中班數(shù)學(xué)活動教案：區(qū)分左和右教案及反思

教案系列中班數(shù)學(xué)活動教案：區(qū)分左和右教案及反思中班數(shù)學(xué)活動區(qū)分左和右教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程等內(nèi)容，以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和推斷力。適合幼兒園老師們上中班數(shù)學(xué)活動課，快來看看幼兒園中班數(shù)學(xué)活動區(qū)分左和右教案吧。幼兒園中班數(shù)學(xué)嬉戲活動：區(qū)分左和右

設(shè)計意圖：

有一天，班上有個小伴侶跑來問我：“老師，我轉(zhuǎn)個身，為什么右邊轉(zhuǎn)變了個位置？”這促使我分析關(guān)于這方面的生活閱歷，發(fā)覺幼兒已有初步的左右的意識。為了讓幼兒初步把握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”，我設(shè)計了以嬉戲為主的整個活動方案。

活動中，我先以猜謎語的形式激發(fā)幼兒對活動的愛好，接著和幼兒互動，區(qū)分左右手、左右腳等。并利用大班幼兒有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，開展分組競賽的嬉戲形式，讓幼兒初步把握“以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊”。最終利用活動室的環(huán)境，讓幼兒轉(zhuǎn)變方位后區(qū)分左右。整個活動貫徹《綱要》中所說，“幼兒園的教學(xué)應(yīng)以嬉戲為主要向?qū)?，孩子在嬉戲中得以不同進(jìn)展和提高”，我供應(yīng)了大量的嬉戲，讓幼兒在嬉戲中把握學(xué)問。

活動目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右，分清自己的左邊和右邊。

2、進(jìn)展幼兒的空間方位知覺和推斷力。

活動預(yù)備：

手環(huán)人手一個，競賽用的物品星星、氣球、貼紙等，活動場地布置左右邊上掛東西。

活動過程：

一、謎語激趣。

謎語：一棵小樹五個杈，不長樹葉不開花。從早到晚不講話，寫字畫畫不離它。

二、區(qū)分自己身體的左右。

1、區(qū)分左右手。

（1）請小伴侶舉起拿筆的那支手，招招手。

（2）溝通做哪些事情需要右手。

（3）請伸出左手搖一搖。

（4）競賽嬉戲：“聽口令”。（選擇自己喜愛的手環(huán)顏色，然后找同樣顏色的隊坐下。）

A、把手環(huán)戴在右手。

嬉戲規(guī)章：聽口令舉手，（嬉戲中增加難度，說相反：我說左手，你舉右手等。）

B、全部都對了，得一顆星，有錯不得星。

2、區(qū)分左右腳。

（1）溝通身體上除了左手、右手，還有什么有分左和右的？

（摸摸耳朵，捂捂眼睛，踏踏腳）

（2）競賽嬉戲：點(diǎn)鼻子。（嬉戲中增加難度，說相反：我說左眼，你點(diǎn)右眼等。）

（3）小結(jié)：知道左和右，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊。

三、感知左邊、右邊。

1、溝通左邊有什么，右邊有什么？

A、你的左邊是誰？在活動室里你的左邊有什么？