大班社會(huì)詳案教案：合作力量大教案及反思

教案系列大班社會(huì)詳案教案：合作力量大教案及反思《大班社會(huì)詳案教案《合作力氣大》含反思》這是優(yōu)秀的大班社會(huì)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)關(guān)懷！

設(shè)計(jì)思路：

孩子是國(guó)家將來(lái)的棟梁，將來(lái)的社會(huì)是個(gè)競(jìng)爭(zhēng)與合作并存的社會(huì)，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)交往”是社會(huì)對(duì)我們每個(gè)人提出的必備的要求?！昂献鳌睂?duì)于幼兒個(gè)體全面進(jìn)展也是很重要的?！毒V要》中也明確指出：讓幼兒在生活、嬉戲、學(xué)習(xí)中，形成初步的規(guī)章意識(shí)、合作意識(shí)和責(zé)任感，所以我們?cè)谟變簳r(shí)期就重視培育他們的合作意識(shí)是很重要的。但這不是一朝一夕能做到的，這不僅需要老師的引導(dǎo)，也需要幼兒的主體協(xié)作。而本次活動(dòng)就是引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中初步理解合作的意義，探究合作的方法，并感受合作帶來(lái)的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)合作的歡樂(lè)，增加團(tuán)隊(duì)精神。

2、嘗試分析故事，完整的表達(dá)自己的想法，理解合作的意義。

3、培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

5、探究、發(fā)覺(jué)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

理解合作的意義，萌發(fā)合作意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)與他人合作并把握合作的技巧。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT課件(圖片、故事動(dòng)畫(huà))、“好玩的大鞋子”六雙、背景音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入

1、隨音樂(lè)《眾人劃槳開(kāi)大船》進(jìn)入活動(dòng)室，師幼溝通。

“小伴侶們好，看!今日來(lái)了這么多客人老師，我們先給客人老師打個(gè)招呼吧!“客人老師好!”

2、引入動(dòng)畫(huà)片，課前猜想：

導(dǎo)語(yǔ)：“小伴侶都喜愛(ài)看動(dòng)畫(huà)片嗎?”今日，孔老師給小伴侶預(yù)備了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片里有一只猴子，一只鹿，小伴侶說(shuō)一說(shuō)他們都有什么本領(lǐng)?”

老師小結(jié)：小伴侶們說(shuō)得都很好，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，那究竟發(fā)生什么事呢?我們一起來(lái)看一看。

(二)綻開(kāi)：

1、帶問(wèn)題欣賞動(dòng)畫(huà)片《猴子和鹿》，初步理解合作的意義

(1)欣賞故事一、二段，提問(wèn)：它們要競(jìng)賽干什么?小伴侶們猜一猜誰(shuí)會(huì)獲勝?為什么?

(2)欣賞故事第三段，提問(wèn)：“小伴侶們，誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：原來(lái)爬樹(shù)摘果子是猴子的強(qiáng)項(xiàng)，所以猴子輕而易舉的取得了競(jìng)賽的成功。

(3)欣賞故事第四六段，提問(wèn)：這一次它們比的什么?誰(shuí)獲勝了?

老師小結(jié)：競(jìng)賽跑步梅花鹿獲勝了，因?yàn)榕懿绞敲坊沟膹?qiáng)項(xiàng)，所以這次它獲勝了?！?/p>

(4)欣賞故事第七、八段，提問(wèn)：這一次它們又要競(jìng)賽什么?猜一猜這回誰(shuí)會(huì)取得成功?

(5)欣賞故事第九、十段，提問(wèn)“猴子過(guò)不了河，梅花鹿夠不到桃子，它們倆都在干著急，小伴侶幫它們想個(gè)方法?”

老師小結(jié)，小伴侶想的方法真好，它們倆可以合作起來(lái)履行競(jìng)賽，那他們是怎樣合作的呢?我們一起看一看

(6)欣賞故事到最終提問(wèn)：猴子和小鹿合作勝利了嗎?它們是怎樣合作的?

