小學心理健康教育課程一年級上冊教案設計

目錄第一單元認識自我第1課我是小學生……………（1）第2課我的名字………………（2）第3課我不害怕………………（3）第二單元學會學習第4課看誰想得多…………（4）第5課聲音來自何方…………（5）第6課數(shù)字聯(lián)想………………（6）第7課：還能干什么……………（7）第8課五彩繽紛的天地………（8）第三單元學會做人第9課我也頂刮刮……………（9）第10課小煩惱………………（10）第11課說“優(yōu)點”…………（11）第12課說“缺點”…………（12）第四單元學會生活第13課美麗的校園…………（13）第14課愉快的假期…………（14）第15課家中事情我也干……（15）第16課生活智慧操（問一問）……………（16）第一單元認識自我第1課我是小學生心育目標：通過活動，讓學生認識到自己新的社會角色----小學生；讓學生認識自己的角色變化，從情感上認識到自己長大了。學會以小學生的行為規(guī)范約束自己，提高自我約束能力?；顒舆^程：一、視頻導入看視頻：說說你看到了什么？這些小朋友背著新書包干什么？猜猜他們心里在想什么？小朋友背著書包來上學，可高興了，因為他們知道從今起，他們就是一名光榮的小學生了。板書課題：第一課我是小學生二、活動與訓練：1.成為一名小學生了，許多方面都發(fā)生了很大變化。請幾個主動積極的小朋友說說作為一名小學生與在幼兒園時的不同，其他同學作補充。2.針對發(fā)言，大家展開計論，和同學們一塊說說當小學生的感受，怎樣做一名好學生。3.小品：內容簡介：我是一名小學生每天早上，叮呤呤的小鬧鐘把我從睡夢中喚醒。我知道，我該起床了。因為我要去上學，我是一名可愛的小學生了。如果起床晚了，我就可能上學遲到了。我知道，當一名小學生，上學不能遲到。媽媽幫我整理書包，我對媽媽親切地說：“媽媽，我自己整理吧，自己的事自己做，我是小學生了?！北成蠒腋吒吲d興上去學校。一路上，小鳥為我歌唱，小樹為我歡呼，我心里別提有多高興了。來到學校見到老師說聲：“老師，您好！”，見到同學說聲：“同學，您早！”。我是一名小學生了，我應懂禮貌。想想：（1）上小學后的我和幼兒園的我不同的是：（2）做一名小學生我感到很快樂，因為：4.觀看視頻：結合小學生守則錄像，啟發(fā)學生如何才能成為優(yōu)秀小學生。師小結：在幼兒園主要活動是游戲，而進入小學后，主要活動是學習。三、總結：作為一名小學生應時時用《小學生守則》要求自己，想想自己做的怎么樣，還有那些沒做好，努力去做到。第2課我的名字心育目標：增強學生的情感體驗，學會悅納自己，激勵自己?；顒舆^程：一、談話導入：每個人都有自己的名字，名字不只是一個人的代號，更重要的是它有某種寓意，蘊含著父母或其他長輩對自己的期望，如“志宏”寓意志向宏大，長大后能成為有志之士，報效國家。任意一個名字都擁有積極的意義。今天我們開展的這一活動，要讓小朋友分析自己名字的意義，也許有些小朋友從來沒有考慮過這些。二、活動與訓練：1.讓每一位同學都寫出自己的名字。2.根據(jù)名字的某一特征分類，如把有“強”字的名字歸為一類或者與植物有關的歸為一類。3.歸為一類的同學作為一組進行發(fā)言，說出自己名字的積極意義，說不出來時，可以大家討論或問老師⑴小朋友分析一下自己的名字，說說自己的名字好在哪里？（可以事先問問家長如何為你起這個名的？）⑵我特別喜歡我的名字，是因為：。4.每組選出代表發(fā)言，發(fā)言時應有充足的自豪感。舉例：我的名字很好聽：我是個活潑的小女孩，我的名字叫丁咚，你們說我的名字好聽嗎？關于我的名字的由來還有一段故事呢！