學(xué)校共安排了37節(jié)課，每學(xué)科每天至少有2節(jié)課供各位老師觀摩。每天上午聽(tīng)完課后，及時(shí)進(jìn)展評(píng)課，發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)的特色和亮點(diǎn)，診斷課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題和缺乏。多層次的專家、多形式的培訓(xùn)，可以使學(xué)員在短期內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)和技能，得到比擬大的進(jìn)步。三、加強(qiáng)管理協(xié)調(diào)，進(jìn)步培訓(xùn)實(shí)效。第一，對(duì)學(xué)員提出了明確的要求。1.出勤考核：學(xué)員每天早晨8:10—8：30，下午14:40—15:00到學(xué)校多功能報(bào)告廳班主任處簽到。2.學(xué)習(xí)研討：學(xué)員堅(jiān)持學(xué)習(xí)，積極參與教學(xué)觀摩和研討，聽(tīng)課不少于4節(jié)，研討不少于2中時(shí)。根據(jù)出勤、作業(yè)完成情況和完成質(zhì)量，評(píng)定為合格或不合格;無(wú)故缺勤1天以上，或者沒(méi)有及時(shí)完成作業(yè)的，培訓(xùn)成績(jī)不合格。第二，安排培訓(xùn)班班主任，每位班主任管理40名學(xué)員。每天早8:00—8:30，下午2:30—3:00)考勤，并發(fā)放學(xué)慣用品，收繳學(xué)員作業(yè)。第三，安排指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師既是專家，也是管理者。他們一方面要指導(dǎo)各學(xué)科學(xué)員進(jìn)展參與式教學(xué)設(shè)計(jì)，帶著學(xué)員聽(tīng)課、評(píng)課，組織學(xué)員說(shuō)課，還要催促學(xué)員按時(shí)交培訓(xùn)作業(yè)，修改培訓(xùn)作業(yè)，最后進(jìn)展學(xué)員學(xué)習(xí)情況考核。指導(dǎo)老師要對(duì)學(xué)員聽(tīng)課情況和作業(yè)進(jìn)展定性評(píng)價(jià)，并評(píng)定學(xué)習(xí)等級(jí)。做到了班主任管理和指導(dǎo)老師管理有機(jī)結(jié)合。第四，工程辦成員積極配合，接送專家、安排聽(tīng)課、發(fā)放津貼等工作有條不紊，確保了培訓(xùn)工作的順利進(jìn)展。四、加強(qiáng)后勤保障，優(yōu)化培訓(xùn)環(huán)境。1.學(xué)員食宿保障：學(xué)員住宿地點(diǎn)安排在華瑞賓館，離學(xué)校近，住宿條件好。在賓館餐費(fèi)高(每天人均130元)，經(jīng)費(fèi)缺乏的情況下，工程辦決定給每位學(xué)員發(fā)放伙食補(bǔ)貼，并于14日晚，安排集體聚餐。此外，安排專人燒開(kāi)水，提供茶葉，讓各位學(xué)員舒心學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)保障(1)配發(fā)學(xué)習(xí)材料：《省普通高中新課程研修100問(wèn)》，筆記本一個(gè)，中性筆一支。(2)研修教室的布置和安排：共安排了6個(gè)研修教室。每位指導(dǎo)老師所帶的學(xué)員，集中到一個(gè)組進(jìn)展研修。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)，每個(gè)教室擺放了三組桌凳;物理、化學(xué)、生物各擺放了兩個(gè)組;政治、歷史、地理，各擺放了一個(gè)組。物理、化學(xué)在一個(gè)老師，政史地在一個(gè)教室。四、培訓(xùn)效果評(píng)估。(一)學(xué)員反應(yīng)的情況。培訓(xùn)即將完畢的14日上午，工程辦組織了學(xué)員對(duì)培訓(xùn)的滿意度調(diào)查。該項(xiàng)調(diào)查包括課程安排、專家講座、指導(dǎo)老師、聽(tīng)課情況、評(píng)課情況、研討交流、學(xué)習(xí)資、作業(yè)布置、后勤效勞、考核方式、學(xué)習(xí)環(huán)境、組織管理、住宿安排、伙食補(bǔ)貼、實(shí)際效果等15項(xiàng)內(nèi)容。發(fā)放問(wèn)卷80份，收回有效問(wèn)卷76份。調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)員對(duì)培訓(xùn)表示很滿意和比擬滿意的相加，有7項(xiàng)到達(dá)100%;學(xué)員對(duì)專家講座的滿意度最高，很滿意的到達(dá)89%。學(xué)員感到不太滿意的有6項(xiàng)，比例也在3%以下，只有對(duì)伙食補(bǔ)貼不太滿意的占7%。沒(méi)有很不滿意的工程。