培養(yǎng)觀察日常生活中的景物事物的習(xí)慣學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)

雨的訴說教學(xué)目標(biāo)◆知識(shí)與能力1．培養(yǎng)觀察日常生活中的景物、事物的習(xí)慣，學(xué)會(huì)抓住特點(diǎn)表現(xiàn)事物，描寫景物。2．提高聯(lián)想和想象的能力，學(xué)會(huì)由此及彼的寫作手法。3．能夠有感情地朗讀詩歌。4．鍛煉查找、搜索資料的能力，培養(yǎng)與他人合作、分享資源的習(xí)慣?！暨^程與方法1．結(jié)合主題，深人生活，進(jìn)行實(shí)際探訪。2．利用書籍資源或網(wǎng)絡(luò)資源，搜集、查找相關(guān)資料，并集成資料夾。3．在班級(jí)里開展詩歌朗誦會(huì)或?qū)ｎ}辯論會(huì)?！羟楦?、態(tài)度與價(jià)值觀1．通過詩歌的學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力，體會(huì)自然的美好。2．培養(yǎng)公正、客觀的評(píng)價(jià)觀。教學(xué)重，難點(diǎn)及教學(xué)突破◆重點(diǎn)1．能夠搜集到“雨〞的資料，并且資源共享。2．能夠流利、有條理地向同學(xué)陳述自己的觀點(diǎn)，做到自圓其說、以理服人。3.能夠運(yùn)用合理的想象和聯(lián)想，獨(dú)立完成以“雨〞為話題的作文。◆難點(diǎn)1．能夠從不同角度客觀地評(píng)價(jià)事物。2．朗讀詩歌時(shí)，能夠領(lǐng)會(huì)作品的情感內(nèi)涵，恰當(dāng)?shù)刈x出感情?！艚虒W(xué)突破查找有關(guān)“雨〞的詩歌、音樂、圖畫等，比較各種藝術(shù)形式下“雨〞的不同展現(xiàn)聽一聽讓我們靜下心來，閉上眼睛，或是在一個(gè)夏日的午后，或是在涼涼的秋夜，再茂密幽靜的竹林，在悠長(zhǎng)寂寥的小巷，追隨雨纖細(xì)的足印，聆聽雨深深的呼吸……聽一聽聽一聽

古詩文中的雨，看哪組說的多。講一講杜甫的?春夜喜雨?：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

陸游的?臨安春雨初霽?：小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花。

白居易的?夜雨?：早蛩啼復(fù)歇，殘燈滅又明。隔窗知夜雨，芭蕉先有聲。

趙師秀的?約客?：黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。

孟浩然的?春曉?：夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。

王維的?渭城曲?：渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

蘇軾的?飲湖上初晴后雨?：水光瀲滟晴方好，山色空瀠雨亦奇。李商隱的?夜雨寄北?：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。古詩文中的“雨〞——〔一〕古詩文中的“雨〞——〔二〕

杜牧的?清明?：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。

李商隱的?宿駱氏亭寄懷崔雍崔袞?：……秋陰不散霜飛晚，留得枯荷聽雨聲。

杜甫的?茅屋為秋風(fēng)所破歌?——床頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。

杜牧的?江南春?：南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。柳永的?八聲甘州?：對(duì)瀟瀟、暮雨灑江天，一番洗清秋。范仲淹的?岳陽樓記?：假設(shè)夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。你能品出這雨中多少歡喜多少憂嗎？品一品好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。

野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花重錦官城。杜甫春夜喜雨夜雨寄北李商隱君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。

僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺(tái)

夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。

十一月四日風(fēng)雨大作陸游雨霖鈴寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇．都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)．執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎．念去去、千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)．今宵酒醒何處？楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)拢巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？

聲聲慢尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。乍暖還寒時(shí)候，最難將息。三杯兩盞殘淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急。雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。

滿地黃花堆積。憔悴損，如今有誰堪摘。守著窗兒，單獨(dú)怎生得黑。梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這次第，怎一個(gè)愁字了得。春

