英語國家風(fēng)俗習(xí)慣(精選)教學(xué)課件

英語國家風(fēng)俗習(xí)慣（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。英語國家風(fēng)俗習(xí)慣（精選）英語國家風(fēng)俗習(xí)慣（精選）1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。英語國家風(fēng)俗習(xí)慣主要英語國家的衣食住英語國家的日常生活交往禮儀英語國家的主要節(jié)日慶典風(fēng)俗衣說到穿衣,人們必然會想到英國紳士風(fēng)度翩翩,西服革履。實(shí)際上并非如此。除了有的工作場合,男人一般不著西裝。大多數(shù)時候人們衣著隨便。休閑是這里的主要潮流。在大學(xué)里,甚至大學(xué)教授,平時也只是夾克、襯衫或T恤衫,休閑鞋。女士們上班族自然穿套裝,或者制服。但如果你走在街上,看到的可就五花八門了。與男士的襯衫T恤相比,女士們的衣著要豐富多采的多。各種長裙,短裙,帶裙,長袖,短袖,背心,細(xì)跟鞋,粗跟鞋,松糕鞋。長期以來，作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，也是語文讓大部分教師最頭痛的事情，這種現(xiàn)象在農(nóng)村小學(xué)更為普遍。在剛開始從事語文教學(xué)工作的時候，筆者就發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生怕上語文課，更怕寫作文。一布置作文，要么東拼西湊、胡亂成文，要么一味抄襲、毫無新意，甚至有部分學(xué)生無從下手，一到交作文時，就以各種借口逃課。經(jīng)過平時的調(diào)查研究，及時總結(jié)經(jīng)驗并用于實(shí)踐，我對農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)有一些自己的看法。一、注重學(xué)生作文興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，有了興趣才會激發(fā)學(xué)生的激情，挖掘他們的潛能，使他們由被動變?yōu)橹鲃樱瑯酚诒磉_(dá)，善于表達(dá)。要培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，首先要讓作文課豐富多彩激發(fā)學(xué)生寫作興趣。要善于運(yùn)用富有魅力的語言，多講生動有趣的故事，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，并及時鼓勵學(xué)生放開膽子創(chuàng)作一些小故事。其次是認(rèn)真對待學(xué)生作文，做到多鼓勵多支持，讓學(xué)生體驗到成功的快樂。特別對差生更不能忽視，要努力去發(fā)現(xiàn)作文中的閃光點(diǎn)，哪怕是一句話，一個詞也不能放過。第三要多舉辦各種活動調(diào)動主動寫作的積極性。通過成果激勵，讓優(yōu)生樹立我也會成為作家的信心，給差生樹立榜樣，作家就在我的身旁，感覺作文并非難事，于是激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生寫作興趣。二、引導(dǎo)學(xué)生在生活中積累素材。作文來源于生活，教師要引導(dǎo)學(xué)生作生活的有心人，我告訴學(xué)生，只要平時留心觀察，認(rèn)真思考，便會發(fā)現(xiàn)生活中可寫的東西是很多的。農(nóng)村孩子有豐富多彩的生活，有特別的生活場景：星期天可以與一群小伙伴去拾蘑菇、挖野菜、摸魚兒等；放學(xué)后幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做力所能及的事，如養(yǎng)雞喂鴨、種菜鋤草、洗衣煮飯、幫助左鄰右舍帶孩子等。這些生活小事都是《一件事》這類作文的好素材。學(xué)生聽后驚呼：“這些都是發(fā)生在自己身邊的真人真事呀！”學(xué)生體會到作文素材來源于生活后，不再為沒什么可寫而煩惱了。三、注重學(xué)生平時的口語訓(xùn)練。