學(xué)員們認(rèn)為，專家報(bào)告很精彩，很受啟發(fā);觀課議課的形式很好，研討比擬深化;此次培訓(xùn)收獲很大，感觸很多;希望類似的培訓(xùn)再多一些。(二)巡視督查組評(píng)價(jià)和反應(yīng)。在督查中，通過(guò)聽(tīng)取匯報(bào)、查看材料、與學(xué)員座談、與指導(dǎo)老師座談等形式，理解了培訓(xùn)的進(jìn)展情況。督查組認(rèn)為，一中按照省上的培訓(xùn)要求，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，精心準(zhǔn)備，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，在專家聘請(qǐng)、指導(dǎo)老師選任、課程安排、活動(dòng)施行等方面，進(jìn)展比擬順利。特別是立足教學(xué)實(shí)際，深化課堂，發(fā)揮省級(jí)示范性高中的優(yōu)勢(shì)，組織各位學(xué)員觀課議課，深化研討交流。專家報(bào)告既有理論引領(lǐng)，也有理論經(jīng)歷總結(jié)，使學(xué)員收獲較大。評(píng)價(jià)方式科學(xué)合理，有利于學(xué)員學(xué)習(xí)的深化。(三)一中培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的收獲。全省骨干老師培訓(xùn)，是對(duì)一中的一次考驗(yàn)。通過(guò)此次培訓(xùn)，鍛煉和進(jìn)步了工程組成員的組織協(xié)調(diào)才能，積累了珍貴的經(jīng)歷。全省骨干老師到學(xué)校觀課議課，對(duì)一中老師的課堂教學(xué)也是一次診斷、交流，學(xué)員們也發(fā)現(xiàn)一中老師在課堂教學(xué)方面的缺乏，提出了許多珍貴的意見(jiàn)和建議，使一中老師得到了一次向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的珍貴時(shí)機(jī)。一中的指導(dǎo)老師，在培訓(xùn)中也通過(guò)與省內(nèi)骨干老師的交流，進(jìn)步了認(rèn)識(shí)。五、存在的問(wèn)題。局部指導(dǎo)老師由于教學(xué)任務(wù)繁重等原因，沒(méi)有全程參與培訓(xùn)活動(dòng)。個(gè)別學(xué)科在參與式教學(xué)設(shè)計(jì)和說(shuō)課環(huán)節(jié)，指導(dǎo)老師缺席，效果受到很大影響。個(gè)別學(xué)員有缺勤現(xiàn)象。最初也沒(méi)有請(qǐng)假，后來(lái)做了補(bǔ)假。由于我校首次承辦如此大規(guī)模的培訓(xùn)，加上工程辦經(jīng)歷缺乏、人員緊張，工作中的疏漏在所難免，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁提出珍貴指導(dǎo)意見(jiàn)。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇五一、培訓(xùn)很“實(shí)在”。譚龍智校長(zhǎng)的《現(xiàn)代教育技術(shù)》培訓(xùn)，讓工作在農(nóng)村教育第一線的學(xué)員們學(xué)會(huì)了電子郵箱的申請(qǐng)及收發(fā)、成長(zhǎng)博客的申請(qǐng)及管理等知識(shí)，還學(xué)會(huì)了在網(wǎng)絡(luò)上搜集資料，整理材料，進(jìn)展網(wǎng)絡(luò)教研。這對(duì)老師的今后成長(zhǎng)將發(fā)揮著不可替代的作用。記得在培訓(xùn)伊始，有許多來(lái)自農(nóng)村第一線的老師，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)是較生疏的，有些甚至一竅不通。培訓(xùn)后，學(xué)員們都擁有了各自的博客、郵箱，可在網(wǎng)上查閱資料，可在網(wǎng)上溝通交流，可在網(wǎng)上進(jìn)展教研……學(xué)員們通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)并掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，不僅可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，來(lái)進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，實(shí)現(xiàn)老師的專業(yè)化開(kāi)展，而且還豐富充實(shí)了老師的精神生活。二、培訓(xùn)注重“理論性”。在培訓(xùn)中，每一個(gè)學(xué)員都要好好地備一節(jié)課，認(rèn)真寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)及說(shuō)課稿，輪流為其他學(xué)員及有關(guān)專家上課，然后，其他學(xué)員及有關(guān)專家可就該節(jié)課進(jìn)展恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓每一個(gè)學(xué)員都可互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同成長(zhǎng)。