透鏡及其應(yīng)用教案

透鏡及其應(yīng)用教案以下是查字典物理網(wǎng)為您推薦的透鏡及其應(yīng)用教案，希望本篇文章對您學(xué)習(xí)有所幫助。透鏡及其應(yīng)用教案教學(xué)目標(biāo)一、知識及技能：1.了解什么是凸透鏡，什么是凹透鏡，了解透鏡的焦點、焦距.2.了解凸透鏡和凹透鏡對光的作用.二、過程及方法：1.通過觀察凸透鏡和凹透鏡的實物及板圖，得出兩種透鏡的兩種不同構(gòu)造，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察時抓住事物本質(zhì)特征，通過觀察能夠識別不同事物的不同特點的能力.2.通過實驗培養(yǎng)學(xué)生研究、探索新問題的能力.三、情感態(tài)度價值觀：1.通過研究透鏡的作用及特殊光線的作圖，對學(xué)生進行色彩美和線條美的教育.2.通過教師、學(xué)生的雙邊教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，能保持對自然界的好奇，初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象的美好及和諧.教學(xué)重點通過觀察和實驗，了解什么是凸透鏡和凹透鏡及對光的作用.教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生對實驗進行仔細觀察、分析，最后通過概括得出結(jié)論教學(xué)器材透鏡一組、光源、老花鏡、近視鏡、飲料瓶(無色透明、表面沒有波紋、去底去瓶口上部)、激光演示器、手電筒.教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，引入新課同學(xué)們都見過放大鏡，利用放大鏡我們可以看清用肉眼看不清的小字;有些同學(xué)的視力不好，配上合適的眼鏡就可以看清本來看不清的物體;假日外出旅游，用照相機可以把美麗的自然風(fēng)光留為永恒的記憶;上課時，老師可以把教學(xué)內(nèi)容事先繪制在膠片上用投影打在幕布上，方便了課堂教學(xué);醫(yī)院化驗室的醫(yī)生，在顯微鏡下可以看見血液中的各種細胞;科學(xué)家們利用巨大的天文望遠鏡來觀察，接收來自宇宙的信息，通過對這些信息的分析，人們對宇宙越來越了解.前邊所說的放大鏡的鏡片、眼睛的鏡片、照相機的鏡頭、投影機、顯微鏡、望遠鏡等儀器的鏡頭，都是由透鏡組成的.今天，我們就來研究透鏡，同學(xué)們想了解有關(guān)透鏡的哪些問題看來同學(xué)們對透鏡很有興趣，提出這么多的問題，要想得出答案，我們就要通過探究和實驗來獲得.二、進行新課教學(xué)(一)什么叫凸透鏡什么叫凹透鏡中間厚、邊緣薄的叫凸透鏡,中間薄，邊緣厚的叫凹透鏡.(板書)凸透鏡和凹透鏡生活中常用到，我們桌子上放著幫助人們矯正視力，保護眼睛的近視眼鏡的鏡片和遠視眼鏡的鏡片，看看它們是什么透鏡遠視鏡的鏡片是凸透鏡.近視鏡的鏡片是凹透鏡.學(xué)生們判斷的很對，看投影，看看它們中哪些是凸透鏡;哪些是凹透鏡再看(課本板圖5.12所示)，這是研究透鏡時常用的兩個科學(xué)術(shù)語，主光軸和光心.組成透鏡的兩個球的球心連線叫主光軸.在主光軸上有一個特殊的點，通過它的光線傳播方向不變，這一點叫透鏡的光心，可以認為透鏡的光心就在透鏡的中心.把凸透鏡，正對著太陽光，再把一張紙放在它的另一側(cè)，來回移動，觀察有什么變化現(xiàn)在，讓光斑變得最小，最亮.測量這個最小、最亮的光斑到凸透鏡的距離，記錄下來，換另一個凸透鏡，重做上面的實驗.再換一個凹透鏡，重做上面的實驗，紙上能夠得到很小、很亮的光斑嗎這說明了什么演示：92頁實驗，用激光演示器將平行光射向凸透鏡和凹透鏡，觀察到經(jīng)過凸透鏡的光相互靠攏，經(jīng)過凹透鏡的光相互遠離.結(jié)論：凸透鏡對光有會聚作用，凹透鏡對光有發(fā)散作用(板書)(二)、焦點和焦距射到地面的太陽光是相互平行的，叫做平行光，凸透鏡能使平行于主光軸的光會聚在一點，這個點叫做焦點，用F字母表示，焦點到光心的距離叫做焦距.