一個人寫作能力的好與差關(guān)鍵在于他的語言表達(dá)能力。說和寫有密切的關(guān)系，作文就是把想說的寫下來，教說話就是教寫作。但是農(nóng)村孩子表達(dá)能力普遍不好，語病連篇，所以，在進(jìn)行口語訓(xùn)練時，教師首先要把糾正學(xué)生口語中的每一處語病，當(dāng)成作文教學(xué)工程中細(xì)碎而又重要的經(jīng)常性工作，有針對性的開展豐富多彩的課外說話活動，如十分鐘新聞、講故事、演講、辯論等，讓學(xué)生充分鍛煉自己的語言表達(dá)能力，同時對于不敢說，不會說的，鼓勵他們復(fù)述其他同學(xué)的語言。并經(jīng)常開展多種形式的競賽，評評誰說得有趣，誰的語言豐富，啟迪他們的說話靈感，激發(fā)他們暢所欲言的興趣，使他們感到口頭作文并不難，在不斷調(diào)動學(xué)生說話興趣的同時，樹立他們寫作文的信心。四、引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感。對于農(nóng)村學(xué)生的作文來說，字里行間，沒有發(fā)自內(nèi)心的真話、實(shí)話，也沒有天真爛漫、妙趣橫生的奇思怪想，更沒有感染人、打動人的可貴童真。試想：學(xué)生編假話、說套話、抄襲拼湊的原因是什么呢？是天真無邪的孩子故意說假話嗎？不是的。分析小學(xué)生的作文心理，我們清楚地發(fā)現(xiàn)，小學(xué)生表達(dá)純粹是“因題而作”，是為了應(yīng)付老師的作業(yè)。他們寫作根本不考慮所思所言是否發(fā)自內(nèi)心的真實(shí)感受和體驗，所想到的僅僅是“作文”的需要。因此，在作文教學(xué)中我們應(yīng)鼓勵學(xué)生說真話、抒真情、鼓勵他們“我筆寫我心”，表達(dá)建立在“真實(shí)體驗”基礎(chǔ)上的真實(shí)感受，這種書面表達(dá)才是我們所要求、所企盼的。五、在課外閱讀中提高寫作能力。教師要提倡學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀，要“多讀書，讀好書”，這樣不僅可以開拓視野，陶冶情操，積累精華，充實(shí)自己，日久天長，潛移默化，學(xué)生寫作水平自然會提高。向?qū)W生推薦優(yōu)秀作品、中外名著，從中吸取營養(yǎng)，積累寫作素材。在培養(yǎng)閱讀興趣中，對于沒有興趣讀課外書籍的同學(xué)，教師可以推薦些具有積極意義的消遣性的文學(xué)作品，如武俠小說等。當(dāng)學(xué)生讀進(jìn)去后教師逐步引導(dǎo)，回歸優(yōu)秀作品和中外名著上來。還可以鼓勵學(xué)生訂閱報刊雜志，廣泛閱讀，廣泛吸收。同時這樣對農(nóng)村少數(shù)學(xué)生來講，可以盡快消除語言上障礙，提高表達(dá)能力，促進(jìn)寫作能力的發(fā)展。六、重視學(xué)生作文的評價教師的評價對學(xué)生十分重要。評價得當(dāng)，能激勵學(xué)生敢于作文、樂于作文，因而對學(xué)生的文章不能千篇一律，也不能一棒打死。應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同要求的評價，對基礎(chǔ)好的學(xué)生要有較高的要求。基礎(chǔ)差的哪怕是用了一個好詞、一個佳句也應(yīng)該及時表揚(yáng)。這樣做，能讓一些差生得到鼓勵，看到希望。教師對作文的批改講評是作文教學(xué)中尤為重要的一環(huán)，教師既要注重對學(xué)生作文進(jìn)行批改講評，肯定他們在作文中的優(yōu)點(diǎn)和成功的地方，指出他們在作文中的不足與失誤，還要強(qiáng)調(diào)師生合作評議，學(xué)生自主、合作修改，讓學(xué)生養(yǎng)成勤于修改的好習(xí)慣。針對學(xué)生在作文中出現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，一定要提出表揚(yáng)，要讓他們體會到成功的喜悅，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的作文興趣，鼓足他們樂于作文的勇氣?？傊?