這樣，學(xué)員們通過(guò)一絲不茍地備課及上課，不僅使他們的課改理念在課堂中得以凸現(xiàn)，學(xué)以致用，做到理念與理論的相結(jié)合，而且還使他們學(xué)會(huì)了怎樣去反思其教學(xué)行為，以及課堂成功與缺乏之處。這對(duì)老師的自我開(kāi)展是極為重要的。理論來(lái)自理論，又在理論中得以檢驗(yàn)。老師只有通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，不斷地實(shí)驗(yàn)課程，不斷地反思，才能實(shí)現(xiàn)自我的繼續(xù)開(kāi)展。以上兩點(diǎn)，是我個(gè)人在此次培訓(xùn)中的點(diǎn)滴體會(huì)。今后，我將堅(jiān)持在工作中不斷學(xué)習(xí)，不斷理論，不斷研究，不斷總結(jié)，并勇于創(chuàng)新，開(kāi)拓視野，擴(kuò)大交流，以此來(lái)促進(jìn)自己的課堂教學(xué)質(zhì)量，提升自我。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇六為了加強(qiáng)和改良師德建立，提升老師素質(zhì)，今年暑假，在三里崗鎮(zhèn)中心和三里崗鎮(zhèn)的高度重視和指導(dǎo)下，我們?nèi)飴忔?zhèn)小學(xué)開(kāi)展了為期五天的老師。培訓(xùn)內(nèi)容生動(dòng)，形式多樣，針對(duì)性強(qiáng)，有外出老師，以及和全鎮(zhèn)小學(xué)老師聆聽(tīng)了打造高效課堂講座，觀摩優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像等。1、學(xué)習(xí)熱情高，勁頭大，全體參與。本次培訓(xùn)，老師們熱情高漲，勁頭十足，全校老師都自覺(jué)、主動(dòng)地參加了學(xué)習(xí)，無(wú)一人缺漏。2、態(tài)度端正，虛心求學(xué)老師能一邊認(rèn)真聽(tīng)，一邊認(rèn)真作好，并積極地進(jìn)展互動(dòng)，交流。學(xué)習(xí)完畢后，老師能實(shí)在地，扎扎實(shí)實(shí)地寫(xiě)出高質(zhì)量的心得。3、嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)，自覺(jué)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)中，老師無(wú)遲到、早退、無(wú)故缺席現(xiàn)象，不交頭接耳，不開(kāi)小會(huì)，以嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中。通過(guò)朱主任帶著大家對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，老師們更深化地意識(shí)到，在師德上，應(yīng)該有理解、換位、考慮、謙讓的態(tài)度，應(yīng)有別人，尊重別人的心態(tài)，應(yīng)有的表現(xiàn)，應(yīng)有集體利益高于利益的，為人正直無(wú)私，不做兩面派，不做陰陽(yáng)人。在上，要努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，新技能，不斷更新、反思，努力進(jìn)步本領(lǐng)、質(zhì)量。上，要做到務(wù)實(shí)與創(chuàng)新相結(jié)合，短期與長(zhǎng)期相結(jié)合，工作作細(xì)、做活、做真。在學(xué)生效勞上，要做到效勞到位，質(zhì)量到位，疏通到位。赴省外出學(xué)習(xí)骨干老師的交流匯報(bào)和打造高效課堂的專題講座也是精彩紛呈，給老師們以新的教學(xué)，新的教學(xué)理念。老師們紛紛表示，要把學(xué)到的新的方法，新的教學(xué)理念，努力地運(yùn)用到教育教學(xué)中去，竭力打造一個(gè)全新的，做一個(gè)教育的先行者。一、由專職型、專業(yè)型向?qū)＜倚?、?fù)合型的老師努力;二、找準(zhǔn)著力點(diǎn)，做一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的老師;四、做一個(gè)有心，有熱心，有心的老師。用自己的努力和付出，追求和信念去營(yíng)造根底教育更加的明天!優(yōu)質(zhì)課實(shí)況錄像更讓老師們有耳目一新的感受，老師們共觀摩了4節(jié)省優(yōu)質(zhì)語(yǔ)文課、1節(jié)課、1節(jié)品德與課、1節(jié)晨誦課，1節(jié)繪本課。名師們的風(fēng)范，全新的理念都給老師留下了深化的印象，從他們的課堂中，老師們捕捉到一種知識(shí)的力量，一種教學(xué)藝術(shù)的魅力，尤其是武漢華中科技附屬小學(xué)的何先成老師主講的《匆匆》，更讓老師們嘖嘖，拍手叫絕。