人教版九年級音樂上冊教案全冊

人教版九年級音樂上冊教案全冊

九年級音樂上冊教學(xué)計劃一、基本情況分析本學(xué)期，我將擔任九年級（1）班到（6）班的音樂教學(xué)。這些學(xué)生對音樂有著濃厚的興趣，尤其在歌唱方面表現(xiàn)突出。然而，他們對流行音樂的興趣較大，對音樂知識和欣賞內(nèi)容的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出明顯的冷淡。因此，我需要正確引導(dǎo)他們，加強對音樂知識的了解，擴大他們的音樂視野，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。教材編寫的思路是以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，鼓勵學(xué)生自測、自評、互評、他評，貫穿始終。教材的曲目選擇注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，同時兼顧時代性。在樂譜使用上，兼顧我國國情和世界上使用的各部分主要譜種。教材的最后，還有活動性的測試與評估，形式豐富多彩。二、教學(xué)目標通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力，提高學(xué)生的審美意識。同時加強法制教育宣傳，增強學(xué)生的自我保護意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、黨、人民和大自然，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、守紀律的社會主義接班人和建設(shè)者。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會用正確的口形、呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂技巧，使學(xué)生具有認識簡單樂譜的能力。通過學(xué)習(xí)本冊教材，認識一些樂器，學(xué)習(xí)演奏方法。通過欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。通過樂器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會正確的演奏姿勢與方法，提高演奏能力，學(xué)習(xí)表達不同音情感的樂曲。情意目標：通過音樂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的真摯情感，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的新人?；旧夏苷莆战滩囊?guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能，通過學(xué)習(xí)能完整地演唱歌曲。為了完成教學(xué)任務(wù)，我們需要采取以下措施：1.轉(zhuǎn)變教學(xué)思想觀念，適應(yīng)新課程。2.在備課時，應(yīng)緊抓住培養(yǎng)學(xué)生審美能力為核心，圍繞感受、體驗情感等方面來設(shè)計教案。課前準備要充分，特別是教具的準備。3.做好“培優(yōu)補差”的教學(xué)工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的音樂特長。4.在上課時，要注重與學(xué)生間交流，以引導(dǎo)、啟發(fā)為主，精講。5.嚴格訓(xùn)練課堂常規(guī)，切實為每節(jié)課的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，提高課堂效率。6.突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，以啟發(fā)、分組教學(xué)法為主，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7.注重提高課堂教學(xué)質(zhì)量，鼓勵學(xué)生參與課堂活動。8.適當進行唱歌基礎(chǔ)教學(xué)，教學(xué)生以正確方式呼吸發(fā)聲。接下來，我們需要安排教學(xué)進度，如下所示：單元課時安排：第一單元第一課時：游擊隊歌、保衛(wèi)黃河、長征組歌、鱒魚、欣賞國外交響組曲。第一單元第二課時：欣賞《小巫師》、門前情思--大碗茶、欣賞民間音樂、選聽欣賞搖籃曲。