部編版五年級語文下冊習(xí)作：寫讀后感【教案】教學(xué)設(shè)計

部編版五年級語文下冊習(xí)作：寫讀后感【教案】教學(xué)設(shè)計

1.介紹讀后感的基本特點，即通過閱讀作品后，對作品的感受、思考和認(rèn)識進(jìn)行總結(jié)和表達(dá)。2.引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)想、想象、質(zhì)疑、思考、探究等方式，從不同角度感受作品，找準(zhǔn)感悟點。3.通過示范和討論，讓學(xué)生了解寫讀后感的基本要求和方法，包括主題明確、結(jié)構(gòu)清晰、語言生動、觀點獨特等?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過介紹讀后感的基本特點和寫作要求，引導(dǎo)學(xué)生理解讀后感的本質(zhì)和寫作的目的，同時通過示范和討論，讓學(xué)生了解寫讀后感的具體方法和技巧。板塊三寫讀后感，提升寫作水平1.讓學(xué)生選擇一篇自己喜歡的文章或書籍，閱讀后找準(zhǔn)感悟點，寫出一篇讀后感。2.學(xué)生交換作文，進(jìn)行互評，指出優(yōu)點和不足，并提出修改意見。3.老師進(jìn)行集體評議，對學(xué)生的作文進(jìn)行點評和指導(dǎo)，提出改進(jìn)意見和建議?！驹O(shè)計意圖】本環(huán)節(jié)通過實際寫作和互評，讓學(xué)生運用所學(xué)的方法和技巧，提升寫作水平，并通過老師的點評和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足和提高寫作能力。4.第二步是評議所引內(nèi)容，對于所讀文章中的人物或事件進(jìn)行簡單的評價。個人認(rèn)為，讀完這篇文章后，我對其中的人物和事件有了更深刻的理解。我認(rèn)為這篇文章告訴我們，人生道路上會遇到很多的挫折和困難，但只要堅持不懈，就一定能夠克服它們。這讓我更加明白了堅持不懈的重要性。5.第三步是聯(lián)系生活實際。我覺得無論再好的感受，如果不能和自己的生活實際聯(lián)系起來，都會顯得空洞無味。在我的生活中，我也遇到了很多的挫折和困難，但是我從這篇文章中學(xué)到了堅持不懈的精神，這讓我更加有信心去面對生活中的困難。6.接下來，我想分享一個自己的故事。有一次，我遇到了一個非常困難的問題，我一度想要放棄，但是我想起了這篇文章中的精神，我決定堅持下去，最終我成功地解決了這個問題。我覺得這就是堅持不懈的力量。7.第四步是總結(jié)自己的所得所失。通過閱讀這篇文章，我認(rèn)為我學(xué)到了很多東西，尤其是堅持不懈的精神。我將會在以后的生活中更加努力地堅持下去，無論遇到什么困難都不會放棄。【設(shè)計意圖】本節(jié)課旨在通過欣賞佳作，幫助學(xué)生了解如何寫出具體、真實的讀后感，并從中找到自己的感受點。同時，通過老師的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會修改自己的作品?！窘虒W(xué)過程】板塊一：佳作欣賞，習(xí)得方法1.回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的寫讀后感的要求，讓學(xué)生簡單介紹文章或書的內(nèi)容，并重點介紹給他們留下印象最深的內(nèi)容。2.提醒學(xué)生要找到自己的感受點，指出有些同學(xué)能夠用簡練的一句話明確自己的感受點，并從多個角度表達(dá)自己的想法。3.引導(dǎo)學(xué)生思考，從哪些角度來寫讀后感，比如家長不能代替孩子去體驗生活，要學(xué)會放手讓孩子自己去體驗。4.選取幾篇佳作，指名學(xué)生上臺朗讀自己的作品，并讓其他同學(xué)思考這篇讀后感的感受點是什么，作者又是怎樣把自己的感受點寫具體的。其中，可以引導(dǎo)學(xué)生從親身經(jīng)歷、他人事例或引用資料等角度來寫讀后感?！景鍟O(shè)計】-親身經(jīng)歷-他人事例-引用資料教師小結(jié)：這篇讀后感的優(yōu)點是能夠聯(lián)系生活實際，講述了自己從中得到的啟示。不足之處是缺乏具體的感受描述。建議學(xué)生在寫讀后感時，盡量從自己的親身經(jīng)歷、他人的事例或相關(guān)資料中找到具體的感受點，使文章更加生動、具體、有感染力。前段時間，我讀了《三國演義》這本書，其中的故事讓我受益匪淺。我特別喜歡三顧茅廬這個故事，劉備三次請諸葛亮出山，最終諸葛亮被他的堅持和真心打動了，同意當(dāng)他的軍師。我深深被劉備的堅持所感動，因為我是一個經(jīng)常半途而廢的人，但他讓我明白了堅持的意義。只有堅持下去，才能體會成功的快樂。從中我也明白了做事的方法，我會堅持讀書，讀好書，不斷從書中豐富自我、提高自我。1.在指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感時，首先要讓他們了解讀后感的概念。我會在課件中展示寫讀后感的要求，并教授四個關(guān)鍵步驟：“引”“議”“聯(lián)”“結(jié)”。一旦學(xué)生掌握了這些方法，寫讀后感就會變得得心應(yīng)手。2.為了讓評改課更加實用，我避免了直接灌輸學(xué)生具體的寫作方法，而是通過讓他們閱讀和分析例文例段的方式，自主發(fā)現(xiàn)他人和自己寫讀后感的優(yōu)缺點，以及如何將感受具體化的好方法。在適當(dāng)?shù)臅r候，我會給予點撥、總結(jié)和提煉。