課后，中心學(xué)校蘇校長(zhǎng)給這堂課作了精彩的點(diǎn)評(píng)，接著，全員互動(dòng)，很多老師參與到中，積極大膽地發(fā)表了自己的想法，現(xiàn)場(chǎng)氣氛很是活潑。通過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，三里崗鎮(zhèn)中心小學(xué)全體老師收獲頗多，感觸頗深。同行們的專題講座，給老師指明了今后前進(jìn)的方向;優(yōu)質(zhì)課教學(xué)實(shí)況，給老師們提供了很有價(jià)值的參考;師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，令老師們?cè)俅问艿叫撵`的震撼。培訓(xùn)不僅是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)大、教學(xué)理念的進(jìn)步，更是對(duì)老師心靈的一次洗滌，為大家下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇七我非常榮幸參加了20__年南寧市農(nóng)村完小語(yǔ)文學(xué)科骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)活動(dòng)，因?yàn)闀r(shí)機(jī)難得，所以我非常珍惜，始終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參加培訓(xùn)班的每一次活動(dòng)，認(rèn)真做好筆記。雖然五天的時(shí)間非常短，但是培訓(xùn)活動(dòng)給我?guī)?lái)的收獲卻是無(wú)限的。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有全國(guó)特級(jí)老師的上課，有各級(jí)教育專家的講座。通過(guò)觀摩課，理論學(xué)習(xí)。這五天的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的進(jìn)步;既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一次學(xué)習(xí)。帶著一顆好奇心和種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上，師范學(xué)院老師精彩的講課一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起我的反思。在這種理論和理論的對(duì)話中，我收獲著培訓(xùn)老師們們思想的精華，理論的精華。我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性。知師組織活動(dòng)的才能對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在教學(xué)中，多創(chuàng)造互動(dòng)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，老師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率。聽(tīng)了專家分析^p的“當(dāng)前閱讀教學(xué)的問(wèn)題及原因”，我觸動(dòng)很大，以前評(píng)課時(shí)只是覺(jué)得老師課上得好還是不好，沒(méi)方法理解這種不好背后的深層次的原因，聽(tīng)課之后，我將盡可能的防止重犯類似的錯(cuò)誤。備課的教學(xué)設(shè)計(jì)讓我今后教學(xué)內(nèi)容的選擇，教學(xué)流程的安排，教學(xué)方法的選擇有一個(gè)質(zhì)的飛躍，讓我的備課事半功倍。聽(tīng)了黃亢美的講課“進(jìn)步了識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)效率”，讓我學(xué)到了識(shí)字的小竅門，使我今后的識(shí)字教學(xué)多了許多手段，有助于進(jìn)步教學(xué)效率。在培訓(xùn)中無(wú)論是每一次的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，還是聽(tīng)?zhēng)熢豪蠋煹恼n堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽(yáng)光。我異常珍惜這樣的時(shí)機(jī)，因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝苏滟F的教學(xué)案例和資，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，骨干老師培訓(xùn)，不管從理論還是教學(xué)上，都是一個(gè)讓我鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī)。