體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)課件

2023/7/201

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

油田第十二小學(xué)李曉亮二00九年九月

2023/7/202一、什么是體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)

體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家教育行政主管部門制定的，學(xué)生在體育與健康素養(yǎng)方面所應(yīng)達(dá)到的基本要求的指導(dǎo)性文2023/7/203

件。它體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)不同學(xué)段學(xué)生在體育與健康知識(shí)、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的基本要求。2023/7/204

它規(guī)定了體育課程的性質(zhì)、目標(biāo)及內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，并提出了教學(xué)與評(píng)價(jià)的建議，是管理與評(píng)價(jià)教學(xué)質(zhì)量、編寫教材、實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。2023/7/205二、體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)（一）突出了“健康第一”的指導(dǎo)思想2023/7/2061.健康是世界各國(guó)普遍關(guān)注的問題。2023/7/207

2.提高中華民族的健康素質(zhì)，對(duì)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)具有戰(zhàn)略性作用。2023/7/2083.用健康三維觀構(gòu)建基本框架。

身體健康健康的三維觀

心理健康

社會(huì)適應(yīng)2023/7/209

（二）建立了新的目標(biāo)體系，以目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容。課程總目標(biāo)領(lǐng)域目標(biāo)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)水平目標(biāo)2023/7/20102023/7/20111.課程總目標(biāo)課程總目標(biāo)增強(qiáng)體能，掌握基本的體育與健康知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣具有良好的心理品質(zhì)，表現(xiàn)出良好的交往能力和合作精神提高個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度2023/7/2012

具體目標(biāo)從以下五方面體現(xiàn)：

領(lǐng)域目標(biāo)運(yùn)動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)技能身體健康心理健康社會(huì)適應(yīng)2023/7/2013具體目標(biāo)：

（1）運(yùn)動(dòng)參與：2項(xiàng)目標(biāo)

（2）運(yùn)動(dòng)技能：4項(xiàng)目標(biāo)

（3）身體健康：4項(xiàng)目標(biāo)

（4）心理健康：4項(xiàng)目標(biāo)

（5）社會(huì)適應(yīng)：2項(xiàng)目標(biāo)2023/7/2014以上五個(gè)維度目標(biāo)是一個(gè)相互聯(lián)系的整體，各個(gè)維度的學(xué)習(xí)目標(biāo)主要是通過身體練習(xí)實(shí)現(xiàn)的，不能把它們割裂開來進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)的每一項(xiàng)活動(dòng)都應(yīng)圍繞多個(gè)維度目標(biāo)來展開。2023/7/20152.根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的階段性劃分水平水平1小學(xué)1～2年級(jí)水平23～4年級(jí)水平35～6年級(jí)2023/7/2016水平4初中1～3年級(jí)水平5高中1～3年級(jí)水平6發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)高中生可將水平6作為發(fā)展性學(xué)習(xí)目標(biāo)，2023/7/2017

每個(gè)學(xué)段都含有五個(gè)維度。五個(gè)維度

運(yùn)運(yùn)身心社動(dòng)動(dòng)體理會(huì)參技健健適與能康康應(yīng)2023/7/2018

（三）改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式學(xué)生從被動(dòng)地接受知識(shí)到自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、體育活動(dòng)等實(shí)踐緊密聯(lián)系，突出學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。2023/7/2019改變過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲得新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力，學(xué)會(huì)體育學(xué)習(xí)。2023/7/20202023/7/2021

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的特征提出主動(dòng)參與學(xué)習(xí)目標(biāo)，自己制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自己設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略，在解決問題中學(xué)習(xí)有情感的投入，有內(nèi)在的動(dòng)力支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗(yàn)2023/7/2022

主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的保證創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理氛圍有和諧向上的心理環(huán)境有優(yōu)化的物質(zhì)環(huán)境2023/7/2023

讓學(xué)生有成就感主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的激勵(lì)機(jī)制給每一位學(xué)生以期望和鼓勵(lì)，及時(shí)用肯定性評(píng)價(jià)語言教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法2023/7/2024

探究性學(xué)習(xí)的特征實(shí)踐性開放性創(chuàng)造性參與性過程性深層次興趣和思維2023/7/2025

探究性學(xué)習(xí)應(yīng)注意時(shí)間與空間探究要有一定的時(shí)間和空間問題有挑戰(zhàn)性只有挑戰(zhàn)性的問題才能激發(fā)興趣關(guān)注過程探究過程不僅學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，同時(shí)也有多種體驗(yàn)2023/7/2026合作學(xué)習(xí)的要素相互支持、相互配合、相互認(rèn)同、相互接納的促進(jìn)性互動(dòng)在完成共同任務(wù)中承擔(dān)個(gè)人責(zé)任互相信任，彼此之間能有效溝通對(duì)個(gè)人完成的任務(wù)進(jìn)行再加工對(duì)共同活動(dòng)成效進(jìn)行評(píng)價(jià)，能提高質(zhì)量和尋求有效方法與途徑2023/7/2027合作學(xué)習(xí)的共同基礎(chǔ)尊重與欣賞他人，善于傾聽別人觀點(diǎn)有共同的目的或目標(biāo)，能夠形成共識(shí)善于溝通與表達(dá)自己的思想個(gè)性互相啟迪互相補(bǔ)充拓展思維2023/7/2028