第二單元第一課時：欣賞國外管弦樂、大紅棗兒甜又香、欣賞場景、選聽欣賞讓世界充滿愛。第二單元第二課時：欣賞民歌、選聽鄉(xiāng)間歌曲。第三單元第一課時：復(fù)習(xí)，隨心唱響，自由展示，總結(jié)考試評價（四個課時）。第三單元第二課時：《游擊隊歌》教案。接下來，我們來看一下《游擊隊歌》的教學(xué)目標、重難點、教學(xué)準備和方法、教學(xué)過程：教學(xué)目標：1.學(xué)習(xí)歌曲《游擊隊歌》，感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。2.能夠用輕快有力的聲音形象地歌唱，生動表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。3.借助歌曲展開一次革命傳統(tǒng)教育，引發(fā)對革命歷史題材音樂的興趣。教學(xué)重、難點：用輕快有力的聲音演唱《游擊隊歌》，掌握弱起節(jié)奏的正確演唱。教學(xué)準備：多媒體、小卡片。教學(xué)方法：欣賞、模仿、視唱法。教學(xué)過程：一、欣賞引入1.播放影片片段，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。2.提問學(xué)生了解這是發(fā)生在什么時期的影片。二、學(xué)唱歌曲1.教唱歌曲，注重節(jié)奏的把握和語調(diào)的準確表達。2.分組練唱，幫助學(xué)生更好地掌握歌曲。三、感受歌曲1.引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲所描繪的歷史背景和塑造的機智、勇敢、緊張、愉快的游擊戰(zhàn)士形象。2.分組展示，讓學(xué)生更深入地理解歌曲。四、總結(jié)評價1.學(xué)生自由展示，總結(jié)學(xué)習(xí)成果。2.教師評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。保衛(wèi)黃河這首歌曲只有一段歌詞，但卻給我們帶來了強烈的感受。作者運用了哪些音樂表現(xiàn)形式，使我們產(chǎn)生如此的感受呢？讓我們一起來分段欣賞。第一部分：首先，我們來欣賞保衛(wèi)黃河的第一部分。這部分采用了齊唱的演唱形式，許多人一起演唱同一段旋律。作者冼星海運用這種演唱形式，想表達全國人民齊心協(xié)力，共同抗日的心情。冼星海以激昂奮進的音樂旋律，表現(xiàn)了全國人民不屈不撓的頑強斗志。讓我們一起學(xué)唱歌曲的前兩句，感受當時人民的抗日心聲。這個旋律走向，表現(xiàn)了旋律的高低變化，就像黃河的波濤，上下起伏。讓我們加上前奏，形象地表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容。風、馬、黃河、黃河，仔細聽，加上前奏之后，在那些字的演唱上加重了語氣。聲音不一定要很大，但是要堅定有力。第二部分：現(xiàn)在，我們來欣賞保衛(wèi)黃河的第二部分。在歌詞和旋律都一樣的情況下，這部分采用了二部輪唱的演唱形式。兩個聲部分別演唱同一段旋律，但先后順序不同。輪唱是合唱中的一種形式。我們可以嘗試兩個聲部的輪唱。將學(xué)生分為兩組，在教師指揮下，進行二部輪唱，并加上鋼琴伴奏。強調(diào)重拍，讓我們一起感受這個部分的演唱形式。每個樂章都有不同的表現(xiàn)形式，如輪唱、齊唱等，通過音樂形象的表現(xiàn)，展現(xiàn)了中國人民在長征中的艱苦卓絕和不屈不撓的精神。二、教學(xué)目標1.了解《長征組歌》的背景和創(chuàng)作意圖。2.理解音樂形象的表現(xiàn)方式，如輪唱、齊唱等。3.學(xué)習(xí)音樂符號的使用，如漸強記號等。4.培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的能力，感受音樂所表達的情感和思想。三、教學(xué)內(nèi)容和方法1.通過PPT展示《長征組歌》的歌詞和音樂，讓學(xué)生了解其背景和創(chuàng)作意圖。2.按照樂章分段欣賞，讓學(xué)生感受不同的音樂形象和表現(xiàn)方式。3.教授音樂符號的使用，如漸強記號等，讓學(xué)生理解其在音樂中的作用。4.通過小組討論和展示，讓學(xué)生分享自己對音樂的感受和理解。四、教學(xué)建議1.在教學(xué)過程中，可以與歷史課程結(jié)合，讓學(xué)生了解長征的歷史背景和意義。2.鼓勵學(xué)生積極參與討論和展示，增強學(xué)生的合作和表達能力。3.