在交流過(guò)程中，我也積極參與交流討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對(duì)教學(xué)充滿了信心和希望。骨干老師培訓(xùn)，讓我感受到學(xué)習(xí)的路還很長(zhǎng)，但我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)完畢，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無(wú)限希望。在今后的工作中，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范，積極主動(dòng)承當(dāng)各種教學(xué)任務(wù)，與學(xué)校其它老師共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇八一、領(lǐng)導(dǎo)重視，認(rèn)識(shí)到位，制度保證。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視校本培訓(xùn)工作，成立了校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)，把校本培訓(xùn)作為加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立的重要手段，透過(guò)開(kāi)展校本培訓(xùn)，大力進(jìn)步老師專業(yè)化程度。學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)校本培訓(xùn)過(guò)程的管理，做到了培訓(xùn)時(shí)間、資料、人員、考評(píng)“四落實(shí)”，做到了輔導(dǎo)老師上課有講稿，聽(tīng)課老師有筆記，學(xué)校有記錄和信息反應(yīng)記載。透過(guò)多種形式反應(yīng)工作進(jìn)展?fàn)顩r，對(duì)老師產(chǎn)生鼓勵(lì)作用。二、堅(jiān)持以人為本，創(chuàng)造良好的文化氣氛。用良好的文化氣氛潛移默化地影響老師、開(kāi)展老師、塑造老師，幫助老師成就事業(yè)。寬松的學(xué)校文化氣氛，使老師感到“舒心”、“放心”，可以無(wú)所顧慮地工作。團(tuán)結(jié)向上的文化氣氛引導(dǎo)著老師，用心向上，不斷進(jìn)取，充分地發(fā)揮老師自身的用心性，使其人盡其能，各盡其才。學(xué)校堅(jiān)持利用傳統(tǒng)的節(jié)日，搞一些有益的活動(dòng)。透過(guò)活動(dòng)使老師感到學(xué)校在關(guān)注著自己，使老師體會(huì)到一種主人翁的職責(zé)感。在對(duì)老師的獎(jiǎng)勵(lì)和任用方面，學(xué)校也堅(jiān)持以人為本的理念，注意根據(jù)老師的德才學(xué)識(shí)，潛力程度，根據(jù)老師的特點(diǎn)、特長(zhǎng)，安排適當(dāng)?shù)膷徫?，以使其發(fā)揮長(zhǎng)處，從而感受到工作的快樂(lè)。這對(duì)老師的心理安康開(kāi)展是有益的。學(xué)校注重營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，讓老師認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。明白在學(xué)習(xí)化社會(huì)中，學(xué)習(xí)是人生活的重要組成局部，體會(huì)到學(xué)習(xí)對(duì)自身工作的重要好處。堅(jiān)持自學(xué)，提倡互學(xué)。構(gòu)成以學(xué)習(xí)為榮，不學(xué)習(xí)為恥辱的良好校風(fēng)。學(xué)校開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，引導(dǎo)老師視學(xué)習(xí)為第一至愛(ài)。增強(qiáng)老師終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，老師要有讀書(shū)筆記，寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，不斷增加自己的專業(yè)知識(shí)及現(xiàn)代科技與人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)。三、加強(qiáng)老師道德評(píng)價(jià)，進(jìn)步老師職業(yè)修養(yǎng)。以德修身，以身立教，淡泊名利，樂(lè)于奉獻(xiàn)是對(duì)老師的要求。老師不是圣人，但其所從事的職業(yè)特點(diǎn)決定了他務(wù)必用高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，使自身趣于完美。加強(qiáng)老師職業(yè)修養(yǎng)是事業(yè)的需要，是教書(shū)育人的需要。