幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《彈簧玩具》含反思

幼兒園大班優(yōu)秀科學(xué)教案《彈簧玩具》含反思一、教學(xué)目標(biāo)1.察看彈簧玩具，了解其基本特征和運(yùn)動形式。2.通過動手操作彈簧玩具，感知其中的物理規(guī)律，培育察看、試驗、總結(jié)的本領(lǐng)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.彈簧玩具的特征和物理規(guī)律。2.初步認(rèn)得物理自然界和學(xué)會利用物理形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。三、教學(xué)難點(diǎn)1.對彈簧玩具中的物理規(guī)律進(jìn)行初步探究和總結(jié)。2.利用操作手段進(jìn)行認(rèn)得和學(xué)習(xí)。四、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)過程一、引入1.引導(dǎo)幼兒通過讓孩子選擇各種不同的玩具來玩，呈現(xiàn)彈簧玩具；2.引導(dǎo)孩子說出彈簧玩具的特點(diǎn)和功能，激發(fā)他們對彈簧玩具的古怪心；3.利用幻燈片等形式，呈現(xiàn)彈簧玩具的實物照片，并解釋它的特征和物理規(guī)律。二、講解彈簧特點(diǎn)1.引導(dǎo)幼兒察看彈簧玩具，詢問他們能從中察看到什么；2.通過試驗演示，解釋彈簧的特點(diǎn)：具有彈性，能夠發(fā)生形變并在去除外力后恢復(fù)原狀；3.引導(dǎo)孩子進(jìn)行探究，發(fā)覺通過更改彈簧的形態(tài)，可以變化其彈性。三、試驗操作1.引導(dǎo)幼兒先拿一個將彈簧作為一個試驗對象，試驗前讓孩子猜想。2.試驗過程分為兩步：先拉大彈簧，接著放手，看彈簧反彈時顏色是否變化；再拉小彈簧，讓孩子進(jìn)行操作。3.引導(dǎo)幼兒察看彈簧的變化，總結(jié)探究：拉小彈簧，察看到彈簧變短時，彈性加強(qiáng)，同時顏色變深。四、試驗分析與總結(jié)1.通過試驗分析，引導(dǎo)孩子發(fā)覺彈簧的彈性和顏色深淺的關(guān)系。2.引導(dǎo)孩子總結(jié)彈簧的物理規(guī)律：拉伸長度和顏色深淺有關(guān)，越拉伸深度越小顏色也越深。五、課后輔導(dǎo)1.班級老師利用課堂時間，對孩子在試驗操作過程當(dāng)中的反應(yīng)進(jìn)行總結(jié)歸納。2.學(xué)科老師實行針對性的教學(xué)輔導(dǎo)，幫忙孩子進(jìn)一步學(xué)習(xí)彈簧物理學(xué)問。六、應(yīng)用反思在這堂課中，孩子們通過訓(xùn)練和操作發(fā)覺彈簧玩具的彈性和物理規(guī)律。課程設(shè)計切入應(yīng)用性較高，加強(qiáng)了孩子們對物理自然界的初步認(rèn)得，加強(qiáng)了大班幼兒對試驗操作的喜好和喜好，同時培育了孩子們探究和總結(jié)的本領(lǐng)。但是，這個課程還有一些缺陷：首先，該課程設(shè)施的操作較為單一，沒有充分引導(dǎo)孩子探究的古怪心；其次，缺乏了對試驗操作的實際意義的介紹，從而讓孩子們難以理解該試驗的意義。因此，應(yīng)當(dāng)在后續(xù)