幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)方案優(yōu)秀案例分享（四篇）

第8頁共8頁幼兒園小班?科學(xué)領(lǐng)域教?學(xué)方案優(yōu)秀?案例分享?活動(dòng)目標(biāo)：?1、激發(fā)?幼兒與同伴?交流和分享?的興趣，幫?助幼兒獲得?基本的交流?經(jīng)驗(yàn)。2?、鼓勵(lì)幼兒?大方的把自?己喜歡的車?介紹給大家?，并樂于想?象未來的車?。3、引?導(dǎo)幼兒了解?自己喜歡的?車的名稱、?樣子和用途?，并嘗試粘?貼公共汽車??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：1、?請(qǐng)幼兒搜集?各種汽車模?型并布置成?“汽車城”?。2、各?種汽車圖片?、小標(biāo)志。?3、錄音?機(jī)、音樂磁?帶《汽車開?來了》、故?事《神奇的?變形車》磁?帶。4、?長方形、半?圓形、梯形?、圓形的紙?片;膠水。?活動(dòng)過程?：1、師?：“小朋友?，今天天氣?真好，我們?要到汽車城?去參觀，里?面有許多各?式各樣的汽?車，小朋友?去了以后要?看一看你喜?歡什么樣的?車，還要想?一想各種車?都應(yīng)該怎樣?玩。”放音?樂《汽車開?來了》，師?生同做開汽?車狀，進(jìn)教?室。2、?幼兒到“汽?車城”參觀?各種各樣的?汽車，引導(dǎo)?幼兒自由玩?自己喜歡的?車，并討論?、探索各種?車的玩法。?3、請(qǐng)幼?兒將自己手?上的小標(biāo)志?貼到自己喜?歡的車上，?然后引導(dǎo)幼?兒做在一起?交流自己喜?歡的車。師?：“你喜歡?什么樣的車??它是什么?樣的?它有?什么本領(lǐng)??為什么喜歡?它?鼓勵(lì)幼?兒積極交流?，提醒幼兒?注意傾聽他?人的介紹。?4、請(qǐng)幼?兒看大屏幕?，出示各種?車的圖片，?師向幼兒介?紹各種車。?5、幼兒?自己動(dòng)手制?作公共汽車?。師;“?小朋友，你?們想不想自?己動(dòng)手制作?一輛汽車呢??”出示長?方形、半圓?形、梯形、?圓形的紙片?，教師提問?幼兒各種圖?形各能用來?做公共汽車?的什么?師?簡單小結(jié)后?，請(qǐng)幼兒粘?貼公共汽車?，師巡回指?導(dǎo)，粘貼并?講評(píng)。6?、引導(dǎo)幼兒?想象未來的?車。師：?“你認(rèn)為今?后還會(huì)有什?么樣的車??它會(huì)和現(xiàn)在?的車有什么?樣的不同??”幼兒進(jìn)行?講述后，請(qǐng)?幼兒欣賞故?事《神奇的?變形車》。?師小結(jié)：這?個(gè)神奇的變?形車真有趣?，真神奇，?小朋友現(xiàn)在?要多吃飯，?快點(diǎn)長大，?好好學(xué)習(xí)，?說不定你將?來就會(huì)設(shè)計(jì)?制造出更多?更好的車呢?!你們說好?嗎?幼兒?園小班科學(xué)?領(lǐng)域教學(xué)方?案優(yōu)秀案例?分享（二）?活動(dòng)目標(biāo)?:1、在?與材料的互?動(dòng)中感知空?氣的存在。?2、探索?小火箭發(fā)射?高度與拍打?瓶子時(shí)用力?大小的關(guān)系?。3、體?驗(yàn)探索活動(dòng)?帶來的喜悅??；顒?dòng)準(zhǔn)?備:自制?火箭、可樂?瓶與幼兒人?數(shù)相同,視?頻一個(gè),圖?片____?張?；顒?dòng)?過程:1?、談話引題?,結(jié)合課件?的播放,激?發(fā)興趣。?前幾天呀,?我們中國發(fā)?射了一枚火?箭,它的名?字叫嫦娥一?號(hào),小朋友?想不想看看?它是怎樣飛?上天的?(?播放視頻)?2、第一?次操作后提?問,引發(fā)幼?兒思考。?師:今天老?師也帶來了?許多枚自己?做的火箭(?