學(xué)校要求老師要正確的對(duì)待自己、對(duì)待家長(zhǎng)、對(duì)待學(xué)生。認(rèn)為在學(xué)生面前老師就就應(yīng)是完人，老師要具有一切優(yōu)點(diǎn)也是就應(yīng)的。因此，學(xué)校要求老師要注重自我完善。并提出“三個(gè)杜絕，三個(gè)正確對(duì)待”的要求即：“杜絕體罰和變相體罰;杜絕亂收費(fèi)、亂辦班;杜絕把學(xué)生趕出教室。要正確對(duì)待自己、對(duì)待老師、對(duì)待學(xué)生?！睂W(xué)校強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)老師職業(yè)道德建立，核心是學(xué)生，關(guān)鍵在于建立良好的師生關(guān)系。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是老師工作的對(duì)象，學(xué)生是開(kāi)展過(guò)程中不成熟的個(gè)體，個(gè)別學(xué)生有行為上的偏向是正常的。要求老師要對(duì)學(xué)生有愛(ài)心與耐心，作到誨人不倦。另外要求老師要正確的對(duì)待家長(zhǎng)，尊重家長(zhǎng)。樹(shù)立一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生的觀念，提升每位老師的師德外水準(zhǔn)，努力進(jìn)步每位領(lǐng)導(dǎo)和老師的理論和業(yè)務(wù)程度。學(xué)校充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，組織老師學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師素質(zhì)。學(xué)校每周都組織政治學(xué)習(xí)或業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。采用專題講座，放錄象，集中組織研討等形式進(jìn)展校本培訓(xùn)。在政治學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校主要針對(duì)老師修養(yǎng)進(jìn)展培訓(xùn)。組織了法律法規(guī)、心理安康、老師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)。在培訓(xùn)的過(guò)程中，老師即集中學(xué)習(xí)了有關(guān)自身修養(yǎng)方面的理論知識(shí)，學(xué)校學(xué)期內(nèi)還組織一次全體老師參加的分組研討，研討資料包括：課堂研討、班主任經(jīng)歷交流、德育研討等。這些培訓(xùn)方式和資料對(duì)老師自身素質(zhì)進(jìn)步幫助很大。學(xué)校經(jīng)常利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間采用專題講座的形式組織老師進(jìn)展教育理論、先進(jìn)的教育教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，并提倡老師自學(xué)。并提倡老師自學(xué)。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中解決老師隊(duì)伍共性的問(wèn)題，對(duì)老師個(gè)體個(gè)性的問(wèn)題透過(guò)自學(xué)和研討解決。五、學(xué)校始終把優(yōu)化老師的知識(shí)構(gòu)造作為校本培訓(xùn)的重點(diǎn)。任何活動(dòng)都有檢查鼓勵(lì)措施。目前學(xué)校老師根本上具有大專學(xué)歷，相當(dāng)一局部老師還具有本科學(xué)歷?？梢哉f(shuō)學(xué)校師資整體程度相對(duì)較強(qiáng)。但是學(xué)校對(duì)老師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要求絲毫沒(méi)有放松。為了優(yōu)化老師的知識(shí)構(gòu)造，使老師成為教學(xué)的多面手，學(xué)校開(kāi)展許多活動(dòng)，來(lái)豐富老師的知識(shí)構(gòu)造。如，學(xué)校組織語(yǔ)數(shù)老師優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng)，學(xué)校還開(kāi)展老師“結(jié)對(duì)子”活動(dòng)，“結(jié)對(duì)”老師每月請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課一節(jié)，自己寫(xiě)教學(xué)反思一次，寫(xiě)一篇教育教學(xué)論文和兩個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)。