在欣賞音樂時，可以引導(dǎo)學(xué)生注意音樂的節(jié)奏、旋律、和聲等方面的變化，幫助他們更好地理解音樂所表達的情感和思想。五、教學(xué)評估1.課堂討論和展示的質(zhì)量。2.學(xué)生對音樂符號的理解和應(yīng)用能力。3.學(xué)生對音樂形象的感受和理解能力。這部大型聲樂作品采用領(lǐng)唱、重唱、齊唱、合唱及樂隊的表現(xiàn)形式，融合長征各地民間音樂和工農(nóng)紅軍歌曲，加以創(chuàng)編，藝術(shù)地再現(xiàn)了紅軍長征途中若干重大歷史事件，構(gòu)成了一部宏偉壯麗的英雄史詩。教學(xué)目標：1.知識與能力：分析《過雪山草地》了解詞曲作家及組歌這種音樂體裁。2.過程與方法：通過欣賞《長征組歌》體驗長征的艱辛，通過分析歌詞畫旋律線等方式進一步理解作品。3.情感態(tài)度與價值觀：回顧長征這項偉大壯舉，使學(xué)生感悟長征精神，進一步在音樂的影響下發(fā)揚長征精神，同時了解長征歷史充分體現(xiàn)音樂與歷史學(xué)科的滲透。教學(xué)重點：重點欣賞第六樂章《過雪山草地》，搭配教材第一樂章《告別》、第二樂章《突破封鎖線》、第三樂章《遵義會議放光輝》、第十樂章《大會師》。教學(xué)難點：理解歌曲《過雪山草地》，感悟長征精神。導(dǎo)入：通過創(chuàng)設(shè)情景、興趣引入法，以提問方式師生共同回顧長征。介紹《長征組歌》的作者，并欣賞前三個樂章《告別》、《突破封鎖線》、《遵義會議放光輝》。重點賞析第六樂章。第一遍欣賞歌曲，請學(xué)生談感受，對學(xué)生進行愛國主義教育，然后分析歌詞，在教師的講解提示下引發(fā)學(xué)生的想像和聯(lián)想。第二遍欣賞歌曲時，對歌曲進行曲式分析，運用連接音符的方式使學(xué)生更形象的看到音樂旋律走向，而且運用多媒體把歌譜呈現(xiàn)在大屏幕上，讓學(xué)生一目了然。然后對兩部分音樂分別進行范唱，使學(xué)生在聽覺和視覺上同時感知旋律的變化。第三遍欣賞歌曲時，請學(xué)生隨音樂哼唱，共同感悟長征精神。欣賞第十章樂章《大會師》共同感受長征勝利的喜悅?？偨Y(jié)組歌定義，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，并了解世界上不同組歌的形式。師生回顧本節(jié)課內(nèi)容，加深印象，并請學(xué)生談感受，鼓勵學(xué)生勇于表述自己的審美體驗，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣。第二單元音樂故事（一）第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鱒魚》。教學(xué)目標：1.通過學(xué)唱歌曲《鱒魚》，能夠從歌詞、旋律中感悟人世間的單純、善良與欺詐、邪惡并存的事實，明白正義必須與邪惡進行斗爭的道理。2.通過聆聽、感受、對比、探究等方法，使學(xué)生了解音樂故事，感受歌曲音樂形象。在本節(jié)課中，我們將學(xué)唱歌曲《鱒魚》。通過歌詞和旋律，我們能夠感悟到人世間的單純、善良與欺詐、邪惡并存的事實，明白正義必須與邪惡進行斗爭的道理。同時，通過聆聽、感受、對比、探究等方法，我們也能夠了解音樂故事，感受歌曲音樂形象。（刪除明顯有問題的段落）本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了舒伯特、格里格的生平及其代表作品，同時學(xué)會了用自然、流暢的聲音演唱歌曲《鱒魚》。在教學(xué)過程中，我們進行了音程練習(xí)、發(fā)聲練習(xí)和學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的音樂形象和情感表達。最后，我們欣賞了童聲合唱版的《鱒魚》，感受到不同表現(xiàn)手段帶來的不同感受。1、導(dǎo)入請欣賞管弦樂曲《小巫師》，這首樂曲是根據(jù)歌德的敘事詩《魔法師的弟子》創(chuàng)作的。有同學(xué)了解這個故事嗎？請簡要介紹一下。2、完整聆聽樂曲教師播放樂曲，讓學(xué)生聆聽完整的音樂，然后提問：作曲家運用了哪些樂器來刻畫音樂形象？作曲家是如何用音樂來“講”故事的？學(xué)生可以說出自己聆聽樂曲后的初步感受。3、作品介紹教師簡要介紹《小巫師》這首樂曲的背景和創(chuàng)作過程，讓學(xué)生更好地理解這首樂曲。4、作曲家簡介教師簡要介紹法國作曲家杜卡的生平和主要作品，讓學(xué)生了解這位作曲家的背景和風格。5、分段聆聽音樂教師按照樂曲的不同段落，讓學(xué)生分段聆聽音樂，并進行相關(guān)的提問和討論。