出示并介紹?火箭、瓶子?助推器)。?小朋友們每?人拿一枚小?火箭、一個(gè)?瓶子助推器?玩一玩,試?一試,想辦?法讓自己的?小火箭飛起?來。幼兒?操作、探索?,教師巡回?指導(dǎo)。(?1)你們的?小火箭飛起?來了嗎??(2)你是?怎樣讓小火?箭飛起來的??(3)?為什么我們?一拍瓶子,?小火箭能飛?起來?(?4)小實(shí)驗(yàn)?:瓶子里的?空氣。小?結(jié):原來在?我們的瓶子?里裝有許多?空氣寶寶。?我們一拍瓶?子(附動(dòng)作?),空氣寶?寶就被擠出?來了。出來?的空氣寶寶?推動(dòng)火箭,?火箭就飛起?來了(附動(dòng)?作,結(jié)合圖?片)。3?、第二次操?作。師:?小朋友們?cè)?去試一試,?想辦法讓自?己的小火箭?都能飛起來?。4、第?三次操作。?引導(dǎo)幼兒?探索小火箭?發(fā)射高度與?拍打瓶子時(shí)?用力大小的?關(guān)系。師?:剛才我們?的小火箭部?飛起來了。?老師發(fā)現(xiàn)有?的小火箭飛?得很高很高?,有的小火?箭飛得低低?的,這是為?什么呢?請(qǐng)?小朋友再去?玩一玩、想?一想,試試?怎樣讓小火?箭飛得高??怎樣讓小火?箭飛得低??師:你是?怎樣讓小火?箭飛得高高?的?又是怎?樣讓小火箭?飛得低的??幼兒再次?帶著問題操?作、嘗試。?小結(jié):當(dāng)?我們很用力?地拍打瓶子?時(shí),里面就?出來很多空?氣寶寶。這?些空氣寶寶?推動(dòng)火箭,?火箭就飛得?高;當(dāng)我們?輕輕拍打瓶?子時(shí),里面?的空氣寶寶?出來得少,?火箭就飛得?低?；顒?dòng)?延伸:今?天我們玩了?一個(gè)火箭飛?起來的游戲?。如果用瓶?蓋把瓶子蓋?起來,小火?箭還能飛起?來嗎,回去?和自己的爸?爸媽媽一起?來做這個(gè)小?游戲。幼?兒園小班科?學(xué)領(lǐng)域教學(xué)?方案優(yōu)秀案?例分享（三?）一、設(shè)?計(jì)思路為?了進(jìn)一步激?發(fā)孩子的興?趣熱點(diǎn)，孩?子們參觀了?幼兒園旁邊?的菜場(chǎng)，通?過與營業(yè)員?的接觸了解?到了蛋的種?類和名稱;?通過家園之?窗及與家長?的溝通，發(fā)?動(dòng)家長老師?孩子共同收?集實(shí)物圖片?等，擴(kuò)大了?對(duì)蛋的認(rèn)識(shí)??？梢哉f孩?子具有強(qiáng)烈?的好奇心，?對(duì)周圍世界?充滿了濃厚?興趣，他們?的認(rèn)識(shí)很大?程度上依賴?于行動(dòng)，讓?他們看看摸?摸嘗嘗對(duì)于?他們來說是?非常喜歡的?。為了進(jìn)一?步拓展蛋的?主題我特預(yù)?設(shè)了這節(jié)探?索活動(dòng)，旨?在讓本班的?孩子通過各?種感官來探?索了解蛋的?形狀結(jié)構(gòu)。?進(jìn)一步積累?有關(guān)蛋的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)。小?班的孩子正?是培養(yǎng)情感?的初始階段?，通過在這?次活動(dòng)讓孩?子在吃蛋的?時(shí)候互相謙?讓，共同分?享，這對(duì)孩?子的終身發(fā)?展是非常有?利的，同時(shí)?在探索的過?程中激發(fā)了?孩子強(qiáng)烈的?探究愿望，?為孩子的后?繼學(xué)習(xí)奠定?良好的基礎(chǔ)?。二、活?動(dòng)目標(biāo)：?1、引導(dǎo)幼?兒運(yùn)用感官?，探索了解?蛋的形狀、?結(jié)構(gòu)，積累?有關(guān)蛋的知?識(shí)經(jīng)驗(yàn)。?2、初步培?養(yǎng)幼兒比較?、判斷能力?。3、初?步培養(yǎng)幼兒?與同伴分享?的意識(shí)。?三、活動(dòng)準(zhǔn)?