用f字母表示.(課本圖3.14所示)凹透鏡使平行于主光軸的光線發(fā)散，它沒實焦點，但通過凹透鏡的光反向延長也可以交在主光軸上一點，這點是凹透鏡的虛焦點.三、課堂練習(xí)1.怎樣可以測得凸透鏡的焦距.方法(1)：拿一個凸透鏡正對著太陽光，讓光通過凸透鏡照到白紙上，移動凸透鏡使光斑很小很亮，用刻度尺量出光斑到凸透鏡的距離.方法(2)：在光具座上，讓光源的光正照到凸透鏡，移動光源和光屏，找出光屏上有很小很亮的點，用刻度尺測出光屏及凸透鏡的距離.2.93頁1、2、3、4四、知識小結(jié)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1.我們認識了凸透鏡和凹透鏡，而且知道了凸透鏡的焦點和焦距.2.凸透鏡能使跟主光軸平行的光線會聚在焦點上.3.凸透鏡能產(chǎn)生平行光.但是，凹透鏡卻能使平行光發(fā)散.五、布置作業(yè)練習(xí)冊.備注：板書設(shè)計：5.1透鏡一、凸透鏡和凹透鏡三、作圖：三條光線1、凸透鏡(1)定義：中間厚，邊緣薄的透鏡。(2)作用：凸透鏡對光有會聚作用。2、凹透鏡(1)定義：中間薄，邊緣厚的透鏡。(2)作用：凸透鏡對光有發(fā)散作用。二、幾個名詞1、主光軸2、光心及特點3、焦點4、焦距教學(xué)反思：八年級物理(上)教案教師：授課班級：課節(jié)1課時課題5.2生活中的透鏡課型新課備課時間授課時間授課方法觀察、實驗教學(xué)目標(biāo)一、知識及技能：1.了解透鏡在日常生活中的應(yīng)用.2.知道照相機、幻燈機、放大鏡成的像.二、過程及方法：1.通過制作模型照相機培養(yǎng)學(xué)生的動手能力.2.通過對照相機、投影儀、放大鏡所成的像的分析，逐步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)基礎(chǔ)知識解決實際問題的能力.3.通過觀察及實驗，有意識地培養(yǎng)學(xué)生分析及綜合的思維方法.三、情感態(tài)度價值觀：1.通過模擬相機的制作和使用，使學(xué)生獲得成功的喜悅.2.通過學(xué)習(xí)照相機、投影儀、放大鏡激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的求知欲，使學(xué)生樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，初步建立將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際的意識.教學(xué)重點通過觀察和制作，使學(xué)生在頭腦中形成透鏡及其成像的豐富、具體的感性認識.教學(xué)難點通過觀察照相機、投影儀、放大鏡的像，再經(jīng)過分析、綜合、最后得出它們成的像.教學(xué)器材照相機、投影儀、幻燈機、放大鏡、凸透鏡教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、提出問題、導(dǎo)入新課節(jié)日家人團聚或外出旅游，總要留影作紀(jì)念.攝影師用照相機拍出美麗的風(fēng)光，動人的場景.使人們從照片中感到美的享受和啟迪.這就需要照相機，你們想了解它嗎我們通過觀察走近它，認識它.二、新課教學(xué)知道照相機為什么能照像照相機前面的鏡頭是什么透鏡照相機的構(gòu)造是什么樣的為什么同樣的照相機能照全景和不是全景的像為什么像片中景物比實物小有時拍出的像很白，有時拍出的很暗，這是怎么回事為什么我們常用的照相機叫傻瓜相機照相機前面鏡頭是凸透鏡.想拍全景離景遠點，想拍人大點離人近點.光線強拍出的像發(fā)白，光線弱拍出的暗.照相機由鏡頭、機箱、調(diào)焦環(huán)、光圈、膠片等組成.光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚在膠片上，形成一個像，這個像沖洗出來就是照片.