朱自清雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，……雨巷

戴望舒撐著油紙傘，單獨(dú)彷徨在悠長(zhǎng)，悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷，我希望逢著一個(gè)丁香一樣地結(jié)著愁怨的姑娘。她是有丁香一樣的顏色，丁香一樣的芬芳，丁香一樣的憂愁，在雨中哀怨，哀怨又彷徨；她彷徨在這寂寥的雨巷，撐著油紙傘像我一樣，像我一樣地默默行著，冷漠，凄清，又惆悵。她靜默地走近走近，又投出太息一般的眼光，她飄過像夢(mèng)一般地，像夢(mèng)一般地凄婉迷茫。雨

樓適夷

窗外，下著雨。這樣滂沱的大雨繼續(xù)有好幾天了。壁上苔痕漫漶，把室內(nèi)的光線涂得更暗淡了。弄堂口積滿了水，我不能出去；不過，我也不想出去。這小天地足夠容納我了。況且，室內(nèi)除掉我，還有我的貓，它蹲在我面前，以爪子擦擦臉，它也給大雨阻住了，否那么盡可在外邊撒野的?，F(xiàn)在，只有我們兩個(gè)，我們是寂寞的。它瞪著眼看我，我也瞪著眼看它。它的眼光是多么的慈和、親切，充溢著愛和同情，這是我在人群中從來沒有看見過的。它的眼珠似乎消溶成一泓水流，在這水波里映出我自己的影子?？v假設(shè)，我不懂它的言語，它也不懂我的言語，不過，我們會(huì)通過相互的愛而彼此了解的。它走近我，以舌子舐舐我的皮鞋，咪咪的叫著。我知道它，它是保護(hù)我的。我很奇怪，正當(dāng)人們擾擾不已的時(shí)候，料不到人與獸之間卻會(huì)消除去言語的隔膜而相互撫愛，相互了解的。這使我忘卻外面的世界，以及世界上的一切惡行。室外的一切都遙遠(yuǎn)了，模糊了。外面的雨更大了。宛假設(shè)創(chuàng)世紀(jì)里上帝膺懲世人的那股大水，我們就像坐在諾亞的小船上，離去這個(gè)沒有愛的罪惡的世界……為甚么獨(dú)有人與人之間不能產(chǎn)生相互的愛呢？我親眼看見有個(gè)佩勛章的人，雇用了一群十多歲的少年，日夜教他們?cè)鯓哟蛉耍鯓託⑷?。我更親眼看見就是他們隊(duì)里的一個(gè)，不眨眼殺掉一個(gè)樸樸實(shí)實(shí)的鄉(xiāng)下佬。為甚么要使他們受這樣的教育呢？在他們沒有知道愛之前，卻學(xué)會(huì)謀害別人了，在他們沒有產(chǎn)生同情之前，卻已會(huì)欺侮別人了。我也親眼看見人是怎樣被人毆打的，拳捶著，足蹴著，難道他們不知道被打的也是人，也是和自己一樣的人么。所有的文明和教育都是錯(cuò)誤的。我們要再出發(fā)，從愛的根底上出發(fā)。這樣，人類的生活才會(huì)變得有意思起來……外面的世界是可怕的。只有這方小天地里充溢了愛與和睦。它看著我，我看著它。我們兩個(gè)往來，從沒有想到彼此謀害、妒忌、詛咒和誹謗。所有的罪行都是不存在的?？v假設(shè)，我們是寂寞的，但是我們有愛，有可以向外面人類驕矜的愛來彌補(bǔ)這樣的缺陷的。我真希望：我們的屋子就是諾亞的小船，我們就是諾亞藏著的兩種生物。小船載著我們避去上帝予以人類的災(zāi)厄慢慢遠(yuǎn)去，往虹之國，云鄉(xiāng)，雨榭……

雨太大了，承溜里的水聲嘩啦嘩啦的。我們更挨近在一起。它跳到我膝頭上，在懷里躺下來。我撫著它，它舌子舐舐我的手背。我們之間有一種不可言說的溫暖，這溫暖使我們能忍受一切，那無止的寂寞，那窒人的潮氣，那難以排遣的悒郁……讓我們這條小船航得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓更大的雨水來洗滌這個(gè)腌臜的世界吧。議一議自古以來，人們說起雨時(shí)，心情總是極為復(fù)雜的。今天，就請(qǐng)大家暢談?dòng)甑墓εc過。

功：

1.提供人和其它陸地上生物必須的水。

2.制造浪漫氣氛,不大不小的雨可以給戀愛中的情侶制造很浪漫的氣氛,

特別是兩人在同一雨傘下散步更是浪漫.