媽媽說她還沒生下我時就希望我是個漂亮、活潑的女孩，我的第一聲啼哭，聲音宏亮，清脆，媽媽高興的說“這孩子，聲音多好聽，真希望她長大了能成位小歌星?！睜敔斈棠?、爸爸媽媽開始為我的名字操心了，爺爺說：“這孩子讓我們稱心如意，就叫丁可心吧！”奶奶說：“這丫頭是我們的心肝寶貝，叫寶寶吧！”爸爸拿著大詞曲一邊查找一邊說：“我希望孩子長大后能當個科學家，叫丁貝爾吧！”媽媽說：“我希望孩子聲音宏亮，清脆，不如叫丁咚吧！希望他的聲音能象泉水一樣甜美、悅耳！”于是，世界上就多了一個會唱會跳活潑可愛的女孩叫丁咚。三、總結每個人都有一個好聽的名字，爸爸媽媽為你們起名字的時候都想讓你們長大以后成為一個有用的人才，要努力，不要對不起爸爸媽媽的一片心意。第3課我不害怕……心育目標：通過活動讓孩子培養(yǎng)對自己的滿意態(tài)度，學會積極勇敢地面對困難，在克服困難中逐漸成長?；顒舆^程：一、視頻導入?？匆欢我曨l。想想他們在討論一個什么問題。視頻大致內容：甲：我不害怕難題，只要努力動腦筋，就能解決。乙：我不害怕小白兔，因為小白兔不會咬人。丙：我不害怕鬼，爸爸說世界上根本沒有鬼。?。何也缓ε麓蜥?，老師說勇敢的孩子是最了不起的孩子。戊：我不害怕打雷，看到閃電趕快捂起耳朵?！沂菊n題：我不害怕……二、交流體會⑴寫一寫?，F(xiàn)在，請大家也參加他們的討論，你想說什么呢？，先把你想說的寫在紙上。⑵談一談。圍成小組，說說自己不害怕什么，為什么？⑶畫一畫。⑷ 以“我不5. 害怕……”為題，6. 畫一幅畫。每位同學展示自己的畫，并告訴大家你畫的是什么意思。三、總結提高。第二單元學會學習第4課看誰想得多心育目標：通過游戲，初步訓練學生發(fā)散性思維的能力，提高學生思維的廣度和靈活性?；顒舆^程：一、游戲導入今天要求大家多多開動腦筋，每人都要把自己的聰明才智發(fā)揮出來。上課前我們先來做一遍“腦力體操”。（放音樂）今天我們要沖擊的浪頭是：比誰想得多二、活動與訓練1.講述科學家的故事：（1）牛頓的故事（投影）小時侯，他躺在蘋果樹下休息，突然從樹上掉下一只蘋果，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)現(xiàn)了地球萬有引力。（2）瓦特的故事（投影）小時侯，他在廚房發(fā)現(xiàn)燒開水時水壺里冒出的水蒸氣能推動水壺蓋，由此產生發(fā)散性思維，最終發(fā)明了蒸汽機。2.點明發(fā)散性思維的重要性：發(fā)散性思維在我們的生活和學習中是很重要的，如果你們能去注意培養(yǎng)訓練它，則你們將會有許多新的發(fā)現(xiàn)。3.學生分小組進行活動和討論：磚的用處是什么？報紙的用處是什么？鉛筆的用處是什么？（1）學生交流，（2）用蓋金點子圖章來鼓勵發(fā)揮好的學生。（3）學生分別用三個感嘆詞為自己打分。三、總結從一個問題出發(fā)，我們可以找到別人沒想到的答案，著其中可能就會有發(fā)明創(chuàng)造?？梢?，發(fā)散性思維能力是非常重要的，希望大家在今后的學習、生活中重視這種能力的培養(yǎng)，則一定會有許多新的收獲。第5課聲音來自何方心育目標：對想象產生興趣，從而享受想象的樂趣。在日常生活、學習中發(fā)揮自己的想象力。活動過程：一、激趣導入。1.聽一段錄音，辨別其中聲音。說說你聽到了那些聲音。聲音真奇妙，在日常生活中，我們能聽到各種聲音，有的很好辨別，有的卻非常相似。今天這節(jié)課，我們就來聽一聽，想一想，這都是什么聲音，來自何方。2.活動與訓練⑴聽一聽，辨一辨。①選擇一串鑰匙，來回晃動。②將一塊生姜放入塑料杯，捂住杯口上下?lián)u晃。③將一個籃球高舉過頭頂，用力扔向地面。④用五指隨意在木制桌面上敲擊。