怎么落在膠片上是因為膠片上涂著一層對光敏感的物質(zhì)，通過鏡頭的光在膠片上曝光后發(fā)生化學(xué)變化，物體的像就被記錄在膠片上，經(jīng)過顯影、定影后成為底片，再用底片沖印就可以得到相片.大家做的很認真，觀察的也仔細，現(xiàn)在看投影.(一)照相機照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.來自物體的光經(jīng)過照相機鏡頭后會聚到膠卷上，形成一個倒立、縮小的像.(板書)教學(xué)中常用到投影儀，現(xiàn)在觀察它的結(jié)構(gòu)，想想使用它有什么優(yōu)點教師指導(dǎo)，看投影課本圖5.23，介紹結(jié)構(gòu)投影儀由燈泡、投影片、鏡頭、平面鏡、屏幕組成.把投影儀上的平面鏡(反光鏡)取下，投影片放到載物臺上(正放)，調(diào)節(jié)鏡頭，在天花板上就能得到投影片上圖案的像，再把反光鏡安上，把圖案打到屏幕上.仔細觀察，得出結(jié)論，并說出使用投影儀的優(yōu)點.天花板上得到一個倒立、放大的像.用平面鏡使像反射到屏幕上.投影儀可以把文字直接書寫在透明膠片上，使用方便.實物投影儀能直接投影實物.大家觀察的很仔細，回答得也很好.我們鼓掌進行勉勵.在我們桌子上還有一個儀器，它叫幻燈機，觀察實物和掛圖了解它的構(gòu)造和能成的像.幻燈機由鏡頭、畫片框、聚光鏡、光源和反光鏡、機箱等構(gòu)成.幻燈機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡.反光鏡是凹鏡.光源發(fā)出的光經(jīng)反光鏡和聚光鏡作用后集中射向幻燈片.幻燈片倒插，在屏幕上才有正立、放大的像.幻燈機能成倒立、放大的像.幻燈機成的像及投影儀一致，都是倒立、放大的像.幻燈機有專用幻燈片.投影儀和幻燈機都能成倒立、放大的像，但投影儀能放映大畫面的幻燈片，也可以投射直接書寫在透明膠片上的文字，或?qū)嵨?，使用方?(二)投影儀(幻燈機)投影儀(幻燈機)上的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.(板書)我們桌子上放有放大鏡，放大鏡是凸透鏡，也是常用的光學(xué)儀器之一.現(xiàn)在用它看書上的字.(三)放大鏡放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像(板書)三、課堂練習(xí)96頁動手動腦學(xué)物理.[動手動腦學(xué)物理答案]1.手持一個凸透鏡在窗戶和室內(nèi)的白墻之間移動，移到某個位置時，窗框外的景物能在墻上形成一個清晰、縮小、倒立的像.2.凸透鏡在燈泡和白墻之間移動時，有兩個位置可以在墻上得到所畫圖案的清晰的像.離燈泡較近的位置，像是放大的;離燈泡較遠的位置，像是縮小的，所成的像都是倒立的.3.在透明的玻璃板或塑料片上滴一滴水，這樣就做成了水滴放大鏡，用它觀察課本，看課本上的字，字就被放大了.四、小結(jié)1.照相機的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、縮小的像.2.投影儀的鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成倒立、放大的像.3.放大鏡是凸透鏡，能成正立、放大的像.五、布置作業(yè)練習(xí)冊備注：板書設(shè)計：5.2生活中的透鏡一、照相機照相機鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成一個倒立、縮小的像.二、投影儀(幻燈機)投影儀(幻燈機)鏡頭相當(dāng)于一個凸透鏡，能成一個倒立、放大的像.三、放大鏡放大鏡是凸透鏡，能成一個正立、放大的像.教學(xué)反思：八年級物理(上)教案教師：授課班級：課節(jié)1課時課題5.3探究凸透鏡成像的規(guī)律課型新課備課時間授課時間授課方法實驗、探究教學(xué)目標(biāo)一、知識及技能：1.理解凸透鏡的成像規(guī)律.2.知道凸透鏡成放大、縮小實像和虛像的條件二、過程及方法：1.