，作文教學(xué)不是件容易的事，尤其對于農(nóng)村的孩子來說，這里的學(xué)生既沒有城市孩子的淵博知識，又無豐富閱歷，無形中，選材成為孩子最頭疼的事，為全面提高農(nóng)村學(xué)生的習(xí)作水平，教師必須在教學(xué)理論中不斷探索，在教學(xué)實(shí)踐中獲得啟發(fā)，不斷總結(jié)經(jīng)驗，采取有效的作文教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生愛寫作文、寫好作文，從而提高學(xué)生作文水平，提高語文整體教學(xué)質(zhì)量。在絢麗多彩的藝術(shù)百花園中，戲劇是一門影響最廣的藝術(shù)形式。但是，在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)中，戲劇不僅與學(xué)生存在著一定的距離，與教師也存在著一定的距離。在高考指揮棒的現(xiàn)實(shí)機(jī)制下，高中語文教學(xué)已經(jīng)形成了“重散文、小說、詩歌而輕劇本的教學(xué)格局”。這對落實(shí)新課標(biāo)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)是很不利的。眾所周知，戲劇是一門綜合的舞臺藝術(shù)，它借助文學(xué)、音樂、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段塑造舞臺形象，揭示社會矛盾，反映現(xiàn)實(shí)生活。這樣一門獨(dú)立的、豐富的綜合藝術(shù)，如果加以充分重視，必將更好地發(fā)揮它在語文教學(xué)中的重要作用。新課標(biāo)也為學(xué)生指定了一些中外經(jīng)典劇本讓學(xué)生在課外閱讀，并將《茶館》《哈姆雷特》等列入高考文科生語文素養(yǎng)的考查范疇，就是在引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地欣賞到古今中外不同派別的名劇風(fēng)采，最終為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)作出貢獻(xiàn)。既然如此，我們又應(yīng)該怎樣進(jìn)行切實(shí)有效的戲劇教學(xué)，充分發(fā)揮它如此重要的功能呢？首先，戲劇作為藝術(shù)的一種形式，它所表現(xiàn)的內(nèi)容具有鮮明的時代性，是對過去歷史的“記錄”，是對社會百態(tài)的反映……譬如《竇娥冤》，通過一個弱女子竇娥的一生揭露了元代的黑暗社會現(xiàn)實(shí)。當(dāng)時的元朝，等級森嚴(yán)，階級矛盾激化，民族矛盾加劇，貪官污吏橫行，百姓有冤無處申……在這種歷史背景和現(xiàn)實(shí)的土壤里，于是就有了關(guān)漢卿筆下竇娥被賣抵債，蔡婆婆遇害，張驢兒逼婚，太守判案，竇娥含冤受刑，死后復(fù)仇等戲劇性的情節(jié)。所以，這個劇本完全就是當(dāng)時元朝的“教科書”，作為教師，完全可以借由作品的情節(jié)設(shè)計和思想內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生去思考元朝的歷史文化、政治制度、倫理觀念和社會人生等，以啟迪思維，解放大腦，開發(fā)心智。其次，劇本是語言的藝術(shù)，戲劇的語言除了能夠揭示人物豐富的內(nèi)心活動，展示人物個性以外，還具有很強(qiáng)的動作性，能夠推動情節(jié)的發(fā)展，豐富的潛臺詞，耐人尋味。高爾基說：“劇中人物之被創(chuàng)造出來，僅僅是依靠他們的臺詞，即純粹的口語，而不是敘述的語言?！彼裕瑧騽〗虒W(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生品味語言，找出具有個性化、動作化和潛臺詞的語言，這樣才能品味出人物獨(dú)特的內(nèi)心思想，品味出劇本動人的藝術(shù)魅力。如《雷雨》中的周樸園，表面上，我們看他對死了的人“眷戀”，念念不忘；對活著的人“體貼，關(guān)懷備至”。但當(dāng)“死了”的侍萍又出現(xiàn)在他面前時，他恐慌了，感到自己的名譽(yù)、地位正受到嚴(yán)重的威脅。