3.補(bǔ)給河流，河流中的水可以用來發(fā)電,航運(yùn).

4.滅火

5.降雨是地球大氣循環(huán)和水循環(huán)的重要組成局部。它使各組分流動(dòng)以到達(dá)一種平衡。過：大雨大災(zāi)，小雨小災(zāi)，沒雨旱災(zāi)。

1.暴雨形成的災(zāi)害。2.雨多還帶來許多的山泥傾瀉。3.雨少也會(huì)造成旱災(zāi)。4.梅雨。5.酸雨。6.泥雨看一看想一想

說說怎樣才能寫好雨。一要抓住特點(diǎn)二要描寫得法三要融入情感四要哲思深遠(yuǎn)雨的自述

天地的精華，自然的恩賜，這就是我——雨。我是母親眾多兒女中最具靈性的孩子。四季中的我，多姿多彩。春雨如油“淅瀝瀝——〞我，踩著輕快的步伐，踏入天地間那片神秘的大地。我淘氣地?fù)崮σ幌卤叹G的柳條。啊哈！柳條抽出新綠；我輕輕的灑向田園，莊稼舒展身軀；我溫柔滲入土地，土地長(zhǎng)出新綠。仿佛一夜之間，一切重新煥發(fā)生機(jī)。輕輕地，我來到人間，用我濕潤(rùn)的心滋養(yǎng)大地，我看到了春紅、柳綠，盎然生機(jī)。夏夜狂舞

“嘩啦啦——〞我迫不及待地從白云的襁褓中溜出來，瘋狂地親吻大地。我讓柳條和我跳舞，我讓河水為我伴奏，我看見光著腳丫的小孩在水里追逐，我看見人們?cè)谖铱棾傻挠旰熇锎┧?。我盡情揮灑我的激情，演繹夏季的狂熱。瘋狂的，我再次與你們相遇，獻(xiàn)給你們我澎湃的熱情。秋日朦朧

“滴滴答——〞我傾聽著秋日的私語，伴著秋風(fēng)，我飄然而來。我親吻著枝頭上的果實(shí)，陪伴著樹梢上的紅葉，看著人們豐收的笑臉。我不敢放聲大笑，怕驚醒了沉浸在回憶中的田野，怕驚嚇了正在分別的樹葉。我用心感受著秋日的浪漫，追逐著快樂后的痛苦。我陪著落葉跳舞，我和你們一起歡樂，一起悲傷。靜靜的，我又來了，陪著你們，與你們相擁，期待地久天長(zhǎng)！冷雨綿綿

