學前幼兒園-我的祖國教學設計學情分析教材分析課后反思

活動名稱：我的祖國年齡段：5-6歲幼兒領域：社會設計意圖：本次活動以視頻我和我的祖國導入開始，讓幼兒通過觀看祖國的文化遺產、大好河山以及科技發(fā)達的交通工具，使幼兒了解祖國值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。同時幼兒在建構區(qū)的搭建也獲得大量有關數量、圖形以及空間的核心經驗?；顒幽繕耍?.熱愛祖國，知道祖國美麗、強大，產生自豪感。2.豐富利用積木搭建祖國美好河山的經驗獲得。3.運用壘高、圍合、對稱、穿越等技能實現(xiàn)作品搭建?；顒与y點：在學唱歌曲的過程中認識空拍?；顒訙蕚洌何液臀业淖鎳曨l，搭建主要材料：積木，輔助材料：小紅旗、國旗貼紙，音樂《我和我的祖國》活動過程：1.觀影導入幼兒入場，播放我和我的祖國視頻。2.教師談話師：在剛才的視頻中，你看到了什么？誰愿意和大家分享？3.幼兒自主建構時間幼兒搭建過程中，教師進行拍攝圖片、視頻。4.作品分享。分享幼兒搭建的作品，感受祖國的美麗強大?！段业淖鎳穼W情分析在開展《我的祖國》活動之前，我根據大班幼兒的發(fā)展特點，利用活潑的音樂和圖片帶入課程，在材料區(qū)投放了充足的積木材料，讓幼兒自主選擇、自由搭建，幼兒會根據自己的需要決定對材料的操作方式。為幼兒提供足夠的空間、充足的材料及充分的時間，保障幼兒建構游戲的開展。讓幼兒在不斷的嘗試錯誤中建構自己的經驗，是教師對建構區(qū)的主要作為。三、《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出：重視幼兒的學習品質。幼兒在活動中表現(xiàn)出積極態(tài)度和良好行為傾向是終身學習與發(fā)展所必需的寶貴品質。要充分尊重和保護幼兒的好奇心和學習興趣，幫助幼兒逐步養(yǎng)成主動、認真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好學習品質。建構區(qū)的搭建活動讓幼兒在游戲的同時獲得大量有關數量、圖形及空間的核心經驗，在積搭和接插各種作品的過程中，對審美規(guī)則的運用上，比如對稱、有序排列、均衡等形式美的體現(xiàn)，需要運用到許多的數學經驗，是幼兒階段補課缺少的一種體驗。《我的祖國》教材分析本次活動以視頻我和我的祖國導入開始，讓幼兒通過觀看祖國的文化遺產、大好河山以及科技發(fā)達的交通工具，使幼兒了解祖國值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感。一、對幼兒發(fā)展的意義：幼兒在建構區(qū)的搭建容易獲得大量有關數量、圖形以及空間的核心經驗，主要表現(xiàn)在積搭和接插各種作品的過程中，建構游戲是融思維、操作、藝術、創(chuàng)造為一體的活動，是幼兒階段不可缺少的一種體驗。二、理論依據：《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出“幼兒社會領域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。良好的社會性發(fā)展對幼兒身心健康和其他各方面都具有重要影響”。三、教學目標：熱愛祖國，知道祖國美麗、強大，產生自豪感。豐富利用積木搭建祖國美好河山的經驗獲得。運用壘高、圍合、對稱、穿越等技能實現(xiàn)作品搭建。四、教學難點：幼兒在搭建過程中的有效介入。課后反思本次活動以視頻我和我的祖國導入開始，讓幼兒通過觀看祖國的文化遺產、大好河山以及科技發(fā)達的交通工具，使幼兒了解祖國值得驕傲的事物，感受作為一名中國人的自豪感?，F(xiàn)將此次活動效果總結如下：1.對幼兒發(fā)展的意義幼兒在建構區(qū)的搭建容易獲得大量有關數量、圖形以及空間的核心經驗，主要表現(xiàn)在積搭和接插各種作品的過程中，建構游戲是融思維、操作、藝術、創(chuàng)造為一體的活動，是幼兒階段不可缺少的一種體驗。2.讓幼兒增強祖國榮譽感幼兒通過觀看祖國的文化遺產、大好河山以及科技發(fā)達的交通工具，使幼兒了解祖國值得驕傲的事物，感受作為一