能在探究活動中，初步獲得提出問題的能力.2.通過探究活動，體驗科學(xué)的全過程和方法.3.通過對凸透鏡成像現(xiàn)象的觀察分析，總結(jié)出凸透鏡成像規(guī)律，并用列表的方法歸納出凸透鏡成放大或縮小、正立或倒立、實像或虛像的條件.培養(yǎng)從物理現(xiàn)象中歸納科學(xué)規(guī)律的方法.三、情感態(tài)度價值觀：1.通過研究凸透鏡成像的實驗，以及對其成像規(guī)律的分析有意識地滲透辨證唯物主義觀點.2.通過探究活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生具有對科學(xué)的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學(xué)道理，勇于探究日常生活中的物理學(xué)規(guī)律.3.注意培養(yǎng)學(xué)生樂于參及觀察、試驗、制作的興趣.4.通過照相機的教學(xué)，使學(xué)生基本掌握照相機的使用，使學(xué)生會用照相機拍自然風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣.教學(xué)重點對凸透鏡成像規(guī)律的理解和認識.教學(xué)難點指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，建立起實驗及物理模型之間的必然聯(lián)系.教學(xué)器材凸透鏡、蠟燭、火柴、光屏、刻度尺教學(xué)過程：一、引入新課凸透鏡在什么條件下成正立的像，什么情況下成倒立的像什么情況下成放大的像，什么情況成縮小的像什么情況下用光屏能收到像，什么情況下在光屏上不成像什么條件下像及物在凸透鏡兩側(cè)，什么條件下在同側(cè)通過實驗和探究活動來解決.二、新課教學(xué)[探究]凸透鏡成像的規(guī)律.照相時物體到凸透鏡的距離比投影儀上膠片到凸透鏡的距離大，看來像是放大還是縮小的及物體到凸透鏡的距離有關(guān).照相時底片到凸透鏡的距離比投影儀的屏幕到凸透鏡的距離小，看來像是放大還是縮小的及像到凸透鏡的距離有關(guān).照相機中鏡頭的凸透鏡比投影儀鏡頭小，看來像是放大還是縮小的及凸透鏡的大小有關(guān).照相機和投影儀的物體和像在凸透鏡的兩側(cè)，放大鏡的像及物體在同側(cè).這說明像成倒立和正立及像和物在同側(cè)還是兩側(cè)有關(guān)系.放大鏡要看清物體，離物體的距離一般要比照相機、投影儀中凸透鏡離物體的距離小，說明物體成正立、倒立的像及物體到凸透鏡的距離有關(guān).像是放大還是縮小及凸透鏡的大小有關(guān)，可以排除.因為有的放大鏡直徑比照相機鏡頭直徑小，也能成放大像，再有攝影師拿大焦距的鏡頭比投影的鏡頭大，成的像還是縮小的，所以可以排除掉.[學(xué)生們討論，制定實驗方案，教師巡回指導(dǎo)]現(xiàn)在我們桌子上有光具座(上面的座可以插蠟燭、光屏、透鏡，能來回移動，從刻度尺上能觀察出它們之間的距離關(guān)系)、蠟燭(做物體用)、光屏(白色的硬紙板作屏)、凸透鏡(焦距在10~20cm之間)，先測出凸透鏡的焦距.讓凸透鏡在陽光下來回移動，找著最小、最亮的點，用刻度尺量出亮點及凸透鏡的距離，這就是這個凸透鏡的焦距.也可以讓凸透鏡離燈光5m以外，找亮點，測定出凸透鏡的焦距.學(xué)生們測出焦距，開始進行探究實驗.①把透鏡放在光具座標(biāo)尺中央，從透鏡的位置開始在左右兩邊的標(biāo)尺上用粉筆標(biāo)出等于焦距和2倍焦距的位置.②點燃蠟燭，調(diào)整它們的高度，使?fàn)T焰、凸透鏡、光屏的中心大致在同一高度.③把蠟燭放在離凸透鏡盡量遠的位置上，調(diào)整光屏到透鏡的距離，使?fàn)T焰在屏上成一個清晰的像，觀察像的大小、正倒，測出蠟燭及凸透鏡、凸透鏡及光屏間的距離.把數(shù)據(jù)記錄成表.④繼續(xù)把蠟燭向凸透鏡靠近，觀察像的變化是放大還是縮小，是正立還是倒立，蠟燭及凸透鏡、凸透鏡及光屏的距離測出，將數(shù)據(jù)記錄成表.