透過(guò)這些活動(dòng)，增進(jìn)老師對(duì)其他學(xué)科的理解，增進(jìn)老師之間的理解，既拓展了自身的知識(shí)構(gòu)造，又在進(jìn)步自己的同時(shí)幫助了別人。學(xué)校重視對(duì)老師進(jìn)展信息技術(shù)培訓(xùn)，進(jìn)步老師應(yīng)用信息技術(shù)的潛力。充分利用教育網(wǎng)絡(luò)為老師選取優(yōu)秀的老師培訓(xùn)資對(duì)老師進(jìn)展培訓(xùn)。鼓勵(lì)老師參加繼續(xù)教育的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，使老師可以與專家交流，開(kāi)拓視野。進(jìn)步老師教育教學(xué)程度。六、抓好校本研修，組織好學(xué)科活動(dòng)。以校本研修，促進(jìn)老師專業(yè)化開(kāi)展。在抓好課堂教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，學(xué)校經(jīng)常組織各類教學(xué)展示課、公開(kāi)課等教學(xué)專題研究。每學(xué)期都組織全校范圍的課堂教學(xué)的展示觀摩活動(dòng)。學(xué)校還組織課堂教學(xué)潛力大賽。透過(guò)這些活動(dòng)來(lái)促進(jìn)老師教學(xué)程度的進(jìn)步。學(xué)校抓好骨干老師培訓(xùn)工作。重視老師業(yè)務(wù)潛力的進(jìn)步，想方設(shè)法安排骨干老師參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。平時(shí)參加外出學(xué)習(xí)，學(xué)校給調(diào)課，解除老師的后顧之憂，安心學(xué)習(xí);節(jié)假日外出學(xué)習(xí)，學(xué)校負(fù)責(zé)給予補(bǔ)助，為老師的學(xué)習(xí)帶給效勞及經(jīng)濟(jì)補(bǔ)貼。學(xué)校重視教育科研活動(dòng)，結(jié)合課程改革開(kāi)展專題研究。每位老師根據(jù)課改理論過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，結(jié)合學(xué)生和自身的實(shí)際狀況，選取好研究的問(wèn)題，制定出實(shí)在可行的研究方案，扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展研究活動(dòng)。學(xué)校堅(jiān)持校長(zhǎng)和班子成員聽(tīng)、評(píng)課制度。透過(guò)主要領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、評(píng)課，真實(shí)地理解老師的實(shí)際狀況，促使老師上好每一節(jié)課，使課例校本研究發(fā)揮實(shí)效?？傊?，透過(guò)校本培訓(xùn)，促進(jìn)了老師隊(duì)伍整體程度的進(jìn)步，老師程度的進(jìn)步又促進(jìn)了學(xué)生的開(kāi)展，促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的進(jìn)步。學(xué)生在全面開(kāi)展的前提下，學(xué)習(xí)成績(jī)根本持續(xù)穩(wěn)步開(kāi)展，逐年進(jìn)步。從老師的精神狀態(tài)和開(kāi)展趨勢(shì)看，透過(guò)不斷的培訓(xùn)，潛能將得到充分的開(kāi)展。今后，我們將與時(shí)俱進(jìn)，探究校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新資料，為建立一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的老師隊(duì)伍而不懈努力。老師培訓(xùn)總結(jié)及收獲老師培訓(xùn)總結(jié)萬(wàn)能篇九人類已步入21世紀(jì)，教育的振興已成為全民族日益迫切的需求，教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起進(jìn)步全民族素質(zhì)，增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前，能否有效的建立一只充滿活力，勇于探究，業(yè)務(wù)素質(zhì)高，教學(xué)根本功過(guò)硬，具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的老師隊(duì)伍，是教育現(xiàn)代化能否成功的關(guān)鍵。青年老師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。