“你來干什么？”“誰指使你來的？”驚恐萬狀且不說，更企圖用錢財立即堵住侍萍的嘴，瞬間露出了剝削階級固有的偽善、冷酷和金錢第一的本性。又如，像一團(tuán)火焰一樣撲向那利己的愛情自由的繁漪，面對周萍的背信棄義和移情別戀，它一再警告周萍：“一個女子，你記著，不能受兩代人的欺侮！”“小心！你不要把一個失望的女人逼得太狠了，她是什么事都做得出來的?！边@些臺詞暗示著周家必將迎來一場滅頂?shù)谋╋L(fēng)雨，同時也把繁漪敢愛敢恨、敢作敢當(dāng)、癡情不悔的形象表現(xiàn)得淋漓盡致。最后，戲劇作為一門綜合性的藝術(shù)，一方面具有文學(xué)性，一方面還具有實(shí)踐性。而新課標(biāo)注重營造民主和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生成為課堂的主體。因此，戲劇教學(xué)中，我們可以借助戲劇的特征，充分利用高中生急于表現(xiàn)自己的心理，選擇故事性較強(qiáng)的劇情，讓學(xué)生參與到劇情改編、人物演繹、舞臺布置、道具準(zhǔn)備等各項工作中。讓所有學(xué)生參與其中，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的同時，也進(jìn)一步加深對劇本的體悟?？傊?，戲劇教學(xué)是高中語文教學(xué)的一個重要組成部分，我們?nèi)绻麆?chuàng)造性地利用好這一陣地，必將使學(xué)生在戲劇教學(xué)的實(shí)踐活動中體悟到人生的真諦，收獲綜合素質(zhì)和語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提升！英語國家風(fēng)俗習(xí)慣主要英語國家的衣食住英語國家的日常生活交往禮儀英語國家的主要節(jié)日慶典風(fēng)俗衣說到穿衣,人們必然會想到英國紳士風(fēng)度翩翩,西服革履。實(shí)際上并非如此。除了有的工作場合,男人一般不著西裝。大多數(shù)時候人們衣著隨便。休閑是這里的主要潮流。在大學(xué)里,甚至大學(xué)教授,平時也只是夾克、襯衫或T恤衫,休閑鞋。女士們上班族自然穿套裝,或者制服。但如果你走在街上,看到的可就五花八門了。與男士的襯衫T恤相比,女士們的衣著要豐富多采的多。各種長裙,短裙,帶裙,長袖,短袖,背心,細(xì)跟鞋,粗跟鞋,松糕鞋。盟聞一英國街頭穿著隨便的人們說到衣著,得說說英國的天氣。英國是個島國,緯度較高,屬典型的溫帶海洋氣候,因此冬暖夏京。并且這里的四季不明顯。北方人有句老話叫“二八月,亂穿衣”,說的是換季時節(jié),天氣變化大,人們的穿著的差別也較大。在英國可以說是季亂穿衣。冬天,這里的溫度最低也就是零下幾度,人們通常是一件厚外套,可能是棉襖或呢大衣,里面就是襯衫。下面永遠(yuǎn)是一條褲子或裙。這里的人們的耐寒性特別強(qiáng)。特別是老年婦女,為保持傳統(tǒng),永遠(yuǎn)都是裙裝,薄薄的絲襪。據(jù)說英國有好多人患有風(fēng)濕病,這也難怪穿花格裙的蘇格蘭男人男人穿裙子在世界不多見,蘇格蘭男人就是其中一例。頭戴小黑呢帽,身著花格裙及短襪,手上拿著管風(fēng)笛,這是蘇格蘭男人引以為傲的打扮。蘇格蘭人愛穿花格裙,是因為不同圖案的花格布代表著不同的氏族,每一個氏族都為自己設(shè)計一種代表氏族精神及血緣關(guān)系的花格布裙。當(dāng)氏族人穿上自己氏族的花格布,也同時穿出了他們族人的驕傲、責(zé)任與忠誠。穿格和的蘇格蘭男人環(huán)球網(wǎng)旅游3環(huán)球網(wǎng)旅游穿花格裙的蘇格蘭男人食對中國人來說,食在英國是痛苦的。英國最典型最具有英國特色的食品當(dāng)之無愧的是“魚薯條”,就是一塊炸鱈魚和幾塊“薯條”,說是薯條不如說是薯塊,因為大的驚人,這就是英國人最喜愛的傳統(tǒng)的英國快餐。英國菜比較簡單,者放入鍋里煮。做菜是么調(diào)味品都不放,吃的時候在以個人愛好放些鹽、胡椒或芥末、辣醬油之類。英國的特色菜有烤牛排,炸魚,炸馬鈴英國的飯菜簡單,但是吃飯的規(guī)矩復(fù)雜。最主要的是坐直,學(xué)別人的樣,吃飯的時候不準(zhǔn)高高興興地問別人,并和別人不停地交談。喝湯時最好不弄出響聲,