三、突出了評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的概念：泰勒強(qiáng)調(diào)：評(píng)價(jià)過程本質(zhì)上是一個(gè)確定課程與教學(xué)計(jì)劃實(shí)際達(dá)到教育目標(biāo)程度的過程。我們所說的教學(xué)評(píng)價(jià)，是對(duì)教學(xué)過程實(shí)施情況所做出的價(jià)值判斷。2023/7/2029

評(píng)價(jià)的目的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況與表現(xiàn)以及達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度判斷學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的不足，分析其原因，改進(jìn)教學(xué)為學(xué)生提供展示能力水平、個(gè)性的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和進(jìn)促進(jìn)步創(chuàng)新與發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)自我教育能力提高教師課堂教學(xué)質(zhì)量2023/7/2030

評(píng)價(jià)的類型按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分按評(píng)價(jià)形式分按評(píng)價(jià)方法分按參與主體分絕對(duì)評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)個(gè)體差異評(píng)價(jià)初始評(píng)價(jià)過程性評(píng)價(jià)終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)部自我評(píng)價(jià)外部他人評(píng)價(jià)量化評(píng)價(jià)質(zhì)性評(píng)價(jià)2023/7/2031

評(píng)價(jià)的重點(diǎn)比較強(qiáng)調(diào)不太強(qiáng)調(diào)與教學(xué)過程相關(guān)的態(tài)度行為體育健康知識(shí)的理解與運(yùn)用運(yùn)動(dòng)參與程度和技術(shù)的運(yùn)用與遺傳因素關(guān)系較大的體能體育健康知識(shí)的機(jī)械記憶單個(gè)運(yùn)動(dòng)技術(shù)掌握的水平2023/7/2032比較強(qiáng)調(diào)不太強(qiáng)調(diào)既評(píng)價(jià)最終成績(jī)，又評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)過程、參與態(tài)度和進(jìn)步幅度學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合僅評(píng)價(jià)最終成績(jī)僅由教師進(jìn)行外部評(píng)價(jià)2023/7/2033評(píng)定內(nèi)容體能知識(shí)與技能學(xué)習(xí)態(tài)度情意表現(xiàn)與合作精神2023/7/2034學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)體能，要參照學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)定。知識(shí)與技能，根據(jù)學(xué)生測(cè)定結(jié)果如實(shí)記錄成績(jī)。學(xué)習(xí)態(tài)度，主要評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度、參加鍛煉的積極性和認(rèn)真程度。情意表現(xiàn)與合作精神，主要評(píng)價(jià)學(xué)生的情緒、自信心、意志表現(xiàn)與合作2023/7/2035學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定形式建議