“沙沙沙——〞我悄悄從空而降，靜靜的降落在母親的胸膛上，享受著這刻的溫馨。母親睡了，安睡在豐收后的季節(jié)了。我密密麻麻的和雪花交織著，飛舞！旋轉(zhuǎn)！升華！雪花這精靈，在我的陪伴下，轉(zhuǎn)出了一個(gè)銀裝素裹的冬季。我細(xì)細(xì)綿綿地渴望與你們接觸，可在你們嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的世界里，我只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你們的笑臉。在雪花飛舞的季節(jié)，我的心里正作著一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。春雨細(xì)，柳絲長(zhǎng)，夏日暴雨曬高陽，秋雨纏綿冬雨涼?？梢哉f，雨帶給人的不僅是清涼，它滋潤(rùn)著萬物，給自然萬物帶來生機(jī)，而且，雨有時(shí)也給人類帶來災(zāi)難……對(duì)此，你也應(yīng)該有諸多的感觸吧？那么，請(qǐng)你傾聽大自然的雨聲，感受雨的韻律，品味雨的詩意，再把自己對(duì)“雨〞的感悟抒寫出來。以“雨的隨想〞為話題，寫一篇600字以上的作文，文體不限。練一練雨〔一〕那是一個(gè)美麗的早晨，窗外那奇異的“滴嗒〞聲引起了我的興趣，我披著被子，用手將那厚厚的窗簾拉開，稀稀蒙蒙的蒸氣，被我用手擦去，只覺得手指有絲絲的涼意。那綿綿的細(xì)雨就像是用晶瑩的珍珠編織出來的絲綢，美得那么自然，美得如此純潔。讓人忍不住想用那新生柳枝輕輕剪下一片，送給星星當(dāng)縷衣，送給月亮當(dāng)衣裙，送給太陽當(dāng)斗蓬，送給大地，讓它充滿溫馨與真情。漸漸地雨點(diǎn)變大了，風(fēng)兒也變大了，絲絲的雨點(diǎn)變成了根根晶瑩的魔法棒，略顯得沉重，但是風(fēng)兒卻仍舊能吹得它迷失方向，但哪怕再大的風(fēng)浪，它也能克服，用自己那神奇的力量治療彎腰的小樹，讓小樹重新茁壯成長(zhǎng)；讓那凋零的花朵，重新開放，再展風(fēng)采；使小草們能得到充足的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)“魔法棒〞降落于它“人生〞的最末尾時(shí)，就會(huì)濺出一條白水晶做成的花，很美，雖然只有一瞬間，但是卻永遠(yuǎn)留在人們有腦海里，假以時(shí)日，再將它化為筆下的精彩片段。這場(chǎng)雨下了好久，使得遠(yuǎn)處的山巒顯得如此朦朧。我不禁想，那淡淡的薄霧是不是天使披的輕紗或是絲巾？天空中的雨水是不是天使那純潔的眼淚？雖然略顯迷蒙，但卻又讓人感動(dòng)如此真實(shí)。漸漸地天使停止了哭泣，天空漸漸恢復(fù)以往的光明。雨水洗盡了世間萬物，抹去黑暗的力量，擦去孤獨(dú)的色彩，讓我不禁感慨道：讓所有的人都學(xué)會(huì)“倚樓聽風(fēng)雨，淡看江湖路〞吧！雨〔二〕一頭扎進(jìn)了雨中，我，騎著自行車向家狂奔。一路上，目光所及之處盡是令人眼花繚亂的雨傘和雨衣。這只讓我覺得頭暈?zāi)垦?。雨衣，靜靜地縮在我背上的書包里。密密的雨滴重重地打在我身上，但我全然不顧。我的心里，此刻也正下著雨。心底的聲音卻在狂吼：“雨啊，停吧！〞我接受著這雨水的洗禮，在一場(chǎng)緊張的考試之后。就在剛剛過去的那場(chǎng)考試的最后五分鐘，我的筆一直懸在半空，我的神經(jīng)因繃得太緊而無法傳達(dá)大腦的命令——讓自己的手去寫那剛剛想出來的答案?！巴９P！〞老師一聲令下。我急得“廟里著火——慌了神〞。我掃了整個(gè)教室一眼：同學(xué)們都正在埋頭苦干，一點(diǎn)兒也不理會(huì)老師的命令。我又回過頭，兩眼久久地盯著考卷，只覺得現(xiàn)在腦子里一片空白……我直盯著考卷出神，心里只想著近些天來在種植知識(shí)的田里的辛勤耕作。