仔細聽一聽這些動作帶來的聲音。二、想一想，說一說這些聲音像是什么聲音？想得越多越好。小結：如果你有意識地想象所聽到的聲音來自何方，久而久之，腦海中一定能留下許多美好的聲音，想象力也能得到提高。三、想一想，試一試。1.翻書時發(fā)出的聲音。2.喝水時發(fā)出的聲音。3.飛機飛行時的聲音。4.馬兒奔跑時的聲音。5.蜜蜂飛舞的聲音。6.雙手交替拍打腿部的聲音。7.風吹動樹葉的聲音。8.雨水落在小池塘里的聲音。你能想象出這些聲音嗎？你能說說哪幾種聲音較相似嗎？四、模仿小游戲：請你想辦法發(fā)出一種聲音，讓同學想一想，這種聲音是什么聲音？五、總結：想象就像小鳥的翅膀，只有在日常生活中，學習中發(fā)揮自己的想象里，這樣你就會飛到越來越遠的地方。第6課數(shù)字聯(lián)想心育目的：訓練注意的四個品質（注意的廣度，穩(wěn)定性、分配、轉移），提高學生的注意力?；顒舆^程：一、游戲導入：下面，就做一個有趣的數(shù)字游戲，來訓練一下自己的注意力。這里有一串數(shù)字：１１４７２１２５１６２９４５。（１）請同學們快速說出有幾個數(shù)字。（２）請說出有幾個相同數(shù)字。（３）請快速把２后面的第三個數(shù)字圈起來。同學們，你能準確回答上面三個問題嗎？試試看。二、活動與訓練：小朋友都希望把已學的知識牢牢地記在大腦里，有人把大腦比作知識的倉庫，倉庫里儲存的知識越多，也就越有學問?？墒?，你可知道，注意是使知識進入腦海，也就是進入倉庫的大門。注意力不集中，就好比大門緊閉，知識就進入不了倉庫，就會影響學習的效果。所以，我們應充分重視對自己注意力的培養(yǎng)。1．教師列出一個隨機表（表中數(shù)字的多少和排列順序可根據(jù)學生的實際情況自行確定）如543791257650813476451268340873522．訓練圈“3”3．訓練圈“3”4．訓練圈“3”字前一位的“75．訓練圈“3”和“76.訓練中應當注意，每一種訓練都需在3分鐘內完成，每次連續(xù)練習的時間為20分鐘。三、[讀讀想想]1.上課或做其它事物時，你的注意力集中嗎？2.注意力集中在生活、學習中有什么重要作用？四、[試試做做]選一個比較復雜的物體，專心地看一、二分鐘，然后閉上眼睛，回憶物體的各個部分的特征，應盡可能詳細。五、總結：注意是使知識進入“倉庫”的大門。下決心去鍛煉和提高自己的注意力，就好比找到了一把打開知識寶庫的金鑰匙。第7課還能干什么心育目標：通過這個活動，讓學生對想象產生興趣，享受想象的樂趣，并充分發(fā)揮自己的想象力?；顒优c訓練：一、看圖導入。出示幻燈，圖上有碗、椅子、剪刀、帽子、羽毛球拍、杯子。認識這些物品嗎？它們都能干些什么？先分四人小組說說這些物品是什么？它們分別是做什么用的？二、活動與訓練。過渡：是的，小朋友都認識這些物品，并且都知道這些物品的基本用場，甚至會使用這些物品。但所有物品的作用都并不單一，它們還可以干什么呢？1.請選擇其中的兩件物品，再想象一下它還可以干什么？想得越多越好。提示：碗還可以給小動物當船劃；杯子還可以用來畫圓。2.小組活動，一個人說出一種物品名稱，其余幾人想象這種物品還可以用來干什么？看誰想得最妙最多。3.總結延伸。想象的魔力可真大，只要你開動小腦筋，一定還能創(chuàng)造發(fā)明些什么呢。三、課后活動：以《一張白紙的用途》為題，進行想象評比。每人準備一張16開的白紙，想象用這張白紙可以干什么，照著你的想法試著做一做，看誰想得最奇，做得最好。第8課五彩繽紛的天地心育目標：通過活動，訓練學生的想象力，使學生受到美的熏陶?；顒优c訓練：一、看圖導入。出示一幅沒有色彩的畫，這幅畫上畫了些什么？