老師小結(jié)，猴子和小鹿都有自己的本領(lǐng)，它們合作起來(lái)力氣就更大。

2、出示各種圖片，讓幼兒觀看進(jìn)一步加深對(duì)合作的理解

(1)出示賽艇圖片

提問(wèn)：這是在干什么?大家在電視里見(jiàn)過(guò)賽艇競(jìng)賽嗎?賽艇運(yùn)動(dòng)員是怎樣做得，我們一起學(xué)一學(xué)?

老師小結(jié)：其實(shí)每個(gè)賽艇運(yùn)動(dòng)員的力氣都很大，可是賽艇競(jìng)賽不光需要力氣大，更重要的是合作，他們要步調(diào)全都才能取得競(jìng)賽的成功。

(2)出示拔河圖片

提問(wèn)：這是在干什么?拔河需要合作嗎?怎么合作?

(3)出示兩個(gè)孩子玩蹺蹺板的圖片

提問(wèn)：他們?cè)诟墒裁?玩蹺蹺板需要合作嗎?為什么?

(4)出示推小車(chē)嬉戲圖片

提問(wèn)：這是在干什么?和誰(shuí)在合作?

(5)出示桌子，

提問(wèn)：孩子們看這是什么?假如把這張桌子搬到對(duì)面去，需要合作嗎?

(請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)試試，再請(qǐng)幾個(gè)小伴侶來(lái)試一試)

老師小結(jié)：剛才一個(gè)小伴侶沒(méi)有搬動(dòng)大桌子，幾個(gè)小伴侶合作就把大桌子搬起來(lái)了，看來(lái)，合作的力氣真大。

3、爭(zhēng)論：生活中的合作。

“其實(shí)我們的生活也離開(kāi)合作。小伴侶動(dòng)腦筋想一想，平常的生活中有哪些事是需要合作才能履行的，可以說(shuō)給你旁邊的小伴侶聽(tīng)。(幼兒爭(zhēng)論，老師巡回指導(dǎo)。)

4、嬉戲體驗(yàn)，進(jìn)一步感受合作

嬉戲“好玩的大鞋子”

(1)讓幼兒自由結(jié)合三人一組，每組一雙大鞋子，自由探究練習(xí)。

(2)爭(zhēng)論：請(qǐng)勝利和沒(méi)勝利的幼兒都講一講自己的感想。

(3)老師講解方法，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)合作，幼兒再自由練習(xí)。

(三)終止

小結(jié)：孩子們肯定要記住，將來(lái)我們遇到困難的時(shí)候，肯定要想到合作的力氣是最大的!好，為我們今日的合作歡呼“合作力氣大”

“好孩子給客人老師說(shuō)再見(jiàn).”

活動(dòng)反思：

亮點(diǎn)1：整個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)遵循了先明理、后導(dǎo)行的原則。快思老師.教案網(wǎng)出處明理：讓幼兒先明白道理，首先我們依據(jù)故事、圖片、這些直觀的環(huán)節(jié)，初步感受合作的含義，了解合作的意義。然后通過(guò)嬉戲，讓幼兒親身體驗(yàn)合作，真正了解合作力氣大。

亮點(diǎn)2：目標(biāo)和重難點(diǎn)的定突出了具體性的訓(xùn)練和養(yǎng)成?；顒?dòng)過(guò)程中履行了重點(diǎn)、突破了難點(diǎn)。

亮點(diǎn)3：最終一個(gè)環(huán)節(jié)的嬉戲“歡樂(lè)的大鞋子”，比較新穎，是從成人拓展訓(xùn)練項(xiàng)目“有軌電車(chē)”中得到的靈感，其實(shí)有許多的經(jīng)典嬉戲都可以充分體現(xiàn)合作，如：蜈蚣競(jìng)走、二人三足、卷白菜等，之所以選擇“好玩的大鞋子”是因?yàn)檫@個(gè)嬉戲更能充分的將合作體現(xiàn)的淋漓盡致，假如沒(méi)有合作，嬉戲?qū)o(wú)法進(jìn)行，這樣的嬉戲更能讓幼兒體會(huì)合作的意義。

不足1：在嘗試分析故事，大膽的表達(dá)自己的想法上面還有所欠缺。

不足2：老師缺少授課閱歷，和孩子的互動(dòng)、