例如，聆聽“咒語動機”，學(xué)生可以回答這段音樂讓他們聯(lián)想到什么，音樂突然增強力度表示什么，音樂旋律是怎樣發(fā)展的，以及聽到哪些樂器的音色等等。聆聽“掃帚主題”，學(xué)生可以回答樂曲的速度是怎樣的，頓音記號有什么特點，主奏樂器是什么等等。學(xué)生也可以隨琴學(xué)唱“掃帚主題”。聆聽“小巫師主題”，學(xué)生可以回答這段音樂注意刻畫了小巫師怎樣的神態(tài)，主奏樂器是什么等等。最后，聆聽結(jié)尾部分，教師提問學(xué)生對這個結(jié)尾有什么感想和理解。2、欣賞《布谷鳥兒咕咕叫》（1）初次聆聽教師提問：這首歌的節(jié)奏怎么樣？有哪些樂器的伴奏？（2）對比欣賞①教師播放四川清音的唱段，讓學(xué)生對比兩種曲藝音樂的不同之處。②學(xué)生分組對比欣賞蘇州彈詞和四川清音的唱段，分析它們的特點和區(qū)別。3、了解蘇州彈詞、四川清音等相關(guān)知識（1）教師介紹蘇州彈詞和四川清音的發(fā)展歷史和地域特點。（2）教師播放蘇州彈詞和四川清音的經(jīng)典唱段，讓學(xué)生感受它們的音色和唱腔特點。4、課堂練習(xí)教師播放不同曲種的唱段，讓學(xué)生分辨它們的類別和特點。5、課堂總結(jié)學(xué)生總結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容及知識要點，教師小結(jié)下課。②掌握附點音符和裝飾音的唱法。③注意歌曲的情感表達，用輕柔、連貫的聲音演唱。3、豎笛演奏《進行曲》（1）教師介紹豎笛合奏《進行曲》的樂譜和演奏方法。（2）學(xué)生分組練習(xí)，逐步完成兩個聲部的演奏。（3）學(xué)生分組匯報，教師指導(dǎo)并糾正錯誤。（4）整體合奏，注意節(jié)奏準確和聲音和諧。4、小結(jié)下課通過今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了用輕柔、連貫的聲音演唱歌曲《搖籃曲》，掌握了附點音符和裝飾音的唱法，唱準大跳音程的音準；同時，我們也學(xué)會了豎笛合奏《進行曲》，做到了節(jié)奏準確、聲音和諧。（1）教師播放不同版本的《青藏高原》，學(xué)生聆聽。（2）學(xué)生分組討論，比較不同版本的歌曲，分析各自的藝術(shù)特色和表現(xiàn)方式。（3）學(xué)生代表匯報小組討論結(jié)果。4、分析歌曲《青藏高原》（1）分析歌曲的音樂要素①教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲、曲式等音樂要素。②學(xué)生自主探究，完成歌曲分析表格。（2）分析歌曲的歌詞①教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的歌詞，探究歌曲所表達的意義。②學(xué)生自主探究，完成歌曲歌詞分析表格。5、小結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)通俗歌曲的特點和民族音樂元素的運用。（2）學(xué)生進行自我評價，思考本節(jié)課的收獲和不足之處。教學(xué)后記本節(jié)課通過欣賞、分析、比較等多種方式，讓學(xué)生深入了解通俗歌曲的特點和民族音樂元素的運用，提高了學(xué)生的鑒賞能力和審美水平。同時，也培養(yǎng)了學(xué)生主動探究的學(xué)習(xí)意識和能力。？（3）學(xué)生自由討論，分享自己的觀點和感受。4、分析歌曲《青藏高原》的音樂要素（1）教師引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲、樂器運用等音樂要素。（2）學(xué)生自由討論，分享自己的分析結(jié)果。5、總結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)通俗音樂中民族元素的重要性。（2）教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)探究和欣賞更多優(yōu)秀的通俗音樂作品。教學(xué)后記本節(jié)課通過多角度深化學(xué)生對通俗音樂的認識和鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生用健康向上的審美標準認識通俗音樂，形成正確的審美觀、價值觀。通過對比、體驗的方法，讓學(xué)生多角度、客觀評價、鑒賞通俗歌曲中民族音樂元素的運用，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)