這些東西都應該有色彩，我們小朋友也最喜愛五顏六色，只有這樣我們的生活，我們的世界才更美麗。今天這節(jié)課我們來想象我們身邊那五彩繽紛的天地。二、活動與訓練。⑴想一想，畫一畫。請你展開豐富的想象，為這幅畫涂上顏色。⑵全班討論、匯報：你為什么要涂上這些顏色。⑶看一看，想一想出示圖，這是一幅沒有色彩的圖畫，為它涂上不同的顏色，就會代表不同的意思。如：涂上花衣服的人的膀子；涂上黑白相間的顏色，像長頸鹿的脖子?！埿∨笥严胍幌?，涂一涂，說一說它像什么？⑷議一議：看到下面顏色，7. 你能想到什么？橙色；綠色；黑色；白色；紅色全班交流，看誰想得最多。三、總結延伸。我們生活在一個五彩繽紛的美麗世界，小朋友也可以為自己描繪出五顏六色的想象世界。課后畫一畫。第三單元學會做人第9課我也頂刮刮心育目標：1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我?；顒舆^程：一、森林學校找感覺：學生隨著音樂進入課堂。前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發(fā)吧。放郊游的音樂。1.森林學校小動物的《夸夸自己的活動》童話劇。2.小朋友看了童話劇交流自己的本領。3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。二、頂刮刮王國找自己，展現(xiàn)本領。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看《我們的生活》，交流。5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。三、設置情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習。3.小結。四、兒歌天地頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。第10課小煩惱心育目標：認識消極情緒，正確地對待煩惱，并想辦法疏導消極情緒，變消極情緒為積極情緒。教學過程：一、讀一則小故事，讀后想一想。故事梗概：每天早晨，可愛的小太陽總是第一個起床，他整日呆在天上，不知疲倦地用陽光照耀大地，一直到很晚才回去休息。人們以為小太陽是世界上最快樂的，可是他自己卻有一個令不安的煩惱。在小太陽每天盡心盡力工作時，總有一些渾身帶著怪味兒、輕漂漂的小東西去騷擾他，弄得他周圍烏煙瘴氣的，叫他不得安寧。原來這些討厭的小東西就是人類所說車、飛機、工廠等排出的廢氣。小太陽多次警告它們不要來搗亂，可它們就是不聽，整天在小太陽身旁繞來繞去。終于，小太陽生氣了，不再為人類提供溫暖的陽光了。他穿著長睡袍，撅著嘴來向月亮婆婆請長假，他要好好的休養(yǎng)一陣。小太陽沉睡了，從那以后，世界上再也沒有陽光，只有月亮婆婆整天陪著人們?？扇藗兿釉铝疗牌盘珳厝?，花草們也為沒有陽光的陪伴而打不起精神來。人們整天哭喊著要小太陽回來，把正在熟睡的小太陽吵醒了。沒辦法，他只好不情愿地回到天上，發(fā)出微弱的光亮，小太陽在心中暗暗叫苦：唉！我多想好好休息，解除心中煩惱??！二、讀讀想想1.太陽的煩惱是怎樣產生的呢？你的煩惱是怎樣產生的呢？2.太陽有煩惱，你也有煩惱，有了煩惱怎么辦呢？3.回憶自己煩惱的事。說說曾經使你們煩惱的事情，有來自家庭的，有來自學校的，也有學習、生活上的煩惱，可把答案寫在紙上。4.訴煩惱，5.互相探討。讓某一位同學講訴自己的煩惱，其它同學給予解決辦法。為使活動有趣，可讓講訴煩惱的同學扮演“煩惱病人”，別的同學扮演“煩惱醫(yī)生”。