我校多年來(lái)非常重視青年老師的成長(zhǎng)與培養(yǎng)，把青年老師的培訓(xùn)工作人微言輕一項(xiàng)重要的常規(guī)工作來(lái)抓，工作的標(biāo)準(zhǔn)化，制度化逐漸加強(qiáng)，并在培訓(xùn)內(nèi)容上更具針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作在上學(xué)期獲得一定進(jìn)展的根底上，進(jìn)一步從轉(zhuǎn)變教育觀念入手，開(kāi)展了系列專題講座和微機(jī)培訓(xùn)，還進(jìn)展了優(yōu)質(zhì)課觀摩及教學(xué)根本功比賽，現(xiàn)把本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作總結(jié)如下，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同志們給予批評(píng)指正。一、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持是做好青年老師培訓(xùn)工作的關(guān)鍵學(xué)校杜校長(zhǎng)，原黨支部書(shū)記邢書(shū)記對(duì)青年老師的培訓(xùn)工作非常重視，不管是青年老師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員確實(shí)定、培訓(xùn)發(fā)動(dòng)大會(huì)的安排及程序的蹇定，還是對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容確實(shí)定、安排、培訓(xùn)的要求考核驗(yàn)收都親自過(guò)目，予以詳細(xì)地指導(dǎo)，同時(shí)，還參加每一次大型的青年老師培訓(xùn)活動(dòng)，給予大家很多精神上的鼓勵(lì)和支持;劉校長(zhǎng)更是身體力行，親自催促、參加每一次大小活動(dòng)的安排和落實(shí)。正是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和重視，才使本學(xué)期青年老師培訓(xùn)工作又獲得了一定進(jìn)步，上了一個(gè)新臺(tái)階。二、全體青年老師認(rèn)識(shí)到位、思想重視、積極參與是做好培訓(xùn)工作的根底全體青年老師思想上對(duì)培訓(xùn)工作極為重視、認(rèn)識(shí)到位。他們更加認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)不僅僅是進(jìn)步教學(xué)與管理才能的，更認(rèn)識(shí)到是時(shí)代的需要，是人微言輕優(yōu)秀老師以自己的學(xué)術(shù)造詣和優(yōu)秀品格贏得學(xué)生新生與熱愛(ài)的需要，是對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)、對(duì)帶來(lái)負(fù)責(zé)的需要。因此，全體青年老師都能認(rèn)真積極的參加培訓(xùn)，做到有事請(qǐng)假，嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)委的要求。三、開(kāi)展主要工作1、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，進(jìn)步青年老師的理論素養(yǎng)本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年老師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出詳細(xì)的學(xué)習(xí)要求和檢查措施，要求青年老師真正更新觀念，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)理論相結(jié)合，不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和進(jìn)步教育教學(xué)才能。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合自己的教育教學(xué)理論定時(shí)寫(xiě)出總結(jié)和感悟，以更好的指導(dǎo)理論，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在劉校長(zhǎng)的組織帶著下，于期中和期末對(duì)大家的筆記進(jìn)展了檢查。本學(xué)期圍繞教育理論的學(xué)習(xí)，還進(jìn)展了5次教育理論專題講座分別是劉軍生校長(zhǎng)主講的“班主任工作的藝術(shù)與追求”、尹忠謀主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學(xué)評(píng)價(jià)”和劉晶、于桂莉、呂凌云三位主任講的“課堂教學(xué)藝術(shù)淺談”、“教學(xué)形式的探究與創(chuàng)新”、“關(guān)于老師職業(yè)道德和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過(guò)這種形式，大家共同學(xué)習(xí)，共同討論，確實(shí)到達(dá)了共同進(jìn)步的目的。特別是杜校長(zhǎng)親自邀請(qǐng)華東師大課程研究所的裴新寧博士