五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金錢的魔力》教案分析教案及反思

教案系列五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金錢的魔力》教案分析教案及反思五班級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《金錢的魔力》教案分析

導(dǎo)讀：當(dāng)今社會(huì)，錢當(dāng)然重要，但是金錢不是萬(wàn)能的，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。由于人們對(duì)待金錢的程度不同，所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。下面是我共享的精彩教案，希望能給大家?guī)?lái)關(guān)懷!

一、激趣導(dǎo)課：

大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣德話嗎?“金錢是萬(wàn)能的，”“有了錢就有了所有”，“有錢能使鬼磨。”對(duì)于以上的說(shuō)法，你們?cè)趺纯?

師小結(jié)：當(dāng)今社會(huì)，錢當(dāng)然重要，但是金錢不是萬(wàn)能的，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。由于人們對(duì)待金錢的程度不同，所以在金錢面前的表現(xiàn)迥然不同的。美國(guó)聞名作家馬克·吐溫在他短篇小說(shuō)〈百萬(wàn)英鎊〉中為我們綻開(kāi)?人間百態(tài)圖。(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)在各抒己見(jiàn)中進(jìn)行思想的碰撞，更主要的是通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好，如學(xué)習(xí)下文做好心情鋪墊。在這里，溝通的不必過(guò)深，嚴(yán)格把握時(shí)間，老師在小課時(shí)最好給孩子準(zhǔn)確的價(jià)值導(dǎo)向。)

二、整體感知：

1、同學(xué)自讀課文，結(jié)合預(yù)習(xí)說(shuō)一說(shuō)：讀懂了什么?

(同學(xué)溝通的內(nèi)容：

課文的主要內(nèi)容：

老板在托隙是一個(gè)什么樣的人;

……

這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)的同學(xué)供應(yīng)寬敞的.文流空間，同學(xué)可以把自己的讀書(shū)心得，自己的見(jiàn)解表達(dá)出來(lái)。)

2、在同學(xué)初步感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，追問(wèn)：

可以用哪些詞語(yǔ)概括老板和托德的特點(diǎn)?課文的哪些描寫(xiě)突出了這樣的特點(diǎn)?

(這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓同學(xué)與文本進(jìn)一步對(duì)話，從具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)中體會(huì)人物的特點(diǎn)。

如：文章第二小節(jié)，托德接到錢時(shí)，態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變，滿臉堆笑，當(dāng)看到鈔票的面值后，呆若木雞。

教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，樂(lè)觀性和制造性，引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，抓住點(diǎn)詞，重點(diǎn)句細(xì)讀、品嘗、揣摩人物的特點(diǎn)。

在指導(dǎo)有感情得朗讀時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)留意人物對(duì)話中語(yǔ)氣的變化，也可以分角色朗讀，當(dāng)然也可以讓同學(xué)演一演，這是一個(gè)很棒的課本劇素材。

三、領(lǐng)悟?qū)懛ǎ?/p>

(同學(xué)再次讀課文，感悟怎樣通過(guò)神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、來(lái)刻畫(huà)人物形象、突出人物特點(diǎn)。)

四、擴(kuò)展延長(zhǎng)

1、讀了這篇課文，你有什么想說(shuō)的?

2、閱讀《百萬(wàn)英鎊》

板書(shū)：

24、金錢的魔力

老板、拖德、--勢(shì)利

教學(xué)資料文件資料庫(kù)：

馬克·吐溫(1835--1910)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的尊基人，馬克·吐溫是筆名，他原名是塞繆爾·朗荷恩·克列門斯，生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。父親是一位鄉(xiāng)親律師，家中生活拮據(jù)。他的創(chuàng)作大致可分為三個(gè)時(shí)期：早期作品表現(xiàn)了對(duì)美國(guó)民主所存的幻想，以短篇為主，幽默與諷刺結(jié)合，批判不足，作品有《競(jìng)選州長(zhǎng)》等;中期以長(zhǎng)篇小說(shuō)為主，諷刺性加強(qiáng)，重要作品有《鍍金時(shí)代》、《湯