三、師生共同討論藥方。教師和同學一塊評論“煩惱醫(yī)生”的“藥方”，評出“高級醫(yī)生”并給予獎勵。四、總結：學習中有小煩惱，生活中也有小煩惱，在學校、在家庭中都會友小煩惱。有的小煩惱依靠自己能消除，有的小煩惱則需要老師、同學幫助解決。有了煩惱不要怕，想方設法消除它。第11課說“優(yōu)點”心育目標：通過讓學生發(fā)現(xiàn)和敘述自己的優(yōu)點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優(yōu)點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：一、游戲導入1.游戲：《找優(yōu)點》宣布游戲方法和規(guī)則：請坐在左邊的小朋友向你的同桌講述自己的優(yōu)點，同桌邊聽邊數(shù)他講了幾條優(yōu)點，一分鐘后，兩人互換。游戲開始，老師用秒表計時。2.交流：（1）你講了幾條優(yōu)點？（2）師小結：通過剛才的游戲我們知道在較短的時間里要找出自己的優(yōu)點是不容易的事。但是，每個人身上都有優(yōu)點，只是有些優(yōu)點你沒有發(fā)現(xiàn)而已。3.揭示課題；今天，老師帶領大家開展一項優(yōu)點“轟炸”的游戲，一起來找我們身上的優(yōu)點。二、活動與訓練過渡：剛才小朋友們都講述了自己的優(yōu)點，但是還有很多優(yōu)點還沒有找到。比如在品德方面、學習方面、待人接物方面、勞動方面等等。接著請你們的同伴來幫你們找一找。1.分組游戲：優(yōu)點“轟炸”（1）介紹游戲規(guī)則：小組成員發(fā)言要有秩序，不發(fā)言的要認真聽別人的發(fā)言；在別人講述你的優(yōu)點時，不可因為別人敘述不夠準確而做出不應有的反應；數(shù)一數(shù)同伴找出了幾條優(yōu)點。⑵學生進行游戲，教師巡視。2.全班交流：（1）你的同伴為你找到了幾條優(yōu)點？（2）剛才的游戲，你感到高興嗎？如果你覺得很高興，就在你的課本上貼三朵小花；如果你覺得一般就貼上兩朵小花。3.總結：每個人都有許多優(yōu)點，我們應該正確地了解自己的優(yōu)點，積極地發(fā)掘它，增強對自己的信心。今天回家后你們可以把自己身上的優(yōu)點告訴爸爸、媽媽，讓他們與你們一起分享這份快樂。第12課說“缺點”心育目標：通過敘述自己的缺點，認清自己有多少不足之處；聽同伴提出自己的不足之處，樹立坦然接受他人批評何幫助的勇氣，開闊自己的胸襟?；顒舆^程：一、視頻導入：1.放視頻：（提示）仔細看視頻，視頻里的同學做的對嗎？為什么？他應該怎樣做？視頻簡介：小干部會議上，學生甲、乙給學生丙指出他在工作中的缺點、錯誤，頓時，學生丙的臉“多云轉陰”脾氣也變得暴躁起來，結果與甲、乙兩人發(fā)生了爭執(zhí)。2.自由評說：學生丙錯在哪里？3.師小結揭題：任何一個人都有好的一面何不足的一面。如果一個人能正確地看待自己的不足，聽取別人的批評、指正，然后改正，不就是一個優(yōu)點嗎？但是這需要勇氣。你們有沒有這種勇氣？今天，我們就來做個缺點“轟炸”的游戲，看誰是敢于承認自己缺點的“小勇士”。二、活動與訓練1.分組活動活動要求：（1）先由每人說說自己的缺點，再由小組成員相互指出缺點。（2）在活動中要做到尊重別人，實事求是、不嘲笑別人、不為別人爭辯。2.進行活動3.全班交流：請幾位學生上臺講講自己聽了別人意見后的想法，對勇于承認自己缺點的人授予“小勇士”頭飾，予以鼓勵。三、總結：每個人都會有缺點，只有勇于承認自己的缺點，坦然接受別人的批評并努力改正缺點，才會使自己進步。