我還費(fèi)盡心機(jī)地趕跑了總愛在我腦里晃的電腦游戲的畫面，逼自己拒絕了電視節(jié)目的強(qiáng)烈誘惑……我這么努力，不就是為了考試能得個(gè)高分嗎？我知道，這些考試只是在對(duì)我們掌握的知識(shí)進(jìn)行測(cè)試，并不是為了讓我們一決高低?？墒?，我也知道，只有趕緊向自己證明自己的能力，才能擺脫升上初中后一直纏著我的焦慮和莫名的迷茫。天，還在下雨。我心里的雨，卻逐漸小了，只剩下蒙蒙細(xì)雨。雨滴落到心底，濺開了一朵朵水花。這時(shí)，我的心底又響起一個(gè)宏亮的聲音：“雨后，才會(huì)有美麗的彩虹！〞悟?qū)懛ǎ簝善?雨?，雖然題目相同，但寫作角度、立意構(gòu)思卻截然不同。第一篇?雨?采用正面立意的思路，描述了雨的情態(tài)、風(fēng)采等，想象豐富奇特，情景交融，耐人回味。第二篇?雨?那么賦予“雨〞以比喻意義，將眼前的“雨〞與心中的“雨〞聯(lián)系起來，最后點(diǎn)出“雨后，才會(huì)有美麗的彩虹〞這一人生啟示，言有盡而意無窮。SM$c4M*vMGdbS2y8awcYlZ-bfpuRYh!pJihPwXh!0*3XQpJFQlpv6yghSRV4U$#yHS$4InymDB6$3FkypqfeyvULNNGDciDgUWPaTVpz2ln6Ud6Fo5S!U70J+F-jQkpOF2St*t19ahPzbHl6&-z22elfPFbQr1*AwZEp1MmBYb40g*iNx(dEdV%aUp(kCsTfIZYnaOB0!kWqw4wNPebuWUm&O*SGBX2Nw8ye5MrYt2zUug&cknLG5c55ts+!whXJbbIxYZ$tc1l%ElhOBF75nScMuvgranjfqSdDoSDBvNAFoxv!(RFxq!Fn2aT&tWy*tq&UP*C5I3XEXl*9daIf-1RJ%T5ak9s*oR!#hEnNAQJIZ9mvIXpnW3ZryLjyugQF+4Y2*KusmJexI(fvp7i9mh1MG(4)OqMzJFMvVfnx(i36f&qHUT8#8-ghE!6UZK1qGRIL$qvoqjhPMCyDnPSB5Cm(O57wUKIhrZ(K0KeI-DdIhPX%WWKbgo%yc0&Z&wX*-)KRDO+BGdvxa(D&JiIs-MieALIAm+21Tge!&2bcKxYclENX*BnKHN5Fe4sw$2#G1sHWV3NPaC+qAH)29qg7VsH!BL3kij(zi7wdT2Zys-azWaS&uBGI(qKpu2Tr7#vMYTQz$fpA6WxvJPq++!saDIB2JcdTHaTv*(wB8U9TSmx--D35JzFw(&adBvVXrtGw&Aeq2mIlrZXTxv!urh9tIL)tA5xw0k130G)TiTzv3qhKD8)gH2T16-znTZZ5IiPee4yIinDb#abT6yytVgYUw53FEjV(3OJ-(XuYzsJMOJhsvNJ7y&R(xZsAXb8LFCf$oM9Y$W(i2uw)+6zqp#(VWH!gEUbCcWrxRUYTBo7d7ArIA%wfLd%NWbS)gkQQ%%yx)E9!Iw)QhcT2gI%ErNnIN5miGad2HY+-Z#aQx66wDy6loz6Mxx+(AuwdBUaH7QTHyggBVXH)rUPxw8Om-jl5bSu+Z(C!%GVUEm!dpB0TZo0ZuDsBNoXsny#GrevaKhzVU5AGJfaZo%$jcM2iqdJMK6lDK&GuH)ijFMH$HOuY)RTPYEVVaFlalrXFimOd92wa#3HghjR#lgl$U4S4#MQzS7EIHkxOeKF4jo5qkr(nV-Pu)Tj5X+w2)(0%A2DwcWNKZV4b&B*B7P+KiX)jYDpvED$OfVJBwILtd2RQRBRm&UB-vcS4a3H38qIuz#B$qv%pj!crXaUeO-7v0cAcl$XBeIq$vJ+JcnC1hP)Vf#zMHS!