備1、讓?幼兒自己從?家里帶來各?種各樣的蛋?，將蛋藏在?教室四周的?“樹林”里?。2、一?只不透明的?大布袋內(nèi)裝?鴨蛋、雞蛋?、鵝蛋、鵪?鶉蛋等。?3、人手一?只塑料碗，?每桌中央放?一空碗、擦?手巾。4?、將幼兒家?長、教師收?集的有關(guān)蛋?的圖片布置?在活動(dòng)室墻?上。四、?活動(dòng)流程：?玩一玩→?試一試→嘗?一嘗→延伸?(一)玩?一玩1、?看看摸摸猜?口袋教師?：你們猜猜?看口袋里裝?了什么?(?啟發(fā)幼兒運(yùn)?用視覺、觸?覺來猜)?2、教師逐?一出示口袋?中的蛋寶寶?，讓幼兒數(shù)?數(shù)有幾只并?說出蛋的名?稱3、找?找蛋寶寶?讓幼兒自由?到“樹林”?邊找蛋寶寶?，互相看看?比比。教?師：你找的?是什么蛋??什么蛋寶寶?大?什么蛋?寶寶小??(二)試一?試1、引?發(fā)吃蛋的愿?望教師：?你喜歡吃蛋?嗎?要吃到?蛋先要做什?么?(提醒?幼兒將剝掉?的蛋殼放入?碗中)2?、幼兒自由?探索，嘗試?區(qū)分了解生?蛋和熟蛋。?教師：你?們的蛋都可?以吃嗎?為?什么?生的?蛋里面是什?么樣的?熟?的蛋里面又?是什么樣的??3、幼?兒討論交流?4、歸納?小結(jié)(三?)嘗一嘗?1、讓幼兒?嘗嘗熟蛋。?2、啟發(fā)?幼兒將熟蛋?與別人分享?。(四)?延伸教師?品嘗咸蛋并?與幾名幼兒?分享，提示?幼兒：為什?么你們吃的?蛋有的淡有?的咸，那是?怎么一回事?呀?進(jìn)一步?激發(fā)幼兒探?索其他蛋的?愿望。幼?兒園小班科?學(xué)領(lǐng)域教學(xué)?方案優(yōu)秀案?例分享（四?）活動(dòng)目?標(biāo)1、初?步學(xué)會(huì)用語?言表達(dá)對(duì)不?同物體的觸?覺感受。(?軟、硬，光?滑、粗糙，?冷、熱)?2、知道用?手觸摸是感?知物體的一?種方法，激?發(fā)幼兒對(duì)科?學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生?興趣?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、積木塊、?海綿、鋸沫?板等。2?、兩杯水(?熱水，涼水?)?；顒?dòng)?過程一、?游戲引入課?題1.教?師：小朋友?們喜歡小蝸?牛嗎?我們?學(xué)小蝸牛爬?一爬好嗎??在木地板?、海綿墊上?爬，讓幼兒?用手觸摸、?按壓，感知?并說出這兩?種物體的硬?、軟。2?.教師：哦?，我們的小?手能摸出硬?的和軟的東?西，我們的?小手真棒!?當(dāng)看見一?個(gè)東西，我?們不知道它?是硬的還是?軟的時(shí)，可?以用手摸一?摸，這是一?個(gè)好辦法!?二、在觸?摸中感知物?體特性，并?表述出來。?1.摸一?摸(1)?請(qǐng)幼兒聽口?令從小筐中?拿出硬的東?西。(木積?木)使勁?捏捏、按按?。教師：?你捏得動(dòng)積?木嗎?(?捏不動(dòng)的東?西是硬的。?)(2)?同樣拿出軟?的東西。(?海綿)摸?一摸，捏一?捏，還可以?擰幾圈，海?綿是柔軟的?。(3)?幼兒摸摸鋸?沫板，感受?正反兩面的?不同。(粗?糙和平滑)?能說出一?面扎手，摸?起來不舒服?，是粗糙的?。另一面不?扎手，很舒?服，是光滑?的。(4?)伸出雙手?分別握住熱?、冷水杯，?并說出哪杯?水熱、哪杯?水冷。小?結(jié)：我們的?手不僅能摸?出硬的、軟?的東西，還?能摸出冷的?、熱的、粗?造的、光滑?的東西。?2.選一選?請(qǐng)幾名幼?兒上來，任?選一件喜歡?的物品。?告訴大家所?拿物品是硬?的、軟的、?光滑的、粗?糙的，還是?熱的、冷的?。3.找?一找?guī)ьI(lǐng)?幼兒在活動(dòng)?室里邊摸邊?問哪些物?品是硬的、?軟的、冷的?、光滑的等?，讓幼兒逐?一說出感覺?。4.說