⑤當(dāng)蠟燭到一定位置上時，光屏沒有像，用眼睛直接對著凸透鏡觀察蠟燭的像，把蠟燭及凸透鏡、像及凸透鏡的距離，像是放大還是縮小的，像的正倒，填入表格.[學(xué)生們在認真做實驗，教師巡回并進行指導(dǎo)，實驗結(jié)束，教師組織討論、提問、進行總結(jié)]當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距以外的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立、縮小的像.像及凸透鏡的距離在1倍焦距和2倍焦距之間.當(dāng)把蠟燭放在2倍焦距的位置，像在凸透鏡的另一側(cè)，像的大小及物體大小相等.是倒立的，像及凸透鏡的距離也等于2倍焦距.新課標(biāo)第一網(wǎng)當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間的位置時，像在凸透鏡的另一側(cè)，成倒立放大的像，像及凸透鏡的距離大于2倍焦距.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距的位置時，光屏不成像.當(dāng)把蠟燭放在1倍焦距之內(nèi)，光屏上不成像，像及蠟燭在凸透鏡同側(cè)，成正立、放大的像.當(dāng)把蠟燭放在大于凸透鏡焦距的位置時，物體成倒立的像.當(dāng)物體從較遠處向透鏡靠近時像逐漸變大，像到透鏡的距離也逐漸變大.當(dāng)物體及透鏡的距離小于焦距時，物體成正立、放大的像.這個像光屏上得不到.物體及凸透鏡的距離叫物距，用u表示，像及凸透鏡的距離叫像距，用v表示.一、凸透鏡成像的規(guī)律(板書)什么叫實像什么叫虛像同學(xué)們能不能從我們實驗中得出呢光屏上得到的是實像，得不到的是虛像.光屏上承接的像是實際光線的會聚點.虛像不能用光屏收到，只能用眼睛看到，它不是實際光線會聚點，而是它們的反向延長線的交點.二、虛像和實像(板書)由實際光線會聚成的像叫做實像.像不是由實際光線會聚成的，而是它們的反向延長線的交點成的像叫虛像.照相機中調(diào)焦環(huán)是調(diào)節(jié)鏡頭到膠片的距離，拍攝近的景物時，鏡頭往前伸，離膠片遠一些，拍攝遠的景物時，鏡頭往后縮，離膠片近一些，調(diào)焦環(huán)上刻著數(shù)字，表示拍攝的景物到鏡頭的距離.光圈是用來控制進入鏡頭的光的多少，光圈可以開大或縮小，光圈環(huán)上刻有光圈數(shù).快門是用來控制曝光時間的，曝光時間可以從快門上的數(shù)字知道.現(xiàn)代的照相機可以根據(jù)光的強弱來自動調(diào)節(jié)光圈和快門，得到曝光適度的相片，還能自動測量景物到相機的距離，進行自動調(diào)焦.這樣高度自動化的相機用起來很方便，即使缺乏攝影經(jīng)驗的人也能照出清晰的相片.所以人們戲稱為傻瓜相機.投影儀的構(gòu)造主要有：鏡頭(相當(dāng)于一個凸透鏡)、投影片(相當(dāng)于物體)、屏幕(相當(dāng)于光屏)、聚光鏡、光源和反光鏡等部分.光源是用來照亮投影片的.聚光鏡是由兩塊螺紋透鏡組成，這兩塊螺紋透鏡是用來增大聚光面積，增加投影片的亮度.反光鏡是平面鏡，作用是把射向投影片的光反射到屏幕上.三、課堂練習(xí)98頁動手動腦學(xué)物理.四、小結(jié)1.照相機的原理u2ff2.投影儀的原理f2f成倒立、放大的實像3.放大鏡的原理u[動手動腦學(xué)物理參考答案]1.玻璃瓶相當(dāng)于一個柱面透鏡，根據(jù)物體及凸透鏡距離小于一倍焦距,成正立、放大的虛像，離凸透鏡越遠，像越大.當(dāng)鉛筆由靠近玻璃瓶的位置向遠處慢慢移動時，透過玻璃瓶會看到鉛筆頭逐漸變大，而形狀不變.到某一位置時，根據(jù)物體及凸透鏡距離大于一倍焦距，成倒立的像，鉛筆尖也會突然改變方向.相同：都能反映出凸透鏡成的像及物距有關(guān).不同：玻璃瓶是一個柱面凸透鏡，它的焦距比較短.2.傻瓜相機也有快門和光圈，只不過它們都安裝在機身里面.