希望大家在平時的學習、生活中人人都是能勇敢面對自己缺點的“小勇士”。第四單元學會生活第13課美麗的校園心育目標：幫助學生了解學校情況，以更好地適應新的學習環(huán)境，啟發(fā)學生用美來審視學校，培養(yǎng)熱愛學校的感情?；顒舆^程：一、談話導入小朋友們，你們剛從幼兒園來到小學。也許有點陌生，不太習慣。老師知道你們很想了解學校的情況，希望在這美麗的校園里與老師、同學一起愉快地學習、生活，是嗎？那好吧，讓我們一起來參觀一下美麗的校園。二、活動與訓練1.參觀校園2.填圖游戲《我們的校園》你認識學校的哪些地方？（老師邊聽學生說，邊在黑板上畫出學校的平面圖）3.“美麗校園大家談”（1）你覺得校園里哪些地方最美麗？哪些地方你很喜歡？（2）這么美麗的校園，我們應該怎樣來愛護它呢？4.涂色比賽《我們的校園》：小朋友們，我們在美麗的校園里學習、生活，可真快樂?。∧隳馨盐覀兊男@平面圖涂上顏色，使它更美嗎？學生涂色，把學生的作業(yè)——展示在黑板上；評一評，你最喜歡哪一張？為什么？5.小品表演《冬冬上學》內容簡介：冬冬背著書包走進校園，看見路旁花壇里的蝴蝶花開得很漂亮，就伸手摘了一朵，邊走邊聞，高興地向教室走去。評議：你覺得冬冬做的對嗎？為什么？三、總結：通過今天的活動，我們初步認識了我們的新學校。我們的學校整潔、優(yōu)美，像一座大花園，是我們學習、生活的好地方。我們要愛護它，就像愛護自己的眼睛一樣，你們能做到嗎？第14課愉快的假期心育目標：通過活動，讓學生學會制訂假期活動計劃。讓學生度過一個身心愉快、豐富多彩的假期生活?；顒舆^程：一、小品導入：小品內容簡介：小文和小明在休業(yè)式結束后在議論假期的打算，小文說要想假期過得開心，一定要制定一份合理的假期生活計劃。而小明卻得過且過，所以假期過得很不愉快。師小結揭題：你們想不想過一個有愉快而豐富多彩的假期生活呢？要想假期過得充實、有意義、有情趣，首先得制定一份切實可行的假期計劃，這是過好假期的最基本保障。這節(jié)心理客大家一起來嘗試一下怎樣制定假期計劃。二、活動與訓練1.制定假期生活計劃表：（1）內容：先寫下自己認為很好玩的，并打算假期里想去的所有地方。再寫出自己必須做的，但不大有趣的事。接著寫自己再假期里想看的書和想學的技能，最后寫出自己想得到的成果。（2）小組交流。（推選一名代表參加全班交流）（3）班級交流（4）老師小結：同學們交流了自己再假期里想要做的事情，談得非常好。是不是制定了計劃，就能使假期過得愉快呢？2.小品：小品內容簡介：小明也制定計劃，可老是不能實現(xiàn)，想到長城去玩，可是爸爸、媽媽要上班，不能陪他去，計劃落空，小明一聽媽媽說假期里不要一直想著玩，要抓緊時間學習，他就頭疼，心煩。小文告訴他，應該把學習、休息、活動、勞動等合理地安排好。討論：（1）小明以前定的計劃為什么老是不能實現(xiàn)？（2）小明說過一天算一天，這樣的假期能過得好嗎？為什么？3.師小結：光有美好的愿望還不夠，要進行周密、合理地安排，還要根據(jù)自己的選擇制定活動目標實施步驟等等，再經過自己的努力，所定的計劃才能得以實現(xiàn)。4.練習制定一份成功的計劃；5.班級交流6.評議：小組交流，每人用一兩分鐘來說明自己假期的目標與計劃。三、總結：小朋友交流了自己的假期計劃，各有特色，希望大家從別人的計劃中得到啟發(fā)，以便完善自己的計劃。一個好的計劃，有助于大家順利地達到自己期望的度假目標，使自己能愉快、健康地成長。第15課家中事情我也干心育目標：通過活動幫助孩子形成自理意識和簡單的生活自理技能。體驗自我服務的愉悅心情?；顒舆^程：一、故事導入故事簡介：《少年大學生為何被退學》有一位年紀與你們相仿的孩子，他的父母一