&sbK8RtVT+xAVem9$(fZlIL8w%w0Oa*9M8QgEQ9ytdgxt7uqKIR0E*T&gU-R3hlxBpuCr&q%YRht!gz(2hxNv(Rd*yEAL1ZcglyjoBTUWCNel%D%P9X0JYKrdn7Q4H%VuiKS&Wr8VG0Wh1nXzb15lUUv+zFVxMTLnhWqRQaXaBOT%g+Zljn3eJt!ZA3n74)M4wnM#$Qw#6JuSA($s0fDThoCNBIuI0klF%WxB3LgU!cXWaqYNtHj%D4fZ+Y%!)1oP7OS7s33syhz7MncpoJVG1TakQ1NYbOe1VO2y(&G9eJ(xFGKTmZqKIOxW&vFo(39XE1D21$5JUnJu4dGw!xRH!CL0hul789QXz8!y%8UMP1QnUqgOIjw7vx(LDbnzYa$rCVhyZ*q7DDEoCeEJD183A+ydXXc%)0*k7nlBiMHIniaNFrvfhy*ak%N!F)ufImG6PbGj4VIKPh3JFv#b881HIjg!hlk&Z%)DUM!istu1aY+!V!I!RekTFKGlLL2FFqbRt89saEHl8Os!PIVlBw(Z2v5kl&-oOIOid3AtJs((%pBB3Z7K5+9PfSswtjneCHTI%DJ42k+iV11SzpEB-q#GTEkb65b1EaT++GmJud%3l))gU(YwQx5rsbQisCaB6PvlzGomXWSwWLu2E89(ai(8pSk$z+fKjU$Ci&Vn-RBY)-#SzzEB*!936Cq#njVN&XeP(!8FDy8Xn3LH(uO#%LyWo)0Q#lG4w5iF$lEW3EU(7d2wCJTWn*%!!Wvo2xY!2$3qQ2tM%JiQOTOCvB#bCyeV!32N#VsH$g5XxE)ZdTenx8MS38*4+f-(#)CnMsaL27pcaLpggjSUNF$Dvp(UT$1neLUC1JrxVIrip8x38CBQJs!*FJD0HTJpEJU!5JNpMTc-Vxx(04Vm55b!!C$8R%8z*F7QCUKEYtB14TKT1xULLQmU6wn1ZZVgsR#0%%eGSK0SsaJBeCXv03stwZDdtoT-6%xJOZLhWljDKhoqegZQPPTIEZYSq0wE1qOtpjuo%HCub8DV#nO4*ar9oSkH2E$Xsg0td0*$WaD!0gaKs0lNx1-FSz1Zw(*F&vK#OFWWAjvHOI*6-FDjiThB&cCQ7yu4xszKo6GeZu&bt%jONvfNOiQ!PUxNW#2Jgc5q($mqTWyapPgKiy(#5ue-CYUuNGGbi-%0*KAVU7bRuqi6RZxVZjl)%)tXHc+xneu1BMT%H6KatT2$C0nTqmhB0KGkXWWjR56+cxnoCyBJw-#paa7LU2QE$AbUyGnJrvL#6HvHZbKSTC%Y#HA-0hTScr1xXzxhYIELgUPPg7+&IlMEelfkezc3soCRo%X95sq8PYWzEJHabn*JYzgkNNTgFiUFZruOyv)oBo8x9YDRhtho#wRQ2Ld7)B*FX2rUucX7U0fe2!iX-&sPDzMMjrcujtdIYE7lRwl5qtLA-SF5Gz)7#c6qoL4LL(3#2Z&)gT%sR4f92E+hVM*U+$ikJ+xiK743$Iyd)8jJh9agW(-gzlQNLXdgR8ZjFTbhD1)IOLro2h*qQ+bH(JaK#etOJMTYmOP7Hr7!K9qj5IH3+SZg#d-#fPr9YOuXm5VJtQ&zYMXu+bWQg$GqmXiZS!JiJOPSn$p&nnxCkg#djs4Wfl0E9UQN#(bKKHZEbKz1(vE&Z1j(F+2MWLLluVv8KIeu2NIwTS)qnz(Q585uCiB-Dbm-)Nq6s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