傻瓜相機內(nèi)部增加了一些電子、機械設(shè)備，可以根據(jù)光線的明暗程度自動調(diào)整光圈、快門，不需要人工調(diào)節(jié)，傻瓜相機也能自動聚焦，不需要手動調(diào)焦.五、布置作業(yè)練習(xí)冊備注：板書設(shè)計：5.3探究凸透鏡成像的規(guī)律教學(xué)反思：八年級物理(上)教案教師：授課班級：課節(jié)1課時課題5.4眼睛和眼鏡課型新課備課時間授課時間授課方法觀察法、討論法.教學(xué)目標(biāo)一、知識及技能：1.了解眼睛的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看見物體的.2.了解眼鏡是怎樣矯正視力的.二、過程及方法：1.通過觀察實驗和實踐，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際，實事求是，求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度.新課標(biāo)第一網(wǎng)2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力、參及組織能力和實踐能力.三、情感態(tài)度價值觀：1.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，關(guān)愛健康的意識，使其能自覺注意保護視力.2.通過活動，培養(yǎng)學(xué)生將科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于日常生活的意識.教學(xué)重點培養(yǎng)學(xué)生用前面所學(xué)凸透鏡成像規(guī)律的知識，加深對眼睛的了解.教學(xué)難點將科學(xué)知識應(yīng)用于日常生活的意識的培養(yǎng).教學(xué)器材掛圖、眼睛模型、投影儀、書教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課為什么不用眼睛，用手摸也能知道某一物體的形狀、大小、涼熱等特點因為我們有觸覺、味覺、視覺、嗅覺、聽覺，能摸出來是觸覺的作用.眼睛是一個既復(fù)雜又奇妙的器官，它幫助我們認識身外的世界.判斷物體的大小、距離、質(zhì)感、顏色及長、寬等.你們知道眼睛是如何看到物體的嗎二、新課教學(xué)1、眼睛[放投影片，課本圖5.41，眼球的結(jié)構(gòu)，讓同學(xué)們通過掛圖和投影片講敘]晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡.外界物體反射來的光線，會聚在視網(wǎng)膜上，形成物體的像.視網(wǎng)膜上的視神經(jīng)細胞受到光的刺激，把這個信號傳輸給大腦，我們就看到了物體.眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀，當(dāng)睫狀體放松時，晶狀體比較薄，遠處物體射來的光剛好會聚在視網(wǎng)膜上，眼球可以看清遠處的物體;當(dāng)睫狀體收縮時，晶狀體變厚，對光的偏折能力變大，遠處物體射來的光會聚在視網(wǎng)膜上，眼睛就可以看清近處的物體.眼睛瞳孔的作用能改變大小以控制進入眼睛的光線量，若在一個陽光普照的室外環(huán)境下，由于我們的眼睛不用太多光線來觀看物體.瞳孔會自動收縮;相反，在漆黑的環(huán)境下，由于我們需要更多的光線來看物體，瞳孔便會自動擴張，瞳孔好像照相機的光圈.眼睛中視網(wǎng)膜的作用是把物體成的像的光能轉(zhuǎn)變?yōu)樯窠?jīng)沖動，再經(jīng)過通往大腦的神經(jīng)把神經(jīng)沖動傳入中樞神經(jīng)系統(tǒng)，到達大腦皮層的視覺中樞，產(chǎn)生視覺，視網(wǎng)膜好像照相機的底片.光線由物體射入眼球，經(jīng)過角膜和晶狀體(相當(dāng)于凸透鏡)的折射，然后到達視網(wǎng)膜形成倒像，但我們看見的物體都是直立的物像，是因為受生活經(jīng)驗的影響.