學(xué)生自我評(píng)定

小組相互評(píng)定教師評(píng)定隨著學(xué)生學(xué)段的升高，更應(yīng)重視自我評(píng)定和相互評(píng)定的作用2023/7/2036學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)定方法建議小學(xué)1~2年級(jí)采用評(píng)語制小學(xué)3年級(jí)以上采用等級(jí)制也可兩者結(jié)合使用有條件的學(xué)校應(yīng)重視建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋體育課學(xué)習(xí)的最終評(píng)定應(yīng)參照過程性評(píng)價(jià)并綜合四個(gè)方面的評(píng)定結(jié)果2023/7/2037評(píng)價(jià)需注意四個(gè)結(jié)合自我評(píng)價(jià)、小組互相評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合質(zhì)性評(píng)價(jià)和量性評(píng)價(jià)相結(jié)合絕對(duì)評(píng)價(jià)和相對(duì)評(píng)價(jià)相結(jié)合初始評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合同時(shí)參考學(xué)生的參與態(tài)度和進(jìn)步幅度2023/7/2038評(píng)價(jià)在六個(gè)方面發(fā)生變化變化了評(píng)價(jià)的功能變化了評(píng)價(jià)的內(nèi)容變化了評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)變化了評(píng)價(jià)的方式變化了評(píng)價(jià)的主體緩解了評(píng)價(jià)的壓力2023/7/2039既考慮學(xué)生的過去，又重視學(xué)生的現(xiàn)在，更著眼學(xué)生的未來評(píng)價(jià)有結(jié)果，但不是定論；學(xué)生之間有差異，但不提倡橫向比較，多注意在原有基礎(chǔ)上的提高要提出多維（知識(shí)與技能、過程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀）評(píng)價(jià)的具體指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教育觀、人才觀、質(zhì)量觀提高評(píng)價(jià)的合理性、有效性和可操作性體現(xiàn)評(píng)價(jià)功能時(shí)注意實(shí)施評(píng)價(jià)內(nèi)容時(shí)注意2023/7/2040制訂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)注意應(yīng)用評(píng)價(jià)方式時(shí)注意關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提出不同的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)切忌一刀切、絕對(duì)化，要體現(xiàn)靈活性，多幾把尺子突出過程性評(píng)價(jià)提倡成長(zhǎng)記錄袋的應(yīng)用2023/7/2041實(shí)施評(píng)價(jià)主體時(shí)注意減輕評(píng)價(jià)壓力時(shí)注意自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)有利于學(xué)生認(rèn)同評(píng)價(jià)結(jié)果，能調(diào)動(dòng)積極性；家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)便于了解孩子，形成教育合力教師要與學(xué)生和家長(zhǎng)多交流，建立和諧、民主、平等的關(guān)系為學(xué)生創(chuàng)建寬松、和諧、民主的練習(xí)環(huán)境和課堂氛圍不搞甄別與選拔，使學(xué)生增強(qiáng)自我意識(shí)、主動(dòng)參與意識(shí)2023/7/2042評(píng)價(jià)是這次課程改革的明顯突破，也是在教材實(shí)驗(yàn)中教師們遇到的最敏感、最棘手、工作量最大、最難操作的熱點(diǎn)問題。已經(jīng)開始實(shí)驗(yàn)的國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)區(qū)和省級(jí)擴(kuò)大實(shí)驗(yàn)區(qū)的教師都在積極探索，所取得的成績(jī)也很明顯。2023/7/2043評(píng)價(jià)要處理好五個(gè)關(guān)系處理好五個(gè)關(guān)系淡化甄別和選拔功能與學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)系統(tǒng)一性和靈活性、共和個(gè)性的關(guān)系知識(shí)和技能與過程方法、情感態(tài)度價(jià)值觀的關(guān)系過程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)的關(guān)系抗挫折心理的培養(yǎng)與發(fā)展、激勵(lì)的關(guān)系2023/7/2044

我能行相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天爭(zhēng)取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；全面發(fā)展行，創(chuàng)造才最行。

2023/7/2045周老師的評(píng)價(jià)表是這樣設(shè)計(jì)的：姓名

愛好特長(zhǎng)

第一

教師評(píng)語

榮譽(yù)稱號(hào)學(xué)期

家長(zhǎng)寄語

第二教師評(píng)語榮譽(yù)稱號(hào)

學(xué)期家長(zhǎng)寄語

2023/7/20462023/7/20472023/7/20482023/7/2049三、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師提出的要求（一）要求教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中央文件和新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)。

2023/7/2050（二）要求教師轉(zhuǎn)變教育觀念

樹立新的教育觀念人才觀教育觀學(xué)生觀教師觀質(zhì)量觀2023/7/2051（三）要求教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為1、轉(zhuǎn)變教師角色（1）由重傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本技術(shù)向重學(xué)生的發(fā)展轉(zhuǎn)變。

（2）由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異教育轉(zhuǎn)變。

2023/7/2052

（3）由重教師的教向重學(xué)生的學(xué)轉(zhuǎn)變。

（4）由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。

（5）由單向信息交流向綜合信息交流轉(zhuǎn)變。

（6）由居高臨下向平等融洽轉(zhuǎn)變。

2023/7/20532.營(yíng)造寬松的課堂教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的自尊心參與學(xué)生的體育活動(dòng)，與學(xué)生打成一片2023/7/20543.幫助學(xué)生制定體育學(xué)習(xí)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生形成良好的體育鍛煉習(xí)慣尋找達(dá)到體育目標(biāo)的最佳途徑教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的方法與手段教會(huì)學(xué)生自我監(jiān)督自我評(píng)價(jià)的方法增強(qiáng)體育意識(shí)為終身體育奠定基礎(chǔ)2023/7/20554.突出學(xué)生的主體地位引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和各種能力多給學(xué)生創(chuàng)造互相交流展示自我空間建立和諧民主教學(xué)相長(zhǎng)的師生關(guān)系鼓勵(lì)學(xué)生積極思維敢于質(zhì)疑提出問題構(gòu)建學(xué)知曉理引思導(dǎo)法新的教學(xué)模式2023/7/20565.進(jìn)行診斷、激勵(lì)、發(fā)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)方式多樣化評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化診斷、激勵(lì)發(fā)展評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)貫穿教學(xué)活動(dòng)始終注重學(xué)生的發(fā)展與提高2023/7/2057總之，要貫徹以下思想要以寬容的態(tài)度，對(duì)待學(xué)生的每一