遠點和近點：正常人：近點在大約10cm處，遠點在無限遠。明視距離大約是25cm。2、近視眼及其矯正：近視眼只能看清近處的物體，看不清遠處的物體.近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠或者晶狀體太凸，折光能力太強，致使遠處射來的平行光線還未到達視網(wǎng)膜就已聚成一點，而當(dāng)光線到達視網(wǎng)膜時又都分散開，形成一個模糊的光斑，因此看不清遠處的物體.近視眼鏡是凹透鏡，使入射的平行光線經(jīng)過凹透鏡發(fā)散后再射入眼睛.近視眼是怎么形成的怎么預(yù)防近視眼形成近視眼的原因，一般認為主要有兩個方面，一是遺傳因素，二是環(huán)境因素.其中環(huán)境因素是形成學(xué)生近視眼的主要因素.兒童、青少年眼睛中的晶狀體彈性強，睫狀體的調(diào)節(jié)能力大，但是如果看書寫字的姿勢不正確，書本放得離眼太近，或采光、照明條件不好，或持續(xù)用眼的時間過長，都會使睫狀體內(nèi)的肌肉持續(xù)收縮.晶狀體凸度增大，久而久之，一旦看遠方物體時，睫狀體內(nèi)的肌肉就不能放松.變凸的晶狀體也不能恢復(fù)到正常狀態(tài)，這樣就造成了假性近視.發(fā)生假性近視以后，如仍不注意采取有效的防治措施，就會造成變凸的晶狀體不能恢復(fù)正常，就會變成真性近視.預(yù)防近視要做到：①讀書、寫字姿勢要正確，眼及書的距離約33cm.②看書一小時后休息，要遠眺幾分鐘.③要認真做眼睛保健操.④不要在直射強光下看書.⑤不在光暗的地方看書.⑥不躺臥著看書.⑦不在走路時看書.近視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過遠，從無窮遠處射來的平行光線會聚在視網(wǎng)膜前，用凹透鏡矯正.3、遠視眼及其矯正新課標(biāo)第一網(wǎng)遠視眼只能看清遠處的物體，看不清近處的物體.遠視眼是視網(wǎng)膜距晶狀體過近或者晶狀體太扁，折光能力太弱，致使近處射來的平行光線到達視網(wǎng)膜時，還沒有聚成一點，形成的物像落在視網(wǎng)膜的后方，在視網(wǎng)膜上形成一個模糊的光斑，因此，看不清近處的物體.遠視眼鏡是凸透鏡，是利用凸透鏡能使光線會聚的特點，在眼睛前放一個凸透鏡，就能使來自近處物體的光會聚在視網(wǎng)膜上.老花眼是怎么形成的老花眼產(chǎn)生的原因是由于老年人的晶狀體彈性變差，調(diào)節(jié)能力減弱的緣故.是生理性變化引起的，看遠物不需要晶狀體的調(diào)節(jié)，但在看近物時，需要配戴凸透鏡.遠視眼的視網(wǎng)膜距晶狀體過近，平行光的會聚點在視網(wǎng)膜后，用凸透鏡矯正.凸透鏡(遠視鏡片)的度數(shù)是正數(shù)，凹透鏡(近視鏡片)的度數(shù)是負數(shù).三、課堂練習(xí)101頁科學(xué)世界和102頁動手動腦學(xué)物理14題。四、小結(jié)1.眼睛好像一架照相機，主要由瞳孔(好像照相機的光圈)、角膜及晶體(功能好像照相機的鏡頭)、視網(wǎng)膜(好像照相機的底片)組成.2.近視眼用凹透鏡矯正.3.遠視眼用凸透鏡矯正.五、布置作業(yè)：練習(xí)冊備注：板書設(shè)計：5.4眼睛和眼鏡一、主要構(gòu)造：晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡.眼睛的睫狀體的作用是調(diào)節(jié)晶狀體的形狀二、近視眼及其矯正：1、成因：2、矯正：凹透鏡三、遠視眼及其矯正：1、成因：2、矯正：凸透鏡教學(xué)反思：八年級物理(上)教案教師：授課班級：課節(jié)1課時課題5.5顯微鏡和望遠鏡課型新課備課時間授課時間授課方法觀察法、討論法教學(xué)目標(biāo)一、知識及技能：了解顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu).二、過程及方法：1.通過觀察引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維.2.培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力.三、情感態(tài)度價值觀：初步認識科學(xué)技術(shù)對于社會發(fā)展和人類生活的影響.教學(xué)重點知道顯微鏡和望遠鏡的基本結(jié)構(gòu).教學(xué)難點利用兩組凸透鏡成像規(guī)律理解顯微鏡和望遠鏡的原理.教學(xué)器材投影儀、投影片、顯微鏡、望遠鏡、放大鏡、掛圖教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課人眼觀察物體的細微結(jié)構(gòu)時，分辨本領(lǐng)是有限的.把物體移近些，可以看得清楚些，借用放大鏡可以看得更清楚些，但對于太細微的結(jié)構(gòu)，如生物的細胞，移得再近，用放大鏡也是看不清楚的.我們從實驗中可看出用兩個凸透鏡可以放得更大.利用這個原理就制成了顯微鏡，想了解它嗎想了解什么二、新課教學(xué)顯微鏡的構(gòu)造顯微鏡的原理是什么如何使用顯微鏡結(jié)合課本圖5.51投影.讓學(xué)生講解.顯微鏡鏡筒的兩端各有一組透鏡，每組透鏡的作用都相當(dāng)于一個凸透鏡.反光鏡可旋轉(zhuǎn)，能使反射光線從下方照射到被觀察的物體上，增大物體的亮度.載物臺用來放置被觀察的物體，載物臺中央有一圓孔，反射鏡反射的光線從下方穿過圓孔，照射在被觀察物體上.物體通過物鏡成放大的實像.這個實像作為目鏡的物體，通過目鏡成放大的虛像.新課標(biāo)第一網(wǎng)顯微鏡使物體經(jīng)過兩次放大，使肉眼看不到的小物體能看到.物鏡使物體成放大、實像，物距在二倍焦距和焦距之間;目鏡使物體成放大、虛像，物距在焦距之內(nèi).顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡的放大倍數(shù)乘以目鏡的放大倍數(shù).一、顯微鏡(板書)原理：物鏡f目鏡u現(xiàn)在我們使用顯微鏡觀察裝片，先用眼觀察，再用顯微鏡觀察.約400年前在荷蘭的一個小鎮(zhèn)上，一個磨眼鏡片的手藝人不經(jīng)意地透過一前一后放置的兩個鏡片去看遠處的景物時，發(fā)現(xiàn)這些景物近了許多，大約1609年，意大利的科學(xué)家伽利略知道了這件事，他在研究之后，用兩個凸透鏡做成了一臺望遠鏡.他后來不斷改進，用自己的望遠鏡第一次發(fā)現(xiàn)了天上的銀河并不是一片連續(xù)發(fā)光的云，而是由許多的星星組成的.他發(fā)現(xiàn)月亮表面并不是平坦的.而是有許多高低不同的環(huán)形山;發(fā)現(xiàn)了太陽黑子，看到了土星周圍有一圈光環(huán).更重要的是，他發(fā)現(xiàn)了有四顆衛(wèi)星繞著木星轉(zhuǎn)，很神奇是嗎想了解吧.二、望遠鏡(板書)望遠鏡的構(gòu)造是什么樣的為什么使用望遠鏡觀察物體會感到物體被放大望遠鏡和顯微鏡的原理是一樣的嗎望遠鏡的種類有哪些看投影課本圖5.53，仔細觀察分析的結(jié)論.望遠鏡也是由兩組凸透鏡組成.靠近眼睛的叫做目鏡，靠近被觀測物體的叫做物鏡.物鏡的作用是使遠處的物體在焦點附近成實像.目鏡的作用相當(dāng)于一個放大鏡，用來把這個像放大.我們能看清一個物體，它對我們的眼睛所成視角的大小十分重要，物體對眼睛所成視角的大小和物體本身大小有關(guān)，還和物體到眼睛的距離有關(guān).望遠鏡的物鏡所成的像雖然比原來的物體小，但它離我們的眼睛很近，再加上目鏡的放大作用.視角就可以變得很大.顯微鏡和望遠鏡都是由兩組凸透鏡組成，都叫物鏡和目鏡，但有不同的地方，顯微鏡的物鏡，物距在二倍焦距和一倍焦距之間，成倒立放大的像.作用是使物體進行一次放大.望遠鏡的物鏡，物距在二倍焦距以外，成倒立縮小的像，作用是把遠處的物體及眼睛的距離拉近.目鏡都起放大鏡的作用.就同學(xué)們所講，望遠鏡的物鏡直徑比我們眼睛的瞳孔大得多，這樣它可以會聚更多的光使